認識梯形中班教案反思

時間：2023-02-26 13:53:36 教案我要投稿

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認識梯形中班教案反思

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的認識梯形中班教案反思，希望能夠幫助到大家。

認識梯形中班教案反思

認識梯形中班教案反思1

　　設計意圖

　　認識梯形是中班下學期的數學活動。中班的幼兒對梯形的形狀已經有了初步的了解，但是對于它的特征還不是很清楚。梯形是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，而幼兒的思維又以具體形象性為主，因此在活動過程中我設計了各種有效的操作活動，通過幼兒看一看，找一找，說一說，拼一拼等自身的體驗來突破重難點，讓幼兒在反復觀察、操作、推理中，逐步理解認識梯形的特征。

　　活動目標

　　1.幼兒樂意參加數學操作活動，對平面圖形的認識感興趣并愿意探索。

　　2.不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

　　3.初步感知梯形的基本特征。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動重難點

　　活動重點：初步感知梯形的基本特征。

　　活動難點：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。

　　活動準備

　　圖形拼圖3套，梯形特征記錄表1張，梯形、非梯形卡片共15張，梯形判斷實驗卡3張，機器人圖紙2張，笑臉粘貼若干，石子路操作材料2套，吸管若干，帶有平行線的圖紙5張，梯形卡片若干，白紙15張，黑筆15支，小筐15個，梯形物體PPT課件。

　　活動過程

　　一、拼圖游戲導入，復習鞏固圖形

　　指導語：小朋友，你們玩過拼圖游戲嗎？許老師今天也為你們準備了一個拼圖，那我們就來比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。

　　拼圖完成后，引導幼兒復習已學過的`圖形并引出梯形。

　　二、初步認識梯形，了解梯形特征。

　　（一）了解梯形特征

　　請幼兒觀察說說梯形是什么樣子的？有幾個角？幾條邊? 根據幼兒回答出示梯形特征記錄表。

　　師小結：梯形一共有四個角，四條邊，上下兩條邊一條長一條短，而且它們還是平平的（用手勢做平平的樣子）。

　　（二）鞏固對梯形的認識

　　指導語：這里有一些迷路的梯形寶寶，請你們分組來幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼在有對號的家里，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯號的家里。

　　師幼共同檢查，復習鞏固梯形特征。

　　三、通過擺、找、拼，加深對梯形特征的認識

　　設置三組層次不同的操作活動，讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼，加深幼兒對梯形特征的認識。

　　第一個游戲:尋找梯形，在機器人的身上找出梯形，然后在梯形上貼上一個笑臉。(不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形)

　　第二個游戲:鑲嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相應的梯形鑲嵌進去。(不受梯形擺放位置的影響, 在各種圖形中正確找出梯形)

　　第三個游戲:拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼兒根據自己對梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。(加深幼兒對梯形基本特征的認識)

　　四、聯系生活經驗，畫生活中的梯形物品

　　生活中見過的梯形，幼兒回答后，觀看PPT課件。

　　聯系生活給梯形寶寶添畫，畫出生活中大家見過的梯形物品。

　　活動反思

　　學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。

認識梯形中班教案反思2

　　整節課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的.特征，這節課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據一些能力強的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了！

　　這節課會有這樣好的效果，跟這節課的操作材料有很大的關系，同時也和教師準備的多種教具有密切的關系。這讓我明白，其實任何一節優秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。

認識梯形中班教案反思3

　　梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。梯形的概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點，就要借助于操作，對比，觀察等方法來理解，如果教學方法不當，更會使幼兒對學習數學感到枯燥乏味。因此，我通過課件制作了一個闖關的游戲，讓幼兒在游戲中把握對梯形的認識。活動開始，我以幼兒熟知的動畫角色—孫悟空導入，邀請幼兒們幫助他勇闖“梯形城”，使孩子們學習的興趣一下子激發出來。

　　在第一關，我設置正方形門、長方形門和梯形門，每道門的問題使幼兒初步感知梯形和已學過的圖形的相同和不同的特點，同時進一步通過看一看，說一說來了解不同的梯形。在第一關中，我發現幼兒對于直角梯形的認識有點難度，我將直角梯形的特點“上下兩邊平行，一邊斜的，一邊直的”做了重點講解，并且孩子們自己也發現這個梯形的一個角和長方形正方形的.直角是一樣的。

　　幼兒喜歡在“玩”中“學”、在“學”中“玩”，這樣的方式，不僅吸引了他們的注意也引起了他們的興趣，學習的主動性也會隨之大大增強！于是在第二關，我設置一條圖形通道，通道內擺放不同圖形，要求通過時只能踏在梯形圖形上，碰到其他圖形就要跳過去。這里的梯形都有不同程度的傾斜，第一關認識了梯形，而這一關就是對上一關梯形學習的檢驗和提高。在此活動中，我發現幼兒都能很快地找出一般的等腰梯形和直角梯形，但是當遇到一個斜邊不一樣長的梯形時，有一些幼兒認為它不是梯形。雖然此類梯形第一環節讓幼兒看過，可是到這里有些幼兒卻忘記了，我以梯形的特征提醒幼兒這也是梯形中的一種，可是效果并不理想，如何將梯形的概念闡述得又科學又能讓幼兒明白，這是一個值得深思的問題。

　　在第三關，我讓幼兒在一幅圖片里找出隱藏的梯形并涂色。通過幼兒實際操作，使幼兒進一步掌握梯形的概念，讓幼兒切實感到生活中處處有數學，同時，激發了幼兒的學習興趣又培養了幼兒勤動手動腳，勤探索的良好品質。由于有了前兩關的知識鋪墊，這一關，孩子們進行的都很順利，幾乎所有的幼兒都正確地找到了隱藏在圖片中的梯形。

　　反思整個活動，我覺得我的教師評價缺乏感染力，當幼兒很好地完成一個任務時，我只是以“你們真棒”“恩”“好”等簡單帶過，而且給孩子說的機會也不夠多，每個問題都有很多孩子搶著回答，為了方便我只是隨意叫幾個前排的幼兒回答，這無形中扼殺了一些幼兒的創造性想法，也降低了一些孩子的積極性，這點是要在以后的教學中特別注意的，當然課件制作上也還存在一些問題，以后也要認真專研教材，精心設計。

認識梯形中班教案反思4

　　活動目標：

　　1，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認識。

　　2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

　　重點難點：

　　教學重點：初步了解梯形的特征。

　　教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

　　活動準備：

　　1，環境創設準備：活動室內放一些包含梯形的圖畫。

　　2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

　　3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

　　活動過程：

　　1，游戲：給小動物喂餅干

　　2，觀察了解梯形特征

　　(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

　　(2)小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形

　　(3)各種各樣的.梯形。(出示多媒體課件)

　　(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

　　3，操作

　　在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

　　4，找梯形

　　(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

　　(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

　　5，分組活動

　　(1)給梯形穿衣服(涂色)

　　(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

　　6，小結，結束。

　　活動反思：

　　課堂教學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環節中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形并給予涂色，進一步加深對梯形的判斷和認識。因為時間的關系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區中作為活動的延伸，讓小朋友自主的進行，在活動區中，叮當小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認真的剪著，這個過程充分激發了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特征的直接經驗。值得說明一點的是希望各位家長多給孩子們提供動手操作的機會。

　　當然，在這節課設計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學中，認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學到更多的知識。