綜合實踐活動教案14篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的綜合實踐活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　綜合實踐活動教案 篇1

　　【教學目標】

　　1．通過調查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認識，培養健康意識，形成良好的飲食與生活習慣；

　　2．有活動中，能夠根據問題設計具體的活動方案，會根據問題擬定調查問卷和訪談提綱，并按計劃有序地開展社會調查活動；能通過網絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關的信息，會對收集的信息進行簡單的統計分析。

　　3．了解飲料的成分，認識飲料與身體健康的關系；掌握正確選擇飲料的小常識。

　　一、確定主題

　　１．同學們，當你口渴的時候，喜歡喝些什么？

　　2．根據學生的回答，教師適時追問引發學生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的價格是多少？保質期是多少天？

　　3．各種飲料都有各自的'特點。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題：認識各種各樣的飲料

　　二、發展階段

　　1．對于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？

　　通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？不同人群喜歡什么樣的飲料？不同品牌的飲料銷售情況如何？經常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……

　　2．議一議：小組根據各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。

　　3．制訂方案：根據自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調查重點，并制訂活動方案。

　　方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現的問題與對策、做好分工等。

　　三、開展研究

　　1．小調查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？

　　2．大調查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？

　　3．統計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統計。

　　看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……

　　四、社會調查

　　1．調查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？

　　2．經常喝飲料對身體有沒有好處？

　　3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？

　　4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？

　　綜合實踐活動教案 篇2

　　活動目的：

　　1、讓學生從生活中選擇課題，學生了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　2、通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

　　3、通過小組分工合作，促進學生分工協作，團結進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關系，使學生關注社會，樹立保護環境節約資源的意識，養成良好的行為習慣，增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。

　　活動準備：

　　課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，教師收集有關的圖片、數據、文字材料。

　　活動過程：

　　一、匯總課前調查的資料

　　1、出示兩組圖片，學生談想法，在對比中明白保護環境的重要性。

　　2、四人小組交流調查表，初步了解每家產生的垃圾種類及數量。

　　3、每組選一名代表展示調查結果，教師適時點評。

　　4、聯系柳州市八十萬戶家庭，出示具體數據，引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。

　　5、說明：柳州實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？

　　(展示一組有關垃圾造成環境污染的文字數據)

　　7、學生發表意見，教師說明垃圾與生活的`聯系，并出示課題。

　　二、確定活動主題

　　1、學生結合剛才有關垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

　　2、引導學生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

　　3、教師進行選題的提示引導，讓學生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

　　4、學生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決，進行換位分組，推選組長。

　　三、設計研究方案

　　1、教師進行填寫研究方案的提示引導，學生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導。

　　2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學匯報，教師適時進行引導點撥。

　　四、小結：

　　1、評價學生的方案及表現。

　　2、對后繼研究活動的引導和激勵。

　　反思：

　　本活動主題的選取具有一定的意義和價值，因為目前環境污染已經嚴重影響了我們的生活環境，其中垃圾的危害越來越引起社會的關注。作為小學生，更應該關注身邊的現象，因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學生的生活經驗和學習能力，讓學生通過一系列的調查研究，了解垃圾的相關知識，增強環保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以，本次綜合實踐活動課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。

　　本課各教學環節的設計意圖：

　　首先出示圖片對比，讓學生初步體會垃圾的危害及環境保護的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現象的調查結果，再聯系我們柳州市的實際情況，讓學生進一步重視這個問題，激發起研究興趣。

　　然后是放開手讓學生切實經歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學生自己完成，教師提示巡視，發展他們的規劃與組織的能力。

　　然后是研究方案的展示與交流，讓學生討論借鑒，互補提高，教師進行適當的指導，并為活動的展開做好充分合理的準備，

　　小結時，對學生本課的表現進行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續進行下一步的研究活動。

　　我的感悟：

　　本課教學實施過程中，時間的分配方面不夠合理，學生沒有能在規定的時間內將研究方案表全部填寫完，這與我設計制定方案環節時沒有考慮周詳有關。而且讓學生將方案的全部項目在課堂時間內填寫完，不能突出重點，不夠很好的將難點突破。

　　聽課領導給我提出了改進意見：在學生們進行分組制定研究方案時，應有側重點，考慮突出自己研究主題方面的計劃應怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項目可以在課后完成。在學生展示研究方案時，教師也應相應地對學生計劃中實行過程的難點進行點撥，強調外出調查時的安全事項，充分發揮自已身邊資源的作用。

　　總之，在這次的整個活動中，學生們積極自主的去探索、去經歷、去感受，并以自己獨特的方式表達出結果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學生的社會責任感和環保意識得到增強，發現和解決問題的能力得到鍛煉，創新意識和實踐能力得到了培養，各學科知識的綜合應用能力得到了整合。這其實就是最好的“結果”，也是綜合實踐活動的關鍵。

　　相信在后面的匯報討論會、設計宣傳小報、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中，學生們能走入生活，走入社會中，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認識世界，改造世界的機會。

　　綜合實踐活動教案 篇3

　　飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。

　　活動目標：

　　通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。

　　活動準備：

　　一、提出活動主題

　　不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

　　二、制定活動方案

　　師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

　　三、活動準備：

　　1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

　　2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。

　　3、編制調查表。

　　4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。

　　活動過程：

　　一、交流、整理資料

　　1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

　　2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發現了什么？明白了什么？

　　二、調查與分析

　　1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。

　　2、分小組設計調查表。

　　3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的`胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一周。分散在平時。

　　4、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什么？

　　師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》

　　5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯系起來看，你發現了什么？撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

　　1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

　　2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

　　3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

　　四、拓展性活動。

　　以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！

　　五、活動總結

　　1、匯報與展示

　　（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

　　（2）班級匯報，互相學習，共同分享。

　　（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。

　　2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流。活動評價：

　　綜合實踐活動教案 篇4

　　教學內容：

　　面具

　　教學目標：

　　1 、讓學生掌握制作面具的整體步驟；

　　2、培養學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養學生動手實踐操作的能力；

　　4、培養學生的繪圖能力。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天這節課我們來制作面具，出示課題：“面具”。

　　二、新授

　　1、介紹制作面具的整個步驟

　　（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的'顏色。

　　（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。

　　（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

　　（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾。

　　2 、學生動手操作

　　（1）可以獨立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　　（1）今天這節課學習了什么內容？

　　（2）制作面具的步驟是什么？

　　綜合實踐活動教案 篇5

　　1、剪紙

　　活動目的：

　　1、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。

　　2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協作、研究創新，從而培養學生的動手操作能力、研究創新能力、語言表達能力和人際交往能力。

　　3、初步了解剪紙藝術的特點。

　　教學重、難點：

　　感悟內涵、發現規律，并在此基礎上力求創新。

　　課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　　1、 出示剪紙圖案，引導欣賞。

　　2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。

　　二、 學習新課

　　（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發學生的興趣。

　　（二）、引導探究剪紙的基本過程。

　　1、 出示背景圖，聯系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。

　　2、 教師適當介紹剪紙的發展歷史和藝術特點，激發學生對這種傳統工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

　　3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發現規律，舉一反三。

　　（三）、自主設計剪紙圖案

　　1、 引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。

　　2、 設計創造。

　　（四）、“做一做”、“議一議”練習

　　（五）、展示作品，自評、互評

　　（六）、我的收獲

　　我學會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規律的。

　　2、臉譜

　　活動目的：

　　1、 引導學生關心我國民族藝術，培養學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。

　　2、 培養學生鑒賞、繪畫及創新能力。

　　3、 讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。

　　教學重、難點：

　　了解特點、動手操作。

　　課前準備：各種質地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發興趣

　　錄像播放京劇導入新課。

　　二、學習新課

　　（一）、什么是臉譜

　　1、簡單介紹臉譜的歷史、發展、分類。

　　2、臉譜在戲曲表演中的作用。

　　（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發現什么規律。

　　1、小組進行討論。

　　2、總結顏色在臉譜中的作用。

　　我發現在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。

　　黑色代表（ ）的性格。

　　白色代表（ ）的性格。

　　金色、銀色代表（ ）。

　　（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？

　　1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。

　　2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

　　（四）、說一說：你畫的臉譜表現的人物是什么樣的性格？

　　（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的（ ）、（ ）。

　　我自己設計制作了（ ）個臉譜。

　　三、活動延伸。

　　1、畫一畫。

　　2、想一想：臉譜與面具有什么區別？

　　3、中國結

　　活動目的：

　　1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。

　　2、培養學生的鑒賞和動手能力，培養創新精神。

　　3、使學生了解中國結及其類型。

　　教學重點、難點：

　　欣賞品位、激發興趣。

　　課前準備：圖片、樣本、繩

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣

　　1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。

　　2、介紹小知識。

　　（1）、什么是中國結？

　　（2）、中國結的發展歷史。

　　（3）、中國結的特點。

　　二、說一說：

　　1、播放音樂，欣賞圖片。

　　2、談欣賞后的感受。

　　這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說一說嗎？

　　三、做一做：

　　1、四人為一小組，相互幫助，協作完成。（以基本結為主）

　　2、展示作品。

　　3、聯系生活實際創新。

　　引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環境相一致，應如何設計？

　　四、我的收獲

　　我對自己的作品（ ），因為（ ）。

　　五、活動延伸

　　“試一試”：我的得意之作。

　　4、樹對風速和氣溫的影響

　　活動目的：

　　1、 通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。

　　2、 通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。

　　教學重點、難點：

　　讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。

　　課前準備：風速器、紙風車、溫度計

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、觀察圖畫，設疑激趣

　　1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

　　2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？

　　二、想一想：測試需要哪些工具？

　　1、出示風速器、紙風車、溫度計。

　　2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

　　3、動手制作“小風車”等工具。

　　三、測一測

　　1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。

　　以小組為單位分工協作。

　　2、樹對風速有影響嗎？

　　將收集到的數據填入表格。

　　三、 說一說：

　　1、把你的發現告訴同學們吧！

　　2、我的收獲：今天的活動使我了解了……

　　活動中我對自己最滿意的是……

　　四、活動延伸：

　　1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？

　　2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。

　　5、破壞森林的后果

　　活動目的：

　　1、通過活動激發學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。

　　2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

　　3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。

　　教學重、難點：

　　培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

　　課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……

　　2、思考：造成以上現象的.原因是什么？

　　二、讀一讀

　　1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。

　　2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。

　　3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

　　三、做一做

　　1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

　　2、推選“”，在班級內“發布”本組收集到的信息。

　　3、比一比，評出“最佳”。

　　4、環保知識競賽。

　　四、寫一寫

　　把你收集到的資料整理后填入表格中。

　　五、議一議

　　1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。

　　2、匯報結果

　　3、小結：森林消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。

　　4、環保小論壇：自由發表見解。

　　六、想一想

　　1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

　　2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？

　　3、我能為保護森林做些什么呢？

　　4、我的收獲：

　　在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

　　七、活動延伸

　　1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！

　　2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

　　案例3生活中的廣告

　　6、廣告知多少

　　活動目的：

　　1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

　　2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發展、方便人的生活發揮了巨大的作用，從而培養學生對廣告研究的興趣。

　　3、通過廣告詞，激發學生參與熱情和創作欲望，加深對廣告的認識，培養學生的語言組織能力和創新精神。

　　課前準備：收集廣告材料

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

　　二、交流

　　1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶

　　2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。

　　3、小組討論。

　　4、代表匯報討論結果

　　5、小結

　　三、查一查

　　1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養對廣告研究的興趣。

　　四、匯報交流

　　1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：

　　廣告形式名稱

　　特點

　　適合宣傳的內容舉例

　　2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。

　　3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。

　　4、師生小結。

　　五、總結延伸

　　（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

　　（2） 征集廣告詞：

　　為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。

　　7、小小廣告設計師

　　活動目的：

　　1、 了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。

　　2、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創新精神。

　　3、培養學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態度。

　　課前準備：

　　收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

　　一、 導入

　　1、觀察背景資料中五幅廣告圖

　　小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？

　　二、 交流

　　1、 互相說說知道的廣告類型。

　　2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明

　　3、分組調查

　　引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。

　　4、各組派代表匯報調查結果。

　　5、小結：

　　想到的廣告類型記錄下來：

　　類有

　　類有

　　類有

　　三、 設計廣告

　　寫一寫：現在你已經是一個廣告設計師了，請你為節約用水設計一幅宣傳廣告。

　　1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發揮自己的想象力，培養學生大膽創新的精神。

　　2、學生動手設計

　　3、小組交流，互相評價。

　　4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。

　　四、 活動延伸

　　做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。

　　綜合實踐活動教案 篇6

　　教案目標：

　　1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

　　教案重點：

　　了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　教案難點：

　　了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　教案輔助：

　　多媒體、掛圖、照片

　　教案過程：

　　一、情感體驗：溫暖的家庭。

　　小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎

　　看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

　　二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

　　1、可愛的家庭。

　　⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

　　⑵介紹自己的家庭。

　　小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎

　　⑶即興小品表演《我的家》

　　小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

　　2、小烏鴉愛媽媽。

　　我們人類每個人都有一個幸福可愛的'家庭，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

　　⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

　　⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么

　　3、兩只小象。

　　⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

　　⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

　　三、活動總結。

　　我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好

　　板書設計：

　　可愛的家庭

　　可愛的家庭

　　小烏鴉愛媽媽

　　兩只小象

　　綜合實踐活動教案 篇7

　　一、教學準備。

　　１．情境設置

　　２．課件制作

　　二、教學過程。

　　（一）揭題引趣

　　（二）“專家門診”

　　（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。）

　　１．癥狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫生去看病！”

　　乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

　　丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

　　２．掛號

　　根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　　３．看病

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

　　(三)、出診語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

　　醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）

　　學習必備歡迎下載

　　師：治好了詞語寶寶的`病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

　　[電腦出示題目：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的樹木守衛合作

　　翻滾的龍蝦注視游客

　　秀麗的波浪密切祖國]

　　2、句子家族

　　出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）

　　師：聽說我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

　　[電腦出現一組句子：

　　１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

　　２．喜歡唱歌。

　　３．像雪一樣白。

　　４．做完作業應該詳細地檢查一遍。]

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

　　可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

　　[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

　　１．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

　　２．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

　　３．寫完作業，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

　　４．一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。

　　５．我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

　　６．走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關]

　　3、篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

　　（四）、教師總結。

　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫們為“語言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

　　綜合實踐活動教案 篇8

　　一、活動設計目的：

　　1、正值祖國60華誕之際，讓學生了解常州自1978年改革開放以來發生的翻天覆地變化，同時能用自己的語言把所看所感所想表達出來。

　　2、通過小組活動的組織方式，培養學生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。

　　3、指導學生通過圖書、網絡等各種渠道獲取自己所需要的信息，培養學生動手搜集信息的能力。

　　4、通過活動形式的多樣性，充分培養學生多方面的才能，使學生的特長得到充分的發揮和展示。

　　5、增強學生熱愛家鄉的情感，同時對家鄉的建設提出合理化的建議，從小培養為家鄉建設作貢獻的思想和敢于創新的精神。

　　二、活動步驟：

　　1、激發興趣，明確活動目的、內容及活動方式。

　　2、收集資料、整理資料

　　3、匯報與展示

　　三、動員、活動準備階段：

　　1、請老師講清本次活動的目的和意義，介紹自改革開放以來常州在哪些領域取得了重大的成就；

　　2、與學生共同商討，確定本次活動主題：“我看常州新變化”；

　　3、學生分3組，（“我看常州新變化”經濟調查組、“我看常州新變化”政治調查組、“我看常州新變化”文化調查組），組內成員根據自己感興趣的問題，各自確定研究調查的重點。

　　四、成果展示

　　活動流程：

　　環節一、導入：學生甲《食物飄香，余思裊裊》

　　爺爺奶奶小時候吃的是玉米或小麥磨成的粉，有時會有一點米與麥粉拌在一起煮粥吃。他們那時是大伙一起吃，吃的大多是野菜等粗糧。爸爸媽媽的童年添了幾多趣味。他們放學后都不急著回家，校門口會有一些小吃，偶爾用節約下來的幾分錢買塊糯米糕解解饞。他們有時會跟著賣冰糖葫蘆的小販走好久，那一串串的糖葫蘆，那悠長的叫賣聲仿佛具有無窮的誘惑力。他們還會將一小撮白糖用紙包起來，和幾個要好的朋友用手指蘸著分享好一陣子，對于他們來說那真是一種享受啊。如今，我們吃的別提有多豐富，比薩、奶茶、雞翅等食物更是層出不窮。我們既講究色香味俱全，又強調粗細搭配，營養均衡。各種各樣的“綠色食品”始終是不變的話題，大家都追求健康無污染的食品。學生乙《著裝亮麗，吾憶紛紛》

　　30年前，爺爺奶奶那一輩里買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，做衣的面料多是機織的.“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節約，購買服裝的標準是耐磨和耐贓，灰、黑、藍色成為街頭流行色，千篇一律、季節不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個時代，雖然大家已經可以用錢去商店里購買服裝，不過服飾的款式也不是特別多，人們的著裝還是大同小異。現在，我們穿的越來越舒適，也越來越亮麗。各種服裝品牌都成長起來了，爭相設計出別具風格的衣服，在吸引顧客的同時應對商業競爭。外婆外公也趕起了時尚潮流，穿顯年輕的亮色系列，款式新穎大方。另外，外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項鏈，與一些衣服搭配呢。

　　主持人：通過以上兩位同學的講述，我們感受到了常州的變化，那么30年前的常州究竟是怎樣的一個面貌，下面欣賞視頻《毗陵古韻》

　　環節二、主持人：滄海桑田，沐浴在改革開放新時代的背景下，家鄉常州發生了翻天覆地的變化。以經濟組、政治組、文化組為代表先展開組內討論，然后展示各組的成果（出示圖片、視頻、文字資料、課件等）

　　環節三、主持人：

　　1、老師也問我們準備了一份禮物——視頻《新常州》

　　2、通過新老常州的對比，同學們談感受。面對新出現的一

　　些不和諧因素大家為家鄉獻計獻策共同商討。

　　環節四、在歌聲中暢想常州的未來。

　　環節五、教師點評

　　綜合實踐活動教案 篇9

　　游戲目的：

　　1通過游戲，激發學生關愛他人，培養學生良好的團隊精神。

　　2感受到集體活動的快樂，認識到團結協作的重要性。

　　3通過引導、評議，教育學生遇事要善于動腦，勇敢自信。

　　游戲人數：

　　12人

　　游戲準備：

　　氣球若干個，磁性黑板，吸鐵石，“金蘋果”等

　　游戲規則：

　　1、探寶隊員背對背夾著行囊（氣球）出發，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營地重新出發。

　　2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會從行囊中獲得下一項行動任務。

　　3、最先取下藏寶圖的小隊，按圖紙上的線路尋找寶物。

　　游戲過程：

　　一、引入：

　　1、師述：同學們，今天老師收到了獅子王的來信。你們看！

　　親愛的同學們：你們好！

　　歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗拿到藏寶圖，你將會得到傳說中，能幫助你實現三個愿望的'金蘋果！

　　獅子王

　　（出示多媒體，學生自由讀信）

　　2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？

　　好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會到達叢林！

　　二、探寶游戲

　　1、獅子王：同學們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！

　　現在請你們自由組成兩個探寶小隊，到營地集中，想好自己小隊的隊名！

　　學生：（報隊名：xxx小隊xxx小隊）

　　獅子王：出發前，你們得仔細看清，這次探寶行動的方案！

　　（出示多媒體，讀游戲規則）

　　獅子王：這些行動方案，都記住了嗎？祝你們好運！let’sgo!

　　2、學生游戲

　　（1）各自的小隊加油助威。

　　（2）教師適時激勵游戲中的各個小動物。

　　如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個任務！”

　　“相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！”

　　三、游戲評議：

　　獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊表示祝賀！

　　獅子王：這次探寶行動，xxx小隊你們為什么能取得勝利呢？

　　xxx小隊，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？

　　四、游戲小結：

　　獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實現什么愿望呢？

　　學生：（討論）說出想要實現的三個愿望。

　　獅子王：太好了！你們能把三個寶貴的愿望，留給那些需要關心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會實現的。今天的探寶行動非常成功！同學們，再見！

　　叢林指示牌：

　　藏寶圖

　　用腳踩破氣球（2人合作完成三個仰臥起坐）用腳踩破氣球

　　用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球

　　用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球

　　編者的話：

　　根據學生的年齡特點和心理特點，我設計的這個情景游戲，是為了讓學生在游戲的同時，獲得情感上的體驗，幫助學生更好地理解“集體”一詞的含義，體會到團結協作的重要性。

　　游戲需要學生學會仔細觀察，善于動腦，具備良好的動作協調能力，有克服困難的信心和勇氣。認識到一切行動聽指揮，得按規則辦事！樂意為需要幫助的人們，做些力所能及的事。

　　綜合實踐活動教案 篇10

　　目標要求

　　1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

　　2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

　　3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

　　準備工作

　　1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2．錄音機、磁帶。

　　3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

　　活動過程

　　1．激情導入。

　　（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

　　（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

　　（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

　　同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？（學生：好！板書：自制賀卡）

　　2．學做賀卡。

　　（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

　　（投影出示老師自制的幾張賀卡）

　　①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

　　（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

　　②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

　　（教師講解制作的方法和步驟）

　　（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

　　請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

　　（學生試制，老師巡視指導）

　　（3）設計賀卡封面。

　　賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①學生繪制賀卡封面。

　　②教師巡視指導。

　　③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。

　　3．學寫賀詞。

　　（1）比較賀詞，力求情真意切。

　　老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

　　（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

　　（學生觀察討論）

　　（2）學生試說。

　　教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

　　①指名學生說說。

　　②學習小組互說，老師巡回指導。

　　（3）寫賀詞。

　　①導入：大家說的'不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下

　　來，送給敬愛的老師！

　　（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

　　②交流討論。

　　·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

　　（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

　　·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

　　（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

　　·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

　　·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

　　4．學寫信封。

　　（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？

　　（2）指導信封的填寫方式。

　　第一步：郵政編碼的書寫。

　　第二步：地址及收信人的填寫。

　　第三步：貼郵票。

　　（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

　　5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

　　（學生齊說：好！）

　　綜合實踐活動教案 篇11

　　一、活動目標

　　1、引導學生查找生活、學習中的不良衛生習慣，了解不良衛生習慣對身體的危害及糾正不良衛生習慣的方法。

　　2、指導學生了解日常衛生保健常識，樹立關注衛生安全、關愛自我、珍愛生命的意識。

　　3、在活動過程中培養學生的觀察分析能力、交流表達能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態。

　　二、活動過程

　　（一）情境導入

　　課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領學生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動主題“衛生安全我做主”。

　　（二）真實再現，學習正確的口腔衛生保健常識。

　　1、播放案例。學生觀察思考：自己有沒有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害？

　　2、學生匯報：

　　（1）丁丁的牙齒出了什么問題？

　　（2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？

　　（3）生活中哪些行為會損害牙齒？

　　（4）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？

　　3、教師小結：同學們知道的保護牙齒的方法可真不少，讓我們再來聽聽牙博士是怎樣提醒大家的吧！（播放課件）

　　注意口腔衛生，掌握正確的'刷牙方法，購買牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應適當，牙刷、杯子要專人專用，養成良好的衛生習慣。

　　注意飲食衛生，少吃甜食，睡覺前不吃糖果、糕點。不要用牙齒咬堅硬的東西，以防牙齒受損。

　　（三）行動在線，為不良衛生習慣提合理化建議。

　　1、師：通過剛才的活動，我們知道了應該怎樣保護自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛生習慣。我們來看下面的例子：

　　（例一、不洗手吃東西。例二、低著頭寫字。例三、隨地吐痰。例四、不及時洗澡）出示畫面，學生說出這樣做的危害及糾正措施。

　　2、交流資料，了解不衛生習慣及其危害。

　　（1）以小組為單位交流自己調查了解到的不良衛生習慣及其危害，小組長作好記錄。

　　（2）請二至三個小組上臺交流本組統計的不良衛生習慣內容。

　　（3）課件出示教師搜集的有關資料，請同學們看后談感受。

　　3、各小組針對剛才記錄的不良衛生習慣提合理化建議。

　　小組交流。

　　4、班級交流：生活中應該養成哪些良好的衛生習慣？

　　5、教師小結：小學生應該養成的個人衛生習慣有：

　　（1）每天早晨先開窗通風；

　　（2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完東西要漱口；

　　（3）每天把垃圾放進分類垃圾箱；每天堅持做眼保健操；

　　（5）勤換衣服；

　　（6）定期理發；

　　（7）到公共場所回來后應洗手；

　　（8）拿碗筷前應洗手? ?

　　（四）好習慣行為常識搶答。

　　1、談話：下面我們做一個好習慣行為常識搶答好嗎？看看誰對好習慣行為常識掌握得好。搶答的規則是題目出現后第一個站起來的同學取得搶答權。

　　（教師依次播放課件，學生搶答。）

　　1、書寫、閱讀時，眼和書本的距離應是多少？

　　2、為什么不能喝生水？

　　3、每天應該刷幾次牙？什么時間刷？

　　4、為什么不能咬筆頭和手指？

　　5、怎樣預防沙眼？

　　6、怎樣預防感冒？

　　2、教師小結。

　　（五）拓展延伸——案例研討

　　1、談話：請同學們想一想下列做法存在哪些衛生問題、經常這樣做會有什么危害。（播放課件）

　　2、學生分析。

　　2、教師小結：看來衛生問題無處不在，它直接關系到我們的身心健康，我們要提高衛生安全意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，做好衛生安全的防護，如果忽略衛生安全，后果不堪設想。

　　綜合實踐活動教案 篇12

　　一、活動背景

　　家用電器是現代科技發展的結晶，日益成為家庭生活不可缺的“好助手”。但是，許多學生對家電一無所知，甚至連熱水器的開關都不會使用，更不必說用熨斗熨衣服，用電飯鍋做飯了。讓學生們走近這些家用電器，也就是走近現代科技。通過學生的調查了解，有利于培養他們的科技意識，在學生心中埋下科技來自生活的種子，讓科技之花開遍學生的心田。學生對這一課題興趣極高，他們每天都在使用家用電器，學生也愿意動手擺弄他們，這樣可以使他們的動手能力得到鍛煉。

　　二、活動目的

　　1、通過對本課題的研究，能給學生搭起一座現代科技與現實生活的橋梁。

　　2、讓學生懂得知識來自生活，知識還要為生活服務。

　　3、培養學生參與生活和運用所學知識去解決實際問題的能力；培養學生的科技意識、動手能力和創新精神。

　　三、活動計劃

　　本課題的研究，本著“學生主動參與，教師全程指導”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學校—家庭—社會”為活動主線，漸次開展了四個階段性主題活動：1、調查了解；2、認識探索；3、實踐應用；4、設想創新。

　　四、活動實施

　　（一）調查了解——訪家庭，走商場。

　　目標：通過調查，了解常用家電的種類及家電發展狀況，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。

　　1、了解常用的家電。

　　（1）學生討論設計《家用電器知多少》的問卷調查。

　　附：《家用電器知多少》

　　①、電冰箱上可否放置重物？為什么？

　　②、當你給電視機插插頭的時候應注意什么？

　　③、如果電熱水器不能正常進水，你該怎么辦？

　　④、如果電風扇接通電源后，齒輪不能轉動，你最先應考慮的是什么問題？

　　⑤、假如遙控器失靈，電風扇手動裝置也壞了，電風扇不停的轉，怎么辦？

　　⑥、經常接觸計算機應注意什么問題？

　　（2）學生自由組成活動小組。

　　（3）小組成員自行選定調查地點進行調查。

　　2、了解家電的發展狀況，體會科技的進步。

　　（1）圖書查閱有關資料。

　　（2）網上查詢。

　　通過調查，學生對一百多份有效調查表進行了資料統計及分析，得出以下結論：

　　①家用電器發展迅猛，種類激增。80年代前，城鄉家電總種數為9種，戶均4種。目前，城鄉家電總種數為26種，戶均12種。

　　②由于科技的迅猛發展，大型家電產品更新換代迅速。如電腦，兩年就要更新換代一次，每換代一次其功能就更為齊全，使用更為便捷；電視已進入數碼技術時代，多種超屏、純屏、等離子電視已進入千家萬戶；電冰箱已向無氟時代邁進。

　　③隨著我國家電產業技術不斷進步，國產家電質量已趕上并超過國外同類產品，過去那種唯外國產品是瞻的現象已一去不返，國產家電已取代進口貨，并大踏步地走向國際市場。

　　④各種新技術、新材料的使用使家電質量得到提高的同時，價格的下滑幅度很大。

　　⑤現如今家電產品的科技含量高，各項技術也精益求精，返修率也比較低，保修服務細致周到，讓人買得放心，用得省心。

　　(二)認識探究——看資料，出小報。

　　目標：在前一段調查了解的基礎上，引導學生對家電進行認識探究，了解家電常識，并通過編擬“家電產品說明書”、發放家電知識宣傳單等多種形式，加強課題與生活的聯系，促進學生對家電科技知識全面深入的探知，感受科技和我們生活的密切聯系。

　　1、小組成員每人選定兩種以上的家電進行研究。

　　2、通過查閱產品說明書、咨詢、動手拆裝等途徑，了解家電的構造、性能、用途及使用方法。

　　3、出一期和家電有關的手抄報。

　　4、編寫家電產品說明書。

　　（三）實踐應用——大膽嘗試，做生活小主人。

　　目標：通過親自動手實踐，讓學生學會使用常用電器，能進行簡易故障的排除和維修，并通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決生活中實際問題的能力。

　　個人活動∶

　　1、學生在自己的家里對兩種以上的.電器按照操作說明進行操作使用。家庭成了學生展示自己才能的舞臺，有的用電吹風幫母親吹頭發，有的用電熨斗熨自己的衣服，有的用電飯鍋做飯菜。

　　2、試著運用學過的科技知識，進行簡易電器障礙排除，或由父母人為設置障礙，如：讓孩子嘗試解決：接上斷了的保險絲、搜索電視頻道等。

　　集體活動∶

　　1、組織“家電知識、使用及簡易維修”競賽，分家電科技知識競答、家電使用演示、故障排除三大塊。

　　2、學生以小組為單位進行比賽。

　　3、各小組選出優秀選手參加班級比賽。

　　4、評委評出優勝小組和優秀個人。

　　反思：

　　通過《家電電器與生活》這一課的實踐探究，學生和我都感到收獲很大，主要有三個方面：

　　1、學生在這次綜合實踐活動中，豐富了自己的科技知識，培養了學生動手能力，完善了自我。

　　2、這次活動融洽了家長和學生的感情，家長和學生都從中給自己一個新的定位，認識到了科技給我們生活帶來的益處。

　　3、教師在這次活動中也開闊了眼界、增長了知識，教育理念也隨之改變。

　　現實生活是學生最好的課堂，只有在這個課堂里，學生才能充分發揮他們的聰明才智，調動他們的全部潛能，讓他們各方面全部展示出來，將來才能更好的融入社會。

　　綜合實踐活動教案 篇13

　　活動目標：

　　1、知識目標：能根據玩具編童話故事、歌謠等；完成調查問卷表。

　　2、能力培養：

　　（1）培養學生搜集資料的能力、動手操作的能力。

　　（2）培養學生的想像力，提高學生的口語表達能力。

　　（3）培養學生的團結協作、交往、交易等能力。

　　3、情感目標：

　　（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關系。

　　（2）學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。能奉獻自己的愛心。

　　（3）培養學生喜歡探究的良好品質。

　　教學重難點：

　　學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。通過游戲活動，培養學生的團結協作、交往和語言表達能力，滲透愛護玩具的思想。

　　活動準備：

　　教師準備：

　　（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。

　　（2）問卷調查表。

　　（3）給學生分組，選好組長。

　　（4）打印分類牌。

　　學生準備：

　　（1）自帶一至兩個不同類型的清潔衛生的玩具。

　　（2）完成調查問卷表。

　　（3）根據自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關的故事歌謠等。

　　（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具。

　　（5）了解拍賣的一些知識。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　老師給同學們帶來了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來了一位神秘的“朋友”，我們請它先給大家表演一番吧！

　　老師上發條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節課就讓我們介紹喜歡的'玩具吧，（板書課題：我喜歡的玩具）

　　二、快樂齊分享

　　1、介紹自己喜歡的玩具

　　師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時說清楚玩具的外貌、質地、功能、玩法等。教師可以不要求，學生介紹時適當引導。）

　　學生拿著玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是……

　　2、分享心愛的玩具

　　師：聽你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請同學們在小組內交換玩具玩。玩的時候注意兩點：第一，玩的時侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學。第二，在玩別人的玩具時要愛護它，不要弄壞了，玩后要及時歸還。

　　學生自由玩，教師拿著自己帶來的玩具加入到學生中間與學生交換玩具一起玩

　　3、分享關于玩具的童話故事、歌曲

　　師：看同學們玩得這么高興，有的同學可能還沒玩夠呢，課后請大家在班內繼續交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個好聽的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！

　　學生講故事，唱歌曲，播放自己帶來的歌曲光盤等。

　　師：洋娃娃和小熊被同學們精彩的表演吸引來了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動畫片。

　　三、課堂探究

　　1、給玩具分類

　　師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動聽的歌曲，它們出來這么長時間，有點累了，讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎？看，這是絨布類玩具的休息室（邊說邊出示分類牌）

　　A類絨布玩具：動物類、娃娃類、其他類……

　　B類健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風箏、毽子……

　　C類仿真造型玩具：各種動物、動畫人物、武器、車、飛行器、船……

　　D類益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖……

　　E類有聲玩具：開關控制、聲控、感應控制、……

　　F類機械動力玩具：發條玩具、齒輪傳動、風動……

　　學生將自己的玩具送到相應的類別里。不會分類的學生，師指導分類放。

　　2、匯報課前調查，了解不同時代玩具的不同特點

　　師：現在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時候玩什么玩具，誰上來展示你的調查結果？

　　（切換到實物投影）學生展示調查問卷表，學生邊展示邊解說，并展示自己帶來的爺爺奶奶小時候玩的玩具。有的學生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。

　　師：聽了他們的匯報，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來越高級了呢？

　　生：是因為科學技術進步了。（引導學生說出科技的進步帶動了玩具的進步。）

　　師：科學技術是第一生產力，要想真正成為時代的主人，我們應該怎么做呢？

　　生：努力學習科學文化知識，為我們的生活學習設計出更多更高級的產品。 四、愛心拍賣會

　　師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學們甚至已經玩夠了，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買練習本的錢都沒有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧！

　　師：老師相信你們都是有愛心的好孩子，老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上臺來介紹自己的玩具，定出底價，愛心小天使們，我們的拍賣會正式開始了，示課件：愛心拍賣會

　　師：我先來拍賣自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個玩具是過春節時我在蘇果超市買的，玩了這么長時間都沒出過毛病，很結實耐用，我當時是花十元錢買的，現在我定的底價是兩元錢，你愿意買嗎？為什么？

　　生：愿意！ 因為價格合理 或者 價格不高 （師可以引導說出）

　　師：你是個有愛心的孩子！還有誰愿意來購買？（孩子舉手說出價格有可能高出原價，引出哄抬價格）出示課件：

　　拍賣規則：

　　師：這是我拍賣的（）元錢，（邊說邊將錢遞給負責統計的學生，學生記錄下來：李老師 5.0元）在拍賣時說清楚玩具的優點，下一位拍賣者上臺來拍賣。

　　學生接著拍賣，師選自己滿意的玩具購買。

　　師：本次拍賣活動非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款，我們將會把這些錢全部捐給希望工程，為這些貧困地區的孩子獻上自己的一份愛心。

　　四、課堂小結。

　　師：這節課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活動了解了玩具與我們的生活是密切相關的，課后希望同學們繼續探索，能設計出更多功能、更好玩的玩具。

　　綜合實踐活動教案 篇14

　　活動背景：

　　春天到了，樹木重新煥發了生機，它們為城市增添了綠色，它們為了人類帶來了清新的空氣。讓我們一起走進春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！

　　活動目標：

　　1.培養學生熱愛大自然的情感和熱愛科學的精神；

　　2.進一步了解人與自然的關系；

　　3.增強學生的環境保護意識；

　　4.培養學生熱愛家鄉的品質；

　　5.引導學生熱愛樹木、保護樹木，與自然和諧相處。

　　活動準備：

　　1.明確活動目的和意義；

　　2.查找相關資料；

　　3.紙、筆、卷尺、三角板。

　　一、導入

　　老師今天給大家帶來一道文化小點心，請大家欣賞一段音樂。

　　（放音樂，激發學生欣賞大自然的美景和情感體驗）

　　閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時，你的腦海里出現了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進這個世界吧！

　　在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。

　　（音樂結束）

　　同學們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！

　　二 過程

　　（一）師：這的景色可真美啊！想著想著，我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊！同學們，你喜歡在什么樣的環境下生活呢？

　　預設：綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風沙 環境優美

　　師：同學們和老師一樣，都喜歡在美的環境中生活，那么，我們生活的家鄉的是什么樣子的？

　　生： 有美麗的'五里河公園

　　有綠樹成蔭的棋盤山……

　　師：上一周我們去了棋盤山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？

　　生答。

　　師：連續的綠化工程已經使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個小興安嶺。

　　我們的家鄉已經夠美了，可是，如果不注意保護，就會功虧一簣。

　　同學們，你愿意為家鄉的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉綠化的哪些方面呢？

　　（二）師生共同總結出研究主題

　　學生討論匯報，教師指導。

　　預設：1 家鄉樹木的種類

　　2 家鄉的市樹和市花

　　3 家鄉的森林覆蓋率

　　4 樹木對環境的影響

　　小組命名，設計宣傳口號。

　　活動作業：測量樹的高度的方法

　　利用直角三角板、卷尺等工具。

　　原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等

　　同學們，我們前一段時間在學校種了自己的樹，你種的是哪一種樹呢？它長的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性，測量一下自己的那棵樹長到了多高？

　　板書：

　　保護家鄉樹木

　　一 我想了解：

　　1 家鄉樹木的種類

　　2 家鄉的市樹和市花

　　3 家鄉的森林覆蓋率

　　4 樹木對環境的影響

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