社會活動中班教案(15篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的社會活動中班教案，希望對大家有所幫助。

社會活動中班教案1

　　活動目標

　　1.學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。

　　2.懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

　　2.事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進垃圾袋內(nèi)。

　　3.布布手偶。

　　活動過程

　　1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

　　布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

　　老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。

　　布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。

　　2.向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。）

　　3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么？

　　它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？

　　你能用它來做什么？

　　4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的'“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內(nèi)。

　　5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

　　6.老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

　　活動評價

　　能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

　　能愛護環(huán)境，不隨意扔垃圾。

　　活動建議

　　可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

　　活動反思

　　每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

社會活動中班教案2

　　活動目標：

　　1、根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話。

　　2、理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　錄音、多媒體資料、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、傾聽感受

　　1、說說愛媽媽的理由。

　　關(guān)鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？

　　小結(jié)：看來每個孩子都非常愛媽媽，因為媽媽是世界上最關(guān)心、最疼愛我們的人。

　　過渡句：今天我?guī)�來一段神奇的錄音，在錄音里，你會聽到一個媽媽的聲音，你會聽到你最想聽的話，我保證你聽了之后一定會非常開心，這么神奇的錄音，你們想聽嗎？

　　2、傾聽媽媽的話（聽錄音）。

　　關(guān)鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？

　　小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音。

　　3、過渡提問：

　　是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？

　　二、閱讀理解

　　師：我就遇到一件怪事情，我認識這樣一個孩子，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時候非常害怕聽媽媽說話，因為他覺得，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受，會讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

　　1、播放ppt。

　　師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個不錯的孩子哦！不過最近我遇到了點麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因為媽媽的話會讓我不好受，不信你看看。

　　關(guān)鍵提問：都看到了些什么？大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會發(fā)生什么事？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會兒會說什么呢？

　　師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會兒又遇到了一件事情。

　　2、播放ppt。

　　關(guān)鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么？

　　3、播放ppt。

　　師：大衛(wèi)聽了媽媽的話，這會兒心情怎么樣呢？很不開心。

　　關(guān)鍵提問：看到這里我有一個問題，大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)啊？那媽媽為什么說那么多不可以呢？為什么說讓他掃興的話呢？

　　4、回憶經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗，并呈現(xiàn)在版面上）

　　小結(jié)：原來每一個媽媽都會擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

　　5、繼續(xù)閱讀ppt。

　　關(guān)鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的.禮物？

　　小結(jié)：是啊，世上哪個孩子不愛自己的媽媽，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

　　過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做？

　　三、延續(xù)活動

　　1、小結(jié)故事。

　　小結(jié)：看了這個故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個懂事的孩子。

　　2、討論交流。

　　關(guān)鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？

　　總結(jié)：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的事情！

社會活動中班教案3

　　活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會關(guān)心幫忙同伴，增進愛同伴的情感。

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著音樂一齊唱起來動起來，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎樣樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自我的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎樣樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得歡樂，我們班的.小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫忙別人，僅有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一齊跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

社會活動中班教案4

　　設(shè)計背景

　　過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的`快樂。

　　活動目標

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　重點難點

　　讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法

　　活動準備

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、引起興趣：

　（師生每人戴一頂新年帽進教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流：

　　1、（圍坐）

　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

　　（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）

　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

　　——幼兒拆禮物

　　觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導(dǎo)。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

　　——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結(jié)束。

社會活動中班教案5

　　活動設(shè)計背景

　　讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？

　　活動目標

　　1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

　　2. 讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

　　3. 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5. 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　教學(xué)重點、難點

　　春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

　　活動準備

　　1. 春天特征的圖片

　　2. 錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

　　活動過程：

　　一．播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

　　師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？

　　幼：春天。

　　師：什么是春天？

　　（幼兒很寂靜，有個別說不知道。）

　　師：你們想知道嗎？（想）

　　二．教師出示春天的圖片。

　　師：小朋友，你們看這幅圖有什么？

　　幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天

　　（教師請幼兒上來指出來）

　　師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？

　　（這時就會出現(xiàn)春天美的句子）

　　幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。

　　B：蝴蝶在花叢中跳舞。

　　C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

　　D：小草綠綠的。

　　E：天空藍藍的，太陽出來了（天氣變暖了）

　　補充：當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。

　　（這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。）

　　三．教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——）

　　四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）

　　五．請幼兒講述（這時可以用錄音機錄下他們的.語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）

　　六．在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1.畫春天

　　2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。

　　教學(xué)反思

　　1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。

　　2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。

社會活動中班教案6

　　1、知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應(yīng)該怎么做。

　　2、知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。

　　3、初步積累情緒表達與調(diào)控的經(jīng)驗。

　　活動準備繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。

　　活動過程一、

　　表情游戲，導(dǎo)入活動

　　1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

　　2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

　　師：你有過害怕的時候嗎？遇到哪些事情會害怕呢？

　　3、師：寶寶有害怕的時候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

　　二、演示畫面，梳理經(jīng)驗

　　（一）我會害怕，（播放繪本PPI第一幅畫面）

　　1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時候想干什么？

　　2、師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么？

　　（二）大人也會害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。

　　2、播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

　　3、小結(jié)：小熊有害怕的'時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。

　　三、情境體驗，形成新經(jīng)驗

　　（一）害怕的時候，我有好辦法

　　1、師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？

　　2、幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

　　3、小結(jié)：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

　　（二）害怕的時候，我知道該做什么

　　1、教師逐一點擊反映生活情景的PPT（夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候），引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

　　2、配上音樂連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

　　四、互動交流，拓展經(jīng)驗

　　1、師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎？

　　教師邊演示繪本PPT邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

　　2、師：為什么說害怕有時也能保護我們？

　　小結(jié)：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。

　　五、快樂游戲，加深體驗1、和表情娃娃做游戲。教師交替點擊PPT畫面。分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺？

　　小結(jié)：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣。感覺就會好很多。

　　2、師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。

　　活動目標

　　1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動反思

　　1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗。活動一開始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗是多元的，經(jīng)驗也在與老師、同伴的互動中得以提升。

　　2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗，這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點，是我在設(shè)計活動時始終關(guān)注的。首先，我對繪本畫面進行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標關(guān)聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運用互動游戲、肢體表演等豐富幼兒的認知，讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗，增強面對害怕的自信。

社會活動中班教案7

　　活動目標：

　　1、幼兒認識春天的主要特征，提升對事物的觀察能力。

　　2、幼兒加深對春天的認識了解，感受春天的美和勃勃生機。

　　3、幼兒發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

　　活動重點：幼兒認識春天的主要特征，感受春天的勃勃生機。

　　活動難點：幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

　　活動準備：

　　一段有關(guān)春天景色的視頻、各種鮮花的'圖片、用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵、一段輕快的舞蹈音樂

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。

　　2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的天氣與冬天有什么不同？你喜歡春天嗎？為什么？

　　3、教師小結(jié)：春天來了，萬物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開，人們都喜歡在這個時候去春游。

　　二、基本部分

　　1、教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。

　　2 、請個別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿勢，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開……

　　3、播放音樂，幼兒自由模仿開花的各種姿態(tài)，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢。

　　4、帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開心。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

　　2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。

　　四、活動延伸：

　　讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動區(qū)上。

社會活動中班教案8

　　活動目標：

　　1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

　　2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。

　　3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　活動準備：高、低兩座橋、PPT課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋后找到座位坐下來。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候要注意安全。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。

　　1、提問：你選擇了哪座橋？

　　你在走高橋的.時候心里怎么樣？（會有點害怕）

　　2、師：你真是個有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。

　　3、提問：那有誰知道什么是勇氣？

　　4、小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心里會害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。

　　1、師：其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。

　　2、完整觀看PPT課件

　　3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時生活中經(jīng)常碰到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。

　　勇氣，是第一次騎車不用安全輪。

　　提問：這件事情說明這個小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時候就是勇敢。

　　故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　提問：你在生活中有沒有做過什么勇敢的事？

　　勇氣，是愛它，卻不摘它。

　　提問：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時候勇氣就是要學(xué)會控制自己。

　　提問：什么時候也是需要我們有控制的勇氣？

　　勇氣，剛到一個新環(huán)境，你能主動和新朋友打招呼。

　　提問：什么叫主動？

　　師：那有誰愿意主動和客人老師打個招呼，告訴客人老師你叫什么？

　　勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。

　　提問：失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什么？（堅持）你有沒有堅持做一件事情，最后就成功了？

　　師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會成功。

　　4、師：在今天的故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動、堅持）總結(jié)：我們每個人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時，你們就會成為一個棒小孩！

　　四、結(jié)束活動，挑戰(zhàn)高橋。

　　師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動，我覺得自己進行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。

社會活動中班教案9

　　活動目標

　　1.了解各個國家都有不同的打招呼方法。

　　2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。

　　3.愿意與同伴交往。

　　活動準備

　　1.各國不同打招呼的圖片。

　　活動過程

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1.引導(dǎo)語：小朋友們，你們平時是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？

　　（指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒說出或用肢體動作做出不同的打招呼方法。）

　　2.教師小結(jié)：原來我們中國人會用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。

　　二、了解各國不同的打招呼方法

　　1.引導(dǎo)語：請小朋友猜一猜，外國人會用什么方法來打招呼？

　　（并請幼兒用肢體動作表示一下）

　　2.出示法國人的打招呼圖片，請幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學(xué)一學(xué)。

　　（指導(dǎo)要點：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）

　　3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學(xué)一學(xué)。

　　4.一起出示英國、歐美地區(qū)和新西蘭毛利人打招呼的.圖片。

　　引導(dǎo)語：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學(xué)一學(xué)。（指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）

　　5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。

　　6.教師小結(jié)：原來每個國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會去其他國家時

　　都可以用當(dāng)?shù)氐拇蛘泻舴绞健?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　今天學(xué)了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。

社會活動中班教案10

　　活動設(shè)計背景

　　很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時，喜歡用勺，不喜歡用筷子，或不會用筷子，而科學(xué)證明，長期使用筷子會對幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進作用，同時促進大腦相應(yīng)功能區(qū)的完善和發(fā)展，家長很希望老師能說服孩子多用筷子，因為孩子們最聽老師的話。為此，我在課堂教學(xué)活動中設(shè)計這個綜合實踐活動，目的在于通過這個活動，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具。

　　活動目標

　　1、 在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點。

　　2、 能正確運用筷子做分類游戲。

　　3、 樂于用拼擺敲擊的方式表達自己的想象和創(chuàng)造力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：電腦、自制課件、各種筷子、分類游戲材料。

　　經(jīng)驗準備：初步會使用筷子。

　　活動過程

　　1、謎語導(dǎo)入主題。

　　師：我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。（猜一樣日常生活用品）

　　幼：筷子。

　　師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，（出示筷子）它可是我們中國古代人的發(fā)明，那時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小看這一雙細細的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又方便又衛(wèi)生，后來中國人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來。現(xiàn)在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來試一試？

　　2、親身感知、比較各種筷子的外形特點。

　　請小朋友找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼兒觀看后，提問：筷子有什么不一樣？（兩根一樣長，花紋對稱、一頭粗一頭細、有粗的，有細的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……）

　　引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出：

　　（1）顏色不同（2）長短不同（3）粗細不同

　　（4）圖案不同（5）材質(zhì)不同

　　3、給筷子配對。

　　“小朋友，我們每天都會用筷子做一件什么事情呢？”

　　“一只筷子能不能夾起食物呢？”

　　“我們來為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴，配成一對好嗎？”

　　4、簡要復(fù)習(xí)正確使用筷子的方法。

　　“手握中間對對齊，再用中指來幫忙，張開嘴巴夾夾緊，啊嗚啊嗚全吃光。”

　　師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的'筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。現(xiàn)在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）

　　5、筷子做游戲。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。

　　（1）筷子本領(lǐng)強——用筷子夾得方法，給玩具分類。

　　（2）筷子變變變——用筷子進行拼搭模仿，如兔耳朵、小對號等等。

　　師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？

　　（3）筷子來唱歌——用筷子敲擊節(jié)奏。

　　6、出示課件，欣賞各種各樣漂亮的筷子。

　　7、活動延伸：設(shè)計筷子圖案

　　現(xiàn)在我們也來當(dāng)小小設(shè)計師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎？

　　教學(xué)反思

　　整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行。本次活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。

　　在開始部分以謎語導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣，通過實物動手操作，引發(fā)幼兒的積極性，本次活動，每位幼兒生動活潑，在玩的過程中充分調(diào)動幼兒的自主性，體驗游戲的快樂。幼兒主動參與并探索筷子的變化，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　在最后，讓幼兒設(shè)計筷子，使幼兒充分體驗創(chuàng)造的快樂。通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。

社會活動中班教案11

　　活動目標：

　　1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關(guān)系。

　　2、能發(fā)準串、完、閃、邊等字音，學(xué)習(xí)表演，感受兒歌的情景。

　　活動準備：

　　兒歌相互對應(yīng)的'PPT課件。

　　活動過程：

　　一、說一說觀察到的路燈。

　　同伴間交流路燈的作用。

　　請幼兒說說自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。通過觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別，讓幼兒說說為什么要有路燈？

　　知道路燈與人生活的關(guān)系。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌路燈。

　　引導(dǎo)幼兒看PPT，感受兒歌的情景。

　　幫助幼兒發(fā)準串、完、閃、邊等字音。

　　讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動作進行表演。

　　引發(fā)幼兒討論，如果沒有路燈，馬路會怎么樣？進一步了解路燈和人民生活的關(guān)系。

　　三、兒歌表演路燈

　　請幼兒到前面表演兒歌《路燈》。

　　太陽剛下山，路燈亮一串。

　　一二三四五，數(shù)也數(shù)不完。

　　風(fēng)里站的穩(wěn)，雨里亮閃閃。

　　一盞又一盞，一直到天面。

社會活動中班教案12

　　活動目標：

　　1、會用多種方法讓大家多開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身體健康。

　　活動準備：

　1、布置、營造俱樂部的場景（張貼不開心和開心的表情照片及開心口號）；創(chuàng)設(shè)“音樂吧”、“玩具吧”、“運動吧”； 事先布置好的“心情墻”。

　　2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐。

　　3、“受傷的小豬”課件、活動音樂《幸福拍手歌》、《健康歌》等。

　　活動過程：

　　一、參觀“消氣俱樂部”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、幼兒做律動《幸福拍手歌》帶入活動室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀“消氣俱樂部”。

　　提問：

　　（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？

　　（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂的`孩子？為什么？

　　（3）生氣對身體好不好？

　　小結(jié)：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個快樂的寶寶。“消氣俱樂部”就是能讓生氣的人變得快樂起來的地方。

　　二、自主嘗試 體驗快樂

　　（一）情境設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗快樂。

　　引導(dǎo)語：瞧！消氣俱樂部里還有“運動吧”、“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進去玩一玩。玩完后告訴開心姐姐：你都玩的什么？你感覺怎么樣？

　　（二）自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。

　　▲音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗快樂。

　　▲玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說一說、演一演，體驗玩具帶來的快樂。

　　▲運動吧：鼓勵幼兒動一動，體驗運動帶來的輕松和快樂。

　　1、提問：你剛才玩的什么？你感覺怎么樣？

　　2、小結(jié)：聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到快樂。

　　三、通過不同形式引導(dǎo)幼兒探索“由生氣變快樂”的多種方法。

　　（一）情景表演：肥胖的“兔小姐”。

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法，讓“兔小姐”消氣，變得快樂起來。

　　2、播放《健康歌》，和“兔小姐”一起做運動。

　　3、“兔小姐”小結(jié)：謝謝小朋友。做運動不僅能減肥，還能讓我不生氣，變得開心起來。消氣俱樂部真好！

　　4、通過續(xù)編故事，提醒幼兒心靈美比外在美更重要。

　　（二）接收“郵件”：受傷的豬小弟。

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察：小豬怎么了？

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小豬消氣，讓他變快樂。

　　引導(dǎo)語：小朋友想了這么多好辦法，小豬謝謝小朋友。猜一猜開心姐姐想的什么辦法？

　　3、播放課件：快樂的小豬。

　　4、引導(dǎo)幼兒為小豬送祝福。

　　5、小豬小結(jié)：謝謝小朋友。收到你們的鮮花和祝福，我不生氣了，變得開心起來。消氣俱樂部真好！

　　6、小結(jié)：幫助別人真快樂!

　　（三）“心情墻”展示，啟思討論。

　　1、教師展示“心情墻”，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、討論：你為什么生氣？怎樣讓自己變快樂？怎樣讓同伴變快樂?

　　（四）課件演示，提煉方法。

　　1、知識匯總。

　　每個人都有生氣的時候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時可以聽聽音樂、看看電視、唱唱歌、跳跳舞、吃點好吃的。

　　2、知識拓展。

　　四、游戲：快樂傳遞。

　　引導(dǎo)語：快樂娃娃手中拿，把快樂傳遞給你、我、他。

　　游戲規(guī)則：

　　1、教師出示“快樂娃娃”，請幼兒一個一個依次傳遞。

　　2、將它拋起來，哪個幼兒接住就繼續(xù)來拋，游戲依次進行。

　　活動延伸：

　在班級中繼續(xù)開展游戲“快樂傳遞”，將快樂傳遞給更多的小朋友。

社會活動中班教案13

　　設(shè)計意圖：

　　《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要求幼兒具有基本的安全意識和自我保護能力。幼兒活潑好動，對外界充滿了好奇，總想親自動手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點，但他們?nèi)狈�對危險事物或行為的認識與判斷能力，自我保護的意識較弱，自我保護的能力較差，身體動作的`能力也十分有限，因此幼兒意外事故時有發(fā)生。本節(jié)社會活動《我們不玩火》，旨在通過活動，引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)的危害和嚴重性，認識安全標志，懂得最基本的安全防火知識，從而增強自我保護意識。

　　活動目標：

　　1、增強自我保護意識。

　　2、了解火災(zāi)的災(zāi)害以及發(fā)生的原因。

　　3、掌握在火災(zāi)中自救的技能。

　　活動重難點：

　　活動重點：增強自我保護意識。

　　活動難點：掌握在火災(zāi)中自救的技能。

　　活動準備：

　　1、有火災(zāi)隱患的物品。

　　2、發(fā)生火災(zāi)的圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、觀看火災(zāi)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、幼兒了解火災(zāi)的危害。

　　二、基本部分

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生火災(zāi)的原因。

　　2、幼兒說一說生活中有火災(zāi)隱患的物品。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒討論如何在火災(zāi)中自救。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒進行火災(zāi)自救演習(xí)。

　　活動延伸

　　幼兒去圖書角學(xué)習(xí)兒歌《小小消防員》。

社會活動中班教案14

　　活動目標：

　　1. 在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2. 能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達消氣的方法。

　　3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

　　活動準備：

　　消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

　　1. 小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情）幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭

　　2.你喜歡這個表情嗎？為什么？

　　小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

　　二、梳理經(jīng)驗，獲得消除生氣情緒的方法。

　　1.小兔可能為了什么事生氣呢？

　　聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了．．．．．．

　　2.看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？

　　師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

　　3.（接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時候會做些什么？

　　幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹．．．．．．師：這樣做有用嗎？

　　小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

　　4. 怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

　　（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的.口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）

　　5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

　　（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂．．．．．．小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

　　三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

　　1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

　　師：如果感到生氣你會怎么做？

　　幼：去運動．．．．．．師：如果感到生氣你會怎么做？

　　幼：聽音樂．．．．．．

　　四、教師小結(jié)

　　每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

　　五、游戲：幸福列車

　　（播放音樂：幸福拍手歌）

　　玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

社會活動中班教案15

　　活動設(shè)計背景

　　1《綱要》指出：要培養(yǎng)幼兒主管，樂觀，合作的態(tài)度學(xué)習(xí)互助，合作和分享，養(yǎng)成對他人，社會親近，合作的態(tài)度。

　　2合作，是人們?yōu)榱艘粋�共同的目的而進行的協(xié)調(diào)活動。它不僅是幼兒有效探索，學(xué)習(xí)不可缺少的條件，也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì)。現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。

　　活動目標

　　1. 幼兒愿意與人合作，懂得團結(jié)起來力量大的道理。懂得合作的重要性。

　　2． 在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解合作的概念。

　　理解合作，知道團結(jié)起來力量大。

　　活動準備

　　1. 動畫短片《拔蘿卜》

　　2． 一盆沙子，結(jié)好的毛線繩若干。

　　活動過程

　　一 幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的'概念，引出課題。

　　動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個大蘿卜就是大家合作拔出來的。

　　二 通過實踐讓幼兒理解合作，知道團結(jié)起來力量大。

　　1． 在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動，怎么辦？（幼兒說找其他小朋友幫忙）。

　　2． 教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動，因為人太少。

　　3． 教師又指出兩個幼兒，四個幼兒一起來用力抬，抬動了。

　　4． 教師提出問題：一個小朋友能抬動沙子嗎？為什么？兩個小朋友呢？為什么？最后四個小朋友抬動了嗎?為什么？引導(dǎo)幼兒說出一個人的力量小，大家團結(jié)起來才能力量更強大。合作的力量比一個人的力量大很多。

　　三 在游戲中感受到合作的快樂。

　　教師出示毛線繩：大家玩過翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進行游戲。

　　四 組織幼兒談話。

　　1． 剛吃的翻繩游戲好玩嗎？一個人能不能玩？

　　2． 你和小朋友合作玩過游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺怎么樣?

　　3. 教師總結(jié)：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時候是很快樂的。

　　五 活動延伸

　　幼兒在活動區(qū)分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂。

　　《中班生活教案“合作的快樂”》摘要：的毛線繩若干。 活動過程 一 幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。 動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做合作。這個大蘿卜就是大家合...

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