【推薦】中班教案模板匯編八篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。

　　教育價值：制作這個玩教具，不僅激發幼兒對動物的興趣，而且培養幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。

　　選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條

　　制作方法：

　　1、首先將廢棄的'木盆進行包裝，配成綠色和主題相符;

　　2、將事先折好的動物放置木盆;

　　3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;

　　4、用吸管和膠條圈做成秋千;

　　5、用簡易玩具制作成小橋。

　　適應年齡：4―5歲

　　地點：教室、語言區

　　操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

中班教案 篇2

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養孩子勇敢自信和創新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。

　　活動目標

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的意識。

　　活動準備

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

　　2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

　　3、布置場地。（2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

　　活動過程

　　一、活動導入：

　　1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、教師引發幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

　　二、活動展開：

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。

　　2、展示自己的`玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節目吧，電視上的運動員勇敢么？他們勇于拼搏，你們愿意向他們學習，爭奪冠軍么？下面我們來分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

　　5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發獎。

　　三、結束階段：

　　1、教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

　　3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結束活動。

　　活動延伸

　　1、讓幼兒以"玩椅子"為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。

　　2、在戶外活動中，引導幼兒繼續玩"椅子游戲"。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1．初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。

　　2．能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。

　　3．在游戲中體驗學習序數的樂趣。

　　4．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5．有興趣參加數學活動。

　　準備

　　1．幼兒課前了解"格子鋪"。

　　2．課件。

　　3．幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

　　活動過程

　　1．動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊準備去公交車站等車了。"（出現課件：排好隊的6個小動物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞）"這里總共有幾個動物朋友？從左邊往右邊數數（箭頭出現），排在第一位的是誰？第三位的是誰？第五位的呢？小豬排在第幾位？小雞排在第幾位？

　　2．小動物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣？"（課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。）"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看（課件出現）""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位？你是怎么數出來的？"（引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位？""小雞呢？""第二層的'第五個座位上坐著誰？"其他動物同上方法。

　　3．小動物們參觀'格子鋪'

　　"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層？（箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字）'格子鋪'每一層有幾個格子？（箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字）'格子鋪'的營業員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子里？牛奶放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六個格子里放的是什么？……"

　　4．"小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎？"幼兒操作（如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證（幼兒回答，課件展示）

　　5．結束活動

　　小動物發現開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們在下課時幫小動物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎？

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，掌握兒歌的句式。

　　2、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。

　　3、體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂。

　　知識點：

　　1、兒歌句式：**（誰）……（在做的事情）

　　兒歌內容：

　　小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。

　　螢火蟲給小花屋，點亮了燈。

　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

　　小麻雀在屋旁，種上了花草。

　　紡織娘來小花屋彈琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌。

　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

　　大家都說，這真是一間快樂的小屋

　　2、仿編兒歌：

　　小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋

　　小螃蟹用大鉗子做窗簾

　　布谷鳥來到小花屋唱歌

　　大家都說，這真是一間快樂的小屋

　　活動準備

　　教具：《快樂的小屋》PPT

　　座位安排：雙U型。

　　前期經驗：提前兩天發信息讓幼兒仔細觀察、搜集相關的圖片，了解動物的本領

　　活動過程

　　（一）創設“快樂的小屋”的情境，激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么？請你和你的好朋友互相說一說！

　　誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？

　　（關注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來）

　　他猜的是誰給小花屋干些什么？請小朋友們一起來說一說！

　　還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？

　　大家一起告訴我他說的是什么？

　　（二）通過欣賞活動，掌握兒歌內容和句式

　　1、觀看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內容

　　到底有哪些小動物給小花屋干什么了？讓我們一起來聽一聽吧！（播放完整PPT）

　　小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰愿意來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么？

　　螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（螢火蟲給小花屋干了些什么？）

　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

　　小麻雀在屋旁，種上了花草。

　　紡織娘來小花屋彈琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌。

　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

　　大家都說，這真是一間快樂的小屋

　　2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式

　　咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來聽一聽吧（播放分段帶聲音課件）

　　誰愿意來說一說你聽到了什么？

　　小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么？

　　螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（誰給小花屋干了些什么？）

　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰給小花屋干了些什么？）

　　小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰在哪里種上了花草？）

　　紡織娘來小花屋彈琴，（誰來小花屋彈琴？）

　　蛐蛐到小花屋唱歌。（誰到小花屋唱歌？）

　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰怎么樣跳起了圓圈舞？）

　　大家都說，這真是一間快樂的小屋（大家是怎么說的？）

　　3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內容。

　　小朋友真棒，那現在我們一著圖片，完整的大聲的說一遍吧！（完整播放PPT）

　　小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢？

　　三、在討論活動中，體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂。

　　誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋？（動物們發揮特長，共同建造的）

　　四、通過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。

　　1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。

　　除了兒歌里的.這些小動物來裝飾快樂的小屋，請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰會給小花屋干了些什么呢？

　　你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧！

　　誰愿意把你編的兒歌說聽一聽？

　　好，大家一起來說一說吧。

　　還有誰愿意把你編的兒歌說聽一聽？

　　2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。

　　請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個完整的兒歌表演看吧。

　　五、延伸活動。

　　小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內容把它們畫出來呢？呆會請小朋友一起來試一試吧！

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒理解高興等積極情緒有益于人的身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利于人的身心健康。

　　2、教幼兒在生活中學會控制自己的情緒和不當行為。

　　活動準備：

　　《拉拉鉤》歌曲磁帶、相機

　　活動過程：

　　1、變臉游戲。通過變臉游戲讓幼兒感受人們的多種情緒，并啟發幼兒討論：什么時候會有這種表情？

　　2、介紹一位新朋友婕婕的故事。在故事后，讓幼兒討論：你喜歡婕婕的這種做法嗎？你覺得應該怎樣做？從幼兒的討論中，讓幼兒初步理解高興等積極情緒有益于人的身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利于人的身心健康，人們應盡量避免并設法盡快讓自己或身邊的'人快樂起來。

　　3、與幼兒平等談話交流：

　　（1）教師示范講述一件自己曾經傷心或憤怒的事情，當時自己內心感受，以及自己又是怎樣設法讓自己快樂起來的經歷。

　　（2）請幼兒講述自己傷心或憤怒的事情，引導幼兒說出當時自己內心體驗，周圍人的表情和感受，引導幼兒想辦法使自己高興起來。

　　（3）引導幼兒討論調節情緒的方法：轉移注意，去做一件自己喜歡做的事情；分析自己生氣應不應該；陪同伴做游戲、唱歌；聽舒緩的音樂等。

　　活動結束

　　在《拉拉鉤》歌曲中，請幼兒做出不同“笑”的表情，全體幼兒拍照，讓幼兒進一步體驗快樂帶給我們大家的身心愉悅。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1. 練習雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協調、靈活。

　　2. 喜歡參加體育游戲、在活動中情緒安定、愉快。

　　3. 知道青蛙能保護莊稼，是人類的朋友，培養幼兒保護青蛙的情感。

　　4. 初步了解健康的小常識。

　　5. 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1.布置了一個“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對面是青菜地”。

　　2.毛毛若干條。

　　活動過程：

　　一、小蝌蚪長大了——熱身運動

　　教師邊帶領幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。

　　二、小青蛙練本領——練習雙腳并攏輕輕跳

　　1.”小青蛙”自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時表揚跳得好的“小青蛙”。

　　2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

　　3.小游戲:抱一抱

　　三、跳荷葉比賽

　　1.比賽規則:媽媽說開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來.

　　2.媽媽指出寶寶在比賽過程中出現的問題,并予以糾正.

　　四、小青蛙捉害蟲

　　1.教師邊去“捉蟲”邊指導：農民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到青菜地，每位寶寶捉４條蟲子回來。

　　2.教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數自己捉到的蟲子。

　　五、活動結束

　　教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯，現在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧！

　　活動反思：

　　1、通過這次課使我對情景式教學有了進一步的認識。本次活動通過情節的設置小蝌蚪從剛開始只會游泳到后來變成了青蛙有了跳的本領，并幫助農民伯伯捉害蟲。在這個過程中幼兒把自己當成了青蛙很自然的就會跟著老師設計的環節一步步的接受所要掌握的技能，從而教師實現自己預設的目標。但是在活動中我自己對于角色的進入還不是很投入，經常會跳出情境。并且情景語言的運用也不夠準確。今后在運用情景式教學過程中對于角色的轉變和語言的`運用要進一步的提高，使自己對情景式教學有一個嶄新的突破。

　　2、本次課的目標一是針對幼兒所要掌握的動作技能的，但是課后我發現雙腳并攏輕輕往前跳對于中班的幼兒來說沒有難度，之前他們都已經會了，因此這節課就沒有新的技能讓幼兒學習，只是單純的運動。在幼兒活動過程中幼兒的運動量還是可以的。

　　3、在活動中幼兒以青蛙的身份幫助農民伯伯捉害蟲，我認為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護莊稼，是人類的朋友’這一知識。但是對于目標三的后半部分培養幼兒保護青蛙的情感，在本活動中并沒有提到，應該在課后教育幼兒要愛護青蛙。

　　4、教師的及時評價有待進一步的提高，今后在活動中要加強評價意識。對幼兒要有評價，給予他們肯定的鼓勵。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在了解洗衣機工作程序的基礎上，嘗試用動作表現洗衣機洗衣的過程。

　　2、感知樂曲回環反復的結構特點，能用不同的肢體語言表現衣服在洗衣機中旋轉的動態。

　　3、初步學習游戲方法，嘗試與同伴愉快合作游戲，感受游戲的快樂。

　　活動準備： 圖譜八幅、音樂、繩子一根。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂進場，導入活動。

　　T：小朋友，我們的衣服臟了，媽媽會放到哪里去洗呢？

　　二、引導幼兒討論洗衣機洗衣服的工作程序。

　　T：那洗衣機是怎樣工作的呢？

　　引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程，教師出示相應的'圖譜。

　　三、看圖譜完整欣賞音樂一遍。

　　T：聽，小衣服開始洗起來了。

　　四、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。

　　T：媽媽要準備洗衣服了，讓我們變成小衣服吧。看看，我找到一件男孩的衣服，還有男孩衣服嗎？男孩衣服在哪里？這件是誰的衣服？女孩衣服在哪里？把手舉起來看一看。小衣服們，讓我們聽著音樂跳到洗衣機里玩一玩吧。

　　聽A段音樂，幼兒跳進洗衣機。

　　T：小衣服跳進來吧，洗衣粉來了，水來了。

　　T：衣服遇到水會慢慢的怎么樣？（浮起來）哪件小衣服會做慢慢浮起來的動作？

　　幼兒創編浮起來的動作。（聽音樂練習。）

　　T：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的？誰來用動作做一做。

　　請小朋友利用身體部位創編做動作。 （聽音樂練習。）

　　T：洗衣機轉動一段時間后就要怎么樣呢？（停一停、歇一歇、再泡一泡。）

　　T：接著衣服又開始轉動起來了。（聽音樂練習轉動的動作。）

　　T：水慢慢放光了，衣服怎么樣了？（慢慢沉下去。）誰來做慢慢沉下去的動作。

　　幼兒創編動作，聽音樂練習。

　　T：最后洗衣機要干什么了呢？（甩干）甩干的動作怎么做呢？它要比洗衣服的時候轉得快。（幼兒創編動作，聽音樂練習。）

　　T：我們把衣服拿出來后干什么？（抖動衣服。）怎么抖呢？（抖衣服、抖袖子、抖褲子）最后，我們把衣服晾起來。

　　幼兒創編，聽音樂練習。

　　五、全體幼兒和老師聽音樂完整表演。

　　六、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

　　1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

　　2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

　　3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服

　　七、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

　　師：老師做衣架，現在請把衣服晾在衣架上吧。我們一起去曬衣服。

中班教案 篇8

　　一、聽音樂做解放軍進場(幼兒分兩隊進場)

　　教師：小朋友，今天相老師像誰呀!(解放軍)

　　教師：那你們想做解放軍嗎?

　　教師：解放軍們，我們跟著音樂進場吧?

　　二、聽音樂拍節奏、畫節奏譜。

　　教師：剛才，解放軍做了哪些動作呀?(請個別幼兒表演)

　　教師：現在，我把這些動作組合在一起，你能根據我的動作拍出節奏來嗎?

　　教師邊唱邊表演：

　　教師唱：5333|5333|217654|345|

　　幼兒拍：x—|x—|x—|x—|

　　教師唱：55673|1176|55673|3737|1637|1616|

　　幼兒拍：x—|x—|x—|xx|xx|xx|

　　教師：現在，小朋友聽著音樂，看著老師的`動作完整地拍一遍。

　　問：你覺得哪個地方有困難?為什么?

　　教師：那我們畫出這一段節奏譜再打一遍。

　　教師：現在，我們聽著音樂，我畫節奏譜，你們來打節奏，好嗎?

　　(再次找出困難，并解決困難)

　　三、幼兒看節奏譜，為音樂打節奏。

　　教師：小朋友，你們聽了這段音樂，有沒有發現什么特點呀?(ABA)

　　教師：那你聽了音樂感覺怎么樣呢?(興奮、進戰場)

　　教師：我們還聽過一首進行曲——“國歌—義勇軍進行曲”

　　四、嘗試用樂器演奏，畫出節奏譜

　　教師：小朋友的節奏拍的真好，樂器寶寶也想參加。可是，他們找不到自己應該為哪個動作配上怎樣的樂器，小朋友們你們給我想想辦法吧?

　　教師師范第一句：217654|(鈴鼓)

　　345|(圓舞板、木魚)

　　教師：現在我給音樂配上樂器譜，看小朋友能否把它演奏出來。

　　教師聽音樂畫出節奏譜

　　五、教師演唱，幼兒看樂器譜打節奏。

　　六、跟著音樂用樂器打節奏。

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