精選大班語言活動教案4篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 初步閱讀圖書，能借助場景圖卡，了解故事內容和情節的變化發展。

　　2. 能較細致地觀察畫面，大膽使用詞匯和體態動作表達自己對畫面的理解。

　　3. 有濃厚的閱讀興趣，能有目的地進行閱讀。

　　活動準備：

　　課件、圖書、圖片、故事錄音

　　活動過程：

　　1.欣賞圖書封面和第一幅畫面，引起閱讀興趣。

　　（1）幼兒觀察封面，了解故事的名字，猜測故事內容。

　　（2）幼兒觀察并表述第一幅畫面的內容。

　　教師：你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎？

　　2.幼兒自主閱讀2-21頁，了解發現故事的主要內容及線索。

　　（1）幼兒自主閱讀2-21頁，初步了解故事內容。

　　教師：故事發生在哪里？故事里有誰？發生了什么事情？

　　（2）幼兒再次閱讀，發現故事發生的線索。

　　教師：熊、兔子、公雞追狐貍時經過了哪些地方？

　　（3）教師出示樹林、小山、大海的.圖片，幫助幼兒了解故事發生的線索。

　　教師：狐貍抱著小雞先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？

　　3.共同閱讀圖書前半部分，感知故事情節的發展。

　　（1）師生共同閱讀，引導幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時的經歷。

　　教師：大熊它們是怎樣救小雞的？

　　（2）引導幼兒發現講述在樹林、小山、大海上小雞和狐貍相處時的樣子，發現小雞和狐貍關系的變化。

　　教師：大熊它們追得真累啊，那么，狐貍和小雞呢？它們是怎么樣的呢？

　　4.聽錄音，集體閱讀圖書。

大班語言活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1.啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，并將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。

　　3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

　　活動準備:

　　1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”

　　2．幼兒人手一幅有留白的故事連環畫。

　　活動過程：

　　一、出示繪本的封面，引發幼兒的興趣。

　　1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎？

　　2．這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

　　3．小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？我們

　　一起去看看吧！

　　二、在懸念中出示四張圖片，引導幼兒通過想象講述故事。

　　1．出示小鳥吃蘋果的圖片。（學說重點句：要是我像小鳥一樣會飛就好了！）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？

　　2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學說重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了！）

　　三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。

　　1.大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

　　2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。

　　3.鼠小弟又是學大象，又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛，（根據孩子們的'回

　　答）它經過了這么多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！

　　四、出示最后兩張圖片，引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。

　　五、完整講述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字。

　　1．和孩子們一起完整講述繪本。

　　2．提問幼兒，你們喜歡這個繪本中的誰？為什么？引導幼兒知道團結力量大的道理。

大班語言活動教案 篇3

　　一.活動目標

　　1.通過觀察人物、動物的動作神態，學習運用已掌握的形容詞進行描述，說一句完整的話。

　　2.認真傾聽別人描述，養成良好的傾聽習慣。

　　二.活動準備

　　各種動態的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

　　三.指導要點

　　1.活動重點：學習運用已掌握的形容詞來描述圖片。

　　2.活動難點：用詞要恰當能連貫、完整地說，重復別人的.說法。

　　3.指導要點：應道幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態、神情啟發幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。

　　四.活動過程

　　1.交代任務

　　教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）

　　2.熟悉游戲玩法（例如小弟弟）

　　問：這是誰？

　　這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）

　　這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據圖片內容說一句完整的話，例如：“可愛的小弟弟在跑步”，或“可愛的小弟弟在鍛煉身體”，也可以把別人的話說長一些。）

　　3.請幼兒摸卡片進行游戲

　　（1）把圖說一句完整的話。

　　（2）把別人的話說長一些。

　　4.幼兒自主游戲

　　（1）請幾名能力較強的幼兒當提問者，幼兒分組開展游戲活動。

　　讓幼兒任意摸一張圖片，并根據圖片編成一句話。如摸到“小猴子”，

　　可說：聰明的小猴子想出了一個好辦法，或說“調皮的小猴子在爬樹”等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復。

　　（2）教師巡回觀察，指導（應注意傾聽別人的回答，不重復別人的說法。）

　　（3）教師組織幼兒進行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創造性的幼兒。

大班語言活動教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、理解故事，借助"顛倒"所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

　　2、能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的"顛倒世界"。

　　二、活動準備

　　1、故事磁帶、繪畫工具等。

　　2、幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

　　2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

　　3.指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，比較對照故事，發現《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

　　四、活動過程

　　1、彎腰看世界，引入故事。

　　說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）2、打開幼兒用書觀察。

　　提問：

　　你發現什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

　　2.傾聽故事提問 ：

　　（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

　　（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

　　3.討論。

　　（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

　　4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

　　4.繪畫：顛倒世界（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

　　（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

　　五、評價要素

　　1、對周圍事物是否產生比較對照的興趣。

　　2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現有趣的顛倒世界。

　　六、活動建議

　　1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了"顛倒"的學習情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的'思維方式，引發幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

　　2、繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。

　　3、該活動為二課時。

　　4、活動后，可組織幼兒進行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

　　附故事：顛倒世界

　　有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

　　有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

　　正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

　　烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

　　一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

　　你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

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