丟手絹教案

時間：2023-04-19 17:34:27 教案我要投稿

相關推薦

丟手絹教案范文集錦十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的丟手絹教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

丟手絹教案范文集錦十篇

丟手絹教案篇1

　　游戲準備

　　1．小手絹或類似替代物。

　　2．寬敞、無障礙物的室外大場地。

　　游戲規則

　　1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。

　　2．圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。

　　3．追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。

　　游戲玩法

　　1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的`后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她）”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。

　　2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。

　　注意事項

　　1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。

　　2．手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。

　　《小班游戲教案丟手絹》摘要：衣服就好，不要撞到他人的身體。游戲玩法 1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——丟、...

丟手絹教案篇2

　　目標：

　　1、發展幼兒快速奔跑的基本動作。

　　2、有利于孩子應變能力的發展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　材料：

　　小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。

　　玩法：

　　1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

　　2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

　　3、轉一圈，如果哪個幼兒還沒發覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節目。

　　4、若被那個幼兒發現了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發現手絹的'小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來追上，就自己表演節目。

　　提示：

　　1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

　　游戲反思：

　　“丟手絹”是經典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。

　　在游戲過程中，注意培養幼兒勇敢和勇于挑戰的意志品質，調動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。

丟手絹教案篇3

　　一、活動目標：

　　1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1．錄音機、音樂《丟手絹》、手絹。

　　2．室外空地

　　三、活動過程：

　　㈠、游戲導入

　　師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

　　師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

　　生：（七嘴八舌議論著，比劃著）

　　師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？

　　生：（回答）

　　㈡、游戲規則

　　(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。

　　(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小

　　朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

　　㈢、游戲開始

　　師：我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

　　1．教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

　　2．教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

　　3、嘗試游戲

　　在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的'跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》

　　①集體游戲②分組游戲

　　四、活動結束：

　　師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

　　師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。

丟手絹教案篇4

　　（一）導入

　　1．師：同學們跟著老師一起學一個小動物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家，音樂教案《洗手絹》。）

　　（二）新授

　　1、師：現在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻《勞動最光榮》）

　　2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）

　　3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動）

　　4、跟著音樂哼唱歌曲。

　　5、幸福的生活要靠勞動來創造，請你告訴我，你們在家里、學校里都做哪些力所能及的勞動呢？

　　6、同學說的非常好，就讓我們來做下洗衣服的動作。勤勞的小朋友從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，教案《音樂教案《洗手絹》》。誰能來模仿一下洗手絹的情景

　　7、讓我們也來聽一下有關勞動的一首歌曲《洗手絹》。

　　8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。

　　9、這位小朋友勤勞動，我們一起來為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來鼓掌的。。。。。（大家一起來拍節奏）

　　10、。第一遍，教師放音樂課件，（大家一起來拍節奏）第二遍，跟著鋼琴學唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！

　　11、歌曲的感情處理：

　　（1）你們幫媽媽洗衣服的`時候，心里高不高興呀？所以呢我們要帶著愉快的心情來演唱。

　　（2）教師播放錄音，學生一起跟唱。

　　12、小朋友都上臺表演，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

　　（三）創編：

　　師：我請同學們想想動作來表現這首歌曲。

　　1，采取同學的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師根據同學們的動作，也為歌曲創編了律動，你們想不想和老師一起表演啊！讓我們一起“洗手絹”吧！

　　2，歌詞創編，例如：擦地（紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）

　　（四）小結：

　　今天，我們學習了歌曲《洗手絹》，希望同學們從今天開始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動創造幸福的人。

丟手絹教案篇5

　　活動目標：

　　1、在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。

　　2、提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現力。

　　3、唱準歌曲并學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂《丟手絹》、手絹一條

　　2、室外空地

　　3、場地上畫一個圓圈

　　活動過程

　　一、帶領幼兒進入活動場地，按畫好的圓圈站好。

　　二、游戲導入：

　　師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個新游戲。

　　三、幼兒學習歌曲《丟手絹》

　　（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。

　　（2）幼兒念一次歌詞（學習方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現好的小朋友要及時地給予表揚。（學習方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學習。）

　　（3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。

　　四、音樂游戲

　　1、講述游戲規則，有教師先示范。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規則，以防在玩的時候有不安全的事情發生。首先，讓幼兒知道保護自己，同時也不要去傷害其他幼兒。）

　　2、用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲規則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓練幼兒的反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒有發現或沒有追上的人在圈中表演一個節目。

　　3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑得太快。

　　4、教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。

　　5、根據幼兒活動情況定游戲次數。

　　五、教師總結，活動結束

　　鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領幼兒散步回教師休息。

　　反思：

　　我通過這節幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進而在游戲中體會快樂的活動目標。具體有幾點反思如下：

　　首先，在這節活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環節過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進行有趣的主動活動。錄音機《丟手絹》的播放較好地配合了整個教學方案的完成。其次，本節課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節課以玩中學為主，并且我根據孩子的身體狀況分配任務，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中來，所以能很好地達到預期目標。

　　最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學習了知識。

　　當然在活動的開展匯總我也發現了不少問題，如下：

　　1、唱歌部分

　　雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。這個問題在課堂學歌部分就應好好地強調幼兒的學習結果。

　　2、丟手絹的.人在丟手絹之前變跑為慢走

　　在游戲過程中，常常發現丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了，這樣下來，輸的基本都是被丟手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當時我能根據這一情況制定相應規則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。

　　3、小朋友沒有都玩到游戲

　　小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當游戲圍圈的“道具”。游戲中發現一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設”，缺少真正參加游戲的機會，甚至整個游戲結束，都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負荷。如果把小朋友進行同質分組，把水平相當的小朋友分成一組，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰強者等方法，也會收獲很大。

　　4、小朋友們肢體動作容易犯規

　　在游戲實施中還發現，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉動，圍著退出游戲就能更好地達到本課的目的。

　　5、跑步的圈數過少

　　在游戲中規定只跑一圈，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當時在課上我能根據圈的大小適當增加1~2圈數，可能結果更令人滿意。

　　總之，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關系。游戲即教育，學中玩，玩中學，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學習、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學中，我會遵循《綱要》的要求，根據各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階。

丟手絹教案篇6

　　活動目標：

　　1.學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

　　2.能主動大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。受活動的快樂。

　　活動重、難點：學習傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。

　　活動準備：

　　物資準備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。

　　活動過程：

　　教師總結游戲玩法：

　　一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

　　1.播放《摘果果》音樂律動進場。

　　引導語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩個摘果果的游戲吧。

　　2.學習歌曲《丟手絹》，引導幼兒有節奏、有感情地進行演唱。

　　（1）幫助幼兒學習歌曲《丟手絹》。

　　（2）引導幼兒注意休止符的節奏，并根據歌詞有感情地歌唱。

　　引導語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的.地方。

　　（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。）

　　提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節大聲唱、中間六小節輕聲唱、最后五小節大聲唱。）

　　（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）

　　3.了解并學習游戲規則和玩法。

　　（1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

　　（2）請幾個幼兒與教師一起玩游戲作為示范

　　引導語：視頻看完了，請小朋友說一說這個游戲是怎么玩的。那請幾個小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。

　　引導語：游戲結束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

　　（游戲要點：每個小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守秘密，不能告訴大家手絹放在了誰的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得

　　快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學會保護自己和身邊的人。）

　　4.教師與幼兒到操場進行游戲。

　　（1）講解注意事項，并做好熱身活動。

　　引導語：現在請小朋友記住這些游戲規則，并遵守規則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲。現在請小朋友和老師一起出去吧。

　　（2）帶幼兒到操場空地進行游戲。

　　第一次：集體游戲

　　（根據幼兒游戲情況提出注意事項并調整游戲次數。）

　　第二次：分小組游戲（四組）

　　引導語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現在我們分成四組再玩游戲吧。

　　5.結束：

　　引導語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次戶外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。（放松活動結束）

丟手絹教案篇7

　　游戲目標：

　　1、體驗相互追逐的快樂。

　　2、能遵守規則玩游戲。

　　3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發展平衡能力和耐力。

　　游戲準備：

　　1、《丟手絹》歌曲。

　　2、手絹3條。

　　3、若干小圈圈。

　　游戲過程：

　　1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

　　玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續進行。

　　指導重點：在游戲過程中告訴孩子規則，熟悉游戲基本玩法。

　　評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

　　2、第二次游戲創新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂

　　玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續進行。

　　指導重點：引導持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的.場地。引導待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。

　　評價重點：

　　（1）能否身體平穩地雙腳連續向前跳。

　　（2）能否遵守規則（雙腳跳）。

　　3、第三次游戲難度挑戰---------體驗相互追逐單腳跳的快樂

　　玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他” 時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續進行。

　　指導重點：引導無手絹者單腳跳進小圈圈里就安全了。

　　評價重點：

　　（1）能否單腳連續向前跳2米左右。

　　（2）能否遵守規則（單腳跳）。

　　4、活動結束。

丟手絹教案篇8

　　教學目標：

　　１、用做游戲的方法，鍛煉學生的活動靈敏度與思維應變能力；

　　２、通過教師的講解、示范，教學生學會一種新的幼兒游戲；

　　３、讓學生理解：游戲應當遵守一些規則；

　　4 、培養學生的集體參與意識。

　　教學重難點：

　　１、學生對游戲規則的理解和游戲行動；

　　２、學生之間的相互配合以及遵守規則。

　　授課方式：

　　１、講解法；

　　２、示范法。

　　教學準備：空場地一塊，手絹一條。

　　教學過程：

　　一、游戲教學

　　1、（激趣）示意學生手拉手-站成一圈，問學生：我們以前學過那些游戲呢？（……）小朋友們能說出它們的'名字嗎？（……）

　　2、師：小朋友，今天老師要給大家教一個新的游戲，大家想不想學呢？注意，老師手里拿著一條手絹，等一會兒老師看哪個小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。

　　3、講游戲規則：

　　⑴、拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。

　　⑵、如果身后有手絹的小朋友沒發現，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個節目。

　　⑶、如果身后有手絹的小朋友發現了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續丟手絹。

　　4、教師示范表演，邊講解給學生。

　　5、學生做游戲開始，選剛才聽得最認真的學生先丟手絹，教師也參與其中。

　　四、結束部分

　　1、宣布游戲結束，集合學生；

　　2、總結：

　　同學們今天的表現都不錯，對游戲規則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩，然后當一會“小老師”，把這個游戲教給其他不會玩的同學。好不好？

　　3、讓學生記住游戲名稱和游戲規則

丟手絹教案篇9

　　活動目標

　　1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、能完整的唱全曲。

　　教學過程

　　一、活動開始

　　師：老師請小朋友和我做一個游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小朋友懂得游戲的規則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)

　　幼兒：靜靜的坐在那里

　　師：你們知道嗎?聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

　　幼兒：信

　　師：現在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段：猜發揮想象)

　　幼兒：手絹

　　師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?

　　幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學什么，明確教學目標)

　　二、學唱歌曲

　　1、師有感情的朗讀歌詞

　　2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現好的小朋友要及時的給予表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)

　　3、完整的`聆聽樂曲，感受歌曲的旋律

　　4、學生和琴有感情的演唱(教學手段：聆聽對琴加深認識)

　　5、用動作表演歌曲

　　6、播放視頻:《丟手絹》游戲

　　三、音樂游戲

　　1、講述游戲的規則，由老師先示范。(設計意圖：讓小朋友了解游戲的規則，以防在玩游戲的時候有不安全的事情發生，首先，讓小朋友知道愛護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友)

　　2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

　　3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑的太快。

　　四、活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學)

　　游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。

　　小朋友們，現在游戲結束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結束本節課的內容)

丟手絹教案篇10

　　活動目標：

　　1.通過丟手絹的游戲，引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。

　　2.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

　　3.把語文、數學等的知識融入到游戲中，讓學生在鍛煉身心的同時，鞏固所學的知識。

　　4.利用游戲增進師生之間的感情，鍛煉學生的自我表現能力，鼓勵學生大膽表現自己。活動難點：

　　1.引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。

　　2.鼓勵學生大膽表現自己，鍛煉學生的自我表現能力。

　　活動重點：

　　1.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

　　2.把所學的知識融入游戲，鞏固學生所學的知識。

　　教學準備：

　　1.學生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。

　　2.準備手絹兩個

　　學情分析：

　　五年級的學生玩過很多游戲，也會玩很多的游戲，對游戲的規則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，鍛煉各方面的能力。

　　活動設計思想：

　　將課堂設在戶外，在活動開始先讓學生交流收集的內容，老師適時給予補充說明。交流結束，學生分男女組進行游戲。教師講明游戲的規則，學生開始游戲。游戲進行一段時間后，教師適時讓學生說說游戲對他們來說有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結丟手絹游戲的意義。活動策略與方法：

　　1.將活動設計在操場上，讓學生親身體驗游戲。

　　2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結合。

　　3．通過親身體驗，讓學生思考游戲的意義。

　　教學過程

　　一、出示手絹，引出活動

　　1．出示手絹，激發興趣

　　教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？

　　學生交流

　　（設計意圖：出示手絹，讓學生交流自己想到的游戲，激發學生的興趣）

　　二、交流討論，激發情緒

　　1．學生自由交流丟手絹游戲的玩法

　　學生在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。

　　2．教師總結游戲玩法

　　一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的.同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

　　（設計意圖：讓學生通過交流，了解游戲的具體玩法，進一步對游戲產生興趣）

　　3．師生共同制定本次游戲規則

　　學生討論制定出游戲的規則，教師總結給全班同學聽

　　游戲規則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學不能告訴被丟的同學。若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目。若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。（節目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等）

　　（設計意圖：通過學生共同參與游戲規則制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。）

　　三、分組游戲，體驗樂趣，體會意義

　　1．男女生分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教師提出要求：在玩游戲的時候，同時想想丟手絹的游戲有哪些意義。

　　（設計意圖：讓學生參與游戲，在游戲中體會游戲的意義）

　　2．教師在游戲的過程中適時提醒學生遵守游戲規則，鼓勵學生大膽表現自己，勇敢的在同學面前表演節目，鍛煉學生的自我表現能力。

　　3.游戲結束后，學生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結果。

　　4.教師總結：

　　丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。

　　（設計意圖:通過分組討論交流，讓學生交流游戲的意義，知道這個游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。）

　　四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益

　　就現在學生迷戀電腦游戲展開討論，讓學生知道體育游戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。