【推薦】大班教案范文集合9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥窩。

　　二、觀察示范。

　　1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

　　2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

　　3、[畫圍墻]可是，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅(jiān)固的圍墻。

　　4、[畫樹枝]然而它們還是不放心，在圍墻的'四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆�貼樹枝呢？（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

　　5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢？鳥媽媽說："放在樹枝上吧！"鳥爸爸說："不行不行！"為什么不行？（樹枝搖晃，蛋會被打碎）鳥爸爸繼續(xù)說："樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！"鳥媽媽連忙說："不行不行！"為什么不行？（樹干太滑）是啊，樹干實(shí)在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

　　6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、[補(bǔ)畫]可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅(jiān)固的鳥窩，可？（還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉）剛才有些著急了，沒有仔細(xì)地去完成。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

　　2、幼兒操作。

　　四、交流比較。

　　1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩？為什么？（牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

　　2、PPT鳥出生。

　　3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧？！

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有序地進(jìn)行10的分合。

　　2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

　　3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)對有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納概括。

　　活動準(zhǔn)備：

　　點(diǎn)圖。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)9的組成。

　　1、出手指游戲。

　　加法玩法

　　教師：現(xiàn)在我們來玩出手指游戲，我出的手指數(shù)量要和小朋友們出的手指數(shù)量加起剛好是9。（引導(dǎo)小朋友出相應(yīng)的手指數(shù)量。）

　　2、復(fù)習(xí)9的組成。

　　教師：﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整嗎？

　　教師：現(xiàn)在老師要請一些小朋友上來完成這些分合式。﹙個別小朋友示范操作﹚

　　教師：一起來看看黑板上的做的對不對，9有幾種分法？（9分成不同的兩份有8種分法）我們一起來都一遍（帶讀分合式。）

　　教師小結(jié)：9分成不同的兩份有8種不同的分法，其中前面四種與后面的四種是一樣的，只是分成的數(shù)字順序不一樣。

　　二、學(xué)習(xí)10的組成。

　　1、出示點(diǎn)圖，讓幼兒進(jìn)行10的分合。

　　教師：今天老師帶來一張點(diǎn)圖，我們來看看這張點(diǎn)圖，小朋友想想，10分成兩份有幾種不同的分法，怎樣分才有順序而且一組都不會漏掉。請你用短線分隔點(diǎn)圖。（請幼兒看著點(diǎn)圖進(jìn)行操作，請孩子來完成）

　　教師小結(jié)：剛剛孩子們通過短線分隔點(diǎn)圖知道了10分成兩種不同的分法有9種。

　　2、用類推的方法幫助幼兒掌握10的組成。

　　教師：下面我們要從9的分合推導(dǎo)出10的分合。（指著孩子們開始說出的分合式）這是9的分合式，如果要把它變成10的分合式，首先要把總數(shù)9變成10，9怎么樣才能變成10？（9添上1變成10）

　　教師：請你想想下面的數(shù)應(yīng)該怎樣變，再把改變后的`數(shù)字放在原來數(shù)字的旁邊，在原來數(shù)字上面放一個否定的符號。（第一組教師來示范）

　　教師小結(jié)：我們可以把原來的1和8，把8變成9，1和9合起來是10，或者把1變成2，2和8合起來是10。

　　教師：為什么不能在1、8兩個數(shù)上都填上1？（因?yàn)槿绻��?、8兩個數(shù)上都填上了1，結(jié)果就成了11）

　　教師：下面的分合式請小朋友來變動了。（可以請個別小朋友來變動）我們來看說說他說的有沒有道理。（依次推理出10的分合式）

　　教師小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，從9的分合式推出10的分合，我們一起來讀一讀。

　　三、活動結(jié)束。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞、猜測、講訴的活動中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。

　　2、鼓勵幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《長大以后做什么》PPT、紙、水彩筆、背景音樂

　　活動過程：

　　1、激趣導(dǎo)入。

　　（1）小朋友們，你們長大以后想做什么？（護(hù)士、醫(yī)生）

　　（2）今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請認(rèn)字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。

　　（3）（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？ 男（女）小朋友

　　2、欣賞、猜測、講訴的活動，感受他們長大的心愿。

　　（播放二）：

　　（1）看，他們在干什么？（在草地上玩耍、睡覺、看花······）

　　（2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？ 一朵美麗的蒲公英

　　（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。）

　　（播放三）：

　　（1）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。

　　（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會保護(hù)自己不受欺負(fù)、會幫助小動物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。

　　（3）誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。

　　請個別幼兒學(xué)學(xué)。

　　集體學(xué)一學(xué)、做一做。

　　（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。

　　過渡句：男孩和女孩還會走到哪里去呢?

　　（播放六）：

　　（1）他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）

　　（2）猜一猜小魚長大以后想做什么？ 鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······

　　（播放七）：

　　（1）小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？一頭大鯨魚

　　（2）小魚為什么長大想做大鯨魚？ 游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動物......

　　大鯨魚還會唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。

　　（3）誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。

　　請個別幼兒學(xué)學(xué)。

　　集體學(xué)一學(xué)、做一做。

　　（播放八九）多美的夢想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。

　　（播放十）：

　　1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？ 畫畫

　　他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”

　　2、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？魔術(shù)筆、記號筆······

　　（播放十一）：

　　看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的`大森林。”

　　為什么蠟筆想做蠟筆樹啊? 樹上結(jié)滿了果實(shí)，可以給小動物吃；把森林打扮的很漂亮...

　　3、老師可真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多夢想，那么美好、那么奇特。那么孩子們呢？男孩和女孩又有什么夢想呢？

　　（播放十二）看，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？

　　個別請女小朋友說夢想

　　（播放十三）看，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？

　　個別請男小朋友說夢想

　　4、每個人都有夢想，那孩子們，你們長大以后想做什么呢？我們一起用畫筆來畫一畫好嗎？

　　5、貼在展示墻上說一說自己的夢想。

　　小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。

　　6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

　　2、學(xué)唱歌曲，通過姿體動作，大膽表現(xiàn)歌曲。

　　活動重點(diǎn)：能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

　　活動難點(diǎn)：愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作

　　活動準(zhǔn)備：歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場景

　　設(shè)計(jì)思路：：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的'趕車情景，活動內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導(dǎo)，激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動流程:律動導(dǎo)入＿＿感知欣賞＿＿學(xué)唱歌曲＿＿游戲表現(xiàn)

　　一、律動導(dǎo)入：我們乘車去

　　導(dǎo)入部分：師彈奏＜搖籃曲＞，現(xiàn)在小朋友要休息一會了，天亮了，快上車準(zhǔn)備逛超市。

　　問：你剛才做了什么車去超市？是怎么趕車的？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車的動作。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、欣賞歌詞。問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲，個別能力強(qiáng)的唱出歌曲。

　　2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

　　3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。

　　四、游戲表現(xiàn)

　　引導(dǎo)：雙層汽車開來了，趕車了！引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。

大班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在看看、想想、玩玩、做做中學(xué)會思考。

　　2、促進(jìn)幼兒思維水平的提高。

　　活動說明：

　　人的思維是腦對客觀事物間接的概括的反映。在思維的個體發(fā)展過程中，直覺行動思維、具體形象思維和抽象邏輯思維是三種不同發(fā)展水平的思維，而只有抽象邏輯思維才是真正的人類的思維方式，幼兒到了5歲以后，明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現(xiàn)在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展等方向，開始能夠掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此時抽象邏輯水平較低，他們對一些概念的掌握也離不開事物形象和具體活動的支持。現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)研究證明“思維是人腦的機(jī)能”，這時如果適時的鍛煉幼兒的思維能力，不僅有助于幼兒大腦的健康發(fā)育，還可以開發(fā)幼兒智力，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，我們設(shè)計(jì)了《找鑰匙》這一課題，通過“過五關(guān)”的活動使幼兒學(xué)會思考，樂于思考，擅于思考。“過河”鍛煉了幼兒的發(fā)散思維；“小白兔采蘑菇”培養(yǎng)了幼兒的觀察能力；而“丟了什么”和“找錯誤”則對幼兒在觀察、邏輯、常識等不同的方向進(jìn)行了培養(yǎng)；最后的“搭房子”和“拼鑰匙”又鍛煉了幼兒的`動手能力。總之，本課題目的就是通過組織各項(xiàng)活動，從而促進(jìn)幼兒思維水平地提高。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置場景及題卡

　　2、“甜甜的蘿卜”圖片（幼兒每人一張）

　　3、彩色筆

　　4、鋼琴（在活動過程中，幼兒如果答對了，鋼琴發(fā)出歡快的聲音；如果答錯了，鋼琴發(fā)出低沉的聲音）或其它樂器。

　　5、小紅花帖飾若干（在活動過程中，用于對回答正確的小朋友的鼓勵）

　　6、“大鑰匙”拼圖一個。

　　活動建議：

　　1、教師要多關(guān)注依賴性強(qiáng)、獨(dú)立思考能力差的幼兒，可為其準(zhǔn)備一些比較容易的題，多給他們回答問題的機(jī)會，多鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其在解決問題的過程中品嘗到成功的樂趣，獲得心理上的滿足。

　　2、建議本次活動分兩次進(jìn)行，如果幼兒興趣高，也可一次完成。在活動過程中，本班老師可利用室內(nèi)、室外及樓內(nèi)陽臺等多個場地布置場景。另外，幼兒用書在課后可用于對本次活動的鞏固及提高，也可直接用其來完成本次活動。

　　活動過程：

　　1、情景設(shè)置——“小白兔找鑰匙”

　　教師組織幼兒進(jìn)教室時，突然看見小白兔在哭。老師：“小白兔，你為什么哭呀？”小白兔：“我家的鑰匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆說只有完全答對問題，打碎的鑰匙才能拼在一起。”老師問小朋友：“小白兔想要回家，我們該怎樣幫助它呢？”“我們幫她回答問題！”激起幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課題，幫助小白兔一起找鑰匙。

　　每過一關(guān)得到一塊鑰匙片。

　　2、過河

　　（1）一進(jìn)門，首先遇到一條小河，小朋友和小白兔一起想辦法過河。

　　（2）出示掛圖《過河》

　　（3）組織幼兒討論：

　　A：怎樣利用圖中的工具過河？

　　B：還可以怎樣過河？

　　C：哪種方式最快？哪種方式最安全？

　　小結(jié)：可以坐船，可以搭橋，可以游泳，也可以把繩子系在大樹上蕩過去等等。蕩秋千過去最快，但是坐船比較安全，為了安全，所有小朋友乘船過河。

　　3、小白兔采蘑菇

　　（1）老師帶幼兒繼續(xù)走，來到拱形門前拿下題卡。

　　（2）組織幼兒觀察小白兔的這兩張照片到底有哪些不同。（配樂、紅花鼓勵）

　　4、丟了什么

　　（1）途中路過小豬家，小豬的家被壞狐貍偷走了許多東西，請小朋友幫助小豬查一查壞狐貍都偷走了小豬的什么東西。

　　（2）出示掛圖《丟了東西》

　　（3）組織幼兒討觀察論（紅花鼓勵）

　　5、找錯誤

　　（1）老師帶領(lǐng)幼兒來到又一場景前，拿下題卡。

　　（2）出示掛圖《找錯誤》

　　（3）請小朋友找出這幅冬景圖中的錯誤。

　　6、搭房子

　　老師單另幼兒走到一堆大型積木面前，按巫婆的要求到另幼兒用有限的積木搭成一座又結(jié)實(shí)又漂亮的小房子。

　　7、拼鑰匙

　　老師和小朋友們把每做一道題所得到的一小塊拼圖拼在一起，并粘貼聲一把漂亮的鑰匙。

　　小結(jié)：小朋友一路上排除了很多的障礙，解決了很多的難題，終于幫小白兔找到了鑰匙。自我鼓勵體驗(yàn)成功快樂！

　　活動延伸：

　　小朋友們幫助小白兔找到了鑰匙，小白兔非常高興，想送給小朋友它自己親手拔的三個大蘿卜，請小朋友們找一找是哪三個，并給其涂上漂亮的顏色。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)。

　　2.探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。

　　3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒右手帶一只腕花，會念詩歌《畢業(yè)詩》

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。

　　活動過程：

　　一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。

　　師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。

　　幼兒有表情的.朗誦《畢業(yè)詩》。

　　二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的音樂結(jié)構(gòu)。

　　師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）

　　引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作，讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。

　　三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。

　　1.教師示范唱歌曲。

　　師：畢業(yè)歌里說了什么？

　　2.師生演唱歌曲。

　　3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　四、延伸活動：集體舞蹈。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　設(shè)計(jì)背景：

　　冬天來了，我們的孩子都穿上了暖暖的毛線衣和毛線褲啦，毛衣的顏色各不相同，真好看，毛線是怎么來的呢?用什么東西做成的呢?除了可以做衣服還可以做什么呢?古時候人們身上穿什么呢?和我們現(xiàn)在一樣嗎?這么多的問題，讓我們的豆寶非常感興趣，所以和爸爸媽媽還有老師一起來解決吧。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　1. 孩子的問題

　　毛線從哪里來呀?為什么有這么多的顏色?為什么有的毛線粗有的毛線細(xì)，有的毛線軟軟的有的毛線硬硬的，有的衣服上有長長的毛，衣服是怎么樣做成的呀?

　　2. 問題原因

　　3. 課程網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)圖

　　橙色探索園 (集體科學(xué)活動); 藍(lán)色科學(xué)桌(小組科探活動)

　　粉色親子吧 (家庭親子活動) 紫色創(chuàng)意坊(科技小制作)

　　資源建設(shè)：

　　走進(jìn)毛線的世界：

　　毛線是我國城鄉(xiāng)居民穿衣的一種重要的原料。現(xiàn)在生活水平提高了，大多數(shù)人都穿上毛衣，因此毛線的產(chǎn)量，在我國紡織工業(yè)中占很大的比重。毛線的價值，除工廠編織毛衣外，主要在于居民可以用簡單的工具-----毛衣針自己編織成外衣、套衣和鞋帽。而且可以隨拆隨織，以改變衣服的不同款式和尺寸，這一點(diǎn)對成長發(fā)育期的兒童更具有特殊價值。另外毛衣在某種程度上也是一種休閑方式、一種手部的健康活動。

　　毛線品種

　　織毛衣用的毛線，過去都是用羊毛紡成。隨著各種動物毛纖維的開發(fā)和化學(xué)纖維發(fā)展，現(xiàn)在的產(chǎn)品可以分成純毛、混紡和化纖三種。化纖中主要是腈綸和粘膠纖維。毛線品種雖然很多，但主要可分成毛線、細(xì)毛線、花色毛線和工廠專用的針織毛線四類：(1)粗毛線(2)細(xì)毛線(3)花色毛線(4)針織毛線

　　毛線的粗細(xì)

　　特細(xì)極細(xì)中細(xì)中粗高粗

　　毛線種類：

　　傳統(tǒng)的毛線品種主要是棉、麻、絲、毛四大類，然而隨著現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步，毛線的品種也越來越多，出現(xiàn)了各種各樣的合成纖維，令人眼花繚亂、目不暇接。

　　(一).棉線：棉纖維、棉繩、空心扁帶棉

　　(二).麻線：麻纖維、亞麻纖維

　　(三).真絲線

　　(四).毛絨系列：羊絨、棉羊絨、綿羊絨、仿羊絨、兔絨

　　(五).羊毛系列：國毛、澳毛、美利奴羊毛、絲光羊毛、羊仔毛

　　(六).天然再生纖維系列：天絲、竹纖維、莫代爾、黏膠、冰絲、恩卡

　　(七).馬海毛系列：一般的馬海毛、花馬海毛、長毛的馬海毛、大肚花式馬海毛

　　(八).動植物蛋白纖維系列：大豆蛋白纖維、牛奶蛋白纖維、蠶蛹蛋白纖維

　　特色活動：

　　集體：生活中的毛線

　　區(qū)域：給毛線分類、繞毛線等。

　　日常觀察：今天在哪里看見了毛線呀?什么顏色?什么東西?

　　小實(shí)驗(yàn)：給毛線染顏色。

　　親子活動：毛線作品DIY

　　活動反思：

　　在強(qiáng)調(diào)主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，培養(yǎng)孩子的博物意識顯得越來越重要。在上學(xué)年創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的過程中，太倉市新區(qū)幼教中心婁江幼兒園創(chuàng)建了一個屬于孩子們的兒童博物館，部分教師于上學(xué)期內(nèi)進(jìn)行了班本“兒童博物館”的實(shí)踐與研究，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了許多問題。本學(xué)期，我園正式成立了科學(xué)教研組，確定了新的研究課題——太倉市重點(diǎn)規(guī)劃課題《基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究》。子課題二——利用“兒童博物館”資源開展，是為達(dá)成總課題研究目標(biāo)而開展的一項(xiàng)實(shí)踐性研究，它是基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的`實(shí)踐研究的重要支柱和環(huán)境支撐，是總課題實(shí)施研究、推進(jìn)過程、提升價值的能源儲備，更能為“兒童博物館”的有效開展提供重要的保障。因此，本學(xué)期我們針對如何進(jìn)一步推進(jìn)、完善兒童博物館的深入，更有實(shí)效的提升幼兒探究意識、博物意識，做了一系列的準(zhǔn)備工作，工作總結(jié)如下：

　　幼兒方面，利用“兒童博物館”，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究品質(zhì)。

　　我們前期已經(jīng)開展了班級兒童博物館的準(zhǔn)備工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先學(xué)校集體收集材料在幼兒活動室的走廊上創(chuàng)設(shè)了兒童博物館，這個園部兒童博物館讓我們初次了解到了兒童博物館的概念，然后我們每個班級都開始創(chuàng)設(shè)富有班級特色的班級兒童博物館，每個班級材料不同、內(nèi)容豐富、活動形式多樣。

　　如：星星班是紐扣博物館，他們收集了各種各樣的紐扣，還用紐扣制作了好看的作品，把紐扣貼到樹枝上就變成了紐扣樹，還用紐扣進(jìn)行拼圖貼畫，有趣極了。

　　我們月亮班開展的是卡片博物館，我們也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜歡的游戲卡，也有女孩子喜歡的衣服掛牌，還有銀行卡、會員卡等等，我們一起給他們做了分類標(biāo)記。

　　太陽班的瓶子博物館也十分有趣，瓶子上可以畫畫，也可以敲打瓶子發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇糇屍孔幼兂尚�樂器�?/p>

　　接下來我們利用兒童博物館開展了科技節(jié)系列活動《小小博物迷》。

　　中班年級組組織開展了科技節(jié)親子游園活動，爸爸媽媽的到來更加增強(qiáng)了孩子對于科技節(jié)的興趣，也從活動中進(jìn)一步了解了兒童博物館。

　　小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場所，并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進(jìn)行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會公共機(jī)構(gòu)。

大班教案 篇8

　　游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)用腳和腳趾夾、運(yùn)紙，感受集體競爭游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：收集與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙、紙盒、小椅子6張

　　游戲過程;

　　1幼兒自主分成人數(shù)相等的`六隊(duì);

　　教師介紹游戲玩法：

　　每人取一張報(bào)紙或紙盒，聽到教師指令后，用腳或腳趾將報(bào)紙、紙盒撕碎，撕得越碎越好。

　　聽到教師的第二次指令后，用腳或腳趾腳將碎紙夾到大紙盒內(nèi)。

　　2運(yùn)紙竟賽：

　　幼兒分成六隊(duì)，聽到發(fā)令后，迅速用腳夾住紙盒，單腳行進(jìn)跳至小椅處，奔跑回自己的隊(duì)伍，拍下一個幼兒的手，依次進(jìn)行，先運(yùn)完者為勝。

　　3交流競爭經(jīng)驗(yàn)：

　　提醒幼兒同伴間要團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對影子現(xiàn)象的認(rèn)知。

　　2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

　　3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　選好平坦的場地，戶外陽光要充足；錄音機(jī)、磁帶等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　猜謎游戲法導(dǎo)入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《找影子》。

　　1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

　　2）教師示范唱歌曲《找影子》。

　　3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

　　1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。

　　2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

　　1）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

　　2）幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)行演唱。

　　3）老師彈琴，孩子們跟唱。

　　4）聽音樂錄音，集體演唱。

　　3、為歌曲創(chuàng)編動作。

　　1）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小朋友想的'動作跟別人不一樣。

　　請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進(jìn)行規(guī)范整理。

　　2）、集體聽音樂，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表揚(yáng)積極參與的幼兒。

　　3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進(jìn)行表演。

　　4、室外游戲《找影子》。

　　1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點(diǎn)。

　　2）、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。

　　提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

　　三、結(jié)束部分：

　　音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進(jìn)行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長幫助記錄下來。

　　思維延展點(diǎn)：

　　能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

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