【實用】中班教案匯總八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、教學要求：

　　1．學會本課10個生字，認識5個生字。

　　2．能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3．正確、流利地朗讀課文。分角色表演課文內容。

　　4．了解課文內容，懂得應當全面地看待自己和別人。

　　二、教材說明：

　　這篇看圖學文，講的是駱駝和羊都只看到自己的長處，用自己的長處與別人的短處比，誰也不服誰，因而爭論不休，最后找老牛評理的故事。這個故事告訴我們看問題要全面，要正確對待自己和正確對待別人，不能只看到自己的長處和別人的短處，要懂得自己也是有短處的。

　　課文有三幅圖畫和四段文字。三幅圖畫分別與課文的二、三、四段文字相對應。

　　學習生字新詞，使學生懂得要正確對待自己和正確對待別人是本課教學的重點。

　　三、教學建議：

　　（一）課前準備：

　　生字卡片、詞語卡片，教學掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。

　　（二）識字、寫字教學：

　　1筆蹲紙萄А

　　注意指導以下生字的音和形。

　　駝：本音是二聲，在“駱駝”一詞中讀輕聲。

　　倆：不要讀成ｌｉǎｎɡ。

　　盛：翹舌音，不要讀成ｓèｎɡ。“盛”是多音字，在本課讀ｓｈèｎɡ，不讀ｃｈéｎɡ。

　　窄：翹舌音，不要讀成ｚǎｉ。

　　模：多音字，在本課讀ｍú，不讀ｍó。

　　理：聲母是“ｌ”，不要讀成ｎǐ。

　　要求認識的字，也要注意正音。

　　“駱、駝、倆、盛、窄、理”幾個，可以用熟字或學過的部件加偏旁的方法識記字形。

　　其他幾個生字，可讓學生說說自己是怎么記字形的。這樣，同學之間可以相互學習記字的方法。

　　2．寫字教學。

　　進行寫字指導時，要注意提示容易寫錯的字，如“茂、搖、窄”。還要注意輔導寫字有困難的學生，注意糾正不正確的執筆姿勢和寫字姿勢。

　　茂：下半部不要寫成“戍”。

　　窄：上面是穴寶蓋，不是寶蓋。

　　搖：不要漏寫第八筆“撇”。

　　模：右邊的三個部件要寫緊湊。

　　（三）詞句教學：

　　本課“圍墻”、“茂盛”、“大模大樣”、“評理”等詞語，要根據二年級孩子的特點用多種方法去理解。如“圍墻”、“茂盛”可用圖文對照理解。“大模大樣”可用動作去體會。還可以讓學生根據自己喜歡的其他方法去理解。

　　第四自然段中老牛的話是學習的重點：“你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。”要讓學生聯系上文的具體內容進行思考：

　　（1）駱駝和羊的長處各是什么？短處呢？

　　（2）為什么說他們只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的？讓學生帶著問題再讀前文，并從中找到答案。

　　（四）朗讀指導：

　　這是一篇富有寓意的童話故事。教師只要通過適當的點撥，學生就能在有趣的朗讀中加深對課文的理解。朗讀建議如下：

　　“長得高好。”“不對，長得矮才好呢。”要讀出十分肯定而略帶傲慢的語氣。

　　“我可以做一件事情，證明高比矮好。”這句要讀出自信肯定的語氣。

　　“我也可以做一件事情，證明矮比高好。”要讀出不示弱的語氣。

　　讀駱駝吃到樹葉的句子和駱駝說的話，要表現出輕松得意的樣子。讀羊吃不著樹葉的句子，要表現出著急的心情。

　　老牛的.話，要讀得穩重，有力。

　　朗讀時要恰當運用范讀、錄音，讓學生模仿體會。也可以針對學生特點采用個別讀、小組讀、男女生分讀、找幾個小伙伴一塊兒讀、分角色表演讀等形式反復練讀。可以相機穿插學生評判，鼓勵學生大膽發表自己的意見。

　　（五）練習提示：

　　課后第一題是看圖讀課文，再把課文內容演一演。目的是圖文對照理解課文內容，在理解的基礎上培養學生的表演能力。看圖讀文在理解課文時進行，表演則應在學生熟讀課文的基礎上進行。可以幾個人自由組合表演，也可以利用課后開展課本劇的表演賽。

　　第三題抄寫課文最后一段，要在熟讀課文的基礎上進行。抄寫時不但文字要抄寫正確，標點也不能錯。

　　第四題回答問題，可以有不同的答案。學生可以根據自己對課文內容的理解或自己的想象來回答，只要答得合情合理就行。寫話要求不能太高，要允許學生多說少寫，練習的重點是語句通順，意思連貫。

　　（六）擴展活動：

　　1．學完本課，讓學生找找身邊有沒有像駱駝和羊這樣的情況？如果有，舉例說說。

　　2．開展講故事或表演課本劇的比賽。

　　（七）課時安排：

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設計舉例：

　　例（一）：

　　（一）、從圖入手，初步了解圖和文的意思。

　　1．先指導學生觀察三幅圖，同時提出問題：“這三幅圖上分別畫了什么？”讓學生初步了解圖意，并知道駱駝長得高，羊長得矮。

　　2．朗讀課文，指導學生讀準字音，了解課文的大意。能找到與三幅圖相對應的段落。

　　（二）、指導仔細看圖，逐段朗讀課文。

　　1．讀第一自然段，提問：“駱駝和羊在爭論什么？”讀課文，重點指導朗讀駱駝和羊爭論的話，注意讀出駱駝和羊在說自己看法時自信的語氣。

　　2．看圖讀第二自然段，提問：駱駝是怎樣證明“高比矮好”的？引導學生仔細看圖，結合“一……就……”這個句子，體會駱駝在吃樹葉時的輕松神態；觀察羊的動作，結合“抬、扒、伸”這幾個動詞，體會羊吃不著樹葉時的著急心情。

　　指導朗讀課文，注意讀出適當的語氣。可以讓學生把這段課文的內容演一演。

　　3．看圖讀第三自然段，提問：羊是怎樣證明“矮比高好”的？結合看圖，用表演的方法理解“大模大樣”的意思，體會羊進門時很容易，并讓學生自己找描述駱駝進門時的有關詞句，體會駱駝的費力。

　　朗讀課文，表演課文內容。

　　4．看圖讀第四自然段。提問：駱駝和羊聽了老牛的話會怎樣想，怎樣說？讀老牛的話，讓學生明白駱駝和羊各有長處，也各有短處，它們只看到自己的長處，而沒有看到自己的短處，所以是不對的。

　　指導朗讀課文，讀出適當語氣。表演這一段課文內容。

　　（三）、練習正確、流利、有感情地朗讀全文，并把課文內容完整連貫地演一演。

　　（四）、學習生字，指導書寫。完成課后第二題。

　　（五）、完成課后練習第三、四題。

　　例（二）：

　　（一）、激趣導入。借助圖畫或多媒體課件，開課時讓學生觀看，初步感知課文內容。

　　（二）、自讀全文，了解大意。齊讀第一自然段，勾畫找到駱駝和羊爭論的焦點是：高好，還是矮好？反復讀。

　　（三）、重點指導學生學習第二自然段，教師可先讓學生自由讀第二自然段，觀察圖畫，思考：駱駝是怎樣證明自己的觀點的？在討論發言后，引導學生抓住“一抬頭就”、“伸得老長，還是吃不著”等詞語體會駱駝吃樹葉容易，羊吃樹葉費力。最后再讓學生讀一讀，歸納出學習方法：

　　（1）思考問題；

　　（2）討論交流；

　　（3）朗讀體會。

　　（四）、運用學習第二自然段的方法，分小組自學第三自然段。

　　（五）、讀最后一段，勾畫老牛的話，結合前文談談自己讀懂了什么？

　　（六）、有感情地朗讀全文。

　　（七）、進行識字、寫字教學。

　　（八）、完成課后練習。

中班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

　　2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

　　3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

　　教學準備：

　　大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

　　教學過程：

　　一、引起幼兒的注意

　　今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

　　二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖

　　1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。

　　小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

　　2、引導幼兒理解2～5幅圖片的.意思。

　　①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

　　②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。

　　①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

　　②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。

　　③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

　　三、引導幼兒為故事的后部分排圖

　　1、小動物玩得正高興，突然發生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

　　2、幼兒排列圖片，教師巡回指導。

　　3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

　　4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

　　5、教師小結。

　　6、現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

　　附：兒歌

　　小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。

　　小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

　　嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

　　不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

　　衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”。

中班教案 篇3

　　活動目的：

　　“五一節”通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛生院工作人員平時對我園衛生保健工作的支持，每年對我園幼兒進行免費體檢，慰問環衛工人，為了表示對環衛工每天及時清理幼兒園及街道的`垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

　　了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　活動時間：20xx年4月27日

　　活動地點：xxxxxxxxxx

　　參加對象：xx幼兒園中班小朋友及六名老師

　　活動內容：

　　1、送鮮花和禮物

　　活動準備：

　　1、購買康乃馨鮮花

　　2、毛巾、香皂、水杯。

　　3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。

　　注意事項：

　　1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現打鬧雜亂現象。

　　2、不亂扔垃圾

　　人員安排：

　　1、園長負責總指揮

　　2、各班老師負責孩子的安全。

　　3、鄭老師負責 照相留資料。

　　4、王老師負責發視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。

　　教學反思：

　　五一國際勞動節是春天一個比較重要的節日，通過開展這一活動，讓學生知道5月1日是勞動節，知道勞動是光榮的，從小養成愛勞動的好習慣。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　⒈嘗試用各種方法玩彩球，學習拋接球。

　　⒉提高手臂力量和動作的靈活性活動準備：幼兒自制的紙球若干

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運動好嗎？教師帶領幼兒沿著場地四周走、跑交替等簡單的四肢動作練習。

　　二、自由玩彩球。

　　⒈（出示紙球）小朋友，你們看老師手里拿的是什么？（紙球）這個紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩？

　　⒉幼兒每人發一個紙球，自由在場地上玩一玩。

　　⒊講評：你是怎么玩的？請你上來玩給小朋友看一看。（請幾個幼兒上來玩一玩）

　　⒋哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。

　　⒌剛才我們想出了好多種玩球的方法，其實這個彩球還可以兩個人合作玩，你們趕快去找一個朋友玩一玩。（幼兒自由和同伴玩耍）

　　⒍請幾對小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的？那你們想不想也玩一玩？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩）

　　三、游戲：飛舞的彩球。

　　⒈老師也想出了一個好玩的方法：兩個人面對面拋接球。教師請一個幼兒共同示范后幼兒結伴練習

　　⒉幼兒分成兩隊，分別站在兩條線上，請一個小朋友一起來合作示范：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對面的小朋友拋過來的時候，我就接住，然后把球擊過去，然后對面的`小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。

　　⒊幼兒一對一玩拋接球游戲。

　　⒋講評一下游戲中出現的問題，再游戲。

　　四、延伸:我擊你逃

　　⒈紙球還可以當做設計的子彈，請兩個小朋友當做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。

　　⒉幼兒游戲，交換射擊手。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲中感受音樂節奏的快慢變化，并樂意模仿小司機的動作。

　　2、體驗車輛給我們帶來的方便。

　　活動準備：

　　1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鉆進去活動的玩具汽車）。

　　2、去郊游和汽車開過的場景6幅。

　　活動過程：

　　一、汽車開來，

　　1、幼兒聽著音樂，開著大玩具汽車進教室。

　　2、你們在干什么啊？（開汽車）

　　哦，原來你們是小司機啊，請小司機們把小汽車停下來，聽著音樂再開一遍。 （玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機的'一些動作。）

　　3、小司機們，剛才你們是怎么開車的？ （幼兒交流不同的開車動作。）

　　二、快快開和慢慢開

　　1、現在我也當司機，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時要開得快，有時要開得慢，音樂會告訴我們的，請你仔細聽。（欣賞快慢交替的音樂）

　　2、討論：汽車什么時候開得快？什么時候開得慢？

　　3、根據幼兒經驗，配上快快或慢慢的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。

　　4、讓我們一起來開汽車。

　　（聽著音樂來開車，引導幼兒注意音樂節奏的變化，并用相應的動作表現。）

　　三、快樂的小司機

　　1、你們的本領真大，今天我們要一起開車去郊游！

　　看看我們郊游的時候會經過哪些地方？汽車是怎么開的？汽車開到什么地方可以快快地開？什么地方可以慢慢地開呢？（播放快慢交替的背景音樂和車子經過的地方）

　　2、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的，開過什么地方是快快的？為什么？

　　3、讓我們一起去郊游吧！一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現經過不同的地方時音樂節奏快慢的變化。

　　4、結束：小司機們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧！

中班教案 篇6

　　一、本課核心經驗：圖形與空間——圖形

　　二、活動目標：

　　1。 愿意與同伴合作進行圖形拼擺，體驗拼圖游戲帶來的樂趣。

　　2。 嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。

　　3。 通過觀察各種組合圖案，了解組合的方法。

　　三、活動準備：

　　磁性教具（形形色色）、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片

　　四、活動過程：

　　一）教師出示教具中的圖形版，幼兒認識圖形并簡單拼組。

　　1、出示幾種圖形版，帶領幼兒復習幾種圖形的名稱。

　　2、給每組幼兒提供若干圖形板，請幼兒根據要求進行拼圖。

　　——請幼兒任選兩個圖形板，嘗試拼出一幢小房子。

　　——請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子？

　　——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子，并說出用了哪幾種幾何圖形。

　　二）創設情境，講述故事，初步觀察了解各種圖案的組合方法。

　　1。 出示小紅人、小藍人紙偶講述故事，創設情境。

　　——“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客，他們是誰呢？（出示并介紹小紅人、小藍人紙偶）

　　——“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲，讓我們一起來看看他們要拼什么呢？”

　　2。 出示用不同圖形組合而成的'老鼠圖案，提問：

　　——“這是什么呀？ 是用哪幾種圖形拼出來的呢？”

　　——幼兒觀察、回答后，教師小結：“這是小藍人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小紅人一看，不服氣了，他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物！會是什么呢？”

　　3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案，提問引導幼兒猜測并觀察。

　　——“這是誰？（小貓）小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢？”

　　——幼兒觀察、回答后，教師小結：“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓，真棒！”

　　4、展示蝴蝶、花的圖案，引導幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。

　　——“小紅與小藍他們兩個是一對好朋友，他們決定不比賽了，他們要合作拼出更美麗的圖案來。”（出示蝴蝶和花的圖案）

　　——“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢？”（可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法）

　　5、展示大卡車的圖案，設置情境并引導幼兒嘗試獨立拼圖。

　　——“最后，小藍人決定要拼出一輛大卡車，我們來看看，他用了哪幾種圖形？”

　　（幼兒觀察并集體回答。）

　　——“大卡車拼好了！糟糕！這兒有一座小山坡，大卡車爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么辦呢？”（啟發幼兒想辦法）

　　——“請小朋友來幫幫小藍人，拼出一個東西來幫助小藍人的大卡車爬上山坡！”

　　——幼兒拼圖，教師巡回指導。

　　——請個別幼兒說說自己拼了什么圖案，用了哪幾種圖形。

　　三）幼兒分組操作、練習

　　A組：幼兒獨立操作組

　　教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案，請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。

　　B組：幼兒合作操作組

　　兩兩合作，拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如：蝴蝶和花。

　　四）PPT展示生活中的幾何組合圖形，引導幼兒繼續探索尋找生活中的幾何組合圖形，活動自然結束。

中班教案 篇7

　　（一）活動目標：

　　1、學習肩上投擲動作，發展身體的協調性。

　　2、培養幼兒有秩序進行活動，遵守游戲規則的良好習慣。

　　（二）活動準備：

　　1、物質準備：沙包、有老鼠標志的盒子若干。

　　2、場地準備：在場地上畫一條直線。

　　（三）活動過程：

　　1、教師帶領幼兒做熱身活動。

　　（1）引導語：貓寶寶們，我們一起來運動運動吧！

　　（2）引導幼兒跟隨老師的節奏做手腕、手臂、上肢、體側、體轉、全身等運動。

　　2、引出活動。

　　（1）引導：小貓有本領呢？

　　（2）小結：對了!我們會捉老鼠。幫助人們做好事！但是今天，我們不捉老鼠，我們去打老鼠，武器就是我們的沙包！怎么打呢？看到老鼠的時候，我們用沙包投過去，打中老鼠！看！那邊的'墻上有好多的老鼠呢！

　　3、基本動作練習：投沙包。

　　（1）提問：孩子們，你們是怎么樣投沙包打中老鼠的呢？（請幼兒示范做動作）

　　（2）引導：這只小貓頭沙包的動作不正確，這樣就很容易老鼠逃走，我們來跟著媽媽一起學投沙包吧！

　　（3）教師正確示范投擲動作：用三個手指捏住沙包的中部，右手屈肘與肩上，用力揮動手臂把沙包先前前投去。

　　（4）教師帶領幼兒一起練習正確投擲沙包。

　　4、情景引出游戲“打老鼠”。

　　引導：孩子們，噓！媽媽要接一個電話！安靜一會吧！（教師假裝接電話）剛剛，兔媽媽打電話給我說，她家里出現了好多的老鼠，要我們去幫忙消滅老鼠，你們愿意幫助他嗎？孩子們這么愛幫助別人，媽媽真是開心。那我們就用沙包來打老鼠吧！看，兔媽媽家的老鼠在那！老鼠就藏在對面的盒子里面，我們去打老鼠的時候，站在線的前面，然后再開始投沙包打老鼠，沙發投中盒子里，就代表消滅了一只老鼠，現在我們一起去打老鼠吧！（教師在講解規則時，也要示范動作）

　　5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒同正確的方法投擲沙發。

　　6、放松活動。

　　結束語：孩子們，你們聽到了“吱吱吱吱”的聲音嗎？我聽到了。那是孩子們太厲害了，投沙包打中了老鼠，老鼠喊救命的聲音。小朋友們真是厲害了！我們也累了，我們休息一下吧！跟著音樂，我們來做做放松的活動吧！

中班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、以圖片、語言引導幼兒理解體驗故事情節，探索獲取新知識；

　　2、培養幼兒積極思維并會講述；

　　3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；

　　4、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

　　【活動重點】

　　1、理解故事內容，教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；

　　2、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

　　【活動難點】根據圖片復述故事。

　　【活動準備】

　　知識準備：知道猴子和水牛的習性；游戲：摘桃子；謎語2則。

　　物質準備：猴子和水牛的卡片各一張，和故事相關的圖4張，字卡（對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助）3套，桃樹畫一張，桃子卡片若干，“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤，錄音機一臺。

　　【活動過程】

　　一、激發興趣，引入主題。

　　師：今天我們班來了兩位新朋友，但是他倆現在不愿意出來跟我們的小朋友見面，他們說要你們猜猜他倆是誰，猜對了就出來。

　　1、一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。你們猜猜他是誰啊？（猴子）出示卡片。

　　2、兩彎新月頭上長，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動是個好榜樣，你們猜猜他有事誰啊？（水牛）出示卡片。

　　師：我們的小朋友都很聰明，那你們看看今天誰來了？（猴子和水牛）。

　　二、運用圖畫、文字、理解故事內容。

　　師：猴子和水牛是遇到了問題，他們找不到解決問題的辦法了，讓我們來幫助他們好嗎？（好）那他們遇到的問題是什么呢？讓我們來看一看。

　　1、出示第一幅圖畫。

　　提問：這幅圖畫上有什么？（幼兒討論）

　　教師引導幼兒，出示字寶寶對岸。

　　教師總結：河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。

　　2、那猴子和水牛遇到什么問題了呢？出示第二幅圖畫。

　　師：猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢？小朋友們來幫忙想一想？（幼兒討論）。

　　教師引導出示字寶寶：爬、夠。

　　教師總結：猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。

　　3、那他倆該怎么辦呢？小朋友來想一想？出示第三幅圖畫。

　　教師引導出示字寶寶：互相幫助、馱、摘。

　　教師總結：于是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。

　　4、出示第四幅圖畫。

　　他倆都吃到了又紅又大又甜的`桃子。

　　三、給字寶寶照相。

　　師：小朋友們我們的字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。

　　四、聽錄音完整欣賞故事。

　　故事聽兩遍，邊聽故事邊聯系圖畫、字寶寶跟讀。

　　五、復述故事。

　　根據圖片、字寶寶讓幼兒復述。

　　（注：可集體復述也可請個別幼兒復述。）

　　六、鞏固字卡：游戲摘桃子。

　　導語：小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊，（想）但是老師有一個要求，小朋友把桃子摘下來以后，念對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。

　　（方法：設計一顆簡單的大樹，用雙面膠把桃子貼在樹上（桃子后面有字寶寶）然后讓小朋友摘桃子，要說對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。）

　　七、結束部分。

　　（一）知識遷移：讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。

　　導語：小朋友們，我們幫助猴子和水牛把這個問題解決了，那我們在生活中遇到困難時是不是也要互相幫助啊！

　　（二）活動延伸：請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。

　　附原文：猴子和水牛

　　河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。

　　猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。

　　于是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。

　　它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

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