大班教案

時間：2023-04-28 09:08:07 教案我要投稿

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【必備】大班教案范文匯編10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班教案范文匯編10篇

大班教案篇1

　　活動目標

　　1、能按要求用腳來完成規定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。

　　2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務，感受團隊的力量。

　　3、感受闖關游戲的緊張、刺激，體驗合作成功的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，討論創編出各自的口號。

　　2、第一關材料準備：三只簍子、廢舊報紙。

　　第二關材料準備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干，每隊一張記分卡，筆。

　　第三關材料準備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

　　3、總積分卡、筆、規則星若干、得星換算表，音樂一段。

　　活動過程

　　一、交代任務，明確總的規則。

　　1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關，得到12顆星才能送給你們快樂島民卡，允許你們和他們共同游戲，有沒有信心？讓我來聽聽你們的口號。（幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。）

　　2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違反了比賽規則就會怎樣？今天我們的比賽也同樣如此。誰違反了規則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規則良好，那么張老師會另外加送一顆規則星給你們，反之就沒有。

　　3、討論如何才能拿到更多的星？（團結、互助）

　　二、熱身運動

　　師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發現一條小蟲，樂得笑哈哈。

　　三、闖關游戲

　　1、撕報紙

　�。�1）游戲規則：在規定時間內用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。（幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手幫忙。）時間到后，評價并在積分卡上記星數。

　　（2）師：地上太臟了，現在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里，先完成的得一顆星。開始！

　�。�3）評價并記分，討論為什么有的'隊表現出色。

　　2、小腳丫夾物

　　（1）游戲規則：在規定時間內用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）

　　（2）討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數量分類記下。

　　（3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請你們自己算。看

　　表，夾2個海綿團得1顆星，1個珠子得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好后將本組.。的記分卡貼在總積分卡下。）教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對？統計兩次闖關各隊得的總星數，及時表揚樂于幫助隊員的幼兒

　　3、繞毛線

　�。�1）游戲規則：在規定時間內用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。（幼兒操作，教師及時表揚方法好的幼兒。）

　�。�2）、肯定各組的表現，表揚成績突出的團隊，討論規則星的發放，統計總星數，看能否得到快樂島民卡。

　　四、總結并慶祝勝利

　　分析并總結取得勝利的原因是因為合作力量大。

　　師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。（教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。）

大班教案篇2

　　活動目標：1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

　　2.熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現出來4拍的節奏。

　　3.初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。

　　活動重點、難點及解決措施：重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。

　　難點：運用分配公主與王子的'角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

　　活動準備：1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

　　2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

　　3、提前了解《灰姑娘》的故事內容。

　　4、事先排好的集體舞。

　　活動過程：（一）故事導入：

　　師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了�！�

　　（二）過程：1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。

　　師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手�！�

　　2、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）

　　師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的�！�(幼兒示范集體舞)

　　3、分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。

　　師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”

　�。�1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。

　　（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

　　（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時注意保持圓圈的大小。

　�。�4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯系（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然后再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習。

　　（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

　　4、聽音樂完整的表演集體舞。

　　師：“王子和公主真聰明，這么快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

　　（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規律。

　�。�2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

　　5.釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

　　（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”

大班教案篇3

　　教育目標：

　　1、以身體緊縮或伸展成圓的動作，培養幼兒的控制力。

　　2、能根據教師的展示或描述，用身體表現場景。

　　3、能將自己表現的動作，用簡單的單線畫表示出來，加上頭尾，變成連環畫。

　　教育準備：

　　氣球若干，鋼琴，黑色記號筆人手一支，白紙多于人數的四倍（32開小正方形），釘書機。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┮饎訖C

　　1、出示氣球，吹氣。

　　2、與幼兒討論：

　　①沒吹氣的時候，氣球是怎么樣的？

　　②吹氣以后呢？

　�、鄞禋鈺r，人發出怎么樣的聲音？

　　（二）展開活動

　　1、讓幼兒擺出印第安式的坐姿，上身盡可能緊縮著，就好象一個沒有氣的氣球，老師做出吹氣的動作，讓幼兒跟隨著吹氣聲，慢慢伸展上身。

　　2、游戲2遍后，老師暫停吹氣，也讓幼兒暫停，保持當時的姿勢，再以拍手代替氣球被刺破的聲音，讓扮演氣球的幼兒迅速回復成氣球沒有氣時的姿勢。

　　3、用鋼琴來代替吹氣，做脹縮的動作，并即興地加入氣球被刺破的聲音。

　　4、讓老師或幼兒當烏鴉，把吹脹的“氣球”一個一個啄破。

　　5、被線拉著的氣球怎么飛呢？提醒幼兒“氣球被綁著哦！”的感覺，讓幼兒的腳或身體的某一部分要固定在地面上，再根據鋼琴的樂聲，自由地表現。

　　6、如果放開吹脹的氣球，它會怎么飛呢？實際演示，幼兒根據鋼琴的'樂聲，相應地做動作。

　　7、請幼兒根據剛才的游戲，用氣球做主題，編出各種有趣的故事，畫在紙上，并變成連環畫。

　　8、老師幫助個別能力弱的孩子想故事以及布局，啟發他自己動手創作。

　　9、請動作快已完成的幼兒，把作品展示給大家看，引導其他幼兒向他學習，編出不同的故事。

　　（三）分享活動

　　將幼兒的作品按秩序疊齊，訂好，互相間講關于氣球的故事。

　　（四）延伸活動

　　請幼兒想出更多更好的關于氣球的故事，并用最簡單的線條將它表現出來。

大班教案篇4

　　游戲主題：

　　麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

　　游戲目的：

　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

　　2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

　　3、通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

　　游戲準備：

　�。�1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

　�。�2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；

　　（3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

　　（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

　　（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預設：

　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題

　　觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲

　　學會協商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。

　　四、師以“記者”的'身份參與游戲

　　在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

　　五、結束游戲，講評游戲。

　�。�1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？

　　（2）、說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩�？磥砝蠋煹囊龑Ш吞釂柕募记墒欠浅Ｖ匾摹�

　　活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹�；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。

大班教案篇5

　　設計思路

　　幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物，在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜，活動中就充滿了趣味性。（教案：）手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作，本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象，老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動。

　　活動目標：

　　1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2、探索爬的不同方法，發展幼兒的想象力和創造性。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗準備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。

　　2、物質準備：小猴子胸貼，紅黃藍綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、熱身運動。今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運動吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體準備。）

　�。ǘ�、探索不同的爬行方法

　　1、自由探索多種爬行方法，看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

　　2、請幾只小猴示范，引導幼兒比一比那種爬行方法最快。

　　3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。

　　4、播放音樂，幼兒爬行訓練。

　　5、寶寶們本領可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會兒吧。共同爬行動作要領，表揚爬行速度快，動作準確的'小猴。

　　（三）、游戲：小猴摘桃

　　1、幼兒分成兩組進行比賽。

　　2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀？（采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。）

　　3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個跟一個出發，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，（教案：）把桃子放進筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。

　　4、教師根據活動情況進行，表揚鼓勵按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

　�。ㄋ模�、放松活動

　　1、分享勞動成果。

　　2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結束活動。

　　活動反思：

　　在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中注意幼兒的發展能力，及面向全體又個別對待。

大班教案篇6

　　設計思路：

　　在一次影視欣賞的課余活動中，《超人》的形象令孩子們印象深刻并產生了濃厚的興趣。全班自發開展了“超人”的模仿秀活動，有的“穿”得像個超人，有的“走”的像個超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要“飛”得像個超人。由此我想，何不模擬一個“翻墻”場景，讓孩子們體驗翻越高墻的感覺呢？《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出，5—6歲幼兒應“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等”。于是活動《“墻”去哪兒了》便應運而生，我將向來“躺著”的墊子“站”了起來，讓孩子在幼兒園里體驗超人般飛檐走壁的英雄角色，鍛煉孩子助跑跨跳動作技能，及手臂、腿部大肌肉的協同發展。

　　活動目標：

　　1。能通過助跑縱跳、上肢撐墊子等連續動作順利翻越“墊子墻”。

　　2。敢于自我挑戰，體驗逐步獲得成功的快樂。

　　活動重點：

　　會助跑縱跳、上肢撐墊子等連續動作順利翻越“墊子墻”。

　　活動難點：

　　掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續動作要領。

　　活動準備：

　　五塊海綿墊子（規格為1。0m*1。9m*0。1）、哨子、起跑線、終點線。

　　活動過程：

　　一、身體總動員——通過熱身運動，舒展上、下肢及腳腕等部位。

　　1。渲染情景，幼兒自主抬墊入場。

　　2。根據哨音節奏鍛煉身體各部位。

　�。�1）上肢訓練（墊子上俯臥撐，臂撐）

　�。�2）下肢訓練（俯臥繃腳上踢腿）

　�。�3）腳腕訓練（仰臥轉動腳腕）

　　二、飛越墊子墻——通過連續動作的練習，體驗挑戰的成功感。

　　1。出示墊子墻，引發幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。

　　（1）幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。

　　（2）幼兒分享及討論各自的方法。

　　2。分組嘗試，幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續動作的要領。

　�。�1）教師完整示范，引導幼兒觀察。

　�。�2）個別幼兒嘗試借助連續動作翻越墊子墻。

　　（3）集體練習，教師鼓勵幼兒不斷嘗試通過連續動作翻越墊子墻，輔助、調整個別動作不正確的幼兒。

　　（4）男女生分組練習，提高幼兒動作練習的密度。（教師及時糾正幼兒動作技能，鼓勵膽怯的幼兒完成翻越。）

　　3。小組競技，提高幼兒運動的`趣味性。

　�。�1）幼兒分藍隊、紅隊進行小組對抗賽。

　�。�2）教師小結兩隊比賽的情況。

　　三、墊上放松行——通過同伴互助放松身體各部位。

　　1。幼兒自由坐在墊子上，握拳拍擊小腿手臂等部位，放松肌肉。

　　師：好了我們小朋友都很勇敢也都很努力，現在我們排好隊，趴在墊子上，跟著老師用手拍拍自己的肩膀和腿，放松放松。

　　2。同伴間相互拍擊放松。

　　3。幼兒抬舉墊子下場。

　　活動反思：

　　作為一名年輕的男教師，我尋找到了我的領域教學興趣點——體育活動。信任孩子、充分調動孩子嘗試的愿望、完整把握課的流程、對于活動的重難點的挖掘以及及時的抓住幼兒的個別情況給予針對性的指導……都是我在體育教學活動中關注的要點。

　　成功之處：

　　一、普通材料大效應。

　　墊子是我們健康運動中常見的運動器械。本次體育活動中，我能充分挖掘墊子的功能，讓普通的墊子不再普通。在活動中，讓墊子在不同的環節里“躺下來”、“站起來”、“舉起來”，與墊子充分互動，每一個環節對孩子們來說是一次全新的挑戰。

　　二、多元策略促發展。

　　●自主探究，激發興趣。

　　在出示“墊子墻”以后，我提供機會讓幼兒資助探究如何翻越墊子墻的方法技巧，通過幼兒的自主探索，激發他們戰勝墊子墻的欲望。

　　●同伴互學，分享經驗。

　　活動中，動作要領的滲透不是通過我直白的語言進行提示與講解的，而是通過孩子的動作演示，引發其他幼兒發現問題——尋求方法——解決問題這樣的思路來逐步領悟連續動作的要領的�；顒又虚g環節，我關注的是通過同伴的影響力來間接幫助幼兒掌握重點，突破難點。在經驗的分享中引發幼兒自然而然地習得。

　　●疏密得當，技能提升。

　　體育活動的運動密度、強度等是需要我們執教者密切關注的問題，因此根據大班幼兒的年齡特點，我在活動中均衡幼兒運動的強度、密度，并關注動靜交替，

　　通過集體——分組——再分組的方式完成動作練習。

　　現場情況記錄：當18名幼兒在第一次助跑縱跳翻越墊子時，能按動作要求成功完成翻越“墻”的幼兒僅為4名。6名幼兒無縱跳，僅靠手臂的撐力或腿勾住“墻沿”才勉強爬過“墻”。還有8名幼兒未能完成體驗任務，其中有3名女生直接跑到“墻”邊因膽怯而放棄了。小朋友們在彼此分享了成功經驗的基礎上，進行了分解動作的練習，并在老師帶動下進行了第二次嘗試。這一次，按動作要求完成翻越“墻”的有為12人，4位幼兒“爬”過“墻”，2名幼兒嘗試后，未能成功。多形式的練習后，老師及時對未能“助跑縱跳”翻越的幼兒及未能成功翻越“墻”幼兒進行了個別指導。最后一次競賽中，孩子們其中按“助跑縱跳”、“手臂撐力”、“單腿翻越”動作要求完成體驗任務的幼兒達到了13位。

　　三、積極挑戰形品質。

　　本次教學活動中，面對1米高度的“墻”，幼兒在執教老師地引導下，大膽練習和敢于嘗試的勇氣，讓人刮目相看！這中間，有我及時給予小朋友的鼓勵和肯定，更有孩子們之間的相互激勵、相互影響。在多次的練習體驗中，孩子們對“墻”不再感到陌生與膽怯，在彼此的加油聲中全部完成了翻越。孩子們的膽量和勇氣不僅把聽課老師震撼了，同時也讓他們自己興奮不已。這是一次真正的挑戰！

　　不足之處：

　　1。體育活動中幼兒的安全性滲透。翻越墊子墻對孩子來說是有挑戰的，同時也需要我密切關注孩子翻越過程中的安全問題，身為男教師，在這方面可能需要更多地關注。

　　2。體育器械的架構限制。墊子每個幼兒園都有，但是要將墊子豎起來，并讓幼兒能支撐著翻越，無形中“讓墊子豎起來”就成為活動中我考慮得最多的一個問題。最后還是請了兩位老師進行輔助，既承擔了配班的角色，也多了兩雙眼睛來關注幼兒的安全。但在此之余，引發我更深地思考關于體育器械的架構問題，后期，我也將嘗試創新設計架構方式，是活動更為開放與適宜。

大班教案篇7

　　電腦活動：

　　各種各樣的電腦教案

　　設計意圖：

　　讓幼兒把實物與平時生活相結合，了解電腦的組成部分和它們的作用，引起幼兒學電腦、使用電腦的興趣。并且讓幼兒知道各種各樣的電腦類型，讓幼兒進一步了解電腦的日新月異的變化。只有不斷地學習，積極地開動腦筋才會使自己的本領變得越來越大。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解電腦由幾個部分組成，它們分別有什么作用。

　　2．知道要愛護電腦、正確使用電腦的必要規則。

　　活動準備：

　　帶領幼兒進人電腦房；磁盤、電腦、打印機等實物；游戲圖片人手l份。

　　活動過程：

　　1．機器人

　　(1)教師擺弄機器人。機器人為什么聰明又能干呢?(里面裝著電腦)

　　(2)教師：“你見過電腦嗎?它是怎么樣的?”(幼兒泛講)

　　(出示電腦圖片和實物讓幼兒觀察比較)

　　2．電腦的組成部分

　　(1)教師：“這些電腦分別叫什么名字?”(586電腦、筆記本電腦……)

　　“你喜歡哪臺電腦?為什么?”

　　(幼兒泛講。提醒幼兒使用完整的語句表述。)

　　“這些電腦有什么一樣的.地方?”

　　(它們有顯示器、鍵盤、主機箱、鼠標。)

　　“這些東西組成了一臺電腦。它們有什么用處呢?”

　　(2)小結：顯示器是電腦的臉，有些像電視機，和我們的眼睛做朋友，讓我們知道它在想些什么；主機箱是電腦的司令部，和我們的腦子一樣聰明；鍵盤是個輸入器，要和電腦講話就要通過它；鼠標是個遙控器，可以讓你隨意操作電腦。

　　(3)介紹：除了這些，電腦還有些什么組成部分?(磁盤、打印機、掃描機……)磁盤可以讓我們把需要的東西保存下來，然后帶到別的地方，讓需要者通過自己的電腦來看；打印機連接在電腦上，可以直接把你寫的東西打印出來。

　　3。愛護電腦

　　教師：“在電腦房中應該注意些什么?”

　　(不追跑打鬧、不亂動電腦、不在電腦桌上亂畫)

　　4．圖片游戲

　　幼兒人手1份游戲圖片，把不對的圖片找出來，說說為什么?

　　活動延伸：請幼兒找找，電腦在我們生活中幫助我們做什么?

大班教案篇8

　　活動前評析

　　在平時教學活動中，我們經常會啟發幼兒想象：“我們可以給小魚穿什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案呢? 突然我班幼兒的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友們象平常一樣到衛生間洗手準備吃點心。突然，有幾個孩子慌慌張張的跑出來，嘴里還大喊著：“不得了了，衛生間有毒蜘蛛，會把我們咬死的!”孩子們嚇得都不敢進去洗手了，后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了，孩子們才戰戰兢兢的進了衛生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里，也記在了我的心里：怎樣才能讓孩子們用一種科學的態度來看待蜘蛛呢?于是，我決定開展一次科學活動，讓幼兒對蜘蛛有正確的認識。首先，我充分利用家長資源，請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關蜘蛛的知識;其次，請幼兒把收集到的.資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準備的過程中，個別孩子居然發現科學書中的錯誤：“老師，書上說蜘蛛是昆蟲，但是我上網查到蜘蛛根本不是蟲，是節肢動物!”孩子們探索的熱情讓我非常感動，所以在活動中我采取了小組學習、小組合作的形式，讓每個幼兒都能參與探索科學的快樂。

　　活動目標

　　1、認識蜘蛛，知道蜘蛛是節肢動物，有吐絲結網的特性。

　　2、能用科學的態度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

　　3、在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

　　活動準備

　　1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫。

　　2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

　　3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

　　活動過程實錄

　　1、師帶幼兒進入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片)。

　　2、師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

　　3、師請幼兒討論：

　　(1) 你看到蜘蛛心里有什么感覺?

　　(2) 蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?

　　4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。

　　5、請幼兒分組商量：為什么喜歡(討厭)蜘蛛?并給自己的小組取名字。

　　6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由，并鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。

　　7、師小結：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什么態度對待它呢?現在就讓我們來看一段關于蜘蛛的小知識吧!

　　8、展示課件：蜘蛛織網和捕食蚊子的過程。看完后請幼兒討論：

　　(1)蜘蛛有什么特殊的本領?蜘蛛織網有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?

　　(2) 你對蜘蛛有什么新的看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)

　　9、師小結：蜘蛛有織網的本領，蜘蛛的身體內有毒，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們人類不去打擾它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。

　　10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲?為什么

　　11、開辯論會：

　　(1) 幼兒分組討論、商量。

　　(2) 幼兒分組發言，講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。

　　12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀察它們有什么不同之處，并請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢?要是昆蟲應該有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒有，它又是什么動物呢?

　　13、師小結：昆蟲應該具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對足的特征，但是蜘蛛的身體、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節肢動物。

　　14、請嘉賓給兩組幼兒發小禮物。

　　15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結蜘蛛網：

　　(1)把彩條擺放在地板上，用線條建構一個想象中的蜘蛛網。

　　(2)用橡皮筋構成蜘蛛網

　　(3)在電腦上畫蜘蛛網。

　　(4)用毛線粘貼蜘蛛網。

　　12、請幼兒互相參觀同伴的作品，活動結束。

　　本次教學活動讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了小蜘蛛的特征及生活習性，應該說收到了良好的效果。不過不足之處，還需在以后的教學中加強。

　　趙老師的此次教學活動安排合理，能充分調動幼兒活動的積極性和主動性，很好的完成了預設目標。

　　1、請幼兒繼續收集和蜘蛛同類的節肢動物。

　　2、在美工區投放各種材料讓幼兒建構蜘蛛網。

　　3、在表演區擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

大班教案篇9

　　活動背景

　　魚類有著各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創作發揮，并把單純的班級環境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。

　　活動目標

　　1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚的不同外形特征。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、學習用點、線、形來裝飾魚。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象和創作。

　　活動準備

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

　　3、各種魚的圖片。

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。

　　5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動過程

　　一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　�。�1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　�。�2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？

　　師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？

　　（3）師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

　�。�4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環保教育，引入課題。

　　教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的`孩子好嗎？

　　二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

　　四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

　�。�1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

　�。�2）引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

　　五、師提出作畫要求：

　�。�1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？

　�。�2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

　�。�3）啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。

　�。�4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

　　（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　�。�3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　七、觀賞評析作品：

　�。�1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　�。�2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？

　　（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　教學反思

　　在活動中教師始終處于指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，教師的每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。

　　教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題？