【推薦】中班教案范文匯總九篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．了解春天的季節特征。

　　2．嘗試按號碼正確撥打電話。

　　3．感受同伴相互關心的美好情感。

　　活動準備：

　　圖片、電話模型。

　　活動過程：

　　1．欣賞故事《春天的電話》。

　　教師講述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。

　　教師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？

　　看圖欣賞故事，進一步理解故事。

　　2．分組模仿小動物打電話。

　　幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。

　　3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。

　　用電話模型給小朋友打電話。

　　活動延伸：

　　在區角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。

　　故事：《春天的'電話》

　　轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

　　小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。

　　教學反思：

　　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

中班教案 篇2

　　目標：

　　1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2、探索充氣的多種方法。

　　3、體會與同伴合作才能扎住"氣球嘴"的必要性。

　　準備：沒充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。

　　過程：

　　一、氣球吃什么。

　　----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子的，好像沒吃飯。

　　----教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什么》

　　----氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　----氣球究竟吃什么，才能鼓起來，變得胖胖的呢？（氣球吃的是空氣）

　　二、我幫氣球吃空氣----空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？

　　----教師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。

　　----幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地"胖起來"。

　　----為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。

　　三、充氣玩具吃空氣。

　　----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　----幼兒選擇充氣玩具。自由結伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們充滿空氣后胖乎乎的"身體狀態"----幼兒玩一玩這些充氣玩具。

　　活動反思：

　　活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環節中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發揮想像，并聯系平時的生活經驗，說出了很多的辦法：有的借助不同的`材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環節很喜歡，都用豐富的體態表現出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、嘗試根據人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發展，大膽表達自己的理解。

　　2、在感受故事情節的過程中，了解故事結局，知道牛的成功來自于它的努力。

　　【活動準備】

　　經驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。

　　環境準備：故事PPT、圖畫書（大、小）建議用大書。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、出示芭蕾舞演員圖片。

　　師：今天，老師給大家帶來一張圖片，我們一起來欣賞一下。

　　（1）她在干什么？跳的是什么舞？

　　（2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？

　　2、嘗試學芭蕾舞演員用腳尖來跳舞，感受芭蕾舞的特點。

　　師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）

　　3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？

　　師：在有一頭奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能成功嗎？為什么？

　　覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。

　　到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！

　　二、引導幼兒閱讀畫面至第4頁。

　　1、封面：

　　這本書的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，請你觀察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？

　　2、第1頁：

　　（遮擋窗口）牛在干什么？它練習得認真嗎？你是怎么知道的？

　　小結：是啊，月亮出來了，星星也出來了，已經夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

　　3、第2頁：

　　看著看牛忍不住跟著電視學起了芭蕾舞，你覺得它學的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）

　　誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發現了呢？它們會支持牛牛學跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？

　　4、第3頁：

　　小鴨、小羊都不支持牛，農場里的動物都知道牛學芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。

　　我們來看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（根據畫面教師提問）

　　那你覺得牛會放棄嗎？

　　5、第4頁：

　　是的，牛沒有放棄，當同伴們吃著美味的.青草時它還在堅持跳，一直跳。

　　你覺得它的伙伴們會對牛說什么？

　　小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？

　　6、出示PPT5。

　　師：瞧，這里出現了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下來我們從書袋里拿出小書，去看看發生了什么事情？

　　三、幼兒自主閱讀。

　　1、幼兒自由閱讀5~8頁，結束后第二次交換位置。

　　提問：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。

　　你從什么地方看出來？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）

　　2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉折和結局。

　　第5頁：牛來到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來？

　　第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？

　　第7頁：動物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？

　　第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結局嗎？

　　四、完整閱讀。

　　師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內容，感受牛的努力。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動，幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途

　　2、幼兒能發揮想象力，在活動中大膽表達自己。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、培養觀察，比較能力。

　　活動準備：

　　課件 “0”娃娃

　　活動過程：

　　一，通過娃娃，引起幼兒對“0”的興趣

　　T：我們班來了位小客人。

　　T：他長得什么樣子?

　　T：誰來幫他取個名字?(可愛寶寶)

　　二、理解“0”的各種不同意義

　　1、T：可愛寶寶要去旅游了。他邀請小朋友們和他一起去，你們愿意嗎?(PPT呈現數字城堡，音樂)

　　T：你來踩一踩，城堡里住著誰?

　　T:我們一起來敲敲門。(幼兒邊看PPT邊說數字)

　　T：有個數字寶寶遲到了。他是誰?表示什么意思?

　　T：這些數字寶寶要和我們小朋友做游戲

　　2、T：嘀嘀嘀，我們又要出發了。

　　T：誰來猜一猜這是什么城堡?從哪里看出來的?

　　T：節奏寶寶在做游戲，我們的可愛娃娃也藏在里面，找一找。

　　T：他在城堡里表示什么意思?

　　T：城堡里的居民要和小朋友們玩個小游戲。

　　3、T：嘀嘀嘀，請上車。這次我們來到一座美麗的.城堡。

　　T：這是一座圖形城堡，猜一猜里面住了哪些圖形?

　　T：圖形城堡里也有一個寶寶和可愛娃娃一模一樣，他是誰?

　　T：橢圓形和圓形兄弟倆請小朋友幫忙，找一找他們有什么不一樣呢?

　　三、聯系生活中的“0”

　　T：可愛娃娃在數字城堡中是數字0。在音樂城堡中是休止符，在圖形城堡里是橢圓形。

　　T：請你和旁邊的小朋友討論下，還在哪里見過和可愛娃娃一樣的寶寶?

　　四、延伸

　　1呈現其他不同意義的“0”

　　T：其實身邊還有許多和可愛娃娃一樣的寶寶等你去發現呢。

　　教學反思：

　　活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，城堡中的數字娃娃找朋友環節為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現了“從生活中來，回到生活中去”的數學教育理念。“0”的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

中班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、認識顏色與職業的關系。

　　2、練習向大家介紹爸媽的工作服。

　　【活動準備】

　　「我的工作服」學習單、各行業服裝人偶、學校的制服和運動服、神祕箱、顏色卡、各行業工作服及工具用品。

　　【活動過程】

　　1、事先分發「我的工作服」學習單〔附〕，請家長拍下自己穿工作服的'照片貼上，完成相關記錄，并協助收集有特定顏色的不同行業工作服及工具用品。

　　2、老師拿出各行業服裝人偶〔參見課程計畫光碟〕，再從服裝配件圖卡中任選一組服裝，一一穿到人偶身上，每穿一件就先讓幼兒猜猜他是什麼職業，著裝完成后，問問幼兒他的服裝應該是什麼顏色，請幼兒幫忙涂上顏色，以此類推。

　　3、將幼兒著色完成的服裝紙卡一一展示在白板上，引導幼兒發現許多行業的服裝有特定的顏色。

　　4、請幼兒拿出「我的工作服」學習單，展示爸爸媽媽的工作服照片，介紹是否有特定工作服、服裝形式和顏色的特定功用為何。

　　5、展示學校的制服和運動服，先請幼兒說說學校制服的顏色、樣式，老師再問幼兒知道學校的服裝為什麼會選用這種顏色，然后邀請園長媽咪向幼兒介紹，分別說明制服、運動服的設計及用色原因。

　　6、老師拿出收集來的各行業服裝及其配件，將幼兒分組，進行「誰的顏色」游戲：各組輪流從神祕箱中抽出顏色卡，依照抽到的顏色，選擇一套服裝穿上，如抽到白色，可以找醫生服穿上，然后扮演醫生為同伴打針，脫下服裝后再換下一人，以此類推。

　　評量

　　1、能說出職業和顏色的關系。

　　2、能大方的介紹家人的工作服顏色。

　　活動結束：

　　帶領幼兒進行討論，可依照班級名稱（如：獅子班可選用棕色）或票選顏色，共同設計、製作出獨特的班旗。

中班教案 篇6

　　相關知識：

　　皺紙顏色多，彈性好。可分為生活用、包裝用、裝飾用三類。生活用皺紙如餐巾紙、衛生皺紙等。

　　教學目標：

　　1、 在做做、玩玩中感受鄒紙的變化，辨別紅、黃、藍三色。（重點）

　　2、 在想象游戲中體驗游戲的樂趣。（難點）

　　教學過程：

　　一、 出示皺紙

　　1、 這是誰？

　　2、你們想和皺紙寶寶玩游戲嗎？

　　二、撕皺紙

　　1、教師：可是皺紙寶寶還在媽媽的身上，要怎么下來和我們玩呢？（撕）

　　2、請一名幼兒上來撕。

　　3、認識皺紙的顏色。

　　4、撕紙方法：拇指食指捏一捏，一前一后用力撕。

　　二、 玩皺紙條

　　1、幼兒自由選擇皺紙撕（每組一個籃子，籃子里有三種顏色的皺紙）

　　2、撕下來的皺紙可以怎么玩?幼兒自由探索方法。

　　3、皺紙寶寶累了，把它放在地上先休息一下吧。

　　4、小朋友剛才是怎么玩的，誰愿意上來給大家展示一下？

　　5、那我們跟著音樂和皺紙寶寶跳舞吧！

　　6、你們有什么方法可以讓皺紙變小呢？（搓、對折……）

　　7、引導幼兒用搓的方法把皺紙變小。

　　三、顏色變變變

　　1、出示礦泉水瓶

　　皺紙寶寶還帶來了神秘的朋友，看看它是誰？

　　2.礦泉水瓶里裝著什么？（水）水是什么顏色的？（無色透明的'）

　　3、觀看“魔術表演”，師將搓好的皺紙條放進瓶子里搖一搖，看，變出什么顏色了？像什么？還有什么東西是這個顏色的？

　　4、請幼兒拿瓶子操作，變出各種顏色。

　　四、找顏色，碰一碰。

　　1、請幼兒看看自己的瓶子，說說變出了什么顏色。

　　2、跟著音樂拿著瓶子搖一搖，跳一跳，師請各種顏色寶寶做動作，如：紅色的寶寶高高舉起瓶子；黃色的寶寶把瓶子放在頭上；藍色的寶寶拿瓶子貼貼臉。

　　3、找朋友：顏色一樣的瓶子碰一碰。

　　3、送瓶寶寶回家

　　4、皺紙的本領可真大，能玩這么多好玩的游戲，還能變出這么好看的顏色，你們回家也教教爸爸媽媽玩變色的游戲吧！

　　評價總結及建議（教學精彩與不足之處）：

　　新《綱要》中明確指出：《好玩的皺紙》選材很好，符合中班幼兒的學習特點和認識規律，使活動真正體現趣味性、綜合性、活動性，在設計過程中，將藝術（包括音樂、手工）、語言、科學等領域的內容有機整合，互相滲透，設計了引導幼兒玩皺紙條、“撕一撕”、“說一說”--啟發幼兒想象皺紙在空中飛舞的各種造型、“揉一揉”--教會幼兒揉團的技能技巧以及“搖一搖”--讓幼兒觀察皺紙遇水會褪色的特點等環節，讓中班的孩子真正開開心心的在玩中學，并且體驗與同伴共同活動的樂趣。

中班教案 篇7

　　一、 活動目標：

　　1、幫助幼兒進一步感受春天萬物蘇醒的美麗景象。

　　2、引導幼兒運用已有的生活經驗大膽想象，并能用完整的語言進行表達。

　　3、激發幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。

　　二、活動準備：

　　1、《春娃娃》的'PPT

　　2、小圖片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、筍）等若干。

　　3、經驗準備：教師事先帶領幼兒觀察、認識一些春天的景物。

　　三、活動過程：

　　（一）談話引題：

　　1．現在是什么季節呀？。

　　2．現在是春天了，你發現了哪些春天的秘密呀！

　　3．教師小結：小朋友們本領真大，你們發現，春天到了，小草就會發芽。。。。。。。，是呀，春天來了，大地就會變得萬紫千紅、生機勃勃，特別的美。

　　4．我們已經知道春天來了，小樹、小動物知不知道春天來了呢？它們是怎么知道的呀？

　　（二）欣賞故事

　　1．引出故事：“老師這里有一個好聽的故事---它會告訴我們動物、植物們是怎樣知道春天來了的！

　　2．出示PPT，邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。

　　3．理解故事內容，學習用連貫的語言表達。

　　（1）春娃娃去了哪里了呀？

　　（2）布谷鳥是怎樣知道春天來了？

　　（3）春娃娃對布谷鳥說了些什么？

　　（4） 布谷鳥醒來以后是怎么做的？請個別幼兒學一學動作。鳥飛，學說“布谷 布谷”

　　（5）春娃娃又給柳樹姐姐做什么？分男女孩子用肢體學柳樹的搖擺動作。

　　（6）那么，還去催誰開花呢？

　　4、拓展思維：

　　（1）春娃娃有許許多多的朋友，你猜猜他還會去找誰呢？

　　（2）他會對好朋友說什么話呢？

　　（三）游戲、互動。

　　1、游戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的小圖片若干）

　　（1）出示有關春天的小圖片，并與旁邊的幼兒說說圖片上是什么？

　　（2）對這個朋友說一句好聽的話，讓春娃娃看看誰說的最好聽，好嗎？

　　2、在《春天在哪里》的音樂聲中，找一位老師講一講自己想說的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。

中班教案 篇8

　　一、活動目標

　　1.能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

　　2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

　　二、活動準備

　　1.一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。

　　2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

　　三、活動過程

　　1.以未發芽蔬菜引出活動。

　　"這是誰種的蔬菜啊?""告訴我們，你種的是什么蔬菜?""這么久了為什么還不發呀呢?小朋友，你們覺得它會不會發芽?"

　　2.引出故事

　　(1)"到底會不會發芽呢?我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

　　(2)教師講述故事。

　　提問：故事的'題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢?聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?

　　3.出示繪本，講述故事。

　　老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。(從封面開始講述故事)

　　4.教師小結我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

　　故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢?他應該怎么做呢?

　　5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。

　　我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎?

　　四、活動延伸。

　　你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?

中班教案 篇9

　　教學目的:

　　1、幼兒利用畫面內容進行逆向推理的基礎上學習用反義詞 說同一幅圖片。

　　2、培養幼兒思維的機智性和靈活性。

　　重點:讓幼兒學會反義詞。

　　難點:用反義詞說話。

　　準備:動物的圖片。

　　教學過程:

　　一、師生交流談話,告訴幼兒今天學習內容。

　　二、出示兔子和大象的圖片,引導幼兒觀察和講敘的興趣。

　　1、師:這是誰?比一比,兔子和大象哪個小?并引導幼兒學說句子“兔子比大象小”。幼兒:分別說一說,并學說句子。師:這個句子如果用“大”字怎么說?引導幼兒說句子“大象比兔子大”。師:告訴幼兒“小”和“大”是一對反義詞。

　　2、在我們的生活中又很多的反義詞,現在我們來練習說反義詞,看誰說的又多又快又好。幼兒: 長—短 哭—笑 前--后 苦--甜 左--右 上--下 大--小 高---矮等等。

　　三、引導幼兒練習說句子。教師說句子,讓幼兒用反義詞把句子意思顛倒過來說。教師:老師比幼兒高。“高”的反義詞是什么?這句話用矮怎么說?幼兒:幼兒比老師矮。教師:冬天比夏天冷。幼兒:夏天比冬天熱。教師:教棍比鉛筆長。幼兒:鉛筆比教棍短。

　　四、引導觀察書中的圖,練習用同樣的`方法練習說話。把幼兒分組兩人一組,分別用大和小、胖和瘦、長和短、多和少等詞敘述同一幅圖片。

　　五、擴展活動,幼兒練習用這種方法練習說說其他的物體。

　　六、游戲“巨人的花園”方法:用小凳子圍成一個圈做花園,教師當巨人。游戲開始,巨人在屋子里睡覺,幼兒在花園里自由玩耍,當巨人醒來,幼兒必須跑出花園躲起來,沒跑出去的被巨人抓住的德幼兒,回答巨人說的詞或者是句子必須用反義詞說。答錯的,停玩游戲一次。答對的繼續玩游戲。

　　八、評比,結束。

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