一個中國孩子的呼聲教案匯編五篇

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的一個中國孩子的呼聲教案5篇，希望能夠幫助到大家。

一個中國孩子的呼聲教案 篇1

　　教材簡析：

　　這篇精讀課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。信中緬懷父親一個為維護世界和平而獻出寶貴生命的英雄，并代表中國孩子呼吁國際社會：一致行動，維護和平，制止戰爭。課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。

　　這封信首先表達了我和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意；接著深情回憶我的爸爸出征前后的.情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平；最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭。

　　教學目的和要求：

　　1、認識18個生字，學會14個生字。正確讀寫執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解信的主要內容，體會作者所表達的真摯情感。

　　4、能聯系實際談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　教學重點：

　　理解信中我的呼吁，體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

　　教學難點：

　　認識世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維護和平的觀念。

　　教學方法：

　　1、以學生自主閱讀為主，教師相機點撥，培養學生閱讀能力。

　　2、以朗讀訓練為主導，穿插語言文字訓練，培養學生朗讀及運用語言文字能力。

　　3、以情境教學為主線，調動學生情感，培養學生審美能力。

　　教具準備：

　　音樂磁帶、多媒體課件、字詞卡片

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學目的：

　　1、掌握生字詞；

　　2、初步了解課文內容。

　　教具準備：

　　生字詞卡片

　　教學過程：

　　1、學生自由讀課文，自學課文中的生字新詞，畫出不理解的地方。

　　2、檢查自學情況：

　　（1）指名朗讀課文，學生評議，糾正不正確的讀音。

　　（2）采用小老師的方法，學習生字新詞，教師相機點撥。

　　3、學生默讀課文，思考：這封信主要寫了什么內容？

　　4、練習：抄寫課文生字新詞。

　　板書設計：

　　22 一個中國孩子的呼聲

　　救救孩子們，

　　要和平不要戰爭！

一個中國孩子的呼聲教案 篇2

　　【教學背景】

　　《一個中國孩子的呼聲》是義務教育課標版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利先生的一封信。這封信表達了我和媽媽對利加利先生的問候和深深的謝意，并深情地回憶我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，最后呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭！選編這篇課文的目的一是緬懷那些為維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導學生從小放眼世界，關注國際形勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念；二是體會一些含義深刻的句子。

　　學生與戰爭年代距離遙遠，要讓學生跨越時空去感受有一定的難度，所以課前學生的搜集資料，了解關心國內外大事，關心國際動態，了解維和部隊的'使命、工作等是學好課文的前奏。學生特別需要一些直觀的聽覺和視覺感受，才能與課文情境融為一體。

　　【教學目標】

　　１、認識１８個生字，學會１４個生字。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　３、理解信的主要內容，體會作者所要表達的真摯情感。

　　４、通過學習課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　【教學重點】

　　目標２、３、４。

　　【教學難點】

　　目標３、４。

　　【教學準備】

　　學生課前搜集與課文相關的圖片及文字資料、教學課件。

　　【教學流程】

　　一、齊讀課題，質疑

　　１、請同學們齊讀課題。

　　２、讀了這個題目，你有什么問題要問嗎？

　　師：這些問題提得很好！相信我們通過這節課的學習一定能找到答案的。

　　二、欣賞圖片，談感受

　　播放戰爭中孩子的圖片，學生觀看后談自己的感受。

　　師：看著這熟悉的畫面，我們的思緒也隨之飛到了遠在海灣地區的伊拉克。同學們，雖然我們都生活在一個和平的國度里，但你們知道么，世界上還有許多的孩子像伊拉克的孩子們一樣，因為戰爭而失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎著，更有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。有個中國孩子給前聯合國秘書長寫了一封信，信中包含了一個孩子對和平的渴望，今天，就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧。

　　三、聽課文朗讀，說說課文的主要內容

　　四、出示學習提示，自讀課文

　　１、爸爸是個怎樣的人？

　　２、文中作者向誰呼吁，內容是什么，你從中有什么體會？

　　五、研讀課文，同伴互助

　　１、爸爸是個怎樣的人？請快速默讀課文，把有關的句子畫出來，讀一讀，用心體會。

　　２、交流：

　　兩年以前，犧牲──一個維護和平的人

　　爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光藍盔──一個愛妻子和孩子的人

　　我的爸爸精通四國語言碩士──一個有才華的人

　　３、體會失去爸爸的悲痛：

　　⑴ 兩年多來，我們全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說：孩子．等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔

　　⑵ 現在，這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約地捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體想象此時此刻我和媽媽的心情。（朗讀）

　　⑶ 鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血你從這句話中體會到什么？師：爸爸為和平戰斗到了生命的最后一刻。這斑斑血跡就是爸爸光輝生命的見證哪！(朗讀體會）

　　⑷ 爸爸的嘴張著．仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了．全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！，且學生談到從這里感受到雷利的爸爸一心為和平，犧牲后還念念不忘，你從這三個和平感受到什么？

　　過渡：我的爸爸就這樣犧牲了，他還有什么未了的心愿嗎？

　　４、爸爸還有未了的心愿，因為和平之神并沒有永駐人間，世界并不太平。學生結合自己收集到的資料談談自己對這句話的理解。

　　５、可惡的戰爭，殘酷的戰爭，無情的戰爭，奪去了爸爸的生命，我們禁不住要和本文的作者一起呼吁要和平不要戰爭！請同學們在文中找到這段話，自己放聲地讀，有感情地讀。誰想呼吁，指名讀，齊讀。

　　六、拓展、升華

　　我們作為２１世紀的小學生，為維護和平我們，制止戰爭，能做點兒什么呢？

　　七、結束語

　　讓我們一起呼吁：讓和平永駐人間，讓世界充滿陽光

　　【板書設計】

　　１５、一個中國孩子的呼聲

　　救救孩子們，要和平，不要戰爭！

一個中國孩子的呼聲教案 篇3

　　【教學要求】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解信的內容，體會作者所表達的真摯感情。

　　3、能聯系實際談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　【教學重難點】

　　1、理解信中我的呼吁，體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

　　2、認識世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維護和平的觀念。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學課時】

　　二課時。

　　【設計理念】

　　以讀代講。

　　【教學流程】

　　一、導入新課

　　1、同學們，請伸出你的右手食指，跟我一起畫一種最可愛的動物。

　　2、齊畫和平鴿。

　　3、同學們，你們愛它嗎?

　　(愛)

　　因為它象征著和平!是呀，這純白的鴿子在向我們呼喚著和平，然而，這世界卻并不太平。

　　4、觀看錄像：(美國和伊拉克戰爭中兒童哭喊的情景)

　　戰爭帶給人們的是什么?

　　5、小結：

　　戰爭，使晴朗的天空不再陽光普照，而是一片陰暗，那彌漫著戰火硝煙的地區，有多少孩子失去父親，有多少妻子失去丈夫，有多少母親失去兒子!同學們，在這樣殘酷的戰爭面前，讓我們一起呼吁

　　世界要和平!(板書)

　　二、新授課文

　　1、同學們，你們知道嗎?就在我們呼吁和平的同時，有一個中國的孩子也發出了同樣的呼聲。下面讓我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲。(板書課題)

　　2、自由初讀課文，注意讀準確。

　　3、我們一起來再讀課文，把課文讀流利。

　　(讀到你愿讀的地方你就站起來和我一起讀。)

　　4、同學們，這篇課文感人之深，催人淚下。請你們再讀讀，找出文章中你最感動的一處，反復品讀。

　　⑴ 四人小組交流。

　　⑵ 集體交流。(學生讀句子，談感受)

　　重點指導：

　　(出示)句子一：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是和平!和平!和平!

　　⑴ 指名讀：

　　搭橋引路：誰聽見了?還有誰，還有誰?

　　⑵ 你是怎么讀和平!和平!和平!的?

　　⑶ 還有誰愿讀?

　　⑷ 愿讀的同學一起讀。

　　小結：雷利的父親是一位和平的使者，他用博大的胸懷來愛他的孩子，來愛全世界的人.

　　(出示)句子二：我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

　　⑴ 指名讀。

　　⑵ 你為什么把罪惡、嬌嫩讀得那么重?

　　⑶ 還有誰讀，男生讀。

　　⑷ 看世界地圖。(出現有戰爭的國家放映爆炸場面，有硝煙的圖景)

　　⑸ 學生結合當前形勢談對句子的理解。(美伊戰爭、9·11事件，駐南斯拉夫大使館被炸等等)

　　⑹ 教師激情(放戰爭災難的圖片，配悲樂)

　　敘述：同學們，你們看!每一次戰爭的爆發，都將是一連串悲劇的開始。戰爭，讓多少人妻離子散，家破人亡呀!戰爭，它只會帶來犧牲!犧牲!犧牲!

　　⑺ 此時此刻，你心里有什么感受就大聲地說出來吧!(生述)

　　小結：戰爭太殘酷了，我多么想向那戰爭呼喊-----停止吧!我們要和平!和平!(板書)

　　過渡：然而悲劇卻無法避免地發生了。十年前，雷利的父親在一次維和戰爭中犧牲了。十年后的今天，我們中國又一位偉大的父親在這美伊戰爭中犧牲了，他就是──郁建興。(齊說)

　　(出示圖片)(配樂師述)他，一位偉大的生化學家，他的死是光榮的，然而他的死，意味著又一個母親失去了兒子，又一個妻子失去了丈夫，又一個孩子失去了父親。

　　句子三：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!

　　⑴ 教師范讀。

　　⑵ 指導學生讀。(站立讀，加上動作，表情)

　　⑶ 同學們，從你們的朗讀中，我聽到了雷利的心聲，聽到了全中國人的心聲，聽到了全世界人的心聲，那就是──和平!和平!和平!(板書)

　　5、孩子們，你們都是和平的'使者，為了和平，你能做些什么?

　　(學生談)

　　教師指導：我想寫──請拿起你手中的筆，大膽地寫，可以給安南，薩達姆，布什或者正在深受戰爭苦難的小朋友寫一寫你的心聲。

　　6、如果有一天，我們的夢想實現了，世界一片和平，那會是一幅什么的景象呢?拿起你手中的畫筆，畫和平的景象，并給你們的畫取一個題目。

　　(四人小組作畫，師生演板作畫)

　　三、總結全文

　　我們的呼聲永不停止(全體起立)讓世界的每一個角落都聽到我們的呼吁──讓二十一世紀那已經能夠聽到的腳步聲為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!

　　【板書設計】

　　和平鴿

　　和平!!!和平!和平!!

一個中國孩子的呼聲教案 篇4

　　設計理念：

　　新課標提出：閱讀是學生個性化行為，閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。本文是一篇情感性很強的書信體文章，信中飽含著一個孩子真摯的情感，因此在教學中堅持以情互動,以讀為本，讓學生在讀中悟，悟中讀，通過感悟促進內化，從而真正實現學生與作者、編者之間的交流和思想感情的溝通。

　　教學目標：

　　1理解信的主要內容，體會作者的表達的真摯情感；

　　2理解世界并不太平的確切含義，樹立熱愛和平，維護和平的信念。

　　3以情互動，有感情朗讀課文。

　　教學重點：

　　1理解信中我的呼吁,體會我對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。

　　2以情互動，提高閱讀能力。

　　教學難點：

　　認識世界不太平，戰爭還威脅著嬌嫩的和平之花的含義，樹立維護和平的觀念。

　　拓展延伸：

　　為了制止戰爭，保衛和平，我們能夠做些什么？通過討論，讓學生明確制止戰爭我也有責任。

　　教學流程：

　　一、創設情境，以情激趣

　　放課件（戰爭的苦難場面）

　　1、學生談感受：同學們，看了這些畫面，此時此刻你最想說什么？

　　2、導入，讀題質疑

　　請大家齊讀課題，從課題中你特別想知道什么？

　　學生質疑，引導梳理問題。

　　二、整體感悟，移植情感

　　（一）帶著問題讀課文,要求讀正確、流利

　　學生自由朗讀課文，邊讀邊思考下面的問題：

　　1、文章主要講了什么內容？（試著用先講什么再講什么最后講什么的句式表達）

　　2、雷利發出的呼聲是什么？為什么要發出這樣的呼聲？

　　（二）交流匯報（鼓勵個性化的表達）

　　（文章先寫問候和真誠的謝意，再寫對在維和行動中犧牲的父親的`回憶和懷念，最后是對世界和平的呼吁）

　　三、認知生發，積淀情感

　　（一）設疑：首先請大家快速閱讀表達問候和謝意的部分,這部分除了表達問候和謝意,你還知道了什么?(父親是一名維和戰士,他已經在任務中犧牲).

　　（二）是的，雷利失去了親愛的父親,心情是怎樣的呢?他的父親又是個怎樣的人呢？你從文章哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?請用你喜歡的方式大聲地自由地讀文章第24自然段(你可以獨自體會，也可以和同學們交流合作。)

　　（三）學生進行探究性的個性化學習（教師相機指導）

　　（四）學生匯報交流.(雷利的父親是個怎樣的人?)

　　1、維和部隊的戰士

　　2、愛妻子、愛兒子

　　3、熱愛和平

　　4、知識廣博

　　師小結：這是一位多么優秀的父親，雷利將為有這樣一位父親而自豪!可他卻永遠地走了,雷利沉痛的心情還體現在哪里呢？(父子約定、父親歸來、父親的呼喚)

　　四、感情朗讀，升華情感

　　1、范讀感染

　　2、激情朗讀：親愛的爸爸走了，永遠地走了，永遠地離開了雷利，請大家把雷利又悲又恨地感情表達出來吧！（指名讀）

　　3、讀重點句子（課件出示）

　　（指名讀，齊讀）

　　是的，我們需要的是和平！

　　板書：和平

　　五、情境烘托，同情共鳴

　　1、為什么雷利的父親會呼喚和平呢？請大家齊讀。（課件，齊讀）

　　2、感悟世界并不太平（課件），體會戰爭的殘酷

　　3、理解嬌嫩的和平之花

　　（和平之花指的是和平，嬌嫩的和平之花指的是和平容易受破壞）

　　六、以讀感悟，以情悟意

　　1、看著這些觸目驚心的數據和這些令人心酸的圖片，此時此刻，你想說什么？是的，戰爭是多么可怕，所以，雷利要大聲呼吁：---板書：和平

　　2、讓我們和雷利一起呼吁吧：要和平不要戰爭！（齊讀）

　　3、這是發自肺腑的呼聲，是浸滿淚水的呼聲，這是雷利的呼聲，也是我們的呼聲，更是全世界人民的呼聲，我們要和平不要戰爭！

　　板書：和平！（引讀）

　　讓我們大聲呼吁吧，讓全世界的每一個角落都聽到我們的呼吁（齊讀）

　　七、拓展延伸，深化認識

　　同學們，學完課文，你有什么感受？你想說些什么做些什么？

　　關于戰爭，你還知道些什么？

　　八、導向實踐，加深感悟

　　同學們，我們相信總有一天，世界會真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園，和平會永駐人間.讓我們再次大聲呼吁:要和平不要戰爭!

　　作業：（任選一題）

　　1、給深受戰爭苦難的外國小朋友寫封信，表達你的同情和愛心；

　　（要注意書信的格式）

　　2、以手抄報的形式表現你對和平的渴望對戰爭的憎恨；

　　3、以詩歌、散文或記敘文的形式表達你的心聲。

一個中國孩子的呼聲教案 篇5

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。

　　3、通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰爭的決心。

　　體會他從心底里迸發出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　課前準備：

　　1、放《讓世界充滿愛》歌曲。

　　2、新中國成立后，我們一直生活在和平的環境中，過著無憂無慮的生活

　　請同學們說說你們的幸福生活

　　教學過程：

　　一、 導入揭題：

　　1、看一組戰爭圖片。

　　教師述說：同學們，雖然我們的生活都非常安定，但是世界上還有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，世界上還有很多孩子因為戰爭失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎，更有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。

　　面對這些情況，你們想說些什么？

　　2、今天，老師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經被戰爭奪去父親的生命，飽嘗失去親人痛苦的孩子，先讓我們一起去聆聽這位孩子內心的呼聲吧！

　　3、出示課文最后一個自然段，自由讀。

　　你讀懂了什么？交流

　　出示：維護和平，制止戰爭！齊讀

　　你有什么問題？（他生活在和平環境中，為什么還發出這樣的呼吁？）

　　3、揭題，齊讀。

　　二、初讀課文：

　　自學要求：

　　1、請你用自己喜歡的方式通讀課文，讀準生字新詞。

　　2、他為什么要發出這樣的呼聲？請試著劃出有關句子。

　　3、同桌互相檢查字詞，交流問題。

　　三、講讀課文

　　1、交流：雷利為什么會發出呼吁？

　　情況一：因為作者的父親犧牲了，所以會發出呼吁。

　　追問：為什么去世的？說明什么？你能找到有關句子嗎？

　　出示：世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

　　你怎么理解這句話？

　　情況二：和平之花并沒有永駐人間。找到句子

　　出示：世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

　　你怎么理解這句話？你的心情怎樣？讀出你的心情。

　　你能從課文中找到不太平的事例嗎？（雷利的父親因維和而犧牲了）

　　2、體會雷利失父之痛

　　在這個事例中，哪些地方令你感動？（劃出有關句子讀讀體會體會）

　　交流：

　　A 兩年多來

　　你體會到了什么？指名讀，齊讀

　　是什么給他們帶來了無盡的傷痛？

　　再讀世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

　　B現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。

　　（1）配音樂，指名讀，你體會到了什么？

　　指名讀，齊讀。

　　（2）想像：

　　你能聽到他爸爸在呼喚什么嗎？指名說

　　你能聽到悲痛的雷利心里在說什么嗎？

　　雷利的媽媽心里在說什么？

　　在場的`叔叔阿姨心里在說什么？

　　難道僅僅是在場的人的心聲嗎？如果你在場，你會怎么想？

　　出示句子：

　　啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界聽見了，他呼喚的是和平！和平！和平！

　　齊讀。

　　引述：這樣一位出色的經濟學碩士就這樣被可惡的戰爭奪取了寶貴的生命，他本來可以為國家作出很大的貢獻的，他的犧牲給親人帶來了無盡的傷痛，所以我們要~（維護和平，制止戰爭）

　　再讀世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

　　3、而這事件僅僅只是其中之一，世界上還有一些不太平的事件。交流課外搜集的資料。教師幻燈播放有關事件的圖片，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　你想說什么？讓我們一起呼吁：

　　出示：

　　為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

　　4、 戰爭給不少國家和地區的人民帶來了災難，那些深受戰爭苦難的孩子，他們過著怎么樣的生活呢？

　　出示小資料，輕聲讀一讀。

　　在過去10年里，200多萬兒童在戰爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒，87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中，每年陸續有1萬名兒童成為地雷的受害者，目前世界各國約有30萬男女少年兒童在軍隊中當兒童兵，許多人還不到11歲。此時此刻，你有什么樣的感受？

　　再讀：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

　　5、說話訓練（選一題說）

　　為了老人_________________________，

　　為了大人__________________________，

　　為了小孩__________________________，

　　全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

　　為了________________________，

　　為了________________________，

　　為了________________________，

　　全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

　　師引讀：全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

　　看來維護和平之心已經在我們每個人的心中生根，現在讓我們跟隨雷利一起真誠地向敬愛的加利先生呼吁：

　　出示最后一個自然段：（齊讀）

　　四、課外延伸：

　　1、 放《讓世界充滿愛》歌曲。

　　2、 出示：

　　課外選做：

　　（1 ）、把你印象深刻的詞句摘抄下來。

　　（2）、給深受戰爭苦難的外國小朋友寫封信，表達對他們的同情，和對侵略戰爭的譴責。

　　板書： 一個中國孩子的呼聲

　　維護和平，制止戰爭！

　　世界并不太平

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