【推薦】小學一年級的教案3篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學一年級的教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級的教案 篇1

　　教學課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

　　3、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

　　教學重、難點：

　　1、學生在表現馬路的繁忙的景象的手法。

　　2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。

　　教具學具：繪畫用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行

　　二、講授新課：

　　1、導入階段：

　　展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發學生的表現興趣和欲望。啟發學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。

　　2、發展階段

　　（1）學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

　　小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

　　S形的馬路一般來說是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

　　T字形可以說這是一個三岔路口、分道的`。路的兩旁一般有些農田、樹木……

　　十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……

　　一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。

　　我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

　　（2）學生發揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

　　（3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。

　　（4）講解作畫步驟：

　　a畫輪廓

　　b涂色

　　c勾線、涂背景

　　三、學生作業、教師輔導：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

　　要求：

　　（1）學生將作業紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調。

　　（2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。

　　四、收拾與整理：

　　五、課后拓展：讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。

小學一年級的教案 篇2

　　教學目的、要求

　　美麗的印紋

　　1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

　　2．體驗造型樂趣并獲得視覺感受。《美麗的印紋》

　　3．理解繪畫形式的多樣性。《美麗的印紋》

　　教學重點、難點

　　體驗用手、樹葉等物體沾印產生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。

　　準備工作

　　全開紙、水粉顏料（統一分配）、不同的樹葉及圖例等。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、導人

　　1．讓學生觀察自己的手心來發現手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的.印紋。

　　2．在黑板上掛一張全開紙，讓學生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗印的樂趣，并讓學生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美麗的印紋》

　　3．讓學生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。

　　三、布置作業

　　1．團結協作；

　　2．注意衛生；

　　3．比一比，哪一組印得最美麗。

　　四、學生練習

　　巡視指導，及時發現問題；展示小組作業，引導學生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。

　　五、小結

　　生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創作美術作品的時候，也可以充分利用它們。

　　1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。

　　2．上臺沾顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

　　3．討論。

　　分組協作、完成作業

　　觀摩作業，比一比，誰的作業最有趣，圖案最有意思。

　　尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對它的感受。

小學一年級的教案 篇3

　　教學要求:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。

　　能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業。

　　重點：學習有感情地朗讀。

　　難點：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業。

　 教學過程：

　一、情境引入，揭示課題。

　　課件欣賞課文主體圖，學生觀察、議論。

　二、初讀課文、認識生字。

　　1、聽老師讀文，注意不認識的的字。（學生評價）

　　2、學生自由讀課文，不認識的字合作解決。

　　3、說說讀完課文后的感受。

　　4、指導重點字和難字的`識記方法。

　　5、檢查識字效果。（游戲識字）

　　三、感悟語言，交流體驗。

　　1、再讀課文，說說你懂了哪一句。

　　你是怎樣理解的？

　　2、組織交流，適時指導朗讀。

　　3、配樂朗讀全文。

　　分小組讀，學生互評，加深學生對課文理解，進一步體會課文的感情。

　　4、指導背誦。

　　四、質疑問難，拓展延伸。

　　學習了這篇課文，還有什么不懂的問題？

　　學生提問，師生共同解決。

　五、課外延伸，綜合實踐。

　　你們喜歡自己的學校嗎？你想把自己的學校建設得更好嗎？把你想象中的學校畫出來。

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