【精品】大班教案模板集合六篇
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標:
1.利用石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,根據石頭打擊樂器的不同
音色選配圖譜并演奏。
2.嘗試創造性地用多種方法演奏一種樂器,體驗創造性演奏的成就感。
3.樂于參加活動,愿意大膽表現,體驗節奏活動的樂趣。
活動準備:
1.大小不同的石頭;木糖醇盒、喜糖盒、礦泉水瓶、筷子、勺子、水彩筆等輔助材料。
2.樂曲《土耳其進行曲》、樂曲圖譜。
活動過程:
1.玩石頭,利用輔助材料制作石頭打擊樂器。
(1)探索運用不同方法利用石頭及輔助材料制成石頭打擊樂器。
(2)說一說、試一試石頭樂器的演奏方法,并發現不同的石頭樂器有不同的音色。
①師:請你說一說你用了什么方法做成了小樂器?發出的是什么聲音?
②感知樂器聲音的強和弱。
2.根據石頭樂器的音色選擇匹配的圖譜,為樂曲伴奏。
(1)欣賞樂曲,并用肢體動作表演。
(2)為圖譜選擇合適的`石頭樂器。
(3)利用石頭樂器進行完整演奏。
(4)交換樂器演奏。
3.嘗試運用多種方法演奏一種樂器為樂曲伴奏。
(1)探索“石子盒”的多種演奏方法。
師:你能用不同的方法來演奏嗎?聽聽不同的演奏方法發出的聲音一樣嗎?
(2)幼兒展示不同的演奏方法。
師:你用的是什么方法?它發出了什么聲音?
(3)嘗試用“石子盒”的多種演奏方法為樂曲伴奏。
4.活動延伸:將石頭打擊樂器投放到班級表演區,讓幼兒探索更多的演奏方法并為樂曲伴奏。
大班教案 篇2
一、活動題目
大班美工教案——福州市三寶之一:“傘”
二、活動目標
通過制作小傘,了解傘的構造、特征及作用,激發幼兒對身邊常用的傘產生探究的興趣。培養幼兒仔細觀察、主動探究的能力。
三、適用對象
5~6歲幼兒。
四、活動所需資源
各種各樣的傘。
五、活動過程
想一想,如果下雨了,我們該怎么辦?
(1)在樹底下避雨。
(2)可用外衣、書包等頂在頭上當作“傘”。
(3)可買一件雨衣或一把傘。
參觀“傘店”。
教師帶幼兒自由參觀傘店,觀察傘的主要特征,探究傘的.結構,了解傘的用途等。
說一說我的發現。
(1)傘分成傘面、傘骨兩部分,可撐開收回。
(2)傘面有大、有小、有圓、有方。
(3)傘骨有長有短,有的像拐杖,有的像棍子。
(4)傘的品種不同:有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。
分一分。傘店的傘很多,如何布置更合理更美觀?幼兒根據傘的用途、特征,自主分類擺放。
想一想傘有什么用途。
(1)傘能防雨。
(2)傘能遮陽光。
(3)傘能美化生活。
畫一畫,發明一把既好看又有用的傘。
大班教案 篇3
活動目標
1、知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。
2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
活動準備
1、物質準備:四類體育運動項目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。
2、服飾準備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運動裝。
3、相關視。
4、經驗準備:幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。
活動過程
1、體驗導入,引發思考。
⑴出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。
⑵出示四類運動器械,請幼兒自由選擇運動項目。
⑶幼兒穿戴服飾后進行運動。
2、主動探索,建構經驗。
⑴提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運動的時候有什么感覺?出現了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。
⑵教師請個別幼兒回答。
⑶教師結合幼兒回答小結:不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動,運動時會覺得不方便。
3、開拓視野,提升經驗。
教師提問:不合適的服裝在運動時除了不方便以外,還會有什么樣的問題?
⑴出示因為服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。
⑵討論:你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適,而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。
⑶請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的`事例。
⑷教師結合幼兒的談話進行小結:只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4、內化經驗,再次嘗試。
⑴教師提問:那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢?
⑵出示運動裝,幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。
⑶集體討論:你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時,有什么不一樣的感覺呢?
⑷教師結合幼兒回答總結:運動不是去表演節目,運動時并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾,這樣才不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5、擴散經驗,問題結束。
大班教案 篇4
活動目標:
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統計,并記錄統計結果。
3、培養幼兒細致的觀察力和對數學活動的興趣。
活動準備:
1、幼兒已認識的'幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。
2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統計操作材料和白紙,集體操作材料兩份。
活動過程:
1、情景導入,"今天我們班來了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請出來吧!"2、學習統計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統計,教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統計,教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀察操作材料,教師進行簡單的介紹,引導幼兒細致觀察,看清特征再進行統計記錄。
(2)請個別幼兒與大家分享自己的統計結果。
4、創意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
活動反思:
本次活動延續幼兒以往的學習經驗,將圖形融合在一起,拼畫成幼兒感興趣的內容,如:機器人、小汽車等。
讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現,初步學習了與生活息息相關的統計,活動材料注重個體差異,讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。
大班教案 篇5
活動目標
1. 了解中秋節的習俗,體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。
2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規律。
3. 激發幼兒探索月球的欲望。
4. 讓幼兒了解月亮變化的規律。
5. 交流月餅的形狀和味道。
重點難點
月亮為什么有圓缺。
活動準備
月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時的月亮。
活動過程
一、出示:月餅。談話導入課題。
1. 引導幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。
2. 向幼兒介紹有關中秋節的習俗,幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。
二、了解月亮的變化規律。
1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事,幼兒傾聽。
2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?
3. 教師小結:月亮的大小每天都在變化。月初時,月亮細細的彎彎的',像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候,月亮最圓,像個大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫:會變的月亮。
教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。
幼兒操作:繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
教學反思
通過開展《中秋節》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節的認識,了解一些有關中秋節的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀。”
如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
大班教案 篇6
活動目標:
1、根據圖中物體的不同點來列出算式,鞏固對加法意義的理解。
2、初步懂得交換加號前后兩個數的位置,得數不變的規律。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動重難點:
學習6的加法運算,初步懂得交換加號前后兩個數的位置,得數不變的規律。
熟練計算6的加法,鞏固對加法意義的理解。
活動準備:
課件、蘋果樹、數字卡片。
活動過程:
一、復習6的組成。
美麗的春天,花婆婆要到我們大二班來做客,我們一起來做個碰球游戲歡迎她。
二、學習6的加法運算。
你們看,誰來了?(花婆婆),花婆婆要考考我們大二班的小朋友,看看那個小朋友表現最棒,大家有沒有信心?
1、出示幼兒用書第十二頁圖,幼兒根據樹的不同列出算式。
幼兒列式:1+5=6你是根據什么來列的?各個數字分別表示什么?還可以怎樣列式?(5+1=6)每個數字又分別表示什么?
(1)剛才我們根據樹的高低不同來列式的,根據樹的其它不同點還可以列出哪些算式呢?(2+4=6),你是根據什么不同來列式的?(種類)數字2、4、6各表示什么?根據種類的不同還可以列出什么算式?(4+2=6)
(2)可以列出其它的算式嗎?(3+3=6)根據什么來列式的?
(3)除了這5道6的加法算式題,還有沒有得數也是6的加法算式題?(6+0=6,0+6=6)
(4)我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。
(5)比一比:1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點和不同點。從而發現交換加號前后兩個數的位置,得數不變的'規律。(加法交換律)
2、花婆婆要給小朋友送禮物了!看看這是什么呀?(蘋果樹)蘋果樹上有的蘋果已經成熟了,有的還沒成熟。現在我們要把成熟蘋果的摘下來,但是只有得數是6的蘋果成熟了,得數不是6的還沒成熟,不能摘。(教師請個別幼兒摘蘋果,并說出算式和得數。摘對了其他小朋友就說:對對對,1+5=6你的蘋果成熟了,如果算對了,這個蘋果就送給你;反之,就說:錯錯錯,你的蘋果沒成熟,這個蘋果就不能送給你)。
3、看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了?(小兔)糟了小兔有麻煩了,大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了,還好,小兔子身上有3個數字,只要把這三個數字編成一道6的加法算式題,小兔子就會隱身術了,請小朋友快來救救小兔子。
三、總結
小朋友們真能干,都幫小兔學會了隱身術,大灰狼也只好灰溜溜地走了,花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干,她說還想和我們大二班的小朋友一起學本領,你們愿意嗎?(幼兒用準備的數字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導)
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