【熱門】科學教案模板匯編8篇
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
活動目標：
1、進一步了解螞蟻的特征與生活習性。
2、對螞蟻有探究的興趣，能大膽說出自己的發現或疑問。
活動重點：
了解螞蟻的特征與生活習性。
活動難點：
能大膽說出自己的發現。
活動準備：
幼兒用書《螞蟻的一家》
活動過程：
1、回憶經驗：
閱讀圖書：
2、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導，解答幼兒疑問。
3、交流討論：
（1）、各組交流捉螞蟻時發生的趣事。
（2）、幼兒以繪畫記錄的方法提出關于螞蟻的'問題。
（3）、分類：教師出示標記卡，提示幼兒可根據記錄卡按螞蟻的食物、特征等方面進行歸類。
（4）、討論：針對幼兒提出的個別問題，鼓勵幼兒各抒己見，回答問題。
（5）、結合圖片內容進行歸納小結。
4、設疑：“螞蟻的力氣究竟有多大？”我們可以在活動后再繼續尋找資料。
科學教案 篇2
活動目標：
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養幼兒聯想、推理能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
活動過程：
一、教師騎踏板車入場，引起幼兒對輪子的注意。
教師騎踏板車進入，"小朋友，你們好，你們知道我這個踏板車為什么會跑嗎？""對，因為它有輪子，輪子是什么樣的？"二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同、感受輪子的作用。
1、玩輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見的有輪子的物品。
"今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。"幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么？
你還知道什么東西上面有輪子？
2、第二次玩玩具，了解輪子的異同。
"剛才有很多小朋友沒有玩夠，呆會再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。"剛才小朋友又玩了玩具，你們發現輪子有什么不一樣的地方？有什么相同的特點。幼兒盡情發言。
引導幼兒發現輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉動。）3、認識輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應用。
"剛才小朋友發現了有齒的輪子，（出示齒輪）它像什么呀？它的名字叫齒輪。"它藏在生活中的什么地方？幼兒發言。
4、把滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。
"這些輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家（張貼），這是……小朋友快速把它們送回家。"幼兒按照圖示將輪子分類。
三、通過"假如沒有輪子"這個設想，推理想象，感受沒有輪子的世界。
剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子，假如沒有輪子會怎么樣？
輪子給我們帶來了很多方便，我們離不開輪子。
四、通過"以前沒有輪子"這個現實，了解沒有輪子的.局限，了解輪子的演變過程。
1、老師告訴你們，在很早以前真的沒有輪子，人們要運東西怎么辦？
2、沒有輪子太不方便了，人們怎么想到發明輪子？輪子又是怎么演變來的呢？我們一起來聽輪子的故事。
3、教師小結。
從用滾木運重物到現在的鋼圈輪子，是人們在勞動中不斷完善、改進的結果，在輪子的基礎上人們又發明了齒輪、滑輪等，使輪子又有了不同的用處，方便了人們的生活，人們的智慧真是無窮無盡的。
科學教案 篇3
活動目標：
1、通過操作探索輪子的作用。
2、發揮幼兒的創造性，培養探索精神。
3、鍛煉口語表達能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。
1、購物車運沙袋和兩人抬沙袋；
2、可拉動的行李箱和背著旅行袋；
3、場地布置：運物路線（圓形、雙圓）可接力的站點（兩種顏色的點）。
4、區角操作材料：①圖畫紙、彩筆；②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；③展板（展出幼兒作品）
活動過程：
一、玩中生趣，直接導入（師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。）
二、分類游戲，討論探知：
1、快速把它們放進這個籃子里。好，小朋友們真能干，現在到我這里來。《伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊》
2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎？幼：他們有輪子。
3、師：哦！因為它們有輪子，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢？可以讓幼兒用動作表現出來。
4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？師：還有嗎？
三、實驗感知：
教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報告試驗結果，哪一個盒子更容易推動。
1、師：現在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的.，一個是沒輪子的。現在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。（幼兒分組進行實驗）小朋友們，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎？舉起來讓我看一看。
2、師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。
四、操作對比（輪子的省時省力的功能）
師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西，現在請小朋友一起來看一看都有些什么？教師出示物品（兒童購物車和米袋）。
現在我們來像運動員一樣玩個接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕松獲得勝利。
①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動的行李箱和背著旅行袋；
師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什么想法？你運物的時候怎么樣做會既節約時間又力氣呢？
科學教案 篇4
制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。
教育價值：
1、鍛煉幼兒手眼協調能力
2、鍛煉幼兒的`點數能力
3、培養幼兒的合作意識和競爭意識
選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法：
1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）
2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）
適應年齡：4――5歲
操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。
建議：塑料管（壓膜管）可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。
科學教案 篇5
活動目標：
1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖后代,終生離不開水）。
2、學習分辨魚類和非魚類，并說出理由。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對于鯽魚和金魚已經有了充分的觀察，積累了一定的經驗。
2、物質準備：《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
活動過程：
一、 故事導入
--《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征
--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。
--及時幫助幼兒歸納總結出魚的特征。
三、辯論賽：它們是魚嗎？
--提出問題：烏龜魚是魚嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。
--請幼兒分成左右兩隊坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說服對方，得出正確的`結果。
--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
--提出新的問題：墨魚是魚嗎？再次辯論，結束后播放視頻請幼兒了解。
四、《小朋友的書-動物王國》
--小朋友，你認識這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。
活動延伸：
請你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。
科學教案 篇6
活動目標：
1．發現小丑倒立的秘密與輔助物之間的關系，嘗試讓小丑平衡。
2．大膽猜測，主動操作，并嘗試記錄操作結果。
3．堅持反復嘗試，體驗成功快樂
活動準備：
1．小丑卡片；
2．硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干；
3．材料猜測記錄紙（一張大記錄紙，若干小記錄紙）；
4．幼兒會使用雙面膠。
活動過程：
一、讓小丑倒立起來
1．小你們知道小丑有什么本領？
2．老師和你們要來玩小丑倒立的游戲。現在，我們都來試一試，讓小丑在吸管上倒立。
3．你們的小丑倒立起來了嗎？為什么你們的小丑不能倒立，老師的可以呢？老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣？
二、用硬幣幫助小丑倒立
1．難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎？
2．幼兒操作探索，嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。
3．你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢？
三、還有哪些材料能幫助小丑倒立
1．是不是所有的'東西都可以呢？（回形針、燕尾夾和紐扣）
2．（出示大記錄紙）在能幫助小丑倒立的材料下面畫√，在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。
3．統計幼兒猜測結果：認為紐扣能成功的舉手，哪些人認為紐扣不能成功的？（老師分別記錄人數，紐扣、回形針、夾子）
4．幼兒操作驗證
有人認為能成功，有人認為不能成功，那怎么解決這個難題？
5．交流嘗試結果
（1）誰能來介紹你的發現？為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢？
（2）原來，光是猜想是沒有用的，必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結果記錄下來吧。（老師和幼兒一起記錄大記錄紙）
四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立
1．老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了？（越重的東西越能成功）
2．小朋友用紐扣來挑戰，讓小丑成功倒立。
3．你用幾粒紐扣成功的？
五、自由游戲：小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢？
科學教案 篇7
設計意圖：
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學會發現哪里有顏色?從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。
活動目標：
1認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)；
2引導幼兒探索周圍事物的顏色；
3培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(科學“美麗的顏色”)。
活動過程：
一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。
4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學“美麗的`顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。
五、 延伸活動“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
科學教案 篇8
活動目標：
1.學會通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。
2.了解筷子的用途，學習握筷和使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。
活動重、難點：
了解不同材料筷子的特征，學習握筷和使用筷子的正確方法。
活動準備：
教師準備多雙筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。
方法與手段：觀察法、游戲法等。
活動過程：
教師活動
一、導入部分：
出示筷子，請幼兒觀察。
提問：小朋友們，這是什么？他有什么作用？
（引導幼兒說出筷子是用來夾東西的'，是我們中國人用的餐具。）
二、、新授部分：
1.引導幼兒觀察筷子的特征。
教師提問：
（1）小朋友，請你們說說你的筷子是什么樣子的？
小朋友們，請你仔細看一看，你的筷子是什么樣子的？
（2）它使用什么做成的？
（3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？
（4）有什么不一樣的？
（引導幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面的不同。）
2.引導幼兒了解筷子的用途及使用
筷子的方法。
教師提問：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？”
（引導幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。）
教師小結：筷子都是長長的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。
教師提問：“你們會用筷子吃飯嗎？”
（教師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。）
三、游戲：夾泡沫塑料塊
教師提議：“下面我們做一個游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們比賽誰快。在比賽過程中，教師觀察幼兒握姿及時進行改正。
四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。
活動反思： 筷子對大家來說一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過，今天我們就對筷子進行了一番研究。經過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對如何握筷進行了講解和示范，發現部分幼兒有困難，要多幫助。
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