關于識字教案范文集合

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的關于識字教案范文集合，希望能夠幫助到大家。

關于識字教案范文集合1

　　1、學會本課8個生字，其中田字格上的1個生字只識不要求寫；認識“金字旁”；理解由生字組成的詞語。

　　2、知道一些有關旅行的知識和我國重要的旅游景點。兩課時。

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？能說給老師聽聽嗎？

　　2、今天我們學習一篇和旅游有關的歸類識字課文。板書課題：識字2（齊讀）

　　二、初步看圖，讀韻文

　　1、看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點。

　　2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

　　三、指導看圖，學習部分生字詞出示第一幅掛圖，觀察說話。

　　1、老師向同學們介紹哪幾種交通途徑？

　　2、指名讀生詞。

　　3、公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么？（汽車、火車、輪船）

　　4、你喜歡哪種交通工具，為什么？小結：圖上的老師不僅向同學們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑，還向同學們介紹了一些與旅行有關的事物。

　　5、同學們出去旅游在外面住宿的房子，稱為什么呢？

　　6、為了游覽，從一個地方到另一個地方去，叫做什么？

　　7、在旅行的途中，叫做什么呢？門目機出示詞卡：旅途]

　　8、比較“旅途”、“旅行”這兩個詞的不同。

　　9、出示填空。

　　（1）公路上的交通工具是——。

　　（2）鐵路上的交通工具是——。

　　（3）水路上的交通工具是——。

　　四、學生自學出示的生字詞

　　要求：讀準音節，看清字形。看看掛圖，想想字義。

　　五、教師檢查自學效果，并加以指導

　　1、認讀生字，正音。

　　2、用“旅”、“館”擴詞。

　　六、小結

　　剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語向我們介紹了哪三種交通途徑？（公路、鐵路、水路）第二組向我們介紹的與旅游有關的'詞語是哪些？（旅館、旅途、旅行）

　　七、指導書寫

　　1、學生看筆順圖，記憶“鐵、旅、館”的筆順；認識“金字旁”。

　　2、說說你是怎樣記住這些字的。

　　3、教師范寫生字。

　　4、學生描紅書中田字格里的生字。

　　5、讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　第二課時

　一、復習檢查

　　1、抽讀生字、新詞卡片。

　　2、按“鐵、旅、館”的筆順書空。

　　3、用“旅行”說一句話。

　　二、繼續看圖學習生字詞

　　出示第二幅圖。

　　1、圖上的兩個同學游覽了哪些自然景觀？

　　2、老師介紹這幾處景點。

　　3、你們覺得這兒的風景美嗎？能看圖說說美在哪兒嗎？指名學生說圖。

　　4、圖上的兩個同學游覽了西湖、漓江、三峽后，來到了我國偉大的首都——北京，他們在北京看到了凝聚著我國古代勞動人民的智慧結晶的偉大工程。

　　5、教師介紹故宮、運河、長城。

　　6、同學們從圖上看到這些偉大的工程，想說些什么？

　　7、學生借助拼音自由讀以上生字詞。

　　三、指導讀韻文

　　1、范讀、自由讀、齊讀。

　　2、讀出對祖國的熱愛之情。

　　四、以“我喜歡_ _”為題看圖說話

　　五、指導書寫

　　1、按“峽”的筆順書空。

　　2、教師范寫生字。

　　3、在《習字冊》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的。

　　4、在《習字冊》上仿影、臨寫。

關于識字教案范文集合2

　　教學目標

　　1、認識“霧、霜”等13個生字。會寫“和、語”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。

　　3、通過閱讀，感受到對字韻文的趣味性。

　　教學時間

　　2課時

　　教學流程

　　一、談話導入

　　我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。地球上有許多奇妙的景物，今天我們一起去看看吧！

　　二、初讀識字

　　1．學法指導。遇見不懂的地方該怎么辦？

　　2．自由讀課文。找一找生字，圈一圈。

　　3．指名分節讀韻文。

　　三、文中識字

　　1．投影出示：云對霧，雪對霜。

　　（1）指名讀后自由談話，說說“霧、霜、雪”。

　　（2）理解“晨霧、秋霜”。回憶所見情景或利用插圖。

　　2．學習“和風對細雨，朝霞對夕陽。”

　　（1）指名讀后質疑。理解詞語“和風、細雨”

　　（2）去掉“對”字讀一讀，你發現了什么？（和風細雨）

　　（3）比較：夕陽——朝陽朝霞——晚霞欣賞不同時候霞光的.圖片。

　　3．小組學習第二、三兩節。

　　4．全班交流。

　　（1）比較認字：“蜂和蝶，李和楊”。說說它們形和義的異同。

　　（2）說說哪些地方能夠用“萬紫千紅”、“山清水秀”、“鳥語花香”？

　　（3）通過組詞記住“碧”。

　　四、認讀生字

　　1．教師出示生字。

　　2．指名讀后比較形近字：霧和霜（雨字頭），蜂和蝶（蟲字旁），李和楊（木字頭和木字旁）3．打亂順序讀。運用各種形式。

　　五、書寫指導

　　比較“禾”在不同位置的不同寫法。注意“秀”的第六筆。

　　六、再讀課文

　　1．不同形式再讀課文。例如：分角色朗讀。男生讀“云對”，女生接“霧”。

　　2．去掉“對”字讀一讀。

　　七、課外延伸

　　1．補充學習幾則對字歌。例如：雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦等等。

　　2．試著編編這樣的對字歌。

關于識字教案范文集合3

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒領會故事中的情節會表演。

　　2、讓幼兒從故事中體會朋友間相互關愛的情感。

　　3、讓幼兒認識“紅”“黃”“白”三個字。

　　【活動重點】讓幼兒認識三個字。

　　【活動難點】讓幼兒復述故事中的短句、會表演。

　　【活動準備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。

　　【活動過程】

　　1、律動

　　讓我們一起來活動一下身體《蝴蝶花》

　　2、復習

　　師：小朋友們表現真棒！我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語，讓我們一起來看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）

　　3、新課

　　我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個關于蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它們在干什么？后來又發生了什么事情？好，現在就讓我們帶著問題一起來聽故事（課件）

　　①師：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它們都在干什么？（玩耍）后來發生了什么事？（下雨啦）它們去找誰幫忙了呢？（紅花）

　　師：{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅”紅：⑴字卡認讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞⑵你知道哪些有關“紅”字的`古詩或歌曲？

　　②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說的？蝴蝶又是怎么說的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的呢？（課件）讓我們挽著小花請出黃花姐姐的字寶寶。黃：⑴字卡認讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞⑵生活中什么水果是黃顏色的？⑶一起欣賞黃顏色的水果圖片

　　師：我還帶來了一些水果（實物），我們在幼兒園也經常吃這些水果，這些水果都非常有營養，所以小朋友要多吃水果，一會我還要獎勵給小朋友吃。讓我們繼續聽蝴蝶又想什么辦法啦？有沒有找到避雨的地方呢？（課件）

　　③師：它們又去找誰了？拍著小手請出白花姐姐的字寶寶白：⑴字卡認讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞⑵你能說出帶有白字的成語嗎？⑶生活中的白顏色（欣賞圖片）

　　師：（我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的）

　　④師：白花姐姐怎么說的？蝴蝶怎么說的？最后會是誰幫助他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續聽（課件）

　　4、鞏固

　　我們今天認識了哪幾個字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢？為什么？小結：學習游戲時要團結友愛、相互關心

　　5、延伸

　　師：你想來表演一下這個故事嗎？⑴情景表演

　　⑵游戲：小朋友表現真棒，為了獎勵小朋友我帶你們去采蘑菇。

　　6、結束

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