美術(shù)教案

時(shí)間：2023-06-29 08:16:00 教案我要投稿

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【精華】美術(shù)教案匯總9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】美術(shù)教案匯總9篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)蔬菜印畫，初步了解基本的拓印方法。

　　2、體會(huì)蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜切面印版（藕、辣椒、青菜等）

　　2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠、紫色顏料，紙若干，毛巾若干，海棉若干，盤子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示喜洋洋，引出主題。

　　師：今天，我們班來(lái)新客人了，想不想知道它是誰(shuí)呢？那我們一起來(lái)看看吧！1、2、3！（出示喜洋洋的圖片）師：我們一起和喜洋洋打個(gè)招呼吧�。ㄓ祝合惭笱竽愫茫。⿴煟骸斑�，喜洋洋怎么好像不高興呀？”

　　師：剛才，喜洋洋悄悄地告訴陳老師，因?yàn)樘鞖庠絹?lái)越冷，喜洋洋都沒(méi)有棉被蓋。要不，我們?nèi)ソo它送新棉被好不好？

　　二、傳授新的裝飾方法--蔬菜拓印。

　　1、（出示喜洋洋睡覺(jué)蓋被子的圖片）師問(wèn)：呀！喜洋洋現(xiàn)在蓋了新棉被真暖和！可是，新棉被怎么是白白的，什么花紋都沒(méi)有啊？你們覺(jué)得這樣好不好看呀？

　　2、師：你們有沒(méi)有什么辦法讓它變漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由講述）師：你們的方法都很棒，但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來(lái)打扮新棉被。

　　師：我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的.名稱）師：和蔬菜寶寶一起來(lái)的還有顏料寶寶，看看有哪些？（幼：紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶、紫寶寶）

　　3、教師示范師：咦，藕寶寶等不及了，那我們來(lái)看看藕寶寶是怎么來(lái)打扮棉被的？教師邊念兒歌邊示范：“菜寶寶，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)�！�

　　師：剛才藕寶寶在打扮棉被的時(shí)候說(shuō)了什么呀？師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“菜寶寶，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)�！�

　　師：?jiǎn)�，藕寶寶把棉被打扮得真漂亮，我們把我們小手拿出�?lái)也來(lái)學(xué)一學(xué)。邊做動(dòng)作邊念兒歌 “菜寶寶，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)。”菜寶寶把棉被打扮得漂不漂亮呀？

　　師：那我們一起把菜寶寶送回家吧！

　　師：瞧，辣椒寶寶也來(lái)打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動(dòng)作邊念兒歌吧！“菜寶寶，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)�！崩苯穼殞毎研旅薇淮虬绲恼嫫�，我們也把它送回家吧！

　　4、請(qǐng)1-2位小朋友幫忙示范。

　　師：這條棉被是比以前漂亮了，可是還有地方不夠漂亮呢！你們看看還有哪不漂亮呀？（請(qǐng)一位小朋友到上面來(lái)指一指，并讓他幫忙打扮新棉被）那其他寶寶就幫他一起念一念兒歌，好不好？

　　師：是啊，真漂亮！但一定要記得把菜寶寶送回它原來(lái)的家，千萬(wàn)別把它送錯(cuò)家咯！

　　師：還有哪個(gè)寶寶想來(lái)試一試？（指名并與幼兒交談：你喜歡青菜寶寶嗎？那你就用青菜寶寶來(lái)打扮新棉被吧！）其他幼兒一起念兒歌：“菜寶寶，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來(lái)�！�

　�。◤�(qiáng)調(diào)印畫完后要把菜寶寶放回原處）

　　三、幼兒操作，并提出作畫時(shí)的要求。

　　1、師：菜寶寶們把棉被打扮的真漂亮，寶寶們想不想也來(lái)試一試？

　　2、師：但在打扮新棉被之前，老師有3個(gè)要求：

　　（1）不要忘了打扮新棉被的時(shí)候要念一念兒歌；

　　（2）蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家；

　�。�3）不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿擦手布擦干凈。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）

　�。�1）提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用；

　　（2）鼓勵(lì)幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來(lái)印，一次可以多印幾個(gè)；

　�。�3）印畫結(jié)束后，請(qǐng)老師幫忙掛作品。

　　四、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：（出示展示板，幼兒欣賞作品）我們一起開(kāi)著火車來(lái)欣賞打扮好的花棉被吧！（教師簡(jiǎn)單講評(píng)）

　　2、師：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我們一起開(kāi)著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧！

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　繪畫《幼兒園真快樂(lè)》

　　教學(xué)目的及要求：

　　1．在回憶、討論好創(chuàng)作的過(guò)程中，感受幼兒園的快樂(lè)生活。

　　2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、剪刀、水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　引題：談話：小朋友們，你們?cè)谟變簣@里最快樂(lè)的事是什么？和誰(shuí)在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩？那里有些什么？玩的時(shí)候心情怎么樣？今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫制作《幼兒園里真快樂(lè)》。

　　二、基本部分

　　1．教師出示范作品，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：布有什么用？你們見(jiàn)過(guò)布貼畫嗎？看看這些畫和我們平時(shí)看的有什么不同？

　　2．觀察桌子上有什么？

　　3．教師講解制作方法：

　　（1）先將玩具畫好，再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。

　�。�2）再添畫草地、房子、白云等景物。

　�。�3）裝飾出各造型。

　　4．制作要求：

　　（1）制作時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽，不要把所需的材料浪費(fèi)。

　　（2）要求幼兒創(chuàng)作時(shí)要保持桌面干凈整潔，使用剪刀時(shí)注意安全，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　5．幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒給以幫助。

　　6．互相欣賞作品。

　　讓幼兒相互欣賞同伴的作品，并介紹自己制作的是什么。

　　三、結(jié)束部分

　　1．教師小結(jié)上課情況，對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　2．收拾用具，下課休息!

　　教學(xué)效果分析：

　　1.分析教材：在回憶、討論好創(chuàng)作的'過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂(lè)生活，學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)生活。

　　2.分析教法：通過(guò)講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)畫面，掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3.分析幼兒:幼兒對(duì)幼兒園生活比較熟悉，能在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上畫畫，大部分幼兒效果好，個(gè)別幼兒對(duì)人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。

美術(shù)教案篇3

　　【教學(xué)內(nèi)容】：人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

　　【教學(xué)對(duì)象】：一年級(jí)學(xué)生

　　【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；

　　2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；

　　3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；

　　4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1．聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)）

　　2．聆聽(tīng)活動(dòng)

　�。�1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫的是什么？

　�。ń處熾S著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）

　　學(xué)生：小熊貓剛睡醒。

　　教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）

　　再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。

　　（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的`描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

　　教師：老師今天扮演的是什么呢？

　　學(xué)生：熊貓。

　　教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

　�。ɡ蠋熾S音樂(lè)做騎車的動(dòng)作）。

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？

　　學(xué)生：騎車。

　　教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

　�。ǜ鲃e學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。

　　再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。

　　目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　�。ㄒ魳�(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？

　�。�3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。

　　（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？

　　學(xué)生：水的聲音。

　　教師：為什么會(huì)有水的聲音？

　　請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

　�。ㄔ俨シ乓魳�(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。

　　教師：你們能用聲音模仿嗎？

　　目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　（4）編創(chuàng)結(jié)尾。

　　教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。

　　目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。

　　（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。

　　教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？

　　3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。

　　教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？

　　學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

　　教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。

　　2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有草地，大樹(shù)背景的畫面。觀察過(guò)各種花，花開(kāi)放過(guò)程的照片，各種花的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察與欣賞

　　1、教師：春天到了，小花園里的花開(kāi)了。（出示各種花的照片）

　　說(shuō)說(shuō)各種花朵的`名字和顏色，找找自己喜歡的花。

　　2、觀察照片，了解花兒從小到大，慢慢開(kāi)放的過(guò)程。

　　小結(jié)：春天到了，各種各樣的花長(zhǎng)出了小花苞，花兒越開(kāi)越大，變成了大花朵。

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花，然后在花的下面添畫莖和葉子。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，提醒要讓小花園里的花全部開(kāi)放。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊畫邊說(shuō)這是什么花。

　　三、欣賞交流

　　1、看看哪些花都開(kāi)了？（幼兒互相欣賞作品）

　　2、教師做攝影師，為每朵花朵拍照。

　　四、延伸

　　花兒還可以用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)，并逐漸豐富春天的景象。

美術(shù)教案篇5

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、審美目標(biāo);感知三角形造型美，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。

　　2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)三角形，并能憑記憶畫出三角形物品。

　　3、操作目標(biāo):畫出三角形的物品。

　　(教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn))

　　1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三角形的特征，。啟發(fā)學(xué)生畫出生活中的三角形物品。

　　2、教學(xué)難點(diǎn):能用三角形觀察概括三角形物品。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　cAI課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了方形。(先出示長(zhǎng)方形，這是什么形 (后出示正方形，這是什么形?現(xiàn)在老師把正方形紙對(duì)折一下我們看又是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)三角形。(板書:三角形)

　　二、講授新課。

　　(一)觀察認(rèn)識(shí)多種形狀的三角形

　　三角形的樣子可多了，請(qǐng)看屏幕。(電腦顯示)

　　小結(jié):它們有的邊長(zhǎng)，有的邊短，有的角大，有的角小，但它們都有三條邊，三個(gè)角，所以，它們都是三角形。

　　(二)聯(lián)想生活中三角形物品

　　小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

　　小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節(jié)課，我們學(xué)畫三角形的物品。(板書完整的課題:畫三角形物品)。

　　(三)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片 (實(shí)物投影顯示)圖片「同學(xué)們請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)

　　圖片2、請(qǐng)看這一幅:畫面上夕陽(yáng)西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的剪影。誰(shuí)來(lái)描繪一下小亭子是什么樣?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)

　　小結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

　　圖片3、這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。

　　圖片4，小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是

　　樓頂，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?

　　小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。

　　(四)辨別認(rèn)識(shí)圖片申的三角形物品

　　1、辨別三角形物品。(電腦顯示圖片)

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫上有哪些物品是三角形的?

　　小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛(ài)吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手里既方便又好看。

　　扒學(xué)會(huì)整體觀察三角形物品。(電腦顯示圖片)

　　下面這些物品是三角形的嗎?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，用三角形框定這些物品)

　　小結(jié):熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。

　　(五)演示三角形物品的畫法。

　　畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪.

　　我想了解一下，同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。

　　屏幕顯示:

　　看到這個(gè)三角形，你想到了什么?(小樹(shù)、房頂、亭子)

　　老師想到了傘:(電腦演示)

　　展示:

　　小朋友想到了什么?(魚)

　　電腦演示:

　　想到了什么?(帆船)

　　展示:

　　又想到什么?(火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔)

　　你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是山角形的。

　　小結(jié):看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開(kāi)始畫。"比一比，誰(shuí)想得多，畫得多。(播放音樂(lè))

　　二、學(xué)生作業(yè)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

　　三、師生合作，完成一幅創(chuàng)意畫。

　　教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品，讓學(xué)生組合添畫。

　　教師啟發(fā)引導(dǎo):小朋友請(qǐng)看，這就是我們公園的一角。山坡上，有美麗的`涼亭，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見(jiàn)底的小河，這就是我們家鄉(xiāng)美麗"的獅河。小朋友們想一想:在這幅畫里，遠(yuǎn)處我們可以看到什么?天上飛的有什么?水里游:的有什么?周圍還有什么?誰(shuí)能幫剪老師把這幅畫畫完整?用我們今天學(xué)的三角形物品的畫鱉法 (找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)添畫)。最后誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下，讓這幅畫更完美?

　　(同時(shí)，鼓勵(lì)臺(tái)下的小朋友，畫出更有新意的三角形物品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，"不要跟別人的一樣，要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神)。

　　四、課堂總結(jié)。

　　這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三角形，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說(shuō)明小朋友們

　　平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

　　2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

　　3，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

　　2.長(zhǎng)卷畫紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞老虎的圖片或錄像。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。

　　2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。

　　3.提問(wèn)：老虎的頭上有什么標(biāo)志？

　　二、幼兒分組合作繪畫。

　　1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來(lái)吧。

　　2.嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫。（出示長(zhǎng)卷畫紙）

　　教師：我們一起合作，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫，畫中把老虎的.美麗花花衣表現(xiàn)出來(lái)吧！

　　3.請(qǐng)幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

　　4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

　　5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

　　三、作品展示。

　　1.請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。

　　活動(dòng)拓展

　　教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。

美術(shù)教案篇7

　　課題：布貼風(fēng)景

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課業(yè)類型：工藝制作課

　　教學(xué)目的：通過(guò)布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)。熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片

　　教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

　　作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)

　　1. 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

　　2. 穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　（二）復(fù)習(xí)舊課，引入新課

　　1、提問(wèn)：布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？

　　答：布貼畫是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫有一種簡(jiǎn)潔、概括的美感。

　　2. 導(dǎo)語(yǔ)：布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫，還可以表現(xiàn)祖國(guó)，家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景。

　　（三）講授新課

　　1. 出示范畫 ① ②

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。

　　問(wèn)：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　答：祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景

　　問(wèn)：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的

　　答：這些畫面運(yùn)用了不的的`顏色、質(zhì)地的布料，表現(xiàn)了不同的景物

　　小結(jié)：使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)表現(xiàn)手法做一步了解。

　　3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。

　　近、中、遠(yuǎn)三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹(shù)林，要選擇前綠、深綠色的布?jí)K，遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的布?jí)K，近景要強(qiáng)烈，而遠(yuǎn)景要淺淡

　　小結(jié)：使學(xué)生在制作過(guò)程中更好的進(jìn)行選擇

　　第二節(jié)

　　教學(xué)反思：通過(guò)布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)。熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片

　　教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

　　作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫

　　（一）講解制作過(guò)程（板演）：

　�。�1）構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。

　　（2）畫草稿（有主景、有背景）

　　（3）根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地

　�。�4）按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼

　　次序：遠(yuǎn)景——中景――近景

　　（二）布置作業(yè)

　�。�. 作業(yè)內(nèi)容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫

　�。�. 幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫圖稿，供學(xué)生參考

　　（三）學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別指導(dǎo)

　　（四）小結(jié)：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)產(chǎn)生背景：

　　最近學(xué)習(xí)了虞永平教授的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文，闡述了生活化課程就是行動(dòng)化課程，即讓幼兒在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中感受，在行動(dòng)中發(fā)展。教師應(yīng)該從幼兒感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)尋找課程資源。

　　在生活取向的藝術(shù)主題課程的引領(lǐng)下，我們抓住“生活”“藝術(shù)”及“經(jīng)驗(yàn)”三個(gè)關(guān)鍵詞選擇了《睡蓮》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。它的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。睡蓮是長(zhǎng)江流域較為常見(jiàn)的水景花卉，在太倉(cāng)的許多公園和綠地景區(qū)都能看見(jiàn)，具有有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值，春夏交替間是睡蓮孕育和開(kāi)放的時(shí)節(jié)，通過(guò)本活動(dòng)能引起孩子對(duì)周圍環(huán)境中美的事物的關(guān)注。2．通過(guò)藝術(shù)美和自然美的融合凸顯意境美。《睡蓮》這幅作品是法國(guó)印象派畫家莫奈晚年的一幅大型封筆之作，當(dāng)它完成這幅作品之后便與世長(zhǎng)辭。作品中突出表現(xiàn)了莫奈“對(duì)大自然充滿生命力和運(yùn)動(dòng)的渴望”，通過(guò)將光與影結(jié)合展現(xiàn)恬靜優(yōu)美的意境。因此，我們嘗試從欣賞作品《睡蓮》中疏密、遠(yuǎn)近、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法所帶來(lái)的意境美，萌發(fā)幼兒對(duì)睡蓮的喜愛(ài)之情。3．嘗試多種繪畫經(jīng)驗(yàn)的累積。幼兒會(huì)使用毛筆由中心往外點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)，畫過(guò)迎春花和桃花，也在宣紙上有暈染的經(jīng)驗(yàn)，因此，本活動(dòng)遷移部分已有的操作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)新奇而獨(dú)特的繪畫手段作為今天幼兒與名師“對(duì)話”的橋梁，使孩子在新的暈染、點(diǎn)畫游戲中體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣，在樂(lè)趣中進(jìn)一步感悟意境美，提高幼兒繪畫興趣。另外，睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴，恬靜優(yōu)雅的品格是這個(gè)躁動(dòng)時(shí)代的人們最需要去感受和品味的。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來(lái)的意境美。

　�。ǘ﹪L試用散點(diǎn)暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗(yàn)作畫的趣味。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。

　　2．已畫好的各種大小和色彩的蓮花若干。

　　3．已經(jīng)暈濕的紙，拼成三塊大的畫紙，創(chuàng)設(shè)小池塘的背景。

　　三、活動(dòng)過(guò)程 （一）欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美。

　　1．今天，老師帶來(lái)了一幅名畫，是一位叫莫奈的畫家畫的，他住在遙遠(yuǎn)的法國(guó)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下莫奈。（出示莫奈的自畫像）和莫奈爺爺問(wèn)個(gè)好。

　　2．看看莫奈爺爺畫了什么？

　　3．睡蓮生長(zhǎng)在什么哪里？

　　4．睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色？

　　3．睡蓮有什么顏色？睡蓮的花開(kāi)在什么地方？

　　4．池塘里生長(zhǎng)了睡蓮多嗎？（許多許多）

　　5．你怎么看出來(lái)的？（池塘里的睡蓮有什么特點(diǎn)？）（有的地方生長(zhǎng)了許多，有的地方?jīng)]有生長(zhǎng)；有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方、有的離我們很近）

　　6．仔細(xì)看看，離我們近的睡蓮和離我們遠(yuǎn)的睡蓮有什么不一樣？（離我們近的睡蓮葉子大大的，蓮花也大大的，感覺(jué)有點(diǎn)少，而離我們遠(yuǎn)的睡蓮看上去很小很多的樣子。）

　　7．眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈，你想做什么？想說(shuō)什么話？（在這么美麗的池塘邊，靜靜地看書、畫畫、還可以對(duì)著美麗的睡蓮唱首歌，在這么美麗、安靜的地方，我們真不想打擾睡蓮，讓我們靜靜地欣賞。）

　�。ǘ﹪L試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　1．出示并讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫的材料。重點(diǎn)介紹彩色水彩。

　　2．今天老師和這些材料來(lái)畫睡蓮，看看玩一玩以后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奇跡？

　　3．教師在視頻轉(zhuǎn)換以上邊示范邊講解：

　　（1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴親親白紙，看，發(fā)生了什么變化？（暈染成大大的圓形）像什么東西？

　�。�2）請(qǐng)你們告訴我，近處的蓮葉怎樣暈？遠(yuǎn)處的蓮葉怎樣暈？（有的葉子都圍在一起，有的分散在遠(yuǎn)處，等一片葉子暈染開(kāi)以后再暈染其它葉子。）

　�。�3）池塘里長(zhǎng)出許多葉子，睡蓮也慢慢開(kāi)放了，我把上次小朋友剪的睡蓮看在蓮葉的什么地方？遠(yuǎn)處的蓮花怎樣？近處的蓮花又怎樣？

　　4．幼兒分成三大組繪畫，每組合作完成一幅大的作品，教師巡回指導(dǎo)幫助。

　　（三）展示、交流、評(píng)析。

　　1．把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。

　　2．你覺(jué)得小朋友的作品美不美？美在什么地方？

　　3．和莫奈老爺爺?shù)?作品有什么不一樣？（莫奈老爺爺作品中的色彩更加豐富，而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實(shí)，因?yàn)樗褂玫睦L畫材料和繪畫方法和我們不一樣，等小朋友長(zhǎng)大了再學(xué)學(xué)莫奈老爺爺畫，好嗎？）

　　活動(dòng)價(jià)值與反思： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)：“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)�！痹诒净顒�(dòng)中，教師選擇了睡蓮作為藝術(shù)欣賞的主體，讓幼兒在欣賞名作的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地、富有個(gè)性地創(chuàng)作。為了突出活動(dòng)內(nèi)容與方法和已有經(jīng)驗(yàn)和生活的銜接，教師大膽地采用中心合璧的形式，通過(guò)欣賞油畫作品，用中國(guó)畫的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)意境美，給孩子留下強(qiáng)烈的探索和好奇欲望。這是我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的嘗試，同時(shí)對(duì)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)手段提出的新思路。

　　一、作品特點(diǎn)明顯，適合幼兒欣賞水平

　　莫奈畫過(guò)許多的睡蓮，它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美，而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠(yuǎn)近透視感是最直觀的，符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達(dá)較單純，以大片的綠色葉子為主，遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的睡蓮雖然有混色，但是在遠(yuǎn)景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色，不會(huì)給幼兒造型視覺(jué)差異。其次，倒影的運(yùn)用形成池塘的空闊感，強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)近大小疏密的表現(xiàn)方法，幼兒易于理解感受。

　　二、精心預(yù)設(shè)提問(wèn)，有利于幼兒大膽表達(dá)。

　　藝術(shù)是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式，如何能引導(dǎo)孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表達(dá)的心境和自然意境，是繪畫欣賞的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在欣賞睡蓮過(guò)程中，老師的提問(wèn)做到：

　�。�1）口徑縮小，具體實(shí)在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時(shí)，沒(méi)有采用“你看到什么？長(zhǎng)得什么樣子？”等比較寬泛模糊的問(wèn)題，而是問(wèn)“生長(zhǎng)在哪里？葉子什么形狀？什么顏色？睡蓮花開(kāi)在哪里？”等等。這些提問(wèn)能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞，提高欣賞的有效性。

　�。�2）深入其境，情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié)，突破以往常規(guī)的提問(wèn)：“你有什么感覺(jué)？”讓幼兒用幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)來(lái)形容的方式。我們引導(dǎo)幼兒角色轉(zhuǎn)位，由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者，讓孩子說(shuō)說(shuō)“在這么美麗的池塘邊，想說(shuō)什么想做什么？”通過(guò)幼兒用具體的行動(dòng)和語(yǔ)言描述形象生動(dòng)地表達(dá)了意境美。

　�。�3）承前啟后，經(jīng)驗(yàn)貫通。點(diǎn)畫睡蓮時(shí)，運(yùn)用了部分已有經(jīng)驗(yàn)，而新經(jīng)驗(yàn)的引入，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒在觀察比較活動(dòng)中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專注認(rèn)真地觀察同時(shí)引起幼兒新的思考，對(duì)新經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生較為深刻的印象，提高教師示范講解的效率。

　　三、作畫手段新穎獨(dú)特，突出意境美

　　“意境”是一個(gè)美學(xué)概念,通常被看作為藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界。“意境”美使作品中主觀情感與外在景物相互交融統(tǒng)一所產(chǎn)生的美感效應(yīng)�！耙饩场笔亲髡吆陀^者在接受實(shí)景形象之后，所觸發(fā)的全部想象的總和，是虛與實(shí)、顯與隱、有限與無(wú)限的統(tǒng)一，是升華于形象之外的虛境。因此運(yùn)用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料，通過(guò)散點(diǎn)暈染形成虛幻的感覺(jué)，通過(guò)點(diǎn)畫形成真實(shí)形象感。在虛與實(shí)的對(duì)比下?tīng)I(yíng)造意境美。