實用的中班語言活動教案模板錦集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的中班語言活動教案5篇,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、能仔細觀察畫面,體會故事角色態度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內容。
3、能理解爸爸媽媽的.忙碌,在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。
活動準備:
1、幼兒用書《我和媽媽在一起》
2、活動圖片和PPT。
活動過程:
一、談話導入。
說說你回到家里是怎么玩的?是自己一個人玩?還是爸爸媽媽陪著玩?你想不想爸爸媽媽陪你一起玩?為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢?
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫面。
2、多多一個人玩。
①媽媽正在忙,多多自己玩,他玩了什么?(依次出示三個場景:看故事書、搭積木、玩汽車)
②多多只能一個人玩,他玩得開心嗎?你怎么看出來?你為什么這么覺得呢?如果你一個人玩,會有什么感覺?
3、如果媽媽在,多多會怎樣開心地玩?
①多多自己去看書,沒有媽媽講,書上的故事變得怎么樣?
②多多自己搭積木,他想讓誰也給自己拍手?
③多多自己玩汽車,如果媽媽在,會怎么做?
4、多多邀請媽媽。
①那媽媽在干什么呢?
②多多有沒有邀請媽媽?你從哪里看出來?(出示兩次邀請媽媽的場景)
③多多是怎么邀請媽媽的?邀請媽媽時會怎么說?媽媽是怎么說的?(拉著媽媽的手,拉著媽媽的圍裙……觀看PPT)
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事,教師和小朋友一起看大圖書。
①汽車撞了毛毛熊、小鴨子,多多怎么安慰它們?
②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事,媽媽怎樣表揚?
③聽到媽媽的表揚,多多高興嗎?
④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情?
2、媽媽有事正在忙,多多是自己玩,還是纏著媽媽?
3、媽媽正在忙的時候,你是怎么做的呢?也像多多那樣自己先玩嗎?
小結:小朋友都喜歡跟大人一起玩,但大人有時很忙,我們要學會一個人玩,或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽,相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時候,可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附:我和媽媽在一起
有個孩子名字叫多多。他回到家,就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯,她對多多說:“現在正忙著,你先自己玩。”
多多自己去看書。看了一會兒,他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講,書上的故事一點都沒意思。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。
2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
活動準備:
打瞌睡的房子PPT活動過程:
一、導入:
教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)師:你們知道我剛才在做什么嗎?(要睡覺了,很困)總結:像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。
你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一、感受“靜”
師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片師:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面師:房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導幼兒仔細觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢,它是誰呀?(老鼠)師:誰能用一個長長的'句子把每個人睡在哪里說完PPT下一個畫面師:這個時候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測PPT下一個畫面師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)師:我來當老奶奶,誰來當小孩,試一試這樣舒服嗎?
PPT下一個畫面師:又發生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)猜一猜接下來會發生什么事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色,進行表演二、感受“動”
PPT下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什么樣的反應?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發生什么事情?幼兒猜測PPT圖片出示師:你發現了什么?(貓跳了起來,很驚恐)貓是被誰吵醒的?(老鼠嚇了貓一跳!)師:貓的表情是什么樣子的?(胡子伸直、瞪眼睛)師:請一位小朋友模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。
PPT下一個畫面師:我們看看接下來發生什么事。(貓抓了狗一把!)師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿PPT下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)PPT下一個畫面師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察教師總結:彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)提問:
師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。
二、教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)PPT呈現兩幢不一樣的房子,提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧?
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、學會朗誦詩歌,理解詩歌內容。
2、發展幼兒想象力與創造力,學會初步的創遍詩歌。
3、培養幼兒良好的情感,增加親子關系。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干
活動過程:
1、通過談話,引出主題:
師:“小朋友,三月八日是什么節日?(婦女節,媽媽的節日……)
你們愛不愛自己的媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)
你們都很愛自己的媽媽,那許多小動物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都喜歡什么?”
2、出示課件
1)小鳥最喜歡什么?
2)小蜜蜂最喜歡什么?
3)小魚最喜歡什么?
(幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)
3、教師完整示范詩歌
4、教師邊展示課件,邊朗誦詩歌,幼兒跟讀
5、創遍詩歌:請幼兒根據教師出示的'頭飾說出各個小動物最喜歡的事物,并引導幼兒根據詩歌的形式進行創編。
活動結束:總結,教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做懂事的好孩子。
活動反思:
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言活動教案 篇4
[ 活動目標]
1、引導幼兒結合背景圖和已有生活經驗拼出一幅有情節的畫面,并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學習評價他人的講述。
4、認識各種小動物的生活習性。
[ 重點]認識小動物的家。
[ 難點] 完整連貫地講述
[ 設計思路 ] 幼兒以前已認識了不少的小動物,了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性,為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學,激起幼兒動口的興趣,從而達到對幼兒進行語言訓練的.目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。
[ 活動準備]
1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機,大背景圖2張、小背景圖12張,立體動物圖片若干。
2、播放動物科教片,觀察小動物的家是什么樣子的。
[ 活動過程]
1、開始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放 音樂 ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象,把這些小動物找出來放在背景圖上。” 教師播放 音樂 ,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。
2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導,傾聽幼兒的講述,引導幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。 (2)學習新的講述經驗: 教師根據幼兒自由講述的情況,有重點地示范講述“小動物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,有的動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準時將小兔子叫醒。” (3)集中傾聽: A、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。 B、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學習。(4)鞏固和再實踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
3、結束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進步的幼兒給予表揚。
4、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、理解故事情節,能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創編結尾。
3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、故事《老狼遇險記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動過程:
一、欣賞故事,理解故事內容
T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人,下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)
提問:
1、木偶劇演到這里,你知道這個故事里有誰?
2、故事里發生了一件什么事?
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二、分段欣賞故事,能形象地學習角色的對話
欣賞故事第一段:
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?
3、老狼聽到了猴子的'話,想起了自己以前做過的壞事,新里怎么樣?
欣賞故事第二段:
1、正在老狼心里又后悔又難過的時候,又來了誰?
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺的?
3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的話(老師做大象爺爺,孩子們做老狼,學習對話)
4、老狼聽了大象爺爺的話心里怎么樣?
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時候,又來了誰?
2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對老狼說的?
3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?
三、創編結尾。學習寬容和接納的品質
1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?
2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。
活動反思:
幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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