【熱門(mén)】美術(shù)教案模板合集六篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
小學(xué)色彩繪畫(huà)教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)繪畫(huà)色彩的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識(shí)和潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩的意識(shí)和能力。
三、教學(xué)策略：
1．講授法：講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。
2．對(duì)比法：（1）對(duì)比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。
（2）原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色等對(duì)比。
�。�3）冷暖色調(diào)的對(duì)比。
（4）不同因素影響下的繪畫(huà)作品色彩的對(duì)比。
3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對(duì)色彩的影響。
四、教學(xué)用具：
相關(guān)圖片和資料，多媒體，
五、教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入課題：（以莫奈畫(huà)倫敦霧為例，以問(wèn)題形式導(dǎo)入）
提出問(wèn)題：我們生活在一個(gè)五光十色、絢麗多彩的'世界，美麗的色彩從何而來(lái)，我們又該如何表現(xiàn)它們呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。
2．提出問(wèn)題：美麗的色彩從何而來(lái)？
展示圖片，以問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的來(lái)源：
Ａ．固有色
�。拢庠瓷�
�。ńY(jié)合圖片與生活中的色彩，引導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)三種類型的色彩認(rèn)識(shí)和理解。）鞏固知識(shí)點(diǎn)：
展示莫奈《草垛》（系列），提出問(wèn)題：
同一組景物，同一位畫(huà)家的作品，為什么會(huì)有如此不同的色彩呢？
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。
3．結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞：
色彩的三要素：色相、明度、純度
原色：紅、黃、藍(lán)
間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）
復(fù)色：不同比例混合三原色或任意兩種間色
類似色：色環(huán)上相鄰近的顏色
互補(bǔ)色：色環(huán)上任何直徑兩端的對(duì)比色
色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受
�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，以加深理解。）
4．提出問(wèn)題：在優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的？結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。
學(xué)生發(fā)言，教師歸納、總結(jié)：
對(duì)立與統(tǒng)一、對(duì)比與協(xié)調(diào)：
�。�1）色彩對(duì)比：明度對(duì)比
純度對(duì)比
補(bǔ)色對(duì)比
冷暖對(duì)比
�。�2）色彩的協(xié)調(diào)：類似色協(xié)調(diào)
中性色間隔協(xié)調(diào)
面積協(xié)調(diào)
5．引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫(huà)作品，分析其色彩的運(yùn)用，進(jìn)一步理解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的西方繪畫(huà)在色彩運(yùn)用方面的發(fā)展。
古典主義→現(xiàn)實(shí)主義→巴洛克繪畫(huà)→洛可可繪畫(huà)→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)
6．布置作業(yè)，總結(jié)下課：
利用所學(xué)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫(huà)或有關(guān)北京奧運(yùn)的裝飾畫(huà)作品。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．是否積極參與課堂討論與發(fā)言。
2．對(duì)繪畫(huà)色彩基本知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
了解大眾文化與美術(shù)之間的關(guān)系，對(duì)大眾文化如何進(jìn)入、影響美術(shù)有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)的"雅"、"俗"之分有自己的判斷。
教學(xué)內(nèi)容
大眾文化中所涵蓋的美術(shù)作品；中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)幾種比較重要的大眾美術(shù)門(mén)類；大眾文化對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響；如何看待藝術(shù)中的"雅"、"俗"。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備
教師：教材，多媒體及相關(guān)圖片資料。
學(xué)生：教材。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前一課學(xué)了中國(guó)民間美術(shù)的一些知識(shí)，現(xiàn)在再看一幅年畫(huà)：《鬧龍舟》。雖然都是年畫(huà)，但它跟《門(mén)神》有沒(méi)有區(qū)別?(門(mén)神是傳統(tǒng)的母題，其形式和風(fēng)格基本上是固定的，很少變化；《鬧龍舟》反映的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)尚事物，可以看到一些衣著入時(shí)的人在岸邊觀看賽龍舟活動(dòng)。)
點(diǎn)出本課主題。本課涉及的一些作品也帶有年畫(huà)的性質(zhì)，因?yàn)榱餍泻軓V；但不是那些完全傳統(tǒng)的民間美術(shù)。也就是說(shuō)，本課探討的是美術(shù)如何吸收通俗藝術(shù)、民間藝術(shù)的成分，或者說(shuō)后者對(duì)前者的影響。
二、圖片欣賞及講解
1.觀賞討論《金陵十二釵仕女圖冊(cè)·林黛玉》和《西廂記·窺柬》。兩幅畫(huà)上有哪些民間或大眾文化的因素?
(教師提示：費(fèi)丹旭和陳洪綬都是有名的畫(huà)家，但都創(chuàng)作版畫(huà)插圖。大眾文化的因素主要表現(xiàn)在：它們是流行很廣的戲曲、小說(shuō)的插圖；印刷出版，廣泛傳播；采用比較工致的.線條，這是文人畫(huà)家不屑于用、認(rèn)為"匠氣"的手法；人物形象都是纖弱的女性，這是當(dāng)時(shí)普遍流行的審美趣味，等等，教案《美術(shù)鑒賞《通俗的浪潮》參考教案》。)
2.《月份牌香煙廣告女郎》。內(nèi)容、形式、技法有什么特點(diǎn)?
(教師提示：這種月份牌不是"正經(jīng)"的美術(shù)作品，而是隨商品附送的，和現(xiàn)在商店附送的商品廣告完全一樣。這幅畫(huà)用擦筆水彩法畫(huà)成，完全是一種西方的技法；因此人物比例結(jié)構(gòu)都很準(zhǔn)確，肌膚和衣服也有逼真的質(zhì)感；畫(huà)的是一位從服飾到發(fā)型都很時(shí)髦的女郎，相當(dāng)于現(xiàn)在的時(shí)裝模特；它沒(méi)有崇高的目的，僅僅是刺激消費(fèi)者的消費(fèi)欲望；雖然當(dāng)時(shí)的文人認(rèn)為這樣的作品"俗氣"，"格調(diào)不高"，但很受老百姓歡迎。)
三、分組討論
第一組：《牧女游樂(lè)園酒吧》、《紅磨坊街的舞會(huì)》、《女舞者持花謝幕》；
第二組：《招貼畫(huà)》(勞特累克)、《莎樂(lè)美》插圖；
第三組：《36幅艾塞爾·斯卡爾夫人》、《馬爾奎特大學(xué)壁畫(huà)》。
比較分析：它們跟普通人的生活或?qū)徝廊の队惺裁搓P(guān)系?可以列表說(shuō)明。
小組形成意見(jiàn)，然后相互交流。
(教師提示：或者是主題和內(nèi)容本來(lái)就是普通人的生活；或者采用一般人在生活中所接觸的媒介，如書(shū)籍插圖、街頭海報(bào)；或者是置于公共場(chǎng)所等。)
四、引申思考
1."雅"和"俗"之間是什么關(guān)系?
2.完成第88頁(yè)"思考與交流"。
五、實(shí)踐與交流
完成"活動(dòng)建議"一和二。
六、總結(jié)
教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
美術(shù)教案 篇3
課題：
平平穩(wěn)穩(wěn)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。
2、運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的`感受。
教具學(xué)具：
水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？
師：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。
2、發(fā)展階段：
引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。
3、小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)。
師：這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇4
教材分析：本課一我國(guó)第一大淡水湖——鄱陽(yáng)湖引入學(xué)習(xí)主題，它通過(guò)漁民捕魚(yú)的場(chǎng)景的表現(xiàn)，謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的'歡樂(lè)場(chǎng)景。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。
能力目標(biāo)：能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更完善。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。
教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。
教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學(xué)流程:第1課時(shí)
一、提問(wèn)導(dǎo)課我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問(wèn)：這個(gè)杯子能做什么你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
二、新課對(duì)了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚(yú)類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？
1、看課件
播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。
2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚(yú)忙。撒下一又一，鮮活的魚(yú)兒裝滿倉(cāng)。
3.欣賞優(yōu)秀范畫(huà)。線描作品：《魚(yú)兒肥》水粉畫(huà)作品:《打漁歸來(lái)》。作品中畫(huà)了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？
4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。
評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng)意”？
1)在紙杯上畫(huà)
2)把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。
2、大家來(lái)合作。
老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
作品。學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？
三、：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。
美術(shù)教案 篇5
情況分析：秋天是一幅豐收的美景，它有艷麗的色彩和豐碩的果實(shí)。孩子們對(duì)于這個(gè)季節(jié)并不算陌生。因此，特設(shè)次活動(dòng)。調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索用多種方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)冠，并且嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)秋天。使幼兒的繪畫(huà)技能得到一定程度的進(jìn)步，同時(shí)也讓幼兒感受到了集體合作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)名稱：美術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容：秋天的樹(shù)林
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：示范圖，展示儀，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。
二、欣賞《秋天的樹(shù)林》，感知秋天的色彩。
1、引導(dǎo)幼兒觀察示范畫(huà)的畫(huà)面。
2、你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
3、畫(huà)面上有什么？樹(shù)林是什么顏色的？
三、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。
1、樹(shù)是什么樣子的'？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么
樣子？
2、教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠（圓圓的、高高的、三角形、花瓣形、多個(gè)三角形的等）。
3、啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？
四、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
1、你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)林時(shí)什么顏色？
2、教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
五、幼兒作畫(huà)并評(píng)價(jià)。
1、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。
2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的作品，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
我們的世界絢麗多彩，不論是自然的還是人工的，都體現(xiàn)了一種美，如何引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這形形色色的世界。認(rèn)識(shí)其中的美，是我們這節(jié)課要解決的主要問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法。
2.知道色彩與造型給人的感受大多是源于對(duì)比。
3.能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能否將在欣賞教材圖片中學(xué)到的方法運(yùn)用到欣賞的其他內(nèi)容中。
教學(xué)難點(diǎn)：
是否敢于發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件和資料。
學(xué)具教材，提前搜集欣賞資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：12月22日——12月23日
活動(dòng)一：
出示課件資料，和學(xué)生一起逐一瀏覽，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你�！�
和學(xué)生談?wù)劄槭裁磿?huì)特別喜歡這張圖片。
活動(dòng)二：
設(shè)計(jì)問(wèn)題使學(xué)生體會(huì)到形和色的對(duì)比。
兩只紅色的鳥(niǎo)：在這張畫(huà)上，你首先看到的是什么？為什么？?jī)芍圾B(niǎo)有什么不同？
我們先看到兩只鳥(niǎo)。因?yàn)樗鼈兊念伾�，綠色是最能襯托紅色的艷麗。前面的一只鳥(niǎo)形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛和長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，后面的一只較模糊，我們只能看到平面的色塊，這樣，使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體，在繪畫(huà)時(shí)我們可以借鑒這種方法。
現(xiàn)代家具：由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成的家具顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人感覺(jué)愉悅，畫(huà)面中，三個(gè)靠墊沒(méi)有出現(xiàn)在景物的最前面，但是，為什么我們會(huì)特別關(guān)注它？是因?yàn)槿齻�(gè)靠墊的顏色是橙色的，橙色是暖色調(diào)中的一個(gè)重要顏色，雖然靠墊在黑色茶幾的后面，但是由于暖色有前進(jìn)的特點(diǎn)，所以，在我們的視覺(jué)中，還是感到靠墊比茶幾醒目，你能找到與靠墊呼應(yīng)的色塊嗎？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深淺不同的顏色，與靠墊呼應(yīng)，這樣，在畫(huà)面中，橙色色塊有大有小，顯得豐富。
美麗的衣服：這套衣服讓我們聯(lián)想起在朝霞中化成泡沫的小美人魚(yú)，你能說(shuō)說(shuō)服裝的哪一部分讓我聯(lián)想到大海了嗎？是那條藍(lán)白條紋的裙子，你能談?wù)勥@條腰帶嗎？整套衣服是冷色調(diào)的，與腰帶的暖色調(diào)形成對(duì)比，衣、裙的花紋，線條較纖細(xì)，與腰帶的粗礦條紋形成對(duì)比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，這三個(gè)對(duì)比，使腰帶成為這套衣服的點(diǎn)睛之筆。
鮮艷的花朵：瞇起眼睛或到稍遠(yuǎn)的地方觀察這張畫(huà)，誰(shuí)能告訴我，為什么黃色的郁金香在畫(huà)面中顯得突出？因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱為明度對(duì)比。
彩色暖水瓶：這些暖水瓶的造型憨態(tài)可掬，你是否覺(jué)得他們與企鵝有些神似？設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)工藝品造型的靈感，往往會(huì)來(lái)自與自然界的某一樣物體，這些熱水瓶的亮麗色彩，很有現(xiàn)代氣息，如果要求你根據(jù)你家的廚房或客廳的色調(diào)挑選其中的一個(gè)，你會(huì)挑選哪一個(gè)出，說(shuō)說(shuō)你的原因。
北京故宮的角樓夜景：角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，霓虹使它生輝，倘若古人看到，定會(huì)以為到來(lái)仙境。你能從對(duì)比的角度解讀這張畫(huà)嗎？背景是冷色的，燈光使建筑顯出明亮的暖色，對(duì)比強(qiáng)烈，背景的深藍(lán)色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，兩者的明度對(duì)比也很明顯，突出了建筑的`主體地位。
活動(dòng)三：
學(xué)生發(fā)散：
和學(xué)生一起欣賞生活中的其他圖片，結(jié)合生活談形和色。
第二節(jié)
施教時(shí)間：12月24日——12月26日
活動(dòng)一：
課前動(dòng)員，看誰(shuí)的發(fā)言多，獎(jiǎng)勵(lì)的kt貓多。
1、出示兩個(gè)三角形，問(wèn)：什么地方一樣，什么地方不一樣？（形狀一樣，色彩不一樣）
2、換一個(gè)三角形，那里一樣，那里不一樣？（形狀大小都不一樣）
3、看看我們的桌子什么地方一樣？什么地方不一樣？
今天我們就用比較的方法來(lái)看看身邊豐富的世界。
活動(dòng)二：
1、打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上的圖片，說(shuō)說(shuō)喜歡那張圖片，為什么？
2、老師帶來(lái)了許多圖片，看看什么地方好？（建筑、裝飾、裝潢、抽象藝術(shù)、日常用品、食品）請(qǐng)學(xué)生談?wù)効吹搅四男╊愋偷膱D片？
3、我們的世界這么豐富，我們應(yīng)該怎樣來(lái)欣賞呢？老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，只要我們找到這兩個(gè)好朋友，就可以了�？凑l(shuí)先找到！
4、出示圖片，問(wèn)：你喜歡什么？為什么？（顏色與形狀兩個(gè)好朋友）
5、形與色構(gòu)成了我們這個(gè)豐富的世界，我們帶著這兩個(gè)好朋友去欣賞豐富的世界。
活動(dòng)三：
1、出示圖片：說(shuō)說(shuō)哪里最吸引你？（形狀）
2、食品圖片：你喜歡哪張？為什么？（色彩）
3、冰雪圖片兩張，討論那里一樣，哪里不一樣？（顏色一樣，形狀不同）
4、分別欣賞書(shū)中的圖片，用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美一下。
5、在生活中你怎樣贊美別人裝修好的房間。
活動(dòng)四：
練習(xí)：七巧板拼擺。不同色彩的圖會(huì)給人不同的感受
活動(dòng)五：
用我們學(xué)到得知識(shí)來(lái)向全國(guó)或者外國(guó)友人來(lái)介紹我們廈門(mén)的濱海道。
札記：
七巧板的運(yùn)用是本課最成功的地方，沒(méi)有動(dòng)手練習(xí)，學(xué)生的欣賞結(jié)果就會(huì)成為虛無(wú)縹緲的東西。只有當(dāng)將從欣賞中獲得的感受實(shí)施到實(shí)踐當(dāng)中，這次欣賞課才是成功的欣賞課，才是達(dá)到教學(xué)目的的欣賞課。
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