關于小學一年級的教案模板合集6篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學一年級的教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小學一年級的教案 篇1

　　一、教材說明

　　這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　兒歌共四節。第一、三節三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節三句話，回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現的心理特點，深受孩子們的喜愛。

　　這首兒歌還告訴學生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看。

　　學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。

　　學習難點是讀好問句。

　　二、教學要求

　　1、認識12個生字，會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

　　3、了解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。

　　三、教學時間

　　2課時

　　四、媒體使用課件

　　五、教學建議

　　第一課時

　　一、教學要求

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫云、公、車。

　　二、教學過程

　　(一)趣味揭題，學習生字

　　1、今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、

　　2、教師當堂板書課題。引導學生認識比尾巴三個生字。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀全文。

　　2、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。(教師巡視，注意個別指導。)

　　3、請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養。)

　　4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。

　　5 小組比賽，你問我答。

　　6 、評議、討論，指導朗讀問句。

　　（三）認讀生字、學寫生字

　　1 （課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學。

　　2 學寫云、公、車 。本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生發現書寫三個字的筆順規則是從上到下。然后引導學生自己發現寫好這三個字的關鍵之處：云字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。

　　第二課時

　　一、教學要求

　　1 能準確、有感情地背誦兒歌。

　　2 了解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。

　　二、教學過程

　　（一）復習

　　1、根據課件，逐句認讀兒歌。

　　2、卡片認讀詞語

　　比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

　　（二）細讀課文，了解動物尾巴特點

　　1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點？

　　2、小組交流、討論。

　　3、課件出示文中六種動物的`圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。

　　4、評議

　　（三）熟讀成誦，拓展延伸

　　1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

　　2、嘗試背誦。

　　3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？

　　4 完成課后讀讀畫畫練習。

　　5 課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

小學一年級的教案 篇2

　　【教學內容】

　　教科書第67頁例1、例2和課堂活動第1，3題以及練習十二第1題。

　　【教學目標】

　　1．學會整十數除以一位數的口算方法，并能正確進行口算；學會兩位數除以一位數的筆算方法，并能正確地進行計算。

　　2．經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，培養學生的操作、分析、概括的能力，同時也培養學生解決問題的能力。

　　3．在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣。

　　【教學重難點】

　　重點：兩位數除以一位數的計算方法。

　　難點：兩位數除以一位數的算理。

　　【教具準備】

　　月餅圖、題卡、小黑板

　　【教學過程】

　　一、 出示單元主題圖

　　1、觀察圖畫，說出圖意，列出算式。

　　2、談話：在我們的`生活中遇到這樣的問題還有很多，相機引入課題：兩位數除以一位數的筆算。

　　二、復習引入新課

　　談話：中秋節快到了，在中秋節的時候，我們都習慣要吃什么？（月餅）

　　（1）如果有8個月餅，平均分給4個同學，每個同學分得多少個？學生口答后，追問你是用什么方法計算的？[8÷4=2（個）]（2）如果現在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？同時出示月餅圖。

　　三、探索新知

　　1、提問你是怎樣列算式的？學生回答后板書：80÷4

　　2、學習計算方法。

　　（1）小組合作，嘗試計算。

　　（2）全班匯報計算方法。

　　（3）根據學生的情況，進行點撥。

　　3、鞏固練習：口算卡片。

　　四、學習例2

　　1、分析題意月餅圖，學生觀察。讓學生明白要把這36個月餅，平均分給3個小組，每個小組分得多少個月餅？

　　2．怎樣列算式學生回答后板書：36÷3。

　　3．探索算法提問：試試看，你能計算出36÷3的得數是多少嗎？

　　（1）小組討論，探索計算方法。學生活動，教師巡視。

　　（2）匯報討論結果：①看圖分一分。先分整盒的月餅，每組1盒（10個），再分單個的月餅，每組2個。兩次合起來每組一共分得12個。②豎式計算。抽生板書：結合分月餅的過程，教師引導學生，理解豎式計算的算理:先分3盒月餅，就用被除數十位上的3（30）去除以3商是10（1個10），就在商的十位上寫“1”（表示1個10）。30減30得0，這里不需要寫出來。再分剩下的6個月餅，把被除數個位上的6移下來，去除以3商2，寫在商的個位上（表示2個1）。6減6得0，表示全部分完。

　　4．及時鞏固練習豎式計算69÷3=86÷2=48÷4=獨立完成后，再集體訂正。

　　五、提高練習完成課堂活動第3題。

　　要求：先獨立計算，再小組討論。提問：比較每組算式，你發現了什么？

　　六、課堂小結

　　（1）你在這節課里，有哪些收獲？

　　（2）在計算兩位數除以一位數時要注意些什么？

　　（3）你還有不懂的問題嗎？

小學一年級的教案 篇3

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現

　　1.教材簡析：開學已經8周，每一個學生都已經有了自己的好朋友，本課引導學生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現出來。

　　2.教學目標：

　　1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

　　2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

　　3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

　　教學重難點：通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映。

　　教學準備：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機、帶。

　　學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

　　3.教學活動過程:

　　第一課時：

　　一、找朋友：

　　錄音機播放音樂課剛學過的歌曲：《你的名字叫什么》學生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。

　　說一說：

　　向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

　　二、發展階段：

　　1、帶領學生從整體到局部的進行觀察：

　　①有的同學的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學。

　　②同樣的方法引導學生找出彼此五官、發型的特點。

　　2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。

　　3、選一名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。

　　4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的風格。

　　作業要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準備的T板上，組成一幅“全家福”。

　　學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，注意畫的五官協調，表現出對象的特點。

　　三、欣賞“全家福”。

　　從“全家福”中找一找自己的同學，評出畫的最像的，鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。

　　督促學生收拾工具和材料，保持環境整潔和衛生。

　　四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現自己的好朋友。

　　第二課時：

　　一、引導階段：

　　提問:你喜歡和你的.好朋友一起做什么游戲？

　　鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

　　二、發展階段：

　　1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

　　2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

　　展示一下各組做的站立小紙人。

　　總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。

　　3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

　　鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。

　　在學生制作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協作。

　　三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。

　　札記：在進行第一課時“畫朋友”時，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學生隨著這首旋律優美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個難點時，我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。鼓勵學生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準備好的一張T板上，組成一幅“一年級X班全家福”。這種形式學生非常喜歡，畫的認真，做的積極，有的學生在準備往T板上貼時，通過與別人的作品相比較發現了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點時才進行的修改要積極的多。

小學一年級的教案 篇4

　　一課時

　　教學目標 ：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

　　教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　教學難點： 在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

　　學具準備： 1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具

　　教學媒體： 錄音機、實物投影儀

　　教學過程

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、導入新課：

　　1、 出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。 進入教學的特定情境，說出自己的感受。 貼近學生的年齡，激發學習興趣。

　　2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

　　三、講授新課：

　　1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的'廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的精神。

　　2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。

　　3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。

　　四、布置作業：

　　1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。

　　2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。

　　五、小結：

　　輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。

　　收拾整理 根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩余物品。 培養學生良好的行為習慣。

　　課后拓展 提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

小學一年級的教案 篇5

　　教學目標

　　1。使學生進一步理解湊十法的兩步思維過程。能用湊十法正確計算8加幾的式題。

　　2。初步培養學生思維能力和動手操作能力。

　　教學重點

　　掌握8加幾的口算方法，能正確、迅速地口算。

　　教學難點

　　理解掌握計算方法。

　　課前準備

　　教具：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片、7個紅圓片。

　　學具：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個黃圓片，7個紅圓片。

　　教學過程

　　一、復習準備。

　　1。復習數的組成。

　　2。連算。

　　8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10

　　10＋4＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋7＝（ ）

　　8＋2＋2＝（ ） 8＋2＋5＝（ ）

　　8＋2＋6＝（ ） 8＋2＋8＝（ ）

　　3。口算。

　　9＋4＝ 9＋7＝ 9＋5＝

　　9＋3＝ 9＋6＝ 9＋8＝

　　師問：9＋6 9＋8你是怎樣想的？

　　師指8＋（ ）＝10問：8加幾等于10？板書：2

　　二、學習新課。

　　啟發談話：我們已經學了9加幾的加法，是用什么方法來計算的？（湊十法）

　　今天我們還用湊十法來學習8加幾的進位加法。（板書課題：8加幾）

　　1。教學例1。

　　出示例1 8＋3＝11

　　（1）出示黃花、紅花圖。

　　師說：根據圖上黃花、紅花的個數，請同學們編一道加法應用題。

　　指名學生編出：格子里有8朵黃花，格子外面有3朵紅花，一共有幾朵花？

　　師問：要求一共有幾朵花，怎樣列式？（板書：8＋3＝）

　　師問：8＋3這道題怎樣計算？同學們可以用我們已經學過的知識來解決新問題。現在分小組討論一下。

　　指名說計算方法。

　　（2）直觀演示。

　　師說：剛才同學們討論得很好，計算8加3時，可以用我們學過的9加幾的湊十法來計算。

　　老師邊說邊演示：格子里有8朵黃花，如果把格子里湊滿10朵需要放幾朵？（放2朵）那就把8和幾湊成十？（8和2湊成10）把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得幾？（8加2得10）10朵再加幾朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得幾？（10加1得11）所以8加3等于11。

　　（3）講計算過程。

　　請一個同學把計算過程完整地說一遍：

　　學生邊說，老師邊在式子上用連線表明。

　　師問： ① 為什么要把3分成2和1？

　　② 計算8＋3時怎樣想？

　　引導學生說：這樣想：

　　① 先把8湊成10，把3分成2和1。

　　② 8加2等于10，

　　③ 10再加1等于11。

　　2。教學例2。

　　出示例2 8＋4＝ 8＋7＝

　　（1）擺小棒，算一算。

　　師說：左邊擺8根綠色小棒，右邊擺4根紅色小棒。（老師同時在磁鐵黑板上擺出小棒）

　　師問：誰能看圖直接列出加法算式？（板書：8＋4＝12）

　　師問：8加4等于12，你是怎樣想的？怎樣移動小棒，一眼就能看出8加4等于多少？誰來試試？

　　指名上前移動磁鐵小黑板上的小棒。

　　師問：你們都看清楚了嗎？請你們擺一擺自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12。引導學生這樣擺：把4根紅色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根綠色小棒一邊。老師連線：

　　學生自己小聲說計算過程。

　　（2）擺圓片，算一算。

　　師說：左邊擺8個黃圓片，右邊擺7個紅圓片。（指名一個同學同時在磁鐵黑板上擺圓片）

　　看圖，自己小聲說加法算式。

　　指名說算式：8＋7＝□

　　師問：8＋7怎樣想？請同學們邊擺圓片邊說計算過程。

　　指名一個同學上前邊擺邊說計算過程。

　　指名看算式說計算過程。

　　師問：8加7時，為什么要把7分成2和5？

　　3。教學例3。

　　出示例3 想一想：

　　8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　師說：剛才我們計算的這幾道

　　8加幾的題都是把后面的加數分成2和幾，2和8湊成10，10再加剩下的幾就是十幾。

　　現在老師再出幾道題，不看圖、不擺實物，看誰會算？

　　教師出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□

　　兩人一組說一說每道題怎樣想。

　　老師點題，指名口算，并說計算過程。

　　4。教學例4。

　　出示例4 8＋9＝□

　　（1）師問：怎樣想能很快說出得數？

　　讓學生充分發表意見，然后老師歸納出兩種方法：

　　① 把9分成2和7，2和8湊成10，10再加7等于17。

　　② 9＋8＝17調換加數位置，8＋9也等于17。

　　（2）師問：你們認為這兩種方法，哪種方法最好？

　　小組討論。老師行間巡視，聽取意見。

　　指名說討論結果：第二種方法好。

　　師問：為什么說第二種方法好？（第二種方法簡便）

　　師說：你們真聰明，會用已經學過的知識來解決新問題。

　　齊讀黑板上的算式。

　　5。小結。

　　提問：

　　（1）今天我們學的是幾加幾的題？

　　老師指課題：8加幾

　　（2）我們計算8加幾時，應先把8怎么樣？（把8湊成10）

　　（3）湊10后再怎么辦？（把另一個加數分成2和幾，分出的2和8湊成10，10再加幾就是十幾）

　　（4）8＋9這道題怎樣想？（用交換加數的方法計算）

　　教師小結：8加幾，先把8湊成10，把另一個加數分成2和幾，8加2等于10，10再加幾就等于十幾。這就是我們要求的數。

　　三、鞏固反饋。

　　1。看圖寫算式。

　　2。口算。

　　8＋2＋2＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋5＝ 8＋2＋3＝

　　8＋4＝ 8＋8＝ 8＋7＝ 8＋5＝

　　師問：上面每組題之間有什么關系？

　　3。移動8，每次加上卡片上的數。（學生舉數字卡片回答）

　　4。猜一猜，花是幾？

　　8＋3＝ 8＋9＝ 8＋5＝

　　8＋7＝ 8＋6＝ 8＋8＝

　　8＋10＝ 8＋2＝ 8＋4＝

　　8加幾是在已學過9加幾的基礎上進行的。學生有了9加幾的基礎。難度不大，所以在設計教案時，重點引導學生將已學過的湊十法遷移到8加幾的`學習中來，調動學生學習的積極性和主動性。

　　本節課的復習準備的設計都是為新課鋪墊。這節課的教材共安排了四個例題。在設計教案時是這樣安排的：例1，通過觀察小花圖，看老師演示，使學生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10。例2、例3，老師放手讓學生動腦動手動口運用所學知識去解決新問題。例4，老師引導學生用交換加數的方法來計算小數加大數的題。

　　在整個教學過程中要多讓學生說一說想的過程，而且要面向全體，達到人人會說，人人都能掌握湊十法的目的。

　　鞏固練習的安排分三個層次進行練習。第一層次是看圖列式計算。第二層次是基本練習。第三層次是搶答，要求學生能正確迅速地口算。

　　探究活動

　　加法轉盤

　　活動目的

　　通過游戲使學生進一步熟悉8加幾的計算。

　　活動準備

　　一個形如下圖的轉盤（黑色圓圈及箭頭可轉動）。

　　活動過程

　　1。教師將轉盤懸掛在黑板（墻壁）上。

　　2。學生依次轉動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數字的和。

小學一年級的教案 篇6

　　教學目標：

　　1、通過練習，能比較熟練地進行10以內的連加、連減和加減混合計算。

　　2、用加減混合計算解決生活中的簡單問題，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂趣。

　　教學重難點：理解圖意，正確列式

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　1、第1題。

　　課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過來跳進了池塘,玩了一會兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的仍在嬉戲.

　　你能把看到的`數學問題講給大家聽嗎?

　　學生根據畫面內容獨立填寫算式并算出得數。

　　交流：為什么要“6+3”呢？（因為3只小鴨子趕過來，和原來的6只合起來就9只了。）

　　為什么又要（-4）呢？（因為4只小鴨子回家了。）

　　2、第2題

　　師：小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙，身后是它們的家。鑰匙上都有算式，只要算出得數就能打開自己的家。你能幫它們找到家嗎？

　　（1）用線把算式和得數連起來

　　（2）投影交流

　　3、第5題

　　出示圖

　　1、誰能看圖說出幾個數學問題/

　　2根據畫面內容獨立填寫算式并算出得數。

　　學生交流計算過程。（重點說說計算順序）

　　同時對學生進行交通安全和做文明乘客的思想教育。

　　二計算練習

　　小朋友們計算得這么快，大家來比一比，看誰又快又對，好嗎？

　　1、比賽計算第4題

　　2、出示第6題：橫行、豎行上的三個數相加，各得多少？

　　獨立填在書上

　　反饋、評價、訂正

　　3、出示第7題

　　同桌比賽，邊指格子邊報得數看誰算得快。

　　三、書寫練習：第3題

　　1、指導學生寫算式的格式

　　2、獨立完成

　　四、拓展練習：拿錢幣活動

　　每人拿出4張2角紙幣，8個1角硬幣，一個5角硬幣。

　　思考：要拿出8角錢，你能想出幾種拿法？

　　操作。

　　交流匯報，投影顯示所有拿法。

　　五、課堂小結。

【小學一年級的教案】相關文章：

小學一年級教案03-30

小學一年級教學教案11-16

小學一年級美術教案11-11

小學一年級上冊的教案03-27

小學一年級寫字教案03-30

小學一年級音樂教案02-13

小學一年級拼音教案01-14

小學一年級的教案三篇05-27

小學一年級的教案3篇05-28

精選小學一年級的教案3篇06-07