大班語言教案

時間：2023-07-11 09:46:36 教案我要投稿

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【熱門】大班語言教案匯編五篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】大班語言教案匯編五篇

大班語言教案篇1

　　活動目標

　　1、喜歡看圖編故事，并能夠主動參與。

　　2、幼兒掌握故事內容，能夠完整的復述故事與表演故事。

　　3、學習字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

　　活動重點掌握故事內容，學習字詞。

　　活動難點幼兒能夠完整的復述故事與表演故事。

　　活動準備

　　1、字卡：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

　　2、故事錄音帶。

　　3、掛圖、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

　　活動過程

　　導入：教師出示“小老鼠”字卡來激發幼兒興趣。

　　教師：小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說，咱們班小朋友最聰明了，能認識很多字寶寶，老師就來考考你們這個字寶寶念什么?(小老鼠)

　　教師：小老鼠都有什么本領呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來一只小老鼠，一看他在干什么呢?

　　展開：一、出示掛圖，請幼兒觀察，并結合圖片自編故事。

　　1、這幅圖上都有什么?

　　2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?

　　3、蟑螂對小老鼠說了什么?

　　4、誰能把這幅圖完整的說一遍?

　　二、引導幼兒根據圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

　　三、試聽欣賞并結合字卡復述故事與表演故事。

　　1、試聽欣賞第一遍

　　教師：剛才你聽到故事里都講了什么?教師根據幼兒回答翻字卡，將故事復述一遍，重點強調小老鼠與蟑螂的對話。

　　2、試聽欣賞第二遍

　　教師指字請幼兒來復述故事。

　　3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

　　四、聽音樂取書，幼兒進行指字認讀。

　　1、教師領讀，幼兒用手指字跟讀。

　　2、請個別幼兒朗讀。

　　五、教師并與字寶寶再見

　　教師：今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學會了嗎?現在老師要考考小朋友了!

　　教師出示某個字寶寶請幼兒回答，答對了就將字寶寶送給他。

　　六、活動延伸：1、請幼兒將學會的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。

　　2、帶幼兒聽音樂做律動進行放松活動。

　　活動反思

　　在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發幼兒興趣，引導幼兒說出小老鼠偷東西的本領是為學習故事做鋪墊。接著我出示了本節課的掛圖，請幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發展了幼兒的想像力與口語表達能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶，在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的復述故事�；顒又械腵情境表演，幼兒能積極的參與，學說角色的對話，加深了對故事的印象。在指字認讀這一環節，幼兒能按一定的秩序與常規進行取書。翻書的方法較為明確，教師領讀加深了幼兒讀故事內容的理解。最后一個環節，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動的參與，完成了本節課的掌握字詞這一目標。

　　本次活動我認為教學目標已完成，但也有不足之處比如：在指字認讀方面，個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀，還需多加練習。

大班語言教案篇2

　　目標：

　　1、學唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

　　2、學習借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗自主學習帶來的快樂。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　過程：

　　一、欣賞教師范唱。

　　師：小朋友們，你們知道現在是什么季節？今天老師給你們帶來了一首和春天有關的歌曲《春天里來》，請大家聽一聽。

　　二、了解歌曲內容。

　　師：歌里都唱了些什么？

　　師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）

　　三、學習副歌部分。

　　1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應該怎么唱？

　　幼兒：啷里個啷！

　　2、師：你們是怎么知道的？

　　幼兒：因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。

　　3、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的.聲音一共出現了幾次，哪一次最長？（一共3次，最后一次最長。）

　　4、師：小朋友們的耳朵真靈！（教師邊說邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應位置上。）

　　5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）

　　6、師：它們長得不一樣，發出的聲音也就不一樣，一種發出"啷"的聲音，一種發出"啷里個"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會發出"啷里個"的聲音呢？（幼兒回答）

　　7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個'。）

　　8、師：好，現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎？我們把第三幅圖也來念念。

　　9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎？

　　四、初步看圖完整學唱歌曲。

　　1、師：現在，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎？

　　2、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的，這次老師不領唱了，你們自己看著圖片試試看。

　　3、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方？（幼兒回答）

　　4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

　　5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱��？如果忘記了怎么辦？老師教你一個辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，

　　五、幼兒合作演唱歌曲

　　1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個啷'，好嗎？

　�。ɡ蠋熡變汉献鞒�

　　2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

　　（幼兒合作唱）

　　3、師：今天我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

　　教學反思：

　　這是一節全園展示活動�，F在正是春季，這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊，孩子們學習的興趣很濃。

大班語言教案篇3

　　一、活動目標

　　1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。

　　2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節。

　　3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。

　　二、活動準備

　　PPT《小松鼠的大尾巴》

　　三、活動過程

　　(一)猜謎游戲，引出主角

　　1、今天，老師準備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?

　　“小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小朋友們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)

　　2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導幼兒說出最大的特點：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)

　　3、教師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?

　　(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節。

　　1、出示畫面①：

　　(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

　　(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態。

　　它們兩個在干什么，到底發生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

　　再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。

　　(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。

　　(5)小雞現在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

　　2、教師帶領幼兒一起根據畫面①講故事。

　　3、出示畫面②：

　　(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)

　　(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作)，什么季節到啦?(夏天)

　　(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)

　　(4)有誰愿意根據這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

　　4、教師帶領幼兒一起根據畫面②完整講述。

　　(三)引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

　　1、出示畫面③：

　　(1)現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

　　(3)請兩名幼兒上臺表演故事。

　　(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

　　2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。

　　(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯系自身說說如何幫助別人。

　　1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的'尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?

　　2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。

　　(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

　　1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?

　　2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

　　(六)活動延伸：

　　1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。

　　2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容和詩歌中比喻手法的運用，并與相關科學知識整合。

　　2、根據春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結構自主創編。

　　3、感受春天的美麗景象，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：根據春天特征大膽想象自主創編。

　　活動難點：理解詩歌中比喻手法的運用及相關科學知識。

　　活動準備：

　　多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入：說說對春天的初步印象。

　　你們知道現在是什么季節嗎？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請你用一句好聽的話來告訴我�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　小結：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

　　二、理解詩歌內容，感受春天？

　　1、出示第一本書，理解"彩色的書"中的內容。

　　觀察圖畫，提出問題，學習第一段詩句。

　　2、出示課件，理解第二段"會笑的書"中的內容。

　　師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會笑的書，讓我們一起來看一看，是誰笑了？出示課件，提出問題，學習第二段詩句

　　3、理解第三段"會唱的書"中的內容。

　　師：春天還會是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音？引導幼兒學習第三段詩句。

　　三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

　　1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。

　　2、幼兒有感情地朗讀詩歌。

　　3、分組讀。（配樂）

　　四、幼兒嘗試仿編詩歌。

　　1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書，春天還會是一本什么樣的書呢？書里面還會有一些什么呢？小朋友張開想象的.翅膀，大膽的來說一說吧！

　　2、引導幼兒仿編整理并朗讀。

　　五、結束活動。

　　活動反思：

　　《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學習詩歌，幼兒嘗試有重點的說出圖片的內容，并能完整的朗誦詩歌。

　　在活動導入中，我根據幼兒的已有經驗很好的就引出了關于“春天”的話題，在學習詩歌第一段內容時，幼兒學習積極性較高，認真仔細地傾聽了詩歌第一段內容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內容的學習過程中，我引導幼兒自主學習，大部分幼兒能根據老師的提問大膽舉手發言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內容，并且還有部分幼兒根據詩歌內容添加了動作。

　　這堂課的教學目標總得來說完成的較好。不過，在課后我出現了一個疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會說成“黃色的迎春花”，那么對于這個問題我該如何更好的去引導？課后，我問了教學經驗較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導方法讓我能在以后的教學中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強語氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學習過程中自主發現存在的問題。在以后的教學中，我會繼續多想多問多學習，吸取經驗，更好的開展好各種教學活動。

大班語言教案篇5

　　設計意圖：

　　動物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據大班幼兒的發展特點，我設計了下面這個活動，進一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.能根據部分線索推理思考，大膽猜測并完整表達自己的想法。

　　2.能夠積極參加猜謎活動，快樂、和諧地與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1.教具準備：部分動物的特征線索、完整的動物圖片。

　　2.學具準備：水彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1.談話導入，引出課題。

　　師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達自己喜歡的動物）

　　你們猜過關于動物的謎語嗎？

　　師：今天老師也帶來了一些關于動物的謎語，你們愿意來猜一猜嗎？

　　2.出示線索，玩動物猜謎。