關于大班社會教案模板集合九篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、知道當自己傷害或影響了別人時應向別人道歉。

　　2、能在做錯事時向別人道歉。

　　【活動準備】

　　1、用于幼兒練習道歉的相關生活情境照片。

　　2、事先請兩名幼兒排練情境表演。

　　3、教育掛圖。

　　【活動過程】

　　一、聽小故事，體驗“對不起”三個字的神奇魔力。

　　1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。

　　2、引導幼兒理解故事。

　　提問：故事中神奇的三個字是什么？他有什么魔力？

　　小結：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。

　　二、談論生活情境，學習道歉的技巧。

　　1、討論生活中需要道歉的情境。

　　提問：你碰到過說“對不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？

　　小結：生活中我們經常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。

　　2、觀看情境表演，判斷對錯。

　　3、教給幼兒道歉的.技巧。

　　想一想是不是自己的錯

　　真誠的說聲“對不起”

　　安慰或幫助對方。

　　三、看生活情境照片或視頻短片、練習怎樣道歉。

　　1、生活情境：

　　玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。

　　吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。

　　睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。

　　2、小結：在自己有錯的情況下，要態度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。

　　四、欣賞歌曲《“對不起”“沒關系”》。

　　1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創編動作。

　　3、請兩個幼兒到前面來進行歌表演。

　　4、小結：當我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊！無論別人多么生氣，他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的。

大班社會教案 篇2

　　名稱：

　　1．知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

　　2．對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感。

　　準備：

　　1．國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

　　2．活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物事例。

　　3．事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景或圖片。

　　過程：

　　1.觀看運動員比賽領獎錄像，引發幼兒關注國旗、國歌的興趣。

　　a.這是哪個國家的'運動員?你怎么知道的?

　　b.領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

　　2.知道國旗、國徽是祖國的標志。

　　a.為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?

　　b.國旗、國歌代表什么呢?

　　c.除了在運動員領獎時升國旗，奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?

　　3.拓展經驗，感知多種代表國家的標志。

　　a.還有哪些東西也能代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍,長城，國徽，天安門……中國結，中國畫)

　　4.激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　a.當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?

　　b.鼓勵小朋友好好學習，長大為國爭光!

　　建議：

　　1.可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)

　　2.利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動，為幼兒提供講述新聞的機會，并在近期有意識地引導幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導。

　　3.開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。

　　評價：

　　1.能運用已有經驗，概括講述自己知道的代表中國的標志。

　　2.尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。

大班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識我國傳統的春節，知道過年的由來，了解過年的傳統風俗。

　　2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

　　3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

　　活動準備：幼兒用書

　　活動過程：

　　1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關"過年"的話題。

　　2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

　　3、教師講有關過年的'故事、傳說。

　　4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

　　5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識6、評價、結束課。

　　活動反思：

　　過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

大班社會教案 篇4

　　活動意圖：

　　幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人，交往及學習主要有語言、方法、主動性及情感等方面。可以幫助幼兒提高某一方面的能力，只要擴大交往范圍，掌握交往策略，兒童的交往能力就能獲得提高。開展此次活動。通過與新老戰士的談話、交流、結對子，培養幼兒的交往能力和良好品行。

　　活動目標：

　　1、了解戰士的生活對解放軍的尊敬、熱愛之情。

　　2、培養與人交往合作的習慣。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、知識準備

　　(1)事前和部隊聯系好參觀聯誼的'事項。

　　(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

　　(3)每個班級準備1～2個兒童舞蹈。

　　(4)每個班組繪制一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強，幼兒完成)。

　　2、材料準備

　　(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。

　　(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。

　　(3)每人自帶水果一個。

　　(4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。

　　活動過程：

　　1、參觀前談話。

　　(1)老師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節目，我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”

　　引導幼兒開動腦筋，激發幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什么參加聯誼會(如：唱一首歌，跳一個舞蹈，講一個故事，仿編一首詩歌，畫一幅畫或制作一個小掛件、賀卡之類的等等)。

　　(2)提出參觀要求

　　遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。

　　2、組織參觀軍營。

　　(1)認識軍營外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看戰型崗的過程。

　　(2)觀看解放軍訓練，體驗其勇敢頑強的精神。

　　①軍體拳表演。②禮儀訓練。③隊列操練等。

　　(3)參觀戰士宿舍，體驗其整潔有序的作風，學習一絲不不茍的精神。

　　①觀察其物品的擺放(如：茶杯、毛巾的擺放，被褥床單的等)。

　　②請戰士表演鋪疊被子，并且手把手地教幼兒學習疊被子。

　　3、同慶新年，互結對子。

　　(1)幼兒和戰士結成對子，共同活動

　　①推選出節目主持人。

　　②啟發幼兒相互協調，分配角色，按意愿去表演。

　　(2)現場制作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛之情。

　　①重點指導幼兒學習分工合作，互相配合的能力。(啟發幼兒制作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇于在別人面前表現自己。)

　　②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結交的朋友，并且說一句悄悄話。

　　③互相簽名留念。

　　④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長，表示全體師生一片心意。同時，《難忘今宵》音樂響起。

　　(3)請解放軍代表向幼兒提出希望：激發幼兒努力學習的愿望。

　　(4)全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園，活動結束。

　　活動延伸：

　　用繪畫形式與戰士通信。

　　活動反思：

　　本活動選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導幼兒自己想辦法解決問題。活動過程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什么和誰一起完成，充分體現了幼兒的自主性和積極參與活動的興趣，通過與解放軍戰士交朋友結對子，激發了幼兒分工合作，愿幼兒在活動中，根據自己特點和能力安排活動，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫的去畫等，給每個孩子充分提供展現自我的機會使其都能獲得成功的體驗，主動與人交往的能力也有所提高。在活動中，通過戰士和兒童的之間互相通信、問候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會交往能力得到發展。在互動中學習與發展，讓幼兒園的社會活動真正走進了“社會”。

大班社會教案 篇5

　　教學目標：

　　1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　2、發展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。

　　3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。

　　教學準備：

　　1、創設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。

　　2、創設良好的物質環境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）

　　教學過程：

　　一、導入以談話的形勢引入課題，激發幼兒的興趣。

　　二、展開：引導幼兒學習規則

　　1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規則。

　　使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規則。

　　玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢？那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題，只有回答對了問題，才能繼續游玩，請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。（走進公園）小問號：你好玲玲，歡迎你來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什么？

　　玲玲：這個問題太簡單了！我知道答案。小朋友你們知道嗎？

　　老師：小朋友你們能回答這個問題嗎？

　　（引導幼兒回答問題。）老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。

　　老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？

　　問號：對了！好孩子應該愛護花草樹木！請繼續逛公園吧！

　　玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊！

　　問號：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請你來告訴我，這些小朋友的做法對嗎？會發生什么危險？

　　玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧！

　　老師：這個問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個問題嗎？（引導幼兒回答問題。）老師小結：小朋友們在游樂場里不光要團結友愛，還要學會自我保護。

　　玲玲：噢！我明白了！游樂場里小朋友要團結友愛，還要注意安全！讓我們再來問問小問號吧！

　　問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續逛公園吧。

　　玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們去看看在那里會有什么問題。

　　問號：我又給你們帶來問題了！請看看這里的小朋友做的對不對？

　　玲玲：當然不對！這些小朋友太不文明了！，小朋友你們知道他們錯在哪里嗎？

　　（引導幼兒回答問題）教師小結：公園里的管理員們把公共設施和環境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動成果。

　　問號：大家說的真好，人們都應該愛護公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！

　　玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜歡的小動物！（進入圖六）問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的`不對嗎？

　　玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢？

　　（引導幼兒尋找答案，說出理由）老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！

　　玲玲：噢！是這樣啊！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。

　　問號：對！小朋友！大家都要愛護動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！

　　2、引導幼兒制定公園的規則提問：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規則嗎？

　　（1）幼兒分組討論。

　　（2）鼓勵幼兒制定規則，老師以兒歌的形勢總結。

　　美麗公園人人愛，保護環境一起來。

　　果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。

　　愛護動物要文明，花兒好看我不摘。

　　公園設施要愛護，游樂場里講友愛。

　　公園規則請遵守，美麗公園更可愛。

　　3、啟發幼兒制作標志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規則呢？

　　（鼓勵幼兒自由發言想辦法）鼓勵幼兒制作規則標志，老師講解標志的具體做法。

　　（幼兒制作標志，老師巡回指導）

　　三、老師帶領幼兒組成小小宣傳隊，去公園宣傳規則。

　　教學反思：

　　在這個活動中，由于是大班孩子，他們的認知有限，說話能力也不是很強，所以在教學時，效果不是很理想。可能我涉及的內容有點多，讓孩子們一時反應不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發不夠，孩子認識不夠深入。以后在設計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學經驗，力求內容恰當，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參與效果遠比這種模擬教學效果好得多。“實踐出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經歷的教育教學氛圍。以后會努力朝這個方向發展。

大班社會教案 篇6

　　【活動目標】 1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

　　2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

　　【活動準備】 1.課件

　　2.四只布袋，氣球若干。

　　3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

　　【活動過程】 自由組合，4個好朋友做為一組。

　　一、情境導入，感受合作

　　引導幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

　　螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

　　（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）

　　二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

　　（一）討論、交流

　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

　　（二）出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量

　　1.觀看圖片討論，感知單獨統計的困難

　　(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

　　(2)你能自己統計出來嗎？

　　2.小組嘗試合作統計

　　(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。

　　(2)幼兒統計。

　　3.發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄

　　(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，為什么結果不一樣呢？

　　(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

　　4.對照正確答案，理解合作中的'每一個人都很重要

　　(1)你們都統計出來了？你們是怎么做到的？

　　(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

　　引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數對？

　　盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

　　三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作

　　小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。

　　（一）讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題

　　請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。

　　（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

　　1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

　　2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。

　　（三）小組再次協商，第二次合作裝球

　　1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。

　　2.幼兒合作裝球。

　　經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

大班社會教案 篇7

　　目標：

　　1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

　　3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。

　　準備：

　　1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）

　　2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

　　3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。

　　過程：

　　（一）通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣

　　這是什么？它們之間發生了什么事呢？我們一起來看一段表演。

　　2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　（1）你看到了什么？發生了什么事？

　　（2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　　（3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論。

　　3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　　（1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？

　　（2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　　4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。

　　（1）教師完整的邊操作教具邊講故事。

　　（2）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？

　　（3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。

　　（二）設置情景，進一步理解故事含義

　　1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

　　（1）他們是誰？發生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？

　　（2）鼓勵幼兒想出各種辦法。

　　（3）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的'故事。

　　（4）小結：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友。”“不用謝”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。

　　2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

　　（1）兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

　　（2）哪一組幼兒撿的快？為什么？

　　（3）小結：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。

　　（三）遷移經驗

　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？

大班社會教案 篇8

　　活動目標：

　　1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。

　　2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。

　　2.物質準備：表演所需道具等。

　　活動過程：

　　1.談話引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

　　引導語：請小朋友認真看表演，看看發生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。

　　2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。

　　（1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

　　（2）討論：你看到了什么？當別人有困難時，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？

　　（3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

　　（4）討論：剛才發生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？

　　3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發幼兒樂于助人的愿望。

　　（1）提問：除了我們身邊的`小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過他們嗎？怎么幫助的？

　　（2）幼兒相互交流自己的經歷和感受。

　　（3）小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。

　　4.開展互相幫助模擬活動：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。

　　活動延伸：

　　家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

大班社會教案 篇9

　　活動目標

　　1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂趣。

　　2.了解造紙的歷史，感知造紙的過程。

　　活動準備

　　造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。

　　活動過程

　　1.播放視頻，了解紙的歷史。

　　來，看看老師為你們準備了什么？用眼睛看一看。

　　知道我們今天要干什么嗎？

　　那你知道最早的紙是誰發明的嗎？古代人是怎么造紙的？

　　今天呀，老師給你們帶來一段視頻，我們來看一看最早的紙是誰發明的，很久很久以前的人是怎么造紙的？

　　那時候的人是用什么材料造紙的？

　　竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的.紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。

　　2.明確分工，動手造紙

　　造紙的方法我們已經知道了，你想不想動手學學古代人造紙？

　　今天老師準備了一個造紙工作間，我們造紙使用的材料是什么？請小朋友造出帶有顏色的紙，有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？

　　我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

　　請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務，把你的工人帶過來。

　　我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛生，咱們的上班時間為二十分鐘，準備好了嗎？叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。

　　3.討論評比

　　你覺得哪一組造出的紙質量最好，咱們再去看一看各組的衛生情況，看哪一組衛生第一名。

　　4.活動延伸

　　等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。

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