小班數學教案[合集7篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班數學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1.在活動中引起數數的興趣。

　　2.培養按數取物的能力。

　　3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

　　活動準備

　　1.課件：大樹、小鳥；

　　2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

　　活動過程

　　一、導入

　　以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

　　二、展開

　　1.體驗2的形成

　�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

　　教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔？（我找到了一只小兔）。

　�。�2）請幼兒再找一只小兔

　　教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！幼兒找到另一只小兔。

　�。�3）現在你有幾只小兔？

　　（現在我有2只小兔）教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）

　　（4）請幼兒復述：1添1是2。

　　2.課件感知2的形成

　　小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

　　（1）課件播放：

　　先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

　　先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3.認讀數字2

　　2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4.理解2的`實際意義。

　�。�1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

　　小結：2能表示所有數量是2的物體。

　�。�2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

　　三、結束

　　播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

　　音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。

　　2． 能用語言清楚地表達“大的給大大熊，小的給小小熊”。

　　3． 能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1 . 大大熊和小小熊圖片各一張

　　2 . 圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

　　3 . 各種大小不同的毛絨玩具

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

　　師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊�。�

　　二、分辨圖片中的大和小。

　　師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）

　　師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。

　　教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類

　　教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的`時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊。

　　教師小結：我們�。�2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己。

　　三、游戲：玩具送回家。

　　1． 教師交待要求

　　師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場景）小玩具送到小小熊家里，好不好？

　　2． 找找比比

　　師：現在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。

　　3． 將玩具送回家

　　教師結合社會性進行謙讓教育

　　四、活動結束

　　教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場）

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

　　2. 體驗參與數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1．紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖

　　2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當）

　　3．大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）

　　活動過程：

　　一 觀察、發現

　　● 每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大小也不同。

　　二 游戲：毛毛蟲變出來

　　●顏色匹配：

　　------教師佩戴紅色毛毛蟲的.頭像，引導幼兒聯系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

　　----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

　　----毛毛蟲吃樹葉

　　----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

　　●大小匹配：

　　----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

　　----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

　　----毛毛蟲吃樹葉

　　----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

　　三 制作毛毛蟲

　　●紅、黃兩色大圓小圓

　　請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

　　●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。

　　2、印制比5少點卡，知道比5少的點數有1、2、3、4。

　　3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個。

　　2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

　　第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　按特征分類。

　　出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?啟發幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。

　　制作特征標記

　　指導幼兒根據格子里的圖片制作標記。教師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標記嗎?啟發幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。

　　2、操作活動。

　　第一、二、三組：給圖片找家。

　　剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的?

　　引導幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家，并在方框中制作標記。

　　第四、五、六組。

　　(1) 觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。

　　(2) 看圖數一數實物的'數量，請你圈出數量是5的實物。

　　3、活動評價。

　　展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。

　　活動反思：

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習按物體的一維特征進行分類，并簡單描述分類結果。

　　2、嘗試不同的分類方法，體驗數學活動中操作游戲的快樂。

　　活動準備：教學掛圖不同形狀和顏色的穿線板

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(由談話開始導入，媽媽的項鏈。)

　　老師：小朋友，老師想問問你們，你們的媽媽都有項鏈嗎?

　　老師：你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項鏈呢?誰來說一說呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項鏈是怎樣的。老師也有漂亮的項鏈，你想看嗎?

　　(老師出示穿線板做的'項鏈)

　　老師：小朋友們看看，老師的項鏈是什么做成的呢?

　　老師：小朋友想想老師的項鏈是怎樣穿進去的啊?

　　(引導幼兒說說每串項鏈的規律)

　　老師：那老師現在把它拆開來，我們一起來觀察一下吧!

　　二、基本部分。

　　(引導幼兒觀察兩串項鏈的不同特征)

　　老師：小朋友們看一看，這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?

　　老師：我們有什么辦法按照什么樣的規律把它們分開呢?

　　老師：大家可以開動腦筋想一想，可以怎么辦呢?

　　(引導幼兒說出分類的方法)

　　老師：項鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?

　　(比如顏色、形狀不一樣)

　　老師：現在老師要請小朋友來說一說，哪個小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發現了什么呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：真棒，這位小朋友說啊老師的項鏈有黃顏色也有紅顏色，顏色也都不一樣呢，我們給他拍拍手鼓勵鼓勵吧，

　　那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!結束活動。效果分析：

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、運用感官感知物體的大小，以發展幼兒初步的.比較能力。

　　2、能用“大”或“小”來表述物體，培養幼兒參加數學活動的興趣。

　　3、通過觀察比較和動手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。活動準備：玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干活動過程：

　　一、情境導入師：

　　今天老師給寶寶帶來兩個好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧！

　　二、引導幼兒

　　通過觀察比較感知物體的大小

　　1、幼兒幫大大小小穿衣服師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰愿意幫它們穿上衣服？你為什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

　　2、幼兒幫大大小小區分生活用品，聯系生活找大小�！霸趯殞毤沂遣皇且彩沁@樣呢？”

　　3、幼兒釣魚送給大大小小

　　（1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？

　�。�2）教師交代要求

　�。�3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小

　　三、寶寶選禮物送給大大小小

　　1、觀察比較教師準備的禮物，并區分大小。

　　2、幼兒送禮物。

　　四、結束部分師：

　　我們一起去大大小小家做客去吧！

小班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 在操作活動中，讓孩子練習手口一致點數

　　2. 在操作活動中發展孩子的.手眼口腦共同協作能力

　　活動準備：

　　數學插板人手一盒，教師演示板一套。

　　活動過程：

　　一、種樹的游戲

　　1、老師和小朋友一起拿出5個綠色棋子,先把大樹圖案翻過來向下插。

　　老師和小朋友一起邊插邊數：

　　“小朋友來種樹, 種樹之前先挖坑,一邊挖坑一邊數,1、2、3、4、5，一共挖了5個坑。”

　　2、老師和小朋友把棋子翻過來，邊翻棋子邊數數：

　　“挖好坑來種樹, 一邊種來一邊數, 1、2、3、4、5，一共種了5棵樹。 ”

　　3、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹澆水，邊澆水邊數數：

　　“種好樹來澆水, 一邊澆來一邊數, 1、2、3、4、5，一共澆了5棵樹。”

　　4、老師和小朋友收棋子，邊收棋子邊數數：

　　“小樹長大要移樹, 一邊移來一邊數, 1、2、3、4、5，一共移了5棵樹�！�

　　二、母雞下蛋

　　1、老師和小朋友一起拿出5個白色棋子，把圖案翻過來向下插。

　　老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數數：“老母雞，真能干，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個蛋，數數下了幾個蛋？1、2、3、4、5”

　　2、教師和小朋友邊點數邊說兒歌，最后說出總數：

　　“老母雞，真能干，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個蛋，一共下了5個蛋�！�

　　3、教師和小朋友將棋子一個一個從插板上拿下來，放在插板旁邊。

　　“小朋友，真能干，我們一起來收蛋，數數收了幾個蛋？1、2、3、4、5”

　　4、教師和小朋友將棋子一個一個摞起來，一邊摞起來一邊數數：

　　“小朋友，真能干，我們一起來收蛋，數數收了幾個蛋？一共收了5個蛋。”

　　三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。

　　活動延伸：

　　可以在教室區域活動中，準備1—5的實物或圖片，讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述。

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