[精]大班教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1全面鍛煉身體，練習鉆、行進跳、側滾以及跳繩，增強體能。

　　2、通過尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協調等技能。

　　3、能不怕苦不怕累，努力達到目標，感受成功帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、五個鉆圈，跳繩若干，墊子五塊，繩子五根。

　　2、沙袋、圖書、紅花、小球等各種玩具，數量為幼兒人數的三倍放在紙箱里。

　　活動過程：

　　1、活動準備——羽毛球操。

　　聽音樂做早操。“今天，老師要帶小朋友去尋寶，你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神。”

　　2、綜合活動——尋寶探險。

　　（1）觀察場地，探討險路的路徑。

　　幼兒五路縱隊站好。場地上每組前已經擺好跳圈和鉆圈，終點是一個大紙箱。

　　教師：前面的紙箱里有許多寶貝，怎樣才能拿到紙箱里的餓寶貝呢？（鉆國山洞、跳過小溝）每人只能從紙箱里拿一個，看看你找到什么寶貝，找到以后跑回來，回到隊伍的后面。

　　幼兒行進鉆和雙腳向前行進跳的動作。一輪游戲結束后，可以讓幼兒說說自己找到什么“寶貝”，然后將“寶貝”放在筐子里。

　　（2）在原來的場地基礎上累加墊子，拉開兩地的'距離，練習側滾。

　　教師：這次尋寶探險更加艱難了，不僅要鉆過山洞、跳過小溝，還要側滾暗道。那么側滾時應該注意些什么呢？看看這次可以找到些什么。

　　幼兒進行鉆、雙腳向前行進跳以及 側滾前行的動作，請幼兒說說自己的“寶貝”，并放在指定的地方。

　　（3）累加跳繩，加大起點和終點的距離，在前面活動的基礎上，增加一個跳繩練習，要求每一位幼兒原地跳繩5個。

　　教師：這次我們又加了什么呀？要到這么遠的地方去尋寶，你們怕不怕困難？怕不怕累？

　　幼兒練習鉆、雙腳向前行進跳、側滾前行以及跳繩等活動。

　　（4）活動評價。

　　教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到“寶貝”，相信你們一定會找到更多、更好的寶貝。

　　教師給遵守規則，找到“寶貝”的幼兒每人頒發一個小獎杯。

　　3、放松活動——朋友舞。

　　（1） 師生隨音樂表演集體舞《朋友舞》

　　（2） 師生共同收集和整理各種器械。

大班教案 篇2

　　活動設計意圖：

　　本次活動的設計來源于日常生活中幼兒對打擊樂器具有濃厚興趣。為滿足幼兒敲打的欲望，提高打擊樂器的重視程度。因此，我選擇了樂曲《威尼斯音樂鐘》這一活動。《威尼斯音樂鐘》是我們大班的一個音樂活動，歌曲節奏歡快、活潑，深受幼兒喜歡。熟悉的.音樂為打擊樂活動作了準備，各式各樣的樂器給幼兒帶來新鮮感。本次活動，利用圖譜幫助孩子認識節奏，注重幼兒在體驗的過程中運用感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒體驗互相合作的樂趣，感受音樂活動帶來的歡樂氣氛。

　　活動名稱：大班打擊樂《威尼斯音樂鐘》

　　活動目標：

　　1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發幼兒興趣。

　　2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養幼兒合作意識。

　　活動準備：打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲

　　活動過程：

　　一、感受音樂

　　1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。

　　2、提問：聽了樂曲，有什么感覺？樂曲中間有變化嗎？

　　3、討論：根據樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）

　　二、分析樂曲結構，設計配器方案。

　　1、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節奏）。

　　2、出示四段節奏譜。

　　3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節奏譜表示？

　　4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節奏譜表示？

　　5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

　　6、幼兒看節奏譜，嘗試用打擊樂器進行演奏。

　　7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

　　8、討論：怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什么地方用什么樂器演奏合適？

　　9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏。）

　　三、根據指揮合奏，注意音量及停頓。

　　1、教師指揮，小朋友聽音樂進行樂器演奏。

　　2、教師點評：看老師指揮，停頓要及時；打擊時節奏要準確；要注意控制音量。

　　2、再次進行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

　　四、總結，巡演、邊演奏邊出教室。

大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、喜歡合作活動，體驗集體合作成功的愉悅。

　　2、能與同伴分工協作，大膽運用多種操作材料和美工技能，分組創作春天不同場景的主題畫，并。

　　3、保持活動場地及畫面的清潔。

　　重點：1、2

　　難點：2

　　環境材料：

　　1、將活動場地布置成春天的場景。

　　2、各種操作材料及工具。

　　3、幼兒在春天各種場景中的照片。

　　4、音樂磁帶：《春天在哪里》

　　5、預知經驗：幼兒對各種操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。

　　組織形式：集體、分組、個別

　　二、活動過程：

　　（一）、以“到春姐姐的'家做客”的形式進入活動場地，激發幼兒參與活動的興趣。（情趣體驗法、交往活動法、自主選擇法）（指向目標1）

　　1、在《春天在哪里》的音樂中，幼兒自由做動作進入布置好的場地。

　　2、幼兒結伴參觀照片，感受春天各種場景里的愉快情景。

　　（二）、集體創作活動——“我在春天里……”。（自主選擇法、交往活動法、主動發現法、點撥引導法、延遲判斷法）（達到目標1、2、3）

　　1、討論：

　　（1）你在春天里看到了些什么？聽到了些什么？做了些什么？還想做什么？

　　（2）你喜歡春天的什么？

　　（3）春天就要離開我們了，我們怎么做才能把這么美麗的春天永遠留在我們的身邊呢？

　　2、幼兒自由選擇同伴組合，共同協商主題：你們想畫春天的什么？

　　3、幼兒共同協商，分工合作：

　　（1）觀察感知操作材料。

　　（2）你們的畫里有些什么？怎么安排它們的位置？

　　（3）用什么材料來畫（做）？怎么畫（做）？

　　（4）你負責什么？我？他？

　　4、分組創作主題畫，教師巡回觀察指導：

　　（1）鼓勵幼兒大膽使用各種材料和工具，利用多種美工技能進行創作。

　　（2）保持活動場地及畫面的清潔。

　　交流欣賞活動——“我們的春天”。幼兒集體欣賞各組作品，各組幼兒向大家介紹作品名稱、內容、使用材料及制作方法，體驗集體合作成功的愉悅。（情趣體驗法、交流學習法、評價學習法）（強化重難點）

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　稻草在農村生活中是普通而常見的生活素材，孩子們對它的作用認識僅是作為燃料，為了讓孩子們更加地親近自然，接近生活，用身邊的物來創造身邊的事，從而提高動手操作能力，我選擇了“稻草”這個對象作為操作內容，進行了系列活動。

　　活動一：草辮造型

　　活動目標：

　　1、學習用草辮進行各種造型，滿足操作欲望，發展幼兒想象創作能力。

　　2、學習利用各種輔助材料進行創作，體會相互合作獲得的成功，在共同交流中分享知識經驗，感受快樂。

　　活動準備：

　　1、稻草 雙面膠 紙杯 鉛畫紙 皺紋紙 毛線等

　　2、作品范例（草鞋草籃草帽等）

　　3、已有編草辮經驗

　　活動過程：

　　1、欣賞各種草辮作品，激發創作欲望。

　　2、請幼兒說說自己的創作設想

　　3、教師示范并講解

　　如：草鞋---可兩人合作，一個剪鞋樣，一個進行裝飾，鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段，然后再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾。

　　4、幼兒按自己的意愿進行選材操作，教師隨時指導

　　提醒幼兒進行合理安排，選材適當

　　提醒幼兒進行合作操作，共同商討創作

　　注意剪刀安全

　　5、整理材料

　　6、作品展示，分析評價

　　請幼兒說說自己的作品，相互欣賞，給作品寫上自己或合作者的名字，體驗創作的成功。

　　活

　　動二：漂亮的稻草娃娃

　　活動目標：

　　1繼續學習稻草造型，掌握扎系剪粘等動手技巧。

　　2培養藝術創作力，感受生活之美。

　　活動準備：

　　1已扎好的幼兒小臂粗般的.草把

　　2各種輔助材料（皺紋紙花布雙面膠毛線剪刀等）

　　活動過程：

　　1回憶前活動稻草作品，引起成就感。

　　2出示草把，引導幼兒討論：

　　小朋友創作了這么多的作品，真了不起。想一想稻草還可以做什么呢？

　　圍繞“草把”進行創作想象。

　　3教師師范操作

　　指導重點：稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”，注意扎緊系緊，用剪刀剪短一點；再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”，注意系下一點，這樣一個娃娃的形狀就出來了。

　　4引導幼兒運用生活經驗裝飾稻草娃娃

　　你準備怎樣來打扮娃娃呢？（幼兒討論回答，教師簡單總結）

　　提醒：可以用各色毛線作頭發，淡色布作臉部，皺紋紙或花布做袖子和裙子，即時貼做五官

　　5幼兒操作，教師指導

　　注意做外型時的基本要領：扎緊，系緊

　　合理并豐富使用輔助材料

　　注意剪刀安全

　　鼓勵幼兒根據需要尋求幫助或相互合作商討

　　6、整理材料

　　7、作品展示

　　說說自己的創作過程，教師給予肯定

　　活動延伸：

　　幼兒可進行“稻草娃娃的一家”游戲，自行組成一家分角色游戲。

　　活動評價：

　　此主題活動選材普通而生活化，準備工作充分，尤其是家長資源的利用，許多材料的收集和范例的制作都來源于家長，這使“家園共育”的目的又進了一步。活動圍繞

　　幼兒的生活經驗進行，教師及時的提醒和啟發性提問起了積極的推動作用，不斷鼓勵幼兒自我創新，嘗試合作，培養解決問題的能力，及時讓幼兒自我展示，使幼兒成就感油然而生，語言組織能力也進一步發展。

大班教案 篇5

　　一、教學目標：

　　使幼兒學會同情和關心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

　　二、活動準備：

　　1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

　　2、事先排好木偶表演。

　　三、活動過程：

　　1、引導幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問：

　　表演講了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭時是怎么做的？

　　2、請幼兒教小動物并模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。

　　3、引導幼兒討論：

　　（1）你喜歡哪些小動物？為什么？

　　（2）學習他們什么呢？

　　（3）我們應該怎樣關心別人？

　　（4）我們還可以在什么時候關心別人？

　　4、教師總結。

　　5、設置情景，請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚。

　　四、親子活動：

　　在家庭中設置一定情境，讓孩子來關心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚。

　　五、活動評價：

　　1、幼兒學會了同情和關心別人的'一些具體方法。

　　2、學會了用簡單的語言來安慰別人。

　　3、初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。

大班教案 篇6

　　游戲目的：

　　培養幼兒動作的靈活性。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲方法：

　　全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳;如果手勢不同，決出輸贏。輸的`幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。

　　游戲規則：

　　1.猜拳時要同時亮出手勢。

　　2."剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。

　　建議：

　　1.此游戲適合中班、大班幼兒。

　　2.猜拳時也可用腳。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　打擊樂活動是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經聯系，讓頭腦變得靈敏，聰慧。為了更好的完成音樂活動，我設計一打擊樂活動《快樂的椅子節奏》讓幼兒體驗集體合作打擊樂器的快樂心情，有助于培養幼兒良好的節奏感，相互傾聽的能力，以及相互協調的良好品德。

　　活動目標：

　　1、積極探索打擊椅子的不同部位發出的聲響，嘗試創編椅子圖譜并進行演奏。

　　2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節奏較為合適的椅子打擊樂方案。

　　3、體驗用椅子進行演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：錄音機、樂曲、節奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

　　經驗準備：幼兒學過打擊樂《巡邏兵進行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|。

　　X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節奏。

　　活動過程：

　　1、整體節奏練習，繼續感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節奏。

　　（1）出示節奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。

　　（2）啟發幼兒分別為三種節奏型創編身體動作并演奏。

　　2、探索的打擊椅子各部位發出的聲響，通過嘗試、比較，選擇與樂曲合適的打擊部位匹配，創編椅子圖譜演奏。

　　（1）出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發出聲響。

　　（2）幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進行記錄，并創編椅子圖譜。

　　①請個別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。

　　②教師記錄幼兒的不同方法。

　　③全體幼兒隨示范幼兒進行模仿。

　　④將不同地方法匹配至節奏中。

　　（3）幼兒根據椅子圖譜進行演奏。

　　（4）通過探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節奏較合適的打擊部位匹配。

　　（5）分組演奏。

　　3、啟發幼兒發現生活中的'其他聲音。

　　活動反思

　　音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現實生活、表達思想感情的一種藝術。其基本表現手段是旋律和節奏。而打擊樂是根據樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現對音樂的感受和理解。剛開始練習打擊樂時最好選擇節奏鮮明的樂曲，因為節奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果，如進行曲，這樣便于幼兒掌握節奏特點。大班幼兒可選擇4/4拍的樂曲。另外還可以結合孩子們所喜愛的樂曲。為了避免練習的枯燥，通過創設情境，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中自然地感受、理解，主動學習和掌握節奏感。 教師可注意觀察和發現孩子們平時愛唱的歌曲，從中選擇適合打擊配樂的樂曲。因為關注幼兒的興趣，更能引發幼兒主動學習、主動探索打擊樂的積極性。以此來引發幼兒對活動的興趣。

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