(集合)小班教案6篇

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　１、通過活動讓幼兒學畫封閉的圓形。

　　２、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，并選擇不同顏色的圖形進行粘貼。

　　活動準備：

　　范例若干（事先布置在教室周圍）、各種彩色手工紙剪成的圓形、方形、三角形餅干若干、紙盤若干個（幼兒每人一份）、漿糊、抹布、小筐若干個

　　活動過程：

　　（一）、演示與討論

　　１、 教師出示一個盒子“我這里有個小盒子，猜一猜里面有什么？”

　　２、 我們來看看這里面到底是什么？嘩！原來是娃娃吃的餅干，是什么顏色的.？什么現狀的？圓形餅干是綠色的。

　　３、 你們剛才吃過餅干了，老師沒吃過，現在我的肚子餓了，我也想吃餅干。我吃餅干前要把餅干先放在盤子里，（教師邊講邊演示）呀！餅干怎么放不上去？你們真聰明要先抹上漿糊，這樣就可以放在盤子上了。我放在盆子里的是什么顏色？什么形狀的餅干？我再放幾塊，要放得分開些，否則會吃不到的。

　　４、 我放了那么多餅干，現在我可以開始吃了，吃什么顏色、什么形狀的餅干呢？阿嗚一口真好吃。我再想吃一塊餅干，吃什么顏色的呢？再吃一塊紅色方形的餅干，啊嗚一口，我吃到了嗎？（沒有）請一個小朋友幫助我吃到，謝謝。

　　５、現在我吃到了，還有誰想上來吃餅干？請幾位幼兒上來示范“吃餅干”畫封閉的圓形。

　　（二）、創作要求

　　老師知道還有許多小朋友也喜歡吃餅干，今天老師為你們準備了一個盤子、許多各種形狀、各種顏色的餅干，等會兒吃餅干前有要求的不要忘了先把餅干放到盤子里，餅干要分開些，然后再請筆寶寶來幫忙吃餅干》

　　（三）、幼兒作畫，教師指導要點

　　１、用有沒有吃到，提示畫封閉的圓。

　　２、啟發幼兒選擇不同顏色邊粘邊說出各種圖形的名稱。

　　３、幫助能力差的幼兒共同完成作品。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　１、觀察貓、猴等動物耳朵的特征，理解兒歌內容并能初步認讀。

　　２、學習用創編的方法學習兒歌，培養幼兒的觀察力及語言表達能力。

　　３、初步了解耳朵的作用及保護方法。

　　活動課程內容：

　　一、生活課程

　　１、參觀幼兒園的飼養角，認識兔、貓、狗等動物及其相應的字寶寶。

　　２、“耳”字的趣味講解。

　　3、游戲：貼耳朵。

　　4、談話：怎樣保護耳朵。

　　5、生活點名：我是××小動物，我的'耳朵×。（完整句練習）

　　二、環境課程

　　１、創設活動區──動物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動物模型及其在各動物脖子上掛上相應的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識字“耳朵、尖、圓”。

　　２、創設活動區──感知角。聽聽什么在唱歌，引導幼兒區分沙、米、豆等不同物品發生的不同聲音；科學角，引導幼兒做兩個小實驗：①打電話，(ＵＵ)一只杯子當聽筒，一只杯子當話筒，將線拉直，兩人打電話；②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平時一樣，一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等)，體驗不同的感受，從而了解耳朵的作用。

　　3、語言角：投放圖片、字卡。

　　三、學科課程

　　活動一：兒歌耳朵

　　活動準備：已進行過生活課程1、環境課程1，小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動物圖片各一張（其中身體和耳朵分開）。

　　活動過程：

　　㈠粗心的畫家

　　１、出示小朋友圖片問，“這是誰呀?”

　　２、“這是明明，你們瞧，明明可喜歡畫畫了，他特別喜歡

　　不錯的給小動物畫像，可是，他是個粗心的小畫家，每次給小動物畫好像，小動物們就不高興了。”

　　３、出示沒耳朵的小貓，問：“這是明明給誰畫的像，請小朋友們仔細看一看，想一想，小貓為什么不高興了？”(沒有耳朵)

　　４、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不高興了，為什么呢?”

　　５、小結：明明給小動物們畫的像都沒有耳朵，所以小動物們都不高興了。

　　㈡為小動物們找耳朵

　　１、“沒有耳朵的小動物可真難看，小動物們知道我們小㈠班的小朋友很能干，想請我們幫個忙，幫他們找回耳朵，你們愿不愿意？”

　　２、出示小動物的耳朵，請五位幼兒找耳朵，貼耳朵。

　　３、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯：尖、圓)

　　㈢以《耳朵》為題編兒歌

　　１、“小動物們夸我們真能干，現在他們還想請小朋友用它們的耳朵來編兒歌。”

　　２、教師示范編一句：貓的耳朵尖

　　３、引導幼兒依次用上好聽的詞給每一動物的耳朵來編一句兒歌。(啟發幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創編，引導幼兒從耳朵的作用上來考慮)

　　４、“現在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽。”教師一邊指圖一邊引導幼兒念兒歌。

　　５、幼兒起立配上動作念一遍。

　　６、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來，請小朋友一起來讀一讀”。教師邊點字邊與幼兒朗讀

　　７、出示字寶寶“的”、“聽”，請幼兒說說它鞘撬

小班教案 篇3

　　設計思路：

　　為了豐富、充實科學角，我們除了設計了“聞一聞”、“拼一拼”、“認一認”小欄目，又用廢舊罐頭瓶經洗刷消毒后，盛上各種調味品擺了上去，這引起了孩子們的極大的興趣，都爭著搶著來看、來問。我們抓住時機，以“嘗一嘗”為本次的活動主題，進行了實驗活動。

　　活動一：“品嘗各種調味品”

　　活動目標：

　　1、通過品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

　　2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸

　　活動準備：

　　1、夸張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗凈手坐好。

　　2、每組一套用小碟盛放的調味品，筷子若干。

　　活動過程：

　　1、出示“舌頭”圖片，通過自編的故事“病人吃藥”，引出課題。

　　2、引導幼兒觀察說出桌子上的調味品是什么樣子的。

　　3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嘗出的味道。

　　4、鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

　　活動二：“品嘗各種味道的小食品”

　　活動目標：

　　1、在初步了解各種味道的`基礎上進行品嘗，培養幼兒細細品嘗食物的好習慣。

　　2、發展幼兒的感知能力及口語表達能力。

　　3、培養幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識。

　　活動準備：

　　1、每名幼兒自帶一二種小食品。

　　2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。

　　3、幼兒洗凈手；每人一把小匙。

　　活動過程：

　　1、以小小“自助餐”的形式來激發幼兒的興趣，引出課題。

　　2、請幼兒觀察并說出桌上的食品名字。3、幼兒開始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。

　　4、請幼兒根據已有經驗說出自己還嘗過什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。

　　活動三：“拌涼菜”

　　活動目標：

　　1、通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。

　　2、培養幼兒團結協作的精神，體驗自己勞動的喜悅。

　　活動準備：

　　1、各種不同味道的調味品。

　　2、已切好的數量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。

　　3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼兒洗凈手坐好。

　　活動過程：

　　1、以“開涼菜館”為由聘請全班幼兒做廚師，激發幼兒興趣。

　　2、在動手之前讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一 想自己要拌出什么口味的涼菜。

　　3、幼兒自選材料進行配料、拌菜。

　　4、品嘗自己的勞動成果，說出自己用的什么調料。

　　5、相互品嘗并說出所嘗出的味道。

　　1、延伸活動：

　　（1）請家長協助創造條件，讓幼兒在家里自己動手拌涼菜。

　　（2）請幼兒隨時將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。

　　2、環境創設：“科學角”內擺上各種調味品和味道有代表性的食品。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、要做誠實的孩子。

　　2、學習“可惜”、“回答”等詞。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　一個大西瓜和吃西瓜的用具。

　　活動過程：

　　1、老師問：

　　（1）誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

　　（2）誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的'？告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

　　2、老師朗誦兒歌。

　　3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他。”強調“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

　　6、請幼兒吃瓜。

　　附：

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個誠實的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭！叭叭叭！

　　生的就說生的，

　　熟啦就說熟啦。

　　我真想見這個娃娃，

　　可惜，打開門門兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦！

　　買瓜的叔叔阿姨，

　　都在聽他回答……

　　活動反思：

　　讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環節中有個細節以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋里疑惑并及時解決。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養幼兒大膽、完整表達的能力。

　　2、初步嘗試學用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　活動前，準備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具；

　　活動過程：

　　一、導入。帶領幼兒買玩具教師：

　　教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們去買玩具，好嗎？

　　“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發了！”

　　二、學習句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，

　　1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）

　　提問：

　　（1） 誰能告訴我貨架上有些什么玩具？

　　（2） 你喜歡哪一個玩具？

　　（3） 如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？

　　（教師示范）

　　2、請個別幼兒示范練習。

　　3、分批請家長上貨架前，做售貨員。

　　請對應的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“x x我要買……”。

　　4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。

　　5、請幼兒說一說你是怎么玩的？

　　學說：“我和x x開汽車、我和x x拍皮球……”。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的.重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、初步理解故事的主要內容，大膽想象花瓣的用途。

　　2、初步體驗幫助他人的快樂。

　　活動重難點：

　　初步體驗幫助他人的快樂。

　　【活動準備】

　　故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。

　　【活動過程】

　　一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。

　　師：今天我們班來了一只可愛的小老鼠，他有一個好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎？它有幾個花瓣？有沒有你認識的顏色呢？

　　小結：拉拉鼠和五色花之間發生了一些有趣的事兒，我們一起來看一看吧！

　　二、故事閱讀：五色花和小動物們的故事。

　　1、播放故事，講述畫面內容。

　　師：五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀？拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰？是的，拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當小船，真開心啊！

　　2、幼兒自由猜想。

　　引導語：拉拉鼠把它送給了誰做什么呢？你覺得小蝸牛收到這朵藍色的花瓣會是什么樣的心情呀？那拉拉會是什么樣的心情呀？想一想，如果小姑娘醒來看到這個漂亮的紫色蝴蝶結會是什么樣的心情呀？

　　3、梳理小結故事內容。

　　師：五色花瓣掉下來了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎？

　　三、啟發幼兒大膽想象。

　　師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎？如果你有這些花瓣，你會把它送給誰做什么呢？

　　小結：拉拉鼠是善良的`小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡幫助別人。小朋友們在生活中也應該去關心和幫助身邊的人噢！

　　四、拓展延伸。

　　師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

　　●活動反思

　　此次活動中，我在問題設置方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時沒有提好要求，所以最后一個環節有些沒有效果，我覺得教師在講述時表情可以更夸張一些，語調更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調動氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰性一些。

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