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教案

大班社會教案

時間:2023-08-01 09:44:51 教案 我要投稿

大班社會教案(集合)

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班社會教案8篇,希望能夠幫助到大家。

大班社會教案(集合)

大班社會教案 篇1

  活動目標:

  1、初步感受笑的社會價值 ,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2、愿意給別人帶去快樂,并從中體驗快樂。

  活動準備: 一封信、圖片、音樂《歌聲與微笑》

  活動過程:

  一、導入:今天老師特別高興,因為今天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大三班,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下,原來是一幅畫,畫的是小蝸牛,上面寫著什么呢?親愛的小朋友們:當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候,別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑!那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢?這還得從森林里的動物們說起呢:

  二、幼兒欣賞故事

  1、師:“森林里的動物們都是好朋友,他們可喜歡為朋友做事情了,小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信,能為朋友做事情他們心里可高興了,只有小蝸牛很不開心,為什么呢?因為他只會在地上慢慢地爬,別的什么也不會做,小蝸牛不知道能為朋友們做點什么,心里可著急了,小朋友們你能不能幫它想一想,小蝸牛應該為朋友們做點什么呢?(鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象并講述)

  2、師:”小朋友們可真是熱心,想出了這么多好辦法,這時候小蝸牛想到了一個好辦法,心想:我可以向朋友們微笑,我可以給我的朋友鼓勵,給他們祝福,給他們力量。所以小蝸牛就畫了畫,畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑,信里還寫著:親愛的`朋友們,當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候,別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑,F(xiàn)在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫信了吧?

  三、微笑的意義

  提問:你喜歡小蝸牛的微笑嗎?微笑能帶給別人什么呢?

 。1)、幼兒看圖片,說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。 a、老師的微笑 b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑 c、 運動員的微笑 d、解放軍的微笑……… )

 。2) 你覺得還有哪些人需要微笑?

  (3)那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢?

  四、制作微笑卡片,給災區(qū)小朋友祝福

大班社會教案 篇2

  活動目標

  1.結合生活實際,了解防盜的設施與方法。

  2.樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

  3.提高自我保護的意識與能力。

  活動準備

  1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

  2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

  3.紅色水筆人手1支。

  活動過程

  一、利用生活經(jīng)驗引出課題

  討論:你們家有沒有被偷過東西,能說說是怎么一會事嗎?

  二、了解各種防盜方法。(樂幼教)

  1.幼兒介紹自己了解的防盜方法。

  2.讓幼兒把帶來的.圖片布置展板,教師引導幼兒觀看并相互介紹。

  3.鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

 。ǚ辣I門,電子探頭,電視監(jiān)控系統(tǒng),紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜,密碼鎖等。)

  三、通過討論提高自我保護意識。

  1.討論:有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢?

  2.教師:原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

  3.提問:如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

  四、游戲:設計防盜方案。

  1.鼓勵幾個小朋友結成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上

  畫上不同的防盜方法。

  2.教師啟發(fā)幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。

  五、活動結束

  幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

大班社會教案 篇3

  設計意圖:

  我班幼兒多數(shù)處于5——6歲之間,思維比較活躍,喜歡面對問題以共同討論的方式來想辦法解決。同時對生活中各種事物的認知積極性較強,具備了一定的細致觀察能力,尤其是對同伴的做法有了一定的關注,開始注意向同伴學習了。因此,當通過游戲主題的不斷豐富,孩子們想把角色.區(qū)設立成面包房時,我們不僅大膽的走出幼兒園,走入社會,來到真正的面包房參觀,還結合面包房的創(chuàng)設進行了一系列活動,力求發(fā)揮每一名孩子的主動性,使孩子們在親身體驗中發(fā)展各方面能力。

  活動目標:

  1.幼兒能主動關注自己周圍的社會環(huán)境,積累與社會角色相關的經(jīng)驗。

  2.能根據(jù)游戲主題大膽想象與表達,反映自己對現(xiàn)實生活的理解與認識。

  3.能根據(jù)游戲需要選用、制作適宜的游戲材料,獲得積極的情緒體驗。

  系列活動內容:

  活動一《 參觀面包房 》

  活動二《 布置我們班的面包房》

  活動三《 制作蛋糕》

  活動四《我們要做真正的蛋糕》

  活動一《 參觀面包房 》

  活動目標:

  1.能按照計劃進行參觀,豐富對面包房的感知經(jīng)驗。

  2.體驗社會實踐活動的樂趣。

  3.能在活動中相互提醒,遵守公共場所的行為規(guī)則。

  活動準備:

  1.提前制定參觀計劃,包括:路上的安全注意事項┅┅

  2.個別幼兒利用回家時先去查看路徑等情況。

  3.教師與面包房的工作人員聯(lián)系,請面包師介紹面包種類、講解蛋糕制作要點┅┅

  4.幼兒穿好外衣,避免著涼。

  活動過程:

  1.交流參觀計劃,明確去面包房的參觀內容,做好心理準備。

  參觀前,各組交流計劃。

  教師提問:“我們去面包房都要注意看什么?”

  引導幼兒關注:面包房里都有什么東西? 蛋糕師怎么做蛋糕!蛋糕都有什么樣的?

  2.參觀之初時的行為提示。

  面對裝潢華麗的面包房,教師提問:“面包房里還有客人,我們應該怎樣做?”

  引導幼兒知道:輕聲說話,不影響他人。

  面對各種蛋糕,教師提問:“蛋糕真香呀!我們要注意什么呢?”

  鼓勵幼兒講衛(wèi)生,不用手摸蛋糕。

  面對多名幼兒同時圍觀一種蛋糕時,教師提問:“怎么樣看才能都看清楚又不出危險呢?”

  鼓勵、引導幼兒互相謙讓,順序觀看。

  3.參觀之中的細節(jié)觀察,并以圖畫的形式進行記錄。

  教師提問:“小朋友,快看一看面包房里都有什么?快點記下來吧。想想我們班的面包房應該有什么?”

  鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)面包房必備的洗手池、冰箱、操作臺、工作服、海豹、宣傳單等。引導幼兒觀察面包師制作蛋糕,并關注衛(wèi)生程序。

  “柜子里的東西是怎么擺放的?為什么這樣擺?”

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)柜子中不同物品的分類擺放,體會其中的方便、整齊等功效。

  活動二《 布置我們班的面包房》

  活動目標:

  1.幼兒能圍繞一個話題討論,并針對問題選擇有效的方法進行解決。

  2.幼兒能運用繪畫的方式記錄自己的想法,表達自己的意思。

  3.增強合作能力,體驗共同創(chuàng)設活動區(qū)的樂趣。

  活動準備:

  1.幼兒已參觀了面包房,并把相片粘貼在墻上供大家觀看。

  2.各種紙、筆、剪刀、膠棒等美工材料;帶玻璃門柜子、架子、盤子等。

  活動過程:

 。1)觀看面包房相片,結合班中實際討論面包房應該有什么?

  教師提問:

  我們班的面包房應該有什么呢?

  鼓勵幼兒從必須得設備出發(fā),發(fā)現(xiàn)必須有冰箱,以便放做蛋糕用的奶油。針對柜子進行討論:“面包房的柜子與其他活動區(qū)的柜子有什么不同?”引導幼兒從衛(wèi)生及展示角度發(fā)現(xiàn)應該擺帶玻璃門的柜子,把面包放進去。注意:從客人選購面包,交錢的全過程考慮細小物品的準備,如準備盤子,讓顧客放面包用┅┅

  (2)繪畫設計圖,進行評選。

  教師提問:這些準備好的.東西,怎么擺呢?

  引導幼兒進行設計,并講述自己的想法。

  以投票選舉的方式?jīng)Q定設計圖的選擇。

  引導幼兒評價設計圖時要關注各種物品畫得是否全面、飲料和蛋糕是否分類放、物品擺放是否合理┅┅

  (3)針對設計圖,進行布置。

  結合設計圖,各組分工布置。

  為面包房起名字,幼兒評選并講出名字為什么好?

  活動三《制作蛋糕》

  活動目標:

  1.能主動收集材料,并針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。

  2.能針對材料選用不同連接工具合作進行手工制作活動。

  3.發(fā)展幼兒的想象力。

  活動準備:

  1.蛋糕式樣的宣傳單。

  2.各種紙、筆、剪刀、膠棒、等美工材料。

  3.各種海綿、棉花、果殼等廢舊材料。

  活動過程:

  (1)面包房開業(yè)了,柜子里卻空空的。

  分組討論:我們要做什么樣的蛋糕?

  各組幼兒將收集的蛋糕圖樣,宣傳單,以及自己設計的蛋糕圖樣進行交流,鼓勵幼兒按照自己的設計進行制作。

  每組選出一位代表展示本組設計的蛋糕圖樣,互相提好的建議。

 。2)制作蛋糕。

  教師提問:用什么做蛋糕呢?

  幼兒討論并進行制作。鼓勵幼兒針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。

 。ń處焺(chuàng)設問題墻面,支持幼兒向大家求助,發(fā)動大家力量共同解決。)

 。2)延伸活動

  親子活動:家長與幼兒一起制作面包。進一步創(chuàng)新蛋糕式樣。

  活動四《我們要做真正的蛋糕》

  活動目標:

  1.能利用真實材料進行制作蛋糕的活動,體驗動手制作的快樂。

  2.能在游戲過程中結合生活實際不斷豐富主題。

  活動準備:

  1.與食堂師傅溝通,做好參觀準備。

  2.用陶泥制作成可擠的仿真奶油。

  活動過程:

 。1)教師提問:真正的面包房里的奶油是什么樣的?做蛋糕時是怎樣做的?

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)奶油可以擠出的特點。

  討論:怎樣才能制出可以擠的“奶油”?

  (2)出示陶泥,與幼兒共同制作“奶油”。

  鼓勵幼兒想辦法讓陶泥變出好看的顏色;加顏料的方法應是由少向多。

  幼兒運用仿真“奶油”進行游戲。

 。3)延伸活動:參觀了食堂做蛋糕的過程。請食堂的肖伯伯來到面包房教大家用真正的面粉和雞蛋做蛋糕!

大班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

  2、了解中國茶文化,萌生民族自豪感。

  3、學習茶藝中的禮儀,儀態(tài)端莊,先客后主等。

  4、體驗泡茶,品茶的快樂。

  5、能大膽、清楚地表達自己對中國茶的見解。

  6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  活動準備:

  茶具,各種茶葉,茶袋,VCD短篇,幻燈片

  活動過程:

  一、導入新課

  師:“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

  師:“請小朋友來聞一聞是什么味道?”

  幼:“淡淡的清香!

  師:“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認識嗎?”

  師:“如果你不認識沒有關系,現(xiàn)在去我們就去認識一下他們!

  播放幻燈片。

  請小朋友再次觀察茶葉,你認出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

  二、了解中國的`茶文化,萌生民族自豪感。

  師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”

  師:“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案。”

  播放短片

  師: “你們找到答案了嗎?”

  師:“對,中國是第一個開始飲茶的國家,我們把飲茶看作是優(yōu)雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人,心里是什么感覺。俊

  幼:“開心,自豪,高興!

  三、茶的用途及功效

  師:“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

  “你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

  “茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用!

  四、 茶藝

  師:“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

  幼:“想!

  師:“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音!

  教師示范茶藝表演,請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。

  1、介紹茶具名稱。

  2、溫杯。

  3、泡茶。

  4、品茶。

  師:“中國是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”

  請幼兒給老師奉茶,然后幼兒品茶。

  五、幼兒自主操作泡茶品茶,教師巡回指導。

  師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

  家庭作業(yè):

  請小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。

  六、活動結束。

  活動反思:

  從目標、內容來看,內容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應多一點,把實物與幻燈片很好的結合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

大班社會教案 篇5

  活動目標:

  1、能找己好朋友的優(yōu)點,學習好朋友的優(yōu)點和長處。

  2、能和好朋友相互關心,相互幫助、團結友愛。

  活動準備:幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術作品若干幅,視頻展示臺。

  活動過程

  1、游戲"找朋友"

  (1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

  (2)聽音樂玩找朋友的`游戲。

  (3)介紹自己的好朋友。

  2、夸夸好朋友

  (1)每個人都有自己的優(yōu)點,你的好朋友有什么優(yōu)點呢?

  (2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點,說對了,好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

  3、向好朋友學習

  (1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術作品,請大家欣賞。

  (2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學習?

  (3)欣賞其他美術作品,幼兒分小組展開討論。

  (4):每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好,就要虛心學習好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進步。

  4、好朋友在一起

  (1)討論:好朋友在一起時應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關心,團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應該去幫助他。

  (2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。

  區(qū)域活動美工區(qū):卡紙、水彩筆,設計制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。

  表演區(qū):熊的頭飾,故事磁帶、錄音機,表演故事《真正的朋友》。

  游戲活動和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

  日常生活:

  1、欣賞故事《真正的朋友》。

  2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。

大班社會教案 篇6

  活動目標:

  1.討論交流構建班級圖書館,分工合作設計相關的標志。

  2.激發(fā)對班級圖書館的熱愛之情。

  活動準備:

  1.將幼兒前期參觀圖書館的照片制成PPT。

  2.卡紙、筆、膠帶紙。

  3.柜子、書、地墊等。

  4.幼兒用書第3冊第16~17頁。

  活動過程:

 。ㄒ唬┗胤庞變簠⒂^圖書館的照片。

  1.看照片,激發(fā)幼兒構建班級圖書館的興趣。

  ——請看看這些照片,是在哪里?

  ——圖書館的圖書是如何擺放的?

  2.圖書館的這些標志有什么用?

  ——圖書館是怎么借書和還書的?

  ——圖書館的作用。

  3.你覺得圖書館有什么好處?

  4.教師小結:圖書館里有許多圖書,可以免費借給需要讀書的人,只要你愿意看書,就能學到很多本領。

 。ǘ┪覀兊膱D書館。

  1.班級圖書館的位置。

  ——現(xiàn)在我們自己班里也來辦個小小班級圖書館,你們覺得班級圖書館布置在教室哪里比較合適?為什么?

  2.班級圖書館需要哪些材料。

  ——你覺得班級圖書館的構建,需要哪些材料?目前沒有的材料,我們怎么辦?(教師根據(jù)幼兒的討論,與幼兒合作將柜子、書、地墊等物品搬到相應的地方。)

 。ㄈ﹫D書館的規(guī)則。

  1.集體討論。

  ——我們的圖書館應該制定哪些規(guī)則?(幼兒自由討論。)

  ——說一說在班級圖書館讀書的'規(guī)則有哪些。

  ——借書的規(guī)則有哪些?

  2.分組合作制作規(guī)則標志。

  ——剛才小朋友說了很多規(guī)則,這么多的規(guī)則要怎么樣才能讓進圖書館的人都能記住?

  ——幼兒分成兩組在紙上用筆設計閱讀的規(guī)則和借書、還書的規(guī)則。

  3.作品完成后,幼兒進圖書館張貼規(guī)則標志,并相互講解。

大班社會教案 篇7

  首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高,把內容挖掘得也更深入,當然,這也是基于我班幼兒對該內容已有的經(jīng)驗來確定的。

  活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內容的'充實,更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入,幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。

大班社會教案 篇8

  活動目標:

  1. 通過觀看ppx,知道成語“毛遂自薦”的來歷和寓意。

  2. 嘗試用辨析、表演、討論等多種形式學習毛遂精神。

  3. 通過活動,逐步養(yǎng)成自告奮勇、勇于承擔等行為,構建自信、勇敢的和美文化。

  活動準備:

  視頻 調查表 幼兒對班干部職位已有一定了解 ppx 計票牌 筆 組長標記

  活動過程

  教師行為

  幼兒預設行為

  設計意圖

  一、通過ppx,了解《毛遂自薦》的來歷及寓意

  二、通過辨析學習毛遂自薦的精神

  三、情境表演競選班干部

  四、延伸活動

  師:小朋友們,以前我們學習了很多的成語故事,你都記得哪些?今天我們要學習一個新的成語故事叫《毛遂自薦》

  1、 出示成語:“毛遂自薦” ,這四個字就是毛遂自薦,小朋友一起說一遍。(解釋成語字面意思):毛遂——他是一個人的名字,毛遂是趙國人。自薦:就是自告奮勇,自己推薦自己擔任一項工作。

  師:毛遂是怎樣自己推薦自己,又擔任什么工作呢,這里還有一個好聽的故事呢。

  2、 欣賞ppx,理解《毛遂自薦》的來歷和寓意

  提問:

  (1)當國家有難時,毛遂怎么做的?

  (2)在談判沒有結果的時候,毛遂又是怎么做的?

 。3)毛遂最終有沒有完成任務?

 。4):你覺得故事里的毛遂是個怎樣的人?你們喜歡毛遂嗎?想不想做一個像毛遂一樣敢于自告奮勇的人呢?

  小結:對了,我們都應該像毛遂那樣能夠自告奮勇,主動承擔一些任務,這就是“毛遂自薦”

  師:那你們在日常生活學習中,你們有沒有像毛遂自薦,主動承擔一些任務呢?是不是所有小朋友都做到了呢,我給你們帶來一段視頻,我們一起看看這些小朋友有任務的時候是怎么做的。

  提問:

 。1):視頻里的孩子是怎么做的?為什么他們不敢舉手呢?

  (2):這兩種行為你更喜歡哪種?

  小結:我們都喜歡能“毛遂自薦”的人,就像剛才視頻中舉手發(fā)言的那個小男孩,當老師選小朋友參加童話劇表演時,他主動請求老師給他機會,真的很勇敢,就像毛遂一樣,如果是你,你能做到嗎?

  師:你們的聲音很響亮,不過你們能不能說到做到呢?老師要考考你們,今天我們班要競選班干部,有音樂小組長、體育小組長、小班長,你們能不能為自己贏的機會呢,我們一個一個來。大家都知道,六一兒童節(jié)就要到了,我們要排節(jié)目,老師想選一個小朋友當音樂小組長,誰愿意?這么多小朋友,好,那現(xiàn)在經(jīng)老師給個機會給你們?yōu)樽约豪,誰先來?

  2、引導幼兒學會用“如果...就...如果...就”來說一段話為自己拉票。為了公平起見,我們來請一個客人老師當計票員,哪個客人老師愿意毛遂自薦?

  計票員就要統(tǒng)計票數(shù)了,你們還有什么要補充的嗎?

  3、教師根據(jù)情況適當做出鼓勵和評價。

  小結:被選上的小朋友,你們高興嗎/其實很多人心里都想?yún)⑴c競選,但是因為害怕、不夠自信等多種原因退縮。老師希望在下次競選時,你們也能像剛才能毛遂自薦的小朋友學習,學習他們自告奮勇,主動為自己贏的機會和榮譽,好不好?

  1、師:老師相信你們一定能做到,也相信只要我們時刻抱有毛遂自薦的精神,我們就能為自己贏得機會,

  2、發(fā)調查表

  看,老師這里有張記錄表,請你回家后用繪畫的形式,把你在家、在幼兒園是怎么毛遂自薦主動承擔一些任務的事情記下來 ,有空我們大家再一起分享。

  幼兒傾聽

  幼兒看ppx

  幼兒回答問題

  幼:有的舉手有的不敢舉手

  幼兒:喜歡敢主動接受任務的

  幼兒大膽積極的參與競選活動

  幼兒課后記錄

  開頭創(chuàng)設的語言情境,很好的激發(fā)幼兒的學習興趣,再利用ppx的講述幫助幼兒梳理“毛遂自薦”的由來和所隱含的寓意即:遇事能自信勇敢,能自告奮勇主動承擔某項任務。為下面的.活動環(huán)節(jié)埋好伏筆

  通過辨析活動,讓幼兒進一步領會毛遂的精神,并通過辨析初步萌發(fā)把這種毛遂精神運用到生活中的意向。

  這一環(huán)節(jié)讓幼兒競選班干部,鼓勵幼兒能像毛遂一樣自告奮勇的主動承擔一些任務,為自己贏得機會。進一步學習毛遂的精神,構建和美文化。同時培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  延伸活動,讓幼兒能夠不僅僅在課堂上學習毛遂的精神,更重要的是為了以后在生活中學習中更好的落實毛遂的精神,從而更好的構建和美文化。

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