大班社會教案

時間：2023-08-01 09:44:51 教案我要投稿

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大班社會教案(集合)

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案(集合)

大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步感受笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2、愿意給別人帶去快樂，并從中體驗快樂。

　　活動準備： 一封信、圖片、音樂《歌聲與微笑》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下，原來是一幅畫，畫的是小蝸牛，上面寫著什么呢？親愛的小朋友們：當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的動物們說起呢：

　　二、幼兒欣賞故事

　　1、師：“森林里的動物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開心，為什么呢？因為他只會在地上慢慢地爬，別的什么也不會做，小蝸牛不知道能為朋友們做點什么，心里可著急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點什么呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述）

　　2、師：”小朋友們可真是熱心，想出了這么多好辦法，這時候小蝸牛想到了一個好辦法，心想：我可以向朋友們微笑，我可以給我的朋友鼓勵，給他們祝福，給他們力量。所以小蝸牛就畫了畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫著：親愛的`朋友們，當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑。現(xiàn)在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫信了吧？

　　三、微笑的意義

　　提問：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？

　�。�1）、幼兒看圖片，說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。 a、老師的微笑 b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑 c、運動員的微笑 d、解放軍的微笑……… ）

　�。�2）你覺得還有哪些人需要微笑？

　�。�3）那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？

　　四、制作微笑卡片，給災(zāi)區(qū)小朋友祝福

大班社會教案篇2

　　活動目標

　　1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

　　2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

　　3.提高自我保護的意識與能力。

　　活動準備

　　1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

　　2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

　　3.紅色水筆人手1支。

　　活動過程

　　一、利用生活經(jīng)驗引出課題

　　討論：你們家有沒有被偷過東西，能說說是怎么一會事嗎？

　　二、了解各種防盜方法。（樂幼教）

　　1.幼兒介紹自己了解的防盜方法。

　　2.讓幼兒把帶來的.圖片布置展板，教師引導(dǎo)幼兒觀看并相互介紹。

　　3.鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

　�。ǚ辣I門，電子探頭，電視監(jiān)控系統(tǒng)，紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜，密碼鎖等。）

　　三、通過討論提高自我保護意識。

　　1.討論：有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢？

　　2.教師：原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

　　3.提問：如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

　　四、游戲：設(shè)計防盜方案。

　　1.鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上

　　畫上不同的防盜方法。

　　2.教師啟發(fā)幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

　　五、活動結(jié)束

　　幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

大班社會教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　我班幼兒多數(shù)處于5——6歲之間，思維比較活躍，喜歡面對問題以共同討論的方式來想辦法解決。同時對生活中各種事物的認知積極性較強，具備了一定的細致觀察能力，尤其是對同伴的做法有了一定的關(guān)注，開始注意向同伴學習了。因此，當通過游戲主題的不斷豐富，孩子們想把角色.區(qū)設(shè)立成面包房時，我們不僅大膽的走出幼兒園，走入社會，來到真正的面包房參觀，還結(jié)合面包房的創(chuàng)設(shè)進行了一系列活動，力求發(fā)揮每一名孩子的主動性，使孩子們在親身體驗中發(fā)展各方面能力。

　　活動目標：

　　1．幼兒能主動關(guān)注自己周圍的社會環(huán)境，積累與社會角色相關(guān)的經(jīng)驗。

　　2．能根據(jù)游戲主題大膽想象與表達，反映自己對現(xiàn)實生活的理解與認識。

　　3．能根據(jù)游戲需要選用、制作適宜的游戲材料，獲得積極的情緒體驗。

　　系列活動內(nèi)容：

　　活動一《參觀面包房》

　　活動二《布置我們班的面包房》

　　活動三《制作蛋糕》

　　活動四《我們要做真正的蛋糕》

　　活動一《參觀面包房》

　　活動目標：

　　1．能按照計劃進行參觀，豐富對面包房的感知經(jīng)驗。

　　2．體驗社會實踐活動的樂趣。

　　3．能在活動中相互提醒，遵守公共場所的行為規(guī)則。

　　活動準備：

　　1.提前制定參觀計劃，包括：路上的安全注意事項┅┅

　　2.個別幼兒利用回家時先去查看路徑等情況。

　　3.教師與面包房的工作人員聯(lián)系，請面包師介紹面包種類、講解蛋糕制作要點┅┅

　　4.幼兒穿好外衣，避免著涼。

　　活動過程：

　　1．交流參觀計劃，明確去面包房的參觀內(nèi)容，做好心理準備。

　　參觀前，各組交流計劃。

　　教師提問：“我們?nèi)ッ姘慷家⒁饪词裁�？�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注：面包房里都有什么東西？蛋糕師怎么做蛋糕！蛋糕都有什么樣的？

　　2．參觀之初時的行為提示。

　　面對裝潢華麗的面包房，教師提問：“面包房里還有客人，我們應(yīng)該怎樣做？”

　　引導(dǎo)幼兒知道：輕聲說話，不影響他人。

　　面對各種蛋糕，教師提問：“蛋糕真香呀！我們要注意什么呢？”

　　鼓勵幼兒講衛(wèi)生，不用手摸蛋糕。

　　面對多名幼兒同時圍觀一種蛋糕時，教師提問：“怎么樣看才能都看清楚又不出危險呢？”

　　鼓勵、引導(dǎo)幼兒互相謙讓，順序觀看。

　　3．參觀之中的細節(jié)觀察，并以圖畫的形式進行記錄。

　　教師提問：“小朋友，快看一看面包房里都有什么？快點記下來吧。想想我們班的面包房應(yīng)該有什么？”

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)面包房必備的洗手池、冰箱、操作臺、工作服、海豹、宣傳單等。引導(dǎo)幼兒觀察面包師制作蛋糕，并關(guān)注衛(wèi)生程序。

　　“柜子里的東西是怎么擺放的？為什么這樣擺？”

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)柜子中不同物品的分類擺放，體會其中的方便、整齊等功效。

　　活動二《布置我們班的面包房》

　　活動目標：

　　1．幼兒能圍繞一個話題討論，并針對問題選擇有效的方法進行解決。

　　2．幼兒能運用繪畫的方式記錄自己的想法，表達自己的意思。

　　3．增強合作能力，體驗共同創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒已參觀了面包房，并把相片粘貼在墻上供大家觀看。

　　2.各種紙、筆、剪刀、膠棒等美工材料；帶玻璃門柜子、架子、盤子等。

　　活動過程：

　�。�1）觀看面包房相片，結(jié)合班中實際討論面包房應(yīng)該有什么？

　　教師提問：

　　我們班的面包房應(yīng)該有什么呢？

　　鼓勵幼兒從必須得設(shè)備出發(fā)，發(fā)現(xiàn)必須有冰箱，以便放做蛋糕用的奶油。針對柜子進行討論：“面包房的柜子與其他活動區(qū)的柜子有什么不同？”引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生及展示角度發(fā)現(xiàn)應(yīng)該擺帶玻璃門的柜子，把面包放進去。注意：從客人選購面包，交錢的全過程考慮細小物品的準備，如準備盤子，讓顧客放面包用┅┅

　　（2）繪畫設(shè)計圖，進行評選。

　　教師提問：這些準備好的.東西，怎么擺呢？

　　引導(dǎo)幼兒進行設(shè)計，并講述自己的想法。

　　以投票選舉的方式?jīng)Q定設(shè)計圖的選擇。

　　引導(dǎo)幼兒評價設(shè)計圖時要關(guān)注各種物品畫得是否全面、飲料和蛋糕是否分類放、物品擺放是否合理┅┅

　　（3）針對設(shè)計圖，進行布置。

　　結(jié)合設(shè)計圖，各組分工布置。

　　為面包房起名字，幼兒評選并講出名字為什么好？

　　活動三《制作蛋糕》

　　活動目標：

　　1．能主動收集材料，并針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。

　　2．能針對材料選用不同連接工具合作進行手工制作活動。

　　3．發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1.蛋糕式樣的宣傳單。

　　2.各種紙、筆、剪刀、膠棒、等美工材料。

　　3.各種海綿、棉花、果殼等廢舊材料。

　　活動過程：

　�。�1）面包房開業(yè)了，柜子里卻空空的。

　　分組討論：我們要做什么樣的蛋糕？

　　各組幼兒將收集的蛋糕圖樣，宣傳單，以及自己設(shè)計的蛋糕圖樣進行交流，鼓勵幼兒按照自己的設(shè)計進行制作。

　　每組選出一位代表展示本組設(shè)計的蛋糕圖樣，互相提好的建議。

　　（2）制作蛋糕。

　　教師提問：用什么做蛋糕呢？

　　幼兒討論并進行制作。鼓勵幼兒針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。

　�。ń處焺�(chuàng)設(shè)問題墻面，支持幼兒向大家求助，發(fā)動大家力量共同解決。）

　�。�2）延伸活動

　　親子活動：家長與幼兒一起制作面包。進一步創(chuàng)新蛋糕式樣。

　　活動四《我們要做真正的蛋糕》

　　活動目標：

　　1．能利用真實材料進行制作蛋糕的活動，體驗動手制作的快樂。

　　2．能在游戲過程中結(jié)合生活實際不斷豐富主題。

　　活動準備：

　　1.與食堂師傅溝通，做好參觀準備。

　　2.用陶泥制作成可擠的仿真奶油。

　　活動過程：

　�。�1）教師提問：真正的面包房里的奶油是什么樣的？做蛋糕時是怎樣做的？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶油可以擠出的特點。

　　討論：怎樣才能制出可以擠的“奶油”？

　�。�2）出示陶泥，與幼兒共同制作“奶油”。

　　鼓勵幼兒想辦法讓陶泥變出好看的顏色；加顏料的方法應(yīng)是由少向多。

　　幼兒運用仿真“奶油”進行游戲。

　�。�3）延伸活動：參觀了食堂做蛋糕的過程。請食堂的肖伯伯來到面包房教大家用真正的面粉和雞蛋做蛋糕！

大班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

　　2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學習茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

　　4、體驗泡茶，品茶的快樂。

　　5、能大膽、清楚地表達自己對中國茶的見解。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”展示各種各樣的茶袋。

　　師：“請小朋友來聞一聞是什么味道？”

　　幼：“淡淡的清香�！�

　　師：“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎？”

　　師：“如果你不認識沒有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認識一下他們�！�

　　播放幻燈片。

　　請小朋友再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

　　二、了解中國的`茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎？”

　　師：“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案�！�

　　播放短片

　　師: “你們找到答案了嗎？”

　　師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺��？”

　　幼：“開心，自豪，高興。”

　　三、茶的用途及功效

　　師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”

　　“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用�！�

　　四、茶藝

　　師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿？”

　　幼：“想。”

　　師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音�！�

　　教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　　1、介紹茶具名稱。

　　2、溫杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好？”

　　請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

　　五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

　　家庭作業(yè)：

　　請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　六、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預(yù)期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應(yīng)多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

大班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、能找己好朋友的優(yōu)點，學習好朋友的優(yōu)點和長處。

　　2、能和好朋友相互關(guān)心，相互幫助、團結(jié)友愛。

　　活動準備：幼兒了解好朋友的長處，幼兒美術(shù)作品若干幅，視頻展示臺。

　　活動過程：

　　1、游戲"找朋友"

　　(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

　　(2)聽音樂玩找朋友的`游戲。

　　(3)介紹自己的好朋友。

　　2、夸夸好朋友

　　(1)每個人都有自己的優(yōu)點，你的好朋友有什么優(yōu)點呢?

　　(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

　　3、向好朋友學習

　　(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品，請大家欣賞。

　　(2)討論：這幅畫好在哪里，如何向別人學習?

　　(3)欣賞其他美術(shù)作品，幼兒分小組展開討論。

　　(4)：每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好，就要虛心學習好朋友的長處，與好朋友一起互相協(xié)助、共同進步。

　　4、好朋友在一起

　　(1)討論：好朋友在一起時應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，團結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時候，更應(yīng)該去幫助他。

　　(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。

　　區(qū)域活動美工區(qū)：卡紙、水彩筆，設(shè)計制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。

　　表演區(qū)：熊的頭飾，故事磁帶、錄音機，表演故事《真正的朋友》。

　　游戲活動和好朋友一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

　　日常生活：

　　1、欣賞故事《真正的朋友》。

　　2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。

大班社會教案篇6

　　活動目標：

　　1.討論交流構(gòu)建班級圖書館，分工合作設(shè)計相關(guān)的標志。

　　2.激發(fā)對班級圖書館的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1.將幼兒前期參觀圖書館的照片制成PPT。

　　2.卡紙、筆、膠帶紙。

　　3.柜子、書、地墊等。

　　4.幼兒用書第3冊第16~17頁。

　　活動過程：

　　（一）回放幼兒參觀圖書館的照片。

　　1.看照片，激發(fā)幼兒構(gòu)建班級圖書館的興趣。

　　——請看看這些照片，是在哪里?

　　——圖書館的圖書是如何擺放的?

　　2.圖書館的這些標志有什么用?

　　——圖書館是怎么借書和還書的?

　　——圖書館的作用。

　　3.你覺得圖書館有什么好處?

　　4.教師小結(jié)：圖書館里有許多圖書，可以免費借給需要讀書的人，只要你愿意看書，就能學到很多本領(lǐng)。

　　（二）我們的圖書館。

　　1.班級圖書館的位置。

　　——現(xiàn)在我們自己班里也來辦個小小班級圖書館，你們覺得班級圖書館布置在教室哪里比較合適?為什么?

　　2.班級圖書館需要哪些材料。

　　——你覺得班級圖書館的構(gòu)建，需要哪些材料?目前沒有的材料，我們怎么辦?(教師根據(jù)幼兒的討論，與幼兒合作將柜子、書、地墊等物品搬到相應(yīng)的地方。)

　�。ㄈ﹫D書館的規(guī)則。

　　1.集體討論。

　　——我們的圖書館應(yīng)該制定哪些規(guī)則?(幼兒自由討論。)

　　——說一說在班級圖書館讀書的'規(guī)則有哪些。

　　——借書的規(guī)則有哪些?

　　2.分組合作制作規(guī)則標志。

　　——剛才小朋友說了很多規(guī)則，這么多的規(guī)則要怎么樣才能讓進圖書館的人都能記住?

　　——幼兒分成兩組在紙上用筆設(shè)計閱讀的規(guī)則和借書、還書的規(guī)則。

　　3.作品完成后，幼兒進圖書館張貼規(guī)則標志，并相互講解。

大班社會教案篇7

　　首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標針對社會領(lǐng)域作了進一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗來確定的。

　　活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的'充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系；雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。

大班社會教案篇8

　　活動目標：

　　1. 通過觀看ppx，知道成語“毛遂自薦”的來歷和寓意。

　　2. 嘗試用辨析、表演、討論等多種形式學習毛遂精神。

　　3. 通過活動，逐步養(yǎng)成自告奮勇、勇于承擔等行為，構(gòu)建自信、勇敢的和美文化。

　　活動準備：

　　視頻調(diào)查表幼兒對班干部職位已有一定了解 ppx 計票牌筆組長標記

　　活動過程

　　教師行為

　　幼兒預(yù)設(shè)行為

　　設(shè)計意圖

　　一、通過ppx，了解《毛遂自薦》的來歷及寓意

　　二、通過辨析學習毛遂自薦的精神

　　三、情境表演競選班干部

　　四、延伸活動

　　師：小朋友們，以前我們學習了很多的成語故事，你都記得哪些？今天我們要學習一個新的成語故事叫《毛遂自薦》

　　1、出示成語：“毛遂自薦” ，這四個字就是毛遂自薦，小朋友一起說一遍。（解釋成語字面意思）：毛遂——他是一個人的名字，毛遂是趙國人。自薦：就是自告奮勇，自己推薦自己擔任一項工作。

　　師：毛遂是怎樣自己推薦自己，又擔任什么工作呢，這里還有一個好聽的故事呢。

　　2、欣賞ppx，理解《毛遂自薦》的來歷和寓意

　　提問：

　�。�1）當國家有難時，毛遂怎么做的？

　�。�2）在談判沒有結(jié)果的時候，毛遂又是怎么做的？

　�。�3）毛遂最終有沒有完成任務(wù)？

　�。�4）：你覺得故事里的毛遂是個怎樣的人？你們喜歡毛遂嗎？想不想做一個像毛遂一樣敢于自告奮勇的人呢？

　　小結(jié)：對了，我們都應(yīng)該像毛遂那樣能夠自告奮勇，主動承擔一些任務(wù)，這就是“毛遂自薦”

　　師：那你們在日常生活學習中，你們有沒有像毛遂自薦，主動承擔一些任務(wù)呢？是不是所有小朋友都做到了呢，我給你們帶來一段視頻，我們一起看看這些小朋友有任務(wù)的時候是怎么做的。

　　提問：

　�。�1）：視頻里的孩子是怎么做的？為什么他們不敢舉手呢？

　�。�2）：這兩種行為你更喜歡哪種？

　　小結(jié)：我們都喜歡能“毛遂自薦”的人，就像剛才視頻中舉手發(fā)言的那個小男孩，當老師選小朋友參加童話劇表演時，他主動請求老師給他機會，真的很勇敢，就像毛遂一樣，如果是你，你能做到嗎？

　　師：你們的聲音很響亮，不過你們能不能說到做到呢？老師要考考你們，今天我們班要競選班干部，有音樂小組長、體育小組長、小班長，你們能不能為自己贏的機會呢，我們一個一個來。大家都知道，六一兒童節(jié)就要到了，我們要排節(jié)目，老師想選一個小朋友當音樂小組長，誰愿意？這么多小朋友，好，那現(xiàn)在經(jīng)老師給個機會給你們?yōu)樽约豪保l先來？

　　2、引導(dǎo)幼兒學會用“如果...就...如果...就”來說一段話為自己拉票。為了公平起見，我們來請一個客人老師當計票員，哪個客人老師愿意毛遂自薦？

　　計票員就要統(tǒng)計票數(shù)了，你們還有什么要補充的嗎？

　　3、教師根據(jù)情況適當做出鼓勵和評價。

　　小結(jié)：被選上的小朋友，你們高興嗎/其實很多人心里都想?yún)⑴c競選，但是因為害怕、不夠自信等多種原因退縮。老師希望在下次競選時，你們也能像剛才能毛遂自薦的小朋友學習，學習他們自告奮勇，主動為自己贏的機會和榮譽，好不好？

　　1、師：老師相信你們一定能做到，也相信只要我們時刻抱有毛遂自薦的精神，我們就能為自己贏得機會，

　　2、發(fā)調(diào)查表

　　看，老師這里有張記錄表，請你回家后用繪畫的形式，把你在家、在幼兒園是怎么毛遂自薦主動承擔一些任務(wù)的事情記下來，有空我們大家再一起分享。

　　幼兒傾聽

　　幼兒看ppx

　　幼兒回答問題

　　幼：有的舉手有的不敢舉手

　　幼兒：喜歡敢主動接受任務(wù)的