大班教案【熱門】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1．感受樂曲詼諧、有趣的風格。

　　2．嘗試根據游戲情節，創編大貓和老鼠模仿的動作表現樂曲內容。

　　3．體驗與同伴合作游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　知識經驗準備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂旋律、

　　物質準備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》、行軍路線圖。

　　活動過程

　　一、欣賞動畫片《貓和老鼠》，引導幼兒說說動畫片里的小老鼠是怎樣搬家的？

　　師：今天我給大家帶來一段小視頻，請小朋友認真的來看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動作。

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，自由表達。

　　師：你覺得視頻中老鼠在干什么？

　　2.結合已有經驗，用語言描述老鼠的形象。

　　師：小老鼠一般在什么時候出來呢？出來的時候動作是怎么樣的？表情呢？

　　（夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）

　　二、完整欣賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗詼諧音樂的趣味。

　　師：今天老師也帶來一個樂曲，請小朋友來聽一聽，邊聽邊想一想，樂曲中的'老鼠在干什么呢？

　　1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創編相應的動作。

　　（1）欣賞樂曲A段，根據游戲情節創編相關的動作。

　　（2）欣賞樂曲B段，根據游戲情節創編相關的動作。

　　（3）欣賞樂曲C段，根據游戲情節創編相關的動作。

　　三、情景扮演，能用形體動作大膽表現音樂中小老鼠的形象。

　　師：我們都已經掌握了搬家的本領了對不對，現在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂節奏哦。

　　注意激發幼兒體驗貓不在時小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動作做得夸張、有趣

　　1.完整表現樂曲。

　　2.再次引導幼兒跟隨音樂表演律動。

　　師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機會，趕緊搬家吧！

　　四、游戲律動

　　1.隨機播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導幼兒玩游戲。

　　師：咦，誰來了？怎么辦？

　　2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規則，鼓勵幼兒運用形體動作大膽表現音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。

　　師：當聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當聽到鼠伙伴的叫聲要發出老鼠的叫聲。

　　五、活動自然結束

大班教案 篇2

　　活動名稱：

　　認識國旗、國徽

　　重點領域：

　　社會、藝術

　　活動方式：

　　集體

　　預設目標：

　　1、認識代表我們國家的國旗、國徽，了解國慶節的由來。學習升旗時行注目禮，培養幼兒熱愛祖國的情感。

　　2、學習用繪畫的形式表現出升國旗的活動。

　　活動準備：

　　國旗、國徽、國歌的VCD，紙和筆。

　　活動預設：

　　1、教師與幼兒看國旗、國徽、國歌的VCD，引導幼兒認識國旗，簡單地向幼兒介紹有關升旗的常識，以及國旗與國慶的關系。

　　教師提問：

　　（1）你見過國旗嗎？在哪見過？你知道國旗是怎樣來得嗎？

　　（2）國旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么？

　　（3）國徽你在哪里見過？五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么？

　　2、欣賞國歌，你聽過國歌？

　　3、指導幼兒學習用繪畫的形式畫出在哪見過國旗。

　　觀察記錄：

　　1、在看國旗、國徽、國歌的VCD，孩子

　　發表自己的看法：陳俊宇說打仗的，陳曦說紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒，李安說有很多人流血，太可怕。從看VCD中使他們懂得了和平環境來之不易。同時還與孩子討論什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒說不打仗，汶羲說不吵架，何龍說不打架，孩子直接的感受已經理解了和平的意義。

　　2、結合電化教育能使教學活動突破時

　　空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結合在一起，靜止的圖文視聽化，復雜的內容簡明化，抽象的過程可視化，知識的發生過程動態化。

　　3、從孩子的圖畫中可以看出，他們的觀察力是很細致的，象陳俊宇畫宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫輪船上有五星紅旗，李安和覃國雄畫了坦克上有五星紅旗恒恒畫了市政廣場上有五星紅旗等等。

　　活動反思：

　　電化教育作為輔助教學的手段，優化教學過程，提高教學效果在我們生活中可以說是隨處可見，借助它的優勢為我們的自主性主題教學服務，收到的`效果是顯而易見的。

　　在繪畫暗示孩子畫出不同的內容，總以為標新立異才更能體現出幼兒的創造性。但是在活動中仍出現幼兒間互相借鑒、模仿的現象，我如果對這種想象采取斷然否決的態度，一味強求“不一樣”的東西，將會抹煞孩子的看法，對他們是不公平的。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．熟悉和理解故事內容，了解故事的主要情節。

　　2．能區分故事中不同的情節，知道其先后順序，并能通過合作繪畫的形式表現出來，制作成連環畫。

　　3．通過該活動的開展，讓幼兒體驗文學活動和藝術活動相結合的樂趣。

　　活動準備：

　　1．已做好的畫冊封面大小若干。

　　2．幼兒用紙、記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《我和星星打電話》。

　　夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什么？

　　你見過什么樣子的`月亮？那每天你們見到的月亮都是一樣的嗎？

　　月亮每天都在變化，那么你們想知道他是怎么變得嗎？

　　1．聽故事《月亮姑娘做衣裳》

　　2．討論。

　　①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？

　　②過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）

　　③裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）

　　④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）

　　3．記錄變化。

　　教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫下來吧。

　　幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。

　　4．展示幼兒作品5.討論月亮圓缺變化的原因。

　　教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。

　　教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、觀察果實內部結構，體會圖形的美感，引起學習興趣。

　　2、造型目的：用各種色線勾畫不同的形，組合構成畫面。

　　活動準備

　　水粉顏料，水粉紙，小水桶，抹布，調色盒。

　　活動過程

　　1、觀察擺放靜物。

　　選一組水果：菠蘿、橙子、山楂，橫面切開；在選一組干果：花生，核桃、豆子等，觀察果實的'花紋。

　　說說水果里面有什么形的花紋。

　　2、引導繪畫。

　　根據觀察的形用色線勾畫輪廓及內部花紋，變化形的大小和距離，構成美麗的圖形。

　　3、教師指導。

　　1、觀察擺放靜物。

　　幼兒觀察果實的花紋，說說水果里面有什么形的花紋。

　　2、引導繪畫。

　　幼兒根據觀察的形用色線勾畫輪廓及內部花紋，變化形的大小和距離，構成美麗的圖形。

　　3、幼兒作畫。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、學會有節奏的說對話。

　　3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。

　　4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

　　活動準備：

　　1、電話機2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠 打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。

　　3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

　　活動過程：

　　一、律動進場：小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們去做游戲嘍！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊，我們出發嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現在就點名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

　　二、引出節奏對白1剛才老師在點名的時候，發現有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？

　　2那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）3原來他在干什么呀？

　　4那我們也來玩玩打電話好嗎？

　　5我們應該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）6我們來學學這個邀請的話吧！（幼兒學念，強調聲音細、柔）7朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）8我們來學學這句話吧！

　　9現在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

　　10現在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.

　　三、出示圖譜，學習朗誦歌詞1（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）2（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）3（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）4（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什么？（并強調空拍）5現在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）四、學習歌曲1現在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）2好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）3我們一起來學一學這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）4朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）5哇~~原來是貓呀！

　　6那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）7那我們來做做害怕的動作。

　　8哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的'叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）9朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）10我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）11現在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）12現在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。

　　五、表演：

　　現在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）六、結束（音樂：音樂瞬間 舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發嘍！

大班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、樂于自我挑戰，在游戲中充分發揮創造性，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協調性和靈活性。

　　3、想出能讓球不落地多種方法，練習用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。

　　二、活動準備

　　1、經驗準備：有玩過拍氣球的游戲。

　　2、物質準備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網）、音樂

　　三、活動過程

　　1、熱身活動：

　　（1）進入活動場地，播放音樂《加油歌》，教師帶領幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。

　　2、動作探索和練習

　　（1）引入活動，激發興趣。

　　指導語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣球）

　　（2）探索玩氣球的方法。

　　指導語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。

　　（指導語：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧！）

　　指導語：

　　剛才我們是用手拍氣球，現在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？

　　老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導幼兒學會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續5次不掉下來。

　　（3）拍氣球創意新玩法“頭發肩膀膝蓋腳”

　　指導語：

　　老師這里有個拍氣球的新玩法，在玩前我們要學唱兒歌“頭發肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。

　　幼兒唱“頭發肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。

　　請小朋友嘗試“頭發肩膀膝蓋腳”的`游戲。

　　3、合作玩氣球

　　指導語：

　　剛才我們是一小朋友玩一個氣球，

　　現在我們兩個小朋友玩一個氣球，

　　你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）

　　讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。

　　4、游戲運用：趣味排球賽

　　（1）教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，在音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，球在哪一方，哪一方就輸了。

　　（2）游戲比賽兩次，教師適當小結。

　　四、放松活動

　　1、跟隨音樂帶領幼兒做氣球操放松身體。

　　指導語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動，讓氣球也休息下！

　　五、課后延伸

　　指導語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。

大班教案 篇7

　　主題說明： 從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。

　　學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規的課業學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化，對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

　　本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

　　主題目標： 1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

　　2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。

　　3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

　　4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。

　　優秀教案名稱：我的同學

　　活動目標： 1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。

　　2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。

　　活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5

　　活動過程： 一、聊聊同學、表達自己的感受

　　出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？

　　小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

　　二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望

　　1、交流已有經驗

　　到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？

　　小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

　　2、游戲：認識新同學

　　（1）出示圖片，這里有好多新同學

　　有幾個新同學？他們分別叫什么名字？

　　你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

　　小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。

　　（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？

　　小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……

　　3、幼兒操作卡片。

　　4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？

　　小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主題反思： 《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

　　“了解小學”——我們以墻飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

　　“離園時刻”——隨著上小學的'興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

大班教案 篇8

　　［活動目標］

　　１、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒了解石頭的興趣。

　　２、在探究中發現各種石頭的特點。

　　３、培養幼兒觀察、比較的能力。

　　［活動準備］

　　有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

　　［活動過程］

　　看一看我收集的石頭。

　　(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。

　　(2)石頭的顏色有各種各樣。

　　(3)石頭的花紋也都不一樣。

　　(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

　　(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。

　　石頭的用途有哪些?

　　(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

　　(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的.石頭，可以制作裝飾品。

　　(3)本地盛產的名石——壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

　　試一試。

　　(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什么。

　　①木塊、塑料都漂浮在水上。

　　②石頭、泥塊沉人水底。

　　③石頭不論大小都會沉入水中。

　　(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現象產生。

　　①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。

　　②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

　　(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現象產生。

　　①石頭很硬，不會碎，不會變形。

　　②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

　　制作石藝。

　　由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。

　　(1)單塊石頭彩繪。

　　(2)多塊石頭組合彩繪。

　　(3)巧妙運用粘合劑彩繪。

　　(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

　　展示幼兒的作品。

　　幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。

　　六、拓展思路

　　1．在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現象，感知石頭不能生長也沒有死亡。

　　2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

大班教案 篇9

　　目標：

　　1通過單手低手投擲的游戲，提高身體動作的協調性。

　　2通過遵守救火游戲的規則，完成游戲提高幼兒安全意識。

　　3發展幼兒的觀察比較能力。

　　4喜歡參與游戲，體驗。

　　材料：

　　保齡球、小球

　　情景：

　　大森林里面發生火災了，請小小救火隊的小隊員們;本文在保證自己安全的情況下幫助小動物們進行滅火，拯救大森林。

　　幼兒站在安全線外，用單手低手投擲的動作，將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。

　　注：

　　請幼兒投擲時，不要超過安全線，否則會被火焰燒傷。

　　規則：

　　(1)小班：幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的'保齡球(火焰)。

　　(2)中班：幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。

　　(3)大班：幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、 通過比較、游戲等方法引導幼兒認識“復制”與“克隆”的特點。

　　2、 了解“克隆”給人類帶來的利與弊，鼓勵幼兒大膽交流。

　　3、 激發幼兒對科學探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、 刻紙模型與彩紙，橡皮泥模型與彩泥，圖章與印泥。

　　2、 克隆羊圖片，課件，字卡“克隆”“復制”“一模一樣”

　　3、 錄音帶。

　　活動過程：

　　一、 了解復制的特點。

　　1、 出示相同的圖書激發幼兒興趣。

　　問：你們知道這些一樣的圖書是怎樣做出來的？

　　2、 出示模具，幼兒分組操作。

　　3、 教師總結

　　剛才小朋友用不同的方法做出了許多一模一樣的東西，在科學上把這種方法叫“復制”，復制的特點就是可以做出“一模一樣”的東西。

　　二、 了解“克隆”的特點。

　　1、 幼兒討論是否可以對人或其它動物進行復制。

　　2、 觀看課件，了解“克隆”羊。

　　3、 教師總結“克隆”的'特點。

　　三、 了解“克隆”的利與弊。

　　1、 由討論：“克隆”會給我們人類帶來什么好處？會不會有什么壞處？

　　2、 錄音了解克隆對人類的利與弊。

　　3、 討論：“是否要克隆人”？

　　教師總結：“任何科學對人類都可能有利有弊，我們要想辦法去避免不好的一面，用它來為我們人類做出更大的貢獻。

　　四、游戲《拷貝不走樣》

　　“現在老師和小朋友玩一個游戲，游戲名稱叫《拷貝不走樣》，老師做一個動作，小朋友跟我做一樣的動作，看看是否像復制出來的一模一樣”（師生游戲）

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