大班美術教案集合[5篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》提出要"創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造;提供豐富的材料、工具和物品，共同分享藝術活動的樂趣"。美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一，通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。根據《指南》"藝術"領域中"表現與創造"目標1"喜歡進行藝術活動并大膽表現"當中的5-6歲的目標要求"能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象"而設計該活動。

　　大班幼兒的手指小肌肉發展快速，已能自如地控制手腕，正確地使用畫筆、鉛筆進行簡單的美工活動，對色彩也有自己的見解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的'動畫形象，通過"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線，讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進行裝飾繪畫，更能激發幼兒創作的興趣和欲望。

　　活動目標：

　　一、大膽在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

　　二、認識常見的點、線、面等裝飾元素。

　　三、體驗裝飾繪畫的樂趣。

　　活動重難點：

　　能用多種工具在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

　　活動準備：

　　葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽;葫蘆娃爺爺的頭飾。

　　活動過程：

　　一、創設活動情境，自然導入：

　　(一)師：葫蘆娃的爺爺打來電話，請小朋友去葫蘆娃家做客。帶領幼兒模仿開汽車來到葫蘆娃的家，發現爺爺在傷心的哭，原來小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的，再也醒不過來了，所以爺爺很傷心。

　　(二)提出問題：要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過來呢?

　　爺爺：我問過土地公公，他說給小葫蘆畫上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過來。

　　師：爺爺準備了好多東西，想請小朋友幫助小葫蘆設計有各種圖案、各種顏色的漂亮衣服，讓它們蘇醒過來。

　　二、幼兒動手操作：

　　幼兒選擇自己喜歡的工具，在音樂聲中進行繪畫。老師巡回指導， 提醒幼兒用濕帕子擦手，注意不把顏料涂在自己或別人身上。

　　三、引導幼兒尋找、發現裝飾元素:

　　(一)提出問題：你給小葫蘆娃設計了一件什么樣的衣服?

　　引導幼兒說出自己設計的衣服上有些什么圖案及顏色，教師記錄。

　　(二)結合幼兒的生活經驗，引導幼兒認識常見的點、線、面：

　　1.常見的點：圓點、雨點、空心點、沙點等。

　　2.常見的線：橫線、豎線、斜線、弧線、折線、波浪線、卷曲線、交叉線、魚鱗線、凹凸線等。

　　3.常見的圖形：圖形在繪畫中又叫做"面"，常見的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

　　(三)欣賞作品：

　　師：中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服，我們來欣賞一下。

　　四、游戲《擺造型》：

　　爺爺："小朋友們設計的衣服很漂亮，救了小葫蘆，謝謝大家�，F在，我們和小葫蘆一起玩個擺造型的游戲，好嗎?。"幼兒拿著葫蘆隨音樂自由進行游戲，活動自然結束。

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。

　　2、培養幼兒對粘貼畫的興趣，發展幼兒的`動手操作能力體驗創造帶來的快樂。

　　3、讓幼兒養成良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　范畫一幅、鉛筆屑若干、8開畫紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐

　　活動過程：

　　1、出示鉛筆屑，引入活動。

　　師：小朋友看這是什么？

　　師：對，是鉛筆屑，老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開的鮮花。

　　2、出示范畫，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友看，老師粘貼的鮮花，花朵有什么不同？（幼兒發現花朵的花瓣，引導幼兒發現用鉛筆屑制作不同的花瓣。）

　　3、師：如果我們要做一朵漂亮的花，應該按什么步驟來做呢？小朋友之間互相討論一下吧！

　　小結：首先要構圖，設計畫面，然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了，最后添畫葉子和背景。

　　4、請幼兒示范粘貼。

　　師：小朋友你看，這里怎么只有花莖和葉子，沒有花呢？我們找一個小朋友來給它貼上吧！幼兒進行粘貼，示范粘貼方法。

　�。ㄔ僬迟N過程中，教師及時提醒幼兒粘貼的要求和方法）

　　5、幼兒操作，教師巡回指導。

　　及時指導個別有困難的幼兒。

　　6、展評幼兒作品。

大班美術教案 篇3

　　活動目標

　　1.體驗用紙條創作的樂趣。

　　2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

　　3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備

　　1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

　　2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙替代)每人一張，彩筆。

　　3.輕柔、優美的背景音樂。

　　活動過程

　　1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。

　　請幼兒看看是什么，說說是怎么做的，如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

　　(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。

　　(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

　　(3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

　　3.幼兒制作。

　　(1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創作活動。

　　(2)教師引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。

　　(3)提醒幼兒可合作完成作品。

　　4.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

　　根據幼兒完成的作品內容，教師啟發引導幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個……”的句式進行仿編。

　　活動延伸

　　將材料放置到手工區，引導幼兒繼續創作紙條作品。

　　活動反思

　　本節活動選材好。教師用擬人化的'語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

大班美術教案 篇4

　　【教學目標】

　　1。學習在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。

　　2。嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創作的快樂。

　　【教學準備】

　　1。彩色粉紙、水彩筆人手一份。

　　2。紅、藍印泥，擦手的毛巾。

　　3。實物投影儀。

　　教學重點與難點：學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

　　教學方法與手段：直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。

　　【教學過程】

　　一、手指游戲，激發興趣

　　1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現在老師要來和你們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做！

　　一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！

　　二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！

　　三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！

　　四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！

　　五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！

　　2、師：剛才我們都是神奇的小魔術師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？

　　3、我們的手指本領可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？

　　二、觀察指紋畫

　　1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

　　今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的？你們猜猜看是怎么畫出來的？

　　2、請幼兒仔細觀察，大膽判斷。

　　師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？

　　3、教師示范

　　三、了解指紋的印制方法。

　　（1）引導幼兒發現掌握正確印制指紋的方法。

　　師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶��？老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

　　（2）重點：怎樣才能印出清晰的指紋。

　　師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。

　　四、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

　　1、教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

　　師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的'東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？

　�。ㄐ◆~、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！�…）

　　2、教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。

　　3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。

　　五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

　　1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢？我們現在一起來看看其他小朋友的指紋添畫！

　　2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4、幼兒操作，教師適時地進行指導。

　　六、作品評價

　　1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

　　2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1 . 大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

　　2．感受新年給人們帶來的快樂。

　　3．讓學生了解新年的習俗。

　　4．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：

　　1．材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關于熱鬧的新年的簡筆畫

　　2．經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶�；顒�。

　　活動重點：

　　鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。

　　活動難點：

　　學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。

　　指導要點：

　　通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的'情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞匯、連貫完整的語言。

　　活動過程：

　　1．談話導入。

　　你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

　　2．繪畫：熱鬧的新年。

　　教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

　　（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。

　　3．講述。

　　（1）分組講述：

　　畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導傾聽幼兒的發言， 提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。

　�。�2）個別講述：

　　請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

　�。�3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等。

　�。�4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講述。

　　活動延伸：

　　將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

　　評價要素：

　　幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

　　活動建議：

　　請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文并茂的形式展現出來，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》。

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