中班教案

時間：2023-08-07 09:55:26 教案我要投稿

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中班教案（實用）

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案（實用）

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習按物體的特征進行分類。

　　2、嘗試從整體到局部觀察物體的細節特征，并用語言觀察自己的發現。

　　3、感受參與分類游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大書一本、小筐子四個、蘋果一個（紅色）、梨一個（黃色）、（蘋果一串（紅、黃、綠穿成串）綠色的梨一個、影子水果、透明水果、音樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　師：看看后面的老師，看看自己的小椅子，再看看王老師，小眼睛看到王老師了嗎？（教師手指自己后，指向旁邊的大書）

　　師：這里有一本大書，名字叫捉迷藏。（教師手指依次指大書上的捉迷藏三個字）

　　師：玩過捉迷藏嗎？玩過的請舉手，捉迷藏怎么玩？（幼兒回答）

　　師：有的人要躲起來，不被別人發現，還可以怎么玩？（幼兒回答）

　　師：找一個隱蔽的地方不出來，全都躲起來，還找得到嗎？捉迷藏還需要一個干什么的人？（教師做望遠鏡狀）

　　師：要一個躲、一個找，這樣的游戲就叫做捉迷藏。

　　師：現在已經知道什么叫捉迷藏了，那我們一起來看看今天這本大書里面誰來和我們捉迷藏了？

　　二、基本部分。

　　1、看大書，長著大嘴巴的笑臉。

　　教師翻書，翻書的時候提醒幼兒要抓著頁腳一頁一頁的翻。翻開第一頁后

　　提問：這是什么呀？

　　幼兒：太陽……

　　師：太陽，圓圓的，還像什么？（幼兒回答）

　　師：對，大大的笑臉，這個笑臉張著大大的嘴巴，好像有話要對我們說，我們來聽聽他說什么吧。

　　（1）放音樂。（我們是你們的老朋友，蘋果、梨、香蕉，我們的影子想和你們玩游戲呢，他們早就在桌子上藏好了，快來找出我們的影子吧。）

　　師：它說今天誰來和我們捉迷藏了？（幼兒回答）

　　師：今天是蘋果、梨、香蕉這三種水果寶寶來和我們玩捉迷藏，但是它們很調皮的，他們把自己藏起來了，只留下了影子在外面，等一會兒，就請你們去找一找他們的影子，到底是蘋果、梨還是香蕉，找到的影子貼到哪去呢？教師接著翻書說：這幾種水果已經在家里待好了，可是要請你去找他們的什么呀？（幼兒回答）

　　師：他們的影子呀就在兩邊的小桌子上，影子的身上有一張白白的小紙條，（教師去桌子邊拿一個影子）等一會兒找的時候，請你把這張白白的小紙條揭下來，就能貼到他們的家里去了，揭下來的小紙條放在哪里？（小筐子）

　　師：桌上有小筐，請你把揭下來的紙放在小筐子里，保持桌面的整潔，現在就請你們去找找他們的影子，看看該把他們送到那個家去，行動起來吧！

　　（2）幼兒去找水果的影子。

　　師：他們看起來都是黑黑的影子嘛，你怎么就一下子知道他是蘋果？梨？還是香蕉？誰能告訴我。（幼兒回答）

　　師：你剛剛找的是什么水果？它是什么形狀的？蘋果的形狀是圓圓的。

　　依次找梨、香蕉。讓幼兒知道梨的形狀是一頭小，一頭大，香蕉的形狀是彎彎的。

　　（3）實物驗證。

　　師：老師給你們帶來了許多水果寶寶，看他們的形狀是不是和你說的`一樣。（從黑板后面出示蘋果）蘋果的形狀是圓圓的。依次從不同的地方出示梨和香蕉。

　　（4）小結。

　　師：你們真厲害！根據形狀就能找到不同的水果，給自己鼓勵一下。

　　師：看接下來又會發生什么事情？

　　2、翻書，看笑瞇瞇的笑臉。

　　教師翻書，翻書的時候要抓住頁腳輕輕的翻。出示笑臉，這次他的嘴巴跟剛才的一樣嗎？

　　請幼兒學學看，師：這個笑臉笑瞇瞇的，它會對我們說什么呢？請一個小朋友幫我叮咚一下。（請一個幼兒來到集體前面，在笑臉的臉上按一下。）

　　（1）聽音樂。（沒想到那么那么厲害，一下子就找到了我的影子，我們再來玩一次吧，你們準備好了嗎？）

　　師：剛才找影子好像有點太簡單了，難不倒你們，這次他們更調皮了，那難度要加大，如果蘋果、梨、香蕉把自己好看的衣服脫下了，他們都躲在這里面（去口袋里拿），它們把自己的衣服都變不見了，看它們都變成什么樣子的了，還有顏色嗎？翻書，這次請你們來找找它們衣服的顏色，（翻開書，有什么顏色？）

　　（2）給水果找顏色。

　　教師把口袋里的水果寶寶分別放在兩張桌子上，師：像剛才一樣，等一會兒請你們找一找它到底該穿什么顏色的衣服，就把它送到那個顏色的家里去。

　　師：像剛才一樣，白白的小紙條放在哪兒？剛才你們表現的就非常好，準備好的話，就開始行動吧！

　　（3）教師用實物驗證。

　　①用實物驗證綠色的梨。

　　師：這是誰貼的，綠色的梨？你們看到過綠色的梨嗎？（幼兒回答）

　　師：有的梨真的是綠色的，可能是它還沒有成熟，還有的梨就是綠色的，叫做香梨，你們相不相信王老師的話？教師出示實物綠色的梨，和圖上的綠色梨相比較，

　　②小結。

　　師：真的是綠色的梨，原來你可能覺得梨師黃的，其實梨也有綠色的，一種水果可能有不一樣的顏色。

　　③用實物驗證蘋果的三種顏色。

　　師：蘋果也會有不同的顏色，你們都看到過什么顏色的蘋果？在那里看到過？（幼兒回答）

　　師：你們沒有看到過，那現在王老師幫蘋果搬個家，把蘋果搬到黃色塊上，說：我看到過黃色的蘋果，你看到過嗎？在那里看到過？然后再把蘋果搬到綠色塊上，師：水果店里有各種不同品種的水果，有的水果還會有不一樣的顏色，你們信不信？

　　師：我就覺得蘋果就有紅的、黃的、綠的，你們信嗎？

　　師：我們來看看，我要用事實證明，我把它們請出來。（出示一個筐子）這里住著蘋果的一家，咱們敲敲門，請她出來，先出來的是（教師拉出一個紅蘋果）依次拉出黃蘋果，師：還有沒有？請幼兒再敲敲門，說：蘋果，蘋果，快出來，（拉出綠蘋果）

　　④小結，原來蘋果真的有三種顏色，所以，下次不要先急著下結論說沒有，你可以到外面找一找，看一看，說不定就會有不一樣的發現。

　　3、看做鬼臉的笑臉。

　　原來同一種水果可以有不一樣的顏色，這次又沒有難倒你們，想不想知道接下來會有一些什么好的事情，請一個幼兒幫忙翻書，師：翻書的時候要抓住頁腳輕輕的翻，提問：誰呀，這次她的表情是什么樣的？誰來學一學它的樣子？教師示范學一學，師：它跟你們玩的高興了，這次聽聽他想說什么呢？請一幼兒來叮咚一下。

　　（1）聽音樂。（你們一會兒就找到了我的衣服顏色了，我還沒有玩夠呢？有出去了，哈哈，這次你們找不到了吧？）

　　（2）具有共同特征的水果都有哪些。

　　師：你們有信心找到它們嗎？那我們看看這次又躲到哪里去了，教師翻開一點，然后全翻開，這次它們多的更加隱蔽了，只留了一個圓圓的圓圈，一片小小的黃色，還有身體里的一點點，一小部分，這里面都躲著誰呢？

　　① 看圓形的水果都有哪些。

　　師：我們先從最上面看好嗎？這里面會是什么呢？（幼兒回答）

　　師：想一想圓形里可能是誰呢？（幼兒回答）教師驗證，依次出示許多都是圓形水果的圖片。師小結，原來同一種形狀可以有那么多不同品種的水果。

　　② 看黃色的水果都有哪些。

　　師：想一想黃色的水果都有哪些？（幼兒回答）教師驗證，依次出示許多都是黃色的水果圖片。師小結，同一種顏色的水果原來也會有許多。原來，不一樣的水果也可以有同一種顏色，真神奇！

　　③ 有柄的水果都有哪些。

　　師：最后一個我覺得難度好像最大，這一根細細長長的會是什么？想一想有柄的水果都有哪些？（幼兒回答）教師驗證，依次出示許多都有柄的水果圖片。師小結，原來有柄的水果也有這么多。

　　三、結束部分。

　　1、翻書，看出示大拇指圖片的笑臉。翻開書，出示一個大拇指，師：聽聽它想說什么呢？

　　2、聽音樂。（你們眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們區分不同的我們了，其實在我們的水果樂園里有更多的水果想跟你們一起玩呢？一起到教室里去看看吧。

　　3、小結。師：它夸你們呢，你們真厲害！原來呀，各種各樣的水果有的顏色不同，有的形狀不同，有的身體上面有一些細小的不同，水果寶寶有這么多的秘密，你們想不想去發現更多的秘密呀，咱們一起去教室里找找看吧。

中班教案篇2

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優美的意境，理解散文含義，學習新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。

　　2．學習用優美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達出來，培養幼兒思維的`流暢性。

　　3．學習觀察春雨的顏色，培養幼兒思維的批判性、求異性和發散性。

　　(二)情感目標通過伴隨優美的音樂朗誦散文，培養幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。

　　(三)人格目標通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

　　(四)動作技能通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優美的動作進行情境表演，培養幼兒創造性的動作技能和動作協調性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備幼兒了解春天的基本特征。

　　(二)環境及物質準備利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

　　三、活動過程

　　(一)運用電教手段，播放影片，啟發幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

　　1．師：請小朋友看一看片中有些什么？(引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

　　2．師：誰能說一說，它們是什么顏色的？(引導幼兒語言連貫、用詞恰當，教師重點提示植物各自的色彩)學習詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。

　　3．師：春天為什么這么美？(啟發幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天美麗的景色)

　　(二)教師制作投影片，出示小鳥，引導幼兒觀察。

　　1．師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？

　　2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎？(引出主題——春雨到底是什么顏色的？ )

　　(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。

　　1．師：你認為他們的話對不對？

　　2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”

　　3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。

　　(四)角色表演。

　　師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現在請你們來做小鳥吧。

　　四、各領域滲透

　　藝術：學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

　　科學：了解天氣的變化，認識雨的形成。

　　五、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。

　　六、環境中滲透在音樂區設置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。

　　七、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。

　　八、活動評價。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。

　　2、初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

　　3、萌發對文學作品的興趣。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　2、袋子一個、盤子一個。

　　3、一張紙條。

　　學具：

　　1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

　　2、膠水。

　　活動過程：

　　1、聽秋天的音樂。

　　2、提問：

　　a、小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）

　　b、秋天是一個怎么樣的季節呢？（秋天是一個收獲的季節）

　　3、出示裝有果子的袋子

　　a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）

　　b、請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

　　4、欣賞詩歌

　　a、最后教師摸出一張紙條：

　　咦！（很驚訝的'說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”

　　哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽？

　　b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

　　小結：其實秋天就像一只大盤子！

　　5、幼兒學詩歌

　　a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

　　b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌；

　　6、幼兒制作水果盤：

　　a、這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊？

　　b、幼兒制作水果盤。

　　7、教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

　　活動延伸：

　　“水果游戲”

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。

　　2。能使用借書和還書時的禮貌用語。

　　3。積極參與活動，大膽表達自己的想法。

　　4。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5。能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1．圖片。

　　2．故事PPT

　　活動過程：（一）啟發談話，引起興趣。

　　教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

　　（二）看圖書，了解故事內容。

　　（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）

　　（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的`書包上封面。）為什么要包上封面呢？

　　（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）

　　（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現在還給你。謝謝！）明明怎樣說？（不用謝。）

　　（二）情境表演，鞏固經驗。

　　1．自由組合，表演"借書"。

　　2．個別表演，師生評價。

　　3．遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。

　　（三）師生總結，提升情感。

　　1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

　　2．師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。

　　3．教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

　　（四）欣賞故事：《宋濂借書》

　　教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？

　　教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

　　活動延伸：

　　在日常生活中培養孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。

中班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受整齊的.韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現。

　　2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個。二、活動準備：圖片若干

　　二、活動過程：

　　（一）出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪子》

　　1、什么是鋪子？

　　2、鋪子里賣了什么？

　　（二）出示圖片，理解兒歌

　　1、教師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪子里賣了什么？”

　　2、請幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西？”

　　3、教師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。

　　（三）通過各種形式學習兒歌

　　1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。

　　2、幼兒集體看圖念一遍。

　　3、以拍手打節奏念一遍。

　　4、啟發幼兒發現每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。

　　5、教師用響板打節奏，引導幼兒集體念。

　　6、幼兒站立，教師打節奏幼兒集體念一遍

　　（四）、活動延伸

　　教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。

　　三、課后評析：

　　優點：本節課環節清晰，教具形象直觀，并能利用活動延伸用到區域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進對圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。

　　不足：目標1中的在集體面前大膽體現表現不夠，活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點，未突破。活動中，幼兒對量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點感受作為。

　　建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問：“還可以說一把什么？一雙什么？一張什么？”

中班教案篇6

　　一、活動設計背景

　　口語訓練游戲，主要是一種以發展幼兒口語為目的游戲。幼兒主動地投入以積極的心理狀態叁加，游戲過程沒有任何精神壓力和負擔，并且始終保持輕松愉快的情緒。游戲手段可以使幼兒有充分的聯系機會，激發學習興趣和求知欲望，因此學習效率較高，是發展幼兒口語的有利手段。

　　二、活動目標

　　１．幫助幼兒通過觸摸覺感知事物，學習用準確的詞來描述自己所觸摸到，但未看見的物體。

　　２．引導幼兒學習傾聽別人描述事物，并據此判斷說出物體名稱。

　　３．使幼兒能夠在講述時說出物體的主要特征。

　　三、教學重點、難點

　　準確表達物體的外表特征

　　四、活動準備

　　手感，質地，形狀不同的各種物體，磁鐵，石頭，彈子，皮球，易拉罐，玻璃瓶，長毛線小熊，鈴鼓

　　五、活動過程

　　１．將準備物品——陳列在桌子上，讓幼兒自己看看說說，都有些什么東西？然而，教師將它們全部放入筐中，用一塊布蒙好。

　　２．教師師范，先將手伸入筐中，摸到一物體后故作神秘地說：“哎呀，我摸到了一樣東西，它圓溜溜的，小小的，很光滑，摸上去涼涼的，你們猜猜，是什么呀？”

　　３．請幼兒上來，在筐子里摸到一樣東西，然后說說它的樣子，要像老師一樣說清楚，把摸到的感覺都說出來，請低下的小朋友猜一猜，他摸到的是什么？

　　４．教師描述一物體觸摸的特征，請幼兒上來摸出此物體。找到以后，再由幼兒說出它的特征，讓大家仔細聽，這位幼兒找到的是不是老師要描述的物體。如果不是，就要求其他的幼兒說出為什么不對，并上來幫他改正。

　　５．最后可請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸出物品，并說出這樣東西的主要特征。說一說，猜一猜，再講一講，如此重復，直至每位幼兒都有機會講述為止。期間可根據需要，隨時增加周圍可取到的玩具或物品。

　　六、教學反思

　　此活動具有神秘感，幼兒很愿意叁與活動。幼兒對物體的.某些特征不能準確的說出，但對物體各特征的區別很清楚，能準確猜出其他幼兒描述的物體，有利于發展幼兒的判斷力。培養幼兒的口語表達能力，是幼兒園語言教育的目的。因為對幼兒進行語言教育，只能教會他們掌握語言的物質外殼，豐富他們的詞匯，使他們掌握語言的建筑材料，只有教會幼兒按照一定的語法規則排列詞，用口語表達出來的時候，語音，詞匯才能具有交際工具的作用。

　　４～５歲幼兒已開始出現一些復合句式，聯貫性語言已開始發展。從幼兒口語表達能力發展的特點出發，發展幼兒口語表達能力的教育，包括“聽””和“說”兩大方面的內容