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教案

小班數學教案

時間:2023-08-15 11:11:31 教案 我要投稿

(優)小班數學教案7篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的小班數學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優)小班數學教案7篇

小班數學教案 篇1

  目 的 要 求

  1、學習在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

  2、在操作中感知和探索物體的`共同特征。

  3、培養幼兒初步的合作意識。

  準 備

  1、教具準備:“超市游戲”,紅、黃、藍呼啦圈各一個

  2、學具準備:“超市游戲”,“彩色魚”, 紅、黃、藍圓形卡片每人一張,幼兒的衣服、褲子等,各類玩具若干。

  3、《操作冊》第1冊第5-6頁。

  內 容 與 指 導

  一、早談:

  二、科學領域:(計算)

  蒙氏數學——歸類

  (一)預備活動。師幼相互問候。

  走線,線上游戲:小司機。幼兒每人一張圓形卡片當方向盤,一邊念兒歌(兒歌附后)一邊辦小司機在線上開車走,兒歌結束后,請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。

  (二)集體活動

  1、教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。

  師:小司機講許多水果和蔬菜運到了超市里,你們看一看有些什么呢?(幼兒自由說出名稱)

  師小結:請小朋友把他們歸類擺放在貨架上。(請個別幼兒操作)

  2、教師與幼兒一起按類別分類。

  師:這些蔬菜和水果都在一起,賣起來不方便,我們將他們歸為兩類。

  (師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個貨架上作標記)

  師:請小朋友看看,剛才陳老師排的東西有什么特點?(引導幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。)

  (三)分組活動(第二次活動)

  第一組:按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類,可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。

  師:請小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。

  第二組:操作“彩色魚”。請幼兒經彩色魚按大小分類擺放。

  師:請小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。

  (四)游戲活動

  游戲“汽車停”。幼兒站在自己的呼啦圈里面,教師發出口令,站在相應顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動作。“紅汽車停、紅汽車停,紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停,黃汽車停完藍汽車停……”各組可交換位置玩游戲。

  師:老師說什么顏色停,什么顏色要蹲下來。如紅汽車停,紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來。

  1、 交流小結,收拾學具。

  師:請小朋友把桌上的學具一個一個地放進學具袋子里面。

  附:

  小司機

  方向盤,手中握,

  我當司機把車開。

  紅燈亮了停下來,

  綠燈亮了往前開。

  嘟,嘟,嘟,

  嘀,嘀,嘀,

  我的小車跑得快。

小班數學教案 篇2

  活動目標:

  1. 會將物體按從大到小或從小到大的順序排列。

  2. 學習將兩種實物有規律地交替排序,會講述出排列的順序。

  3. 能用語言講述排列的結果

  活動準備:

  教具: 動物圖片(烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)

  學具: 各小組各一套動物排隊的圖片

  活動過程:

  1. 情景導入,激發幼兒興趣

  師:森林里要舉行音樂會了,好多小動物都想去參加。可是參加這個音樂會有個要求,就是小動物們必須得整齊的隊伍去,這可難倒了小動物們了,因為他們從來沒有排過隊呀!這可怎么辦呢?

  小朋友們,我們去幫幫他們好不好?

  2. 集體活動

  (1)認識大小不同的小動物

  師:看,有小動物來參加音樂會了,我們來看看是誰來了?(出示圖片烏龜)我們一起來數一數有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣啊?

  引導幼兒說:有大烏龜,小烏龜(并用身體動作來表示烏龜的大小)教師引導幼兒說出圖形的名稱:最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

  (2)按順序給烏龜排隊

  師:請小朋友們來想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的排隊?排完后,請小朋友們一起來說一說排列的順序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)

  (3)出示其它動物,鞏固練習

  師:在小朋友的幫助下,小烏龜們順利的'進入了音樂會,又有其它的笑動物來了,來看看是誰來了?(蝴蝶)有幾只呀?(四只:最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)

  師:現在難度可變大了呀,現在這么多蝴蝶應該怎樣整齊的排隊?仔細想一想(請幼兒到黑板上排序)

  (4)依樣接放,交替排序

  師:看,又有小動物來了,是誰呀?(出示圖片小狗和小兔子各兩只)這次來的小動物更復雜了,小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊?(1、兩只兔子,兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子 3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)

  3 .小組活動

  接著給動物排隊

  每3人一組,每組準備不一樣的動物卡片,小組討論共同商討如何整齊排隊,將小動物整齊的排列在準備好的卡紙上。

  請小朋友帶著排列好的小動物圖片到前面展示,說一說他們是怎樣幫助小動物們排隊的。

小班數學教案 篇3

  活動目標

  1.初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

  2.嘗試量身高稱體重,在活動中,感受幫助別人體檢的樂趣。

  活動準備

  體重儀(帶有量身高的儀器)一臺

  活動過程

  一、回憶以往經驗,感知體檢的`項目。

  1.教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時候,會檢查哪些項目呢?

  2.幼兒回憶以往經驗并回答,教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

  二、探索正確使用體檢的儀器。

  1.出示體檢用的儀器

  這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會用它呢?

  2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器

  3.幼兒討論正確的使用方法。

  三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

  1.我們今天要稱體重、量身高,請大家一起來幫忙,

  我們應該怎么看測量的結果呢?

  2.幼兒自由述說自己的經驗,知道要看儀器上面的刻度。

  教師:我們測身高時應該怎樣站呢?

  3.大家共同測量身高和體重。

  四、請小朋友記錄下自己的測量結果,回家告訴爸爸媽媽。

小班數學教案 篇4

  活動目標

  1、感知生活中有很多圓形的東西。

  2、能在周圍環境中根據圖標尋找實物。

  3、體驗幫助小白兔的快樂情趣。

  活動準備

  1、布置小兔的家場景,并在其中較隱蔽地放置活動中所需的圓形東西。

  2、小兔布偶一只和實物圖標。

  活動過程

  一、引發幫助小兔的.愿望:

  出示小兔木偶,由教師講述小兔遇到的困難,激發幼兒幫助小兔的愿望:小兔要和小伙伴一起去公園玩,它想好了要帶一些東西去,這些東西都在小兔的家里,都和小兔捉迷藏,你們愿意幫助小兔一起找出來嗎?

  二、根據圖標尋找實物:

  1、出示圖標,引導幼兒逐一說出圖標上實物的名稱。

  2、幼兒根據圖標幫小兔在家中尋找實物,教師引導幼兒將找到的實物和相應的圖標放在一起。

  三、感知實物的共同特征——圓形。

  1、這些東西有什么相同的地方?它們都是什么形狀的?

  2、出示圓形圖標,認識圓形。(教師引導幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的)

  3、小兔感謝小朋友的幫助。

  四、鞏固對圓形的認識:

  請幼兒在室內外與身上找找說說圓形的物體。

  活動結束

  小朋友一起探討。

小班數學教案 篇5

  活動目標

  1.學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

  2.通過游戲活動,探索發現簡單的排序規律,發展邏輯性思維能力。

  3.體驗游戲活動帶來的快樂。

  活動重點、難點

  學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

  活動準備

  1.教具:一串紅綠彩燈,兩種星星按規律排列的全范例板、半范例板與填空范例板,兩種大小不同的水果按規律排列的全范例板,兩種圖形按規律排列的全范例板。

  2.學具:“小星星”,《操作冊》第1冊第7-8頁。

  活動過程

  1.預備活動

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:紅綠燈。幼兒模仿司機,在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》(附后),當說“紅燈亮”時,幼兒在線上蹲下;當說“綠燈亮”時,幼兒繼續開。

  2.集體活動

  (1)教師出示水果全范例板,引導幼兒了解水果是按大小間隔規律排列的'。

  (2)教師出示彩燈,讓幼兒觀察,引導幼兒發現這些彩燈是按紅綠間隔規律排列的。

  (3)教師拿出用學具“小星星”排列的三種范例板,讓幼兒根據范例板上的提示,嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

  3.分組活動

  第一組:發現規律。出示兩種圖形的全范例板,讓幼兒發現這些圖形是按方的、圓的間隔規律排列的。

  第二組:完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。

  4.交流小結,收拾學具

小班數學教案 篇6

  設計意圖:

  《綱要》中指出:幼兒園應以游戲為基本活動,幼兒是活動的主人,教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認知發展規律。在此理念的引導下,我對此教學活動進行了進一步的反思。要組織好本次活動,作為教師我認為關鍵要把握好兩個方面:一是要清楚幼兒空間的認知發展規律,二是要抓住幼兒的興趣。因此,在分析目標之后,我將本次活動的重點定為:區分先、后方位。在教學導入的設計中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣,整個過程以游戲形式,創設了輕松愉悅的游戲氛圍,讓孩子置身于游戲情景中,快樂的體驗,積累相關經驗。教學環節設計遵循幼兒的認知發展規律,由淺入深,由易到難,循序漸進。

  活動目標:

  1、結合日常生活的具體事情理解并區分先后。

  2、培養幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、引導幼兒對數學產生興趣。

  活動準備:

  1、禮品盒、內裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。

  2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗

  活動過程:

  一.談話激趣 今天,老師給小朋友帶來一段精彩的動畫片《龜兔賽跑》。動畫片中誰先到達終點?誰后到達終點?小兔子很不服氣,想和烏龜再比賽一次,請小朋友當裁判好嗎?

  二.理解先后

  1、 教師布置好場地,幼兒扮演角色進行比賽,結束后提問:它倆誰先到達終點,為什么?

  2、 小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思,它倆也想參加比賽,你們再當一次裁判好嗎?

  這次,是誰先到達終點?為什么?誰后到達終點?為什么?

  三.辨別先和后

  比賽結束了,為感謝小朋友來給它們當裁判,小動物們給大家帶來了一份精美的禮物,我們一起來看看!呀!是個漂亮的.盒子,不知道里面裝著什么?你們想不想知道?老師也很想知道,怎么辦呢?(引導先做什么,后做什么)然后教師打開盒子,取出一些禮物。

  1、 桃子的生長圖:圖上畫著什么?都是桃樹,開花和結果,哪個在先?哪個在后?

  2、 小雞的生長圖:圖上畫著什么? 在小雞的生長過程中,哪個在先?哪個在后?

  四.結合日常生活,擴散幼兒對先后的認識。

  原來,賽跑有先有后,植物生長,動物生長有先有后。那么,在生活中,我們做事情也應該有先有后,請小朋友想想,你穿衣服時,應先做什么,后做什么?

  每天早晨你來到幼兒園,會先做什么,后做什么?

  在你吃水果前,應該先做什么,后做什么?在小朋友吃飯前,你應該先做什么,后做什么?

  小結:生活中的每件事做起來都有先有后,現在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧!

  活動反思:

  本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識:先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復習了已學過的知識,同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(先后);接著為了感謝小朋友當裁判,小動物們給大家帶來了一份精美的禮物,呀!是個漂亮的盒子,在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環節大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個孩子都樂于參與到活動中來,并在游戲的過程中體驗到知識點(先后);最后讓孩子結合日常生活,擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結束。這節課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題,但在細節方面存在不少的問題。想的太少,沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的,只考慮最基礎的。在以后我要把自己變成一個細心的人,上一節課不但要注重細節,要多想,把所有可能出現的問題都想到,還有學會創造教材。

小班數學教案 篇7

  活動目標:

  1、學習目測比較物體的高矮,感知高矮的相對性。

  2、學習把2―5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

  3、 能積極主動參與活動,感受比高矮的樂趣。

  活動準備:

  三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

  活動過程:

  一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。

  1、師:(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友,今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲,但是它們正在吵架,都說自己是最高的。

  請小朋友來幫它們想想辦法,分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們,看能否幫助它們。(幼兒回答)

  兒:三只公雞都站在同一條線上做比較,就知道誰高誰矮了。

  2、從矮到高排序 。

  師:你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

  3、教師與一幼兒比,教師再與一高個老師相比較,引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。

  小結:要想知道誰高誰矮應該看他和誰比,當他和個子高的人比時他就矮,而和個子矮的人比時他就高。

  3、請幼兒上臺操作排序:從高到矮。

  二、出示五只小狗,請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

  小結:從矮到高排序,要選出最矮的排在最前面,再從剩下的中間找出最矮的,其余依次。從高到矮方法同上。

  兒觀察發現:從矮到高:像爬樓梯。從高到矮:像下樓梯。

  三、集體操作活動:蘑菇娃娃比高矮。

  師:小朋友,我們幫公雞、小狗排好隊了,現在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧,請你幫它們從高到矮排好后,再從矮到高排好。

  四、通過游戲“找朋友比高矮”,進一步理解高和矮的'相對性。

  教師自評:

  在活動當中學習了物體比較高矮的方法,――使幼兒能正確區分物體的高矮,在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體,這樣活動能使幼兒更感興趣,形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上,應該讓孩子自己去發現。活動中教師的話語太多,對幼兒要求過多,沒有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。

  聽課教師評課:

  1、教具高矮的區別不大,準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的操作,要有易到難。

  2、活動過程要增加趣味性。

  3、在說“誰比誰高,誰比誰矮”時需要分開說,孩子不大好說。

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