大班社會教案

時間：2023-08-16 09:58:19 教案我要投稿

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[精華]大班社會教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。

[精華]大班社會教案8篇

大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害。

　　2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、課件《地球怎么哭了》

　　2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的污染現象。

　　活動過程：

　　一、以談話的方式導入活動。

　　1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”

　　2、幼兒回答問題。

　　3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。”

　　4、師：“你們知道我們地球都有些什么嗎?”

　　5、幼兒交流討論。

　　6、師：“我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的'，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰?”

　　二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。

　　1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什么地方?

　　2、那時的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?

　　3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎?為什么會開興呢?

　　4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎么了?(幼兒回答)

　　5、小朋友們想想地球爺爺為什么會生病呢?

　　6、幼兒交流討論。

　　7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧。”

　　三、播放課件《地球怎么哭了》至“小朋友，你們應該怎么做呢”暫停。

　　1、提問設計：地球爺爺為什么會生病呢?

　　2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?

　　3、教師小結：“小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢?”

　　4、幼兒交流討論環保的好方法。

　　四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。并根據圖片內容進行提問：

　　1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護環境的?

　　2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節”的意義。

　　3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，并呼吁身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。

　　五、播放課件《地球怎么哭了》至最后。

　　1、師：“咕嚕最后對我們說了什么?”

　　2、再次呼吁孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。

　　延伸活動：在班上開展“小手牽大手”的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。

大班社會教案篇2

　　設計初衷：

　　生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養幼兒愛勞動的好習慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點，鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

　　2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

　　3、培養幼兒努力合作的良好行為習慣。

　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

　　2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、環境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動過程：

　　一、布置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

　　二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的涼菜。

　　1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”

　　幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。

　　教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

　　3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

　　教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的`意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

　　4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家幫爸爸和媽媽做力所能及的家務事。

　　活動反思：

　　活動結合了幼兒生活實際，幼兒參加活動的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調料的顏色、氣味、味道，訓練了幼兒的動手能力。注重了幼兒衛生習慣的培養。注重了幼兒的主體地位和老師的主導作用。活動過程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應更注重幼兒良好衛生習慣的培養和鞏固。

大班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過體驗，關注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。

　　2、嘗試通過協商解決游戲中的問題。

　　活動準備：

　　1、物質準備：照相機，不同幼兒體驗后表達感受的照片。

　　2、經驗準備：幼兒成為"多出來的那個人"的活動經歷。

　　活動過程：

　　1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成為"多出來的那個人"的心情。

　　（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。

　　（2）教師宣布排隊結果，并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。

　　2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。

　　請幼兒觀察現場照片，并引發以下討論。

　　（1）提問：這些小朋友的感受是什么？

　　（2）現場采訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣布你是"多出來的那個人"時，你有什么感受？現在你成為多的那個人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會怎么想？

　　（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什么感受？"請幼兒自由結伴，互相說一說自己的感受。

　　（4）小結：在"成為多出來的那個人"時，小朋友心里都很難過、很傷心，害怕不能參加游戲，每個小朋友都想和大家一起玩游戲。

　　3、結伴討論"現在該怎么辦？"

　　小結：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現在我們就玩一個游戲，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受，你是否愿意當裁判？

　　4、玩"鏡子"游戲，體驗當裁判的感受。

　　（1）提出游戲要求，請多出來的.幼兒當裁判，組織幼兒游戲。

　　（2）游戲后提問："你當裁判有什么感受？""如果讓你選，你愿意當裁判還是和小朋友做游戲呢？"

　　5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導幼兒移情。

　　（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎？"

　　（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什么感受？"

　　（3）提問："我們應怎樣解決問題？"

　　引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

　　6、再次討論：多出來的人還能怎么辦？

　　提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

　　小結：小朋友說得很好，出現問題，我們要協商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

　　7、協商解決問題。

　　（1）提問："平時和小朋友做游戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發表意見。

　　（2）引導幼兒相互討論怎么處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。

大班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解“早起的人”與我們之間的關系，激發幼兒熱愛尊重勞動者的情感。

　　2、能清楚完整地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT；錄像；幼兒進行前期的調查。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1．用一些詞匯說說“冬天的早晨”。

　　2．出示時間表，“你是幾點起床的”。

　　3．主要提問：在你家里誰是起得最早的人，為什么？

　　4．歸類原因：為家人服務；鍛煉身體；上班，等。

　　二、交流分享

　　1．分享交流采訪的結果，“幼兒園中，誰是早起的人”。

　　2．老師設疑，出示鐘點卡“5：00”“4：30”。

　　“猜一猜，誰會在這個時間起床”。

　　3．看錄像。

　　重點了解門衛吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。

　　說一說：他們在干什么，為什么要這么做。（和我們的關系）

　　4．繼續看錄像，聽聽他們是怎么說的。

　　5．主要提問：看了聽了這么多早起的'人的故事，你有些什么想法。

　　三、經驗拓展

　　1．以詩歌《早起的人》小結。

　　2．想一想：這么多早起的人在為我們服務，那么我們該怎么做呢。

　　附：早起的人

　　當天還沒亮的時候，

　　當我們還在睡夢中，

　　早起的人已離開溫暖的被窩，

　　開始忙碌起來。。。。。。

　　看，門衛小吳叔叔

　　揮動掃把，擦拭著滑梯

　　讓幼兒園變得干干凈凈

　　聽，廚房間叔叔阿姨們

　　在鍋碗瓢盆的交響樂中

　　忙著為小朋友做著美味營養的飯菜

　　保健老師

　　配制著消毒水，巡視著幼兒園

　　關心著每一個孩子的健康與安全

　　校車司機

　　手握方向盤，走街串巷

　　接送著路遠的小朋友

　　啊早起的人

　　有了你們

　　我們的生活才變得更快樂

　　有了你們

　　幼兒園的早晨才變得更美麗

　　你們辛苦了，我們感謝你！

大班社會教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

　　2、享受聽故事的樂趣。

　　活動準備：

　　《借尾巴》的課件。

　　活動過程：

　　一、以訊問的口氣引出課題，激發小朋友的興趣

　　師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴啊？今天老師就給小朋友將一個關于小兔子的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

　　二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。

　　1、小兔子為什么想要借尾巴啊？

　　2、它都想誰借尾巴了啊？

　　3、他們有沒有把尾巴借給它？

　　4、后來小兔子在回家的`路上遇上了誰，發生了什么事？

　　5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的？

　　三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節

　　四、課題引深

　　小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎么樣呢？

大班社會教案篇6

　　活動目標：

　　讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。

　　鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發現別人的長處。

　　活動準備：

　　有關故事的圖片或投影片，磁帶。

　　操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

　　老師與幼兒進行“你有什么本領”的談話。

　　幼兒操作材料“我也有長處”。

　　活動過程：

　　依次出現故事中的小動物。

　　討論：這些小動物都有哪些本領?

　　引導幼兒理解故事主要內容，啟發幼兒知道每一種單位都有自己的長處。

　　第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處，小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。

　　講述故事第一部分。

　　提問：誰在哭，它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?他的長處是什么?

　　講述故事第二部分。

　　提問：小河馬為什么哭了，它說了什么?小河馬知道了什么道理?

　　啟發幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。

　　幼兒自己找長處并相互講述。

　　幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。

　　鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

　　老師小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能干的小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動以故事中小動物的`長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發展多方面的能力。

大班社會教案篇7

　　情況分析

　　屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度。

　　針對上述情況，結合本班幼兒實際，我設計了觀摩活動“十二生肖”。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖之中來。通過一系列活動讓幼兒在觀察中發現，在發現中思考，在思考中概括，在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的知識經驗。

　　活動目標

　　1．感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

　　2．發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

　　活動準備

　　教具：自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。

　　學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干。

　　知識準備：幼兒已認識時鐘。

　　活動過程

　　1．了解十二生肖的12種動物，簡單感知其順序，理解其含義。

　　（l）出示生肖鐘，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？

　　（2）小朋友當中有沒有屬“小豬”的？為什么說自己是“小豬”？（引出“屬相”一詞，豐富詞匯）。小朋友還有什么屬相？

　　（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？（幼兒交流討論）

　　小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。

　　（4）結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？ 12種屬相一個個輪下來，要多少年？

　　小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。

　　2．發現、感受十二生肖12年輪回一次的規律。

　　（1）你還知道什么人的屬相？（自由講述）

　　（2）想不想知道客人老師的屬相？一起去采訪吧！

　　（3）幼兒交流采訪結果。

　　（4）結合交流、采訪結果，引導幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？

　　啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“客人老師的`屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結果。

　　（5）十二屬相輪流一次要多少年？

　　（6）小結：十二屬相12年一個輪回。一年一個屬相，不停地向前輪流。。

　　3．講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。

　　（1）十二屬相為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）

　　（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事（附后）。引導幼兒復述故事。

　　4．制作生肖鐘。

　　（1）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。

　　（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

　　教師觀察、指導、參與制作活動。

　　附：十二生肖

　　很久以前，玉皇大帝想給12個動物排個隊，可是怎么排呢？ 12個動物商量了一下，決定開展體育比賽，決出名次，比賽項目也討論好了：鉆山洞、爬大山、練跨步、比跳高。（介紹一種比賽，即出示相應標記于對應的3種動物之前）鼠牛虎，鉆山洞。老鼠是個小機靈，一鉆就進了山洞。老虎一看，心里一急，腳下一滑，摔了一跤，結果讓牛得了第二，自己排在了最后。

　　兔龍蛇，爬大山。蛇一緊張犯規了，退出了比賽，當然是第三名了。小兔因為常上山吃草，爬山蹦蹦跳跳，輕快又靈巧，得了第一。龍一步一步往上爬，就得了第二名。

　　馬羊猴，練跨步。馬的步子最大，羊的步子第二，猴的步子最小，一比就出來了。

　　雞狗豬，比跳高。跳高比賽開始了，雞加上翅膀的力量，跳過去了。狗也跳過去了，可竹竿掉在了地上。豬鼓足了勁兒，沒跳起來，反而一屁股摔倒在地上――它太胖了！

　　玉皇大帝根據比賽結果，很快就排好了12個動物的順序：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。還編了一首兒歌：

　　鼠牛虎，鉆山洞，兔龍蛇，爬大山；

　　馬羊猴，練跨步，雞狗豬，比跳高。

　　十二生肖排排好，認真鍛煉不驕傲。