中班教案8篇[必備]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　孩子們很喜歡小蚱蜢，正是秋天好時節，孩子們在觀察小蚱蜢跳躍的基礎上，有了想學小蚱蜢跳躍的念想，于是，我們就組織了“蚱蜢學跳高”這一戶外活動，以提高自我保護意識和能力，體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1.能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

　　2.會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。

　　3.體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　報紙棍若干、歡快舒緩的音樂如《小紅帽》《小白船》

　　活動過程：

　　1.隊列練習。做好準備活動。

　　2.教師與幼兒分別扮演蚱蜢媽媽和小蚱蜢，一起在“草地上”學本領。幼兒排成一路縱隊，利用場地障礙物練習走、跑、跳等動作。學習雙腳跳的動作，掌握動作要領。

　　教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢跳高》，“小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，交易橋，哪個有我跳得高。”

　　幼兒自由練習，探索怎樣跳過三種高度不同的`橡皮筋，教師提醒幼兒注意安全。

　　教師引導幼兒學習正確的雙腳向上跳的動作，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。

　　請幼兒按動作要領分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師觀察幼兒的動作，指導幼兒特別練習“輕輕落地”的動作要領。

　　3.游戲《小蚱蜢跳高比賽》

　　教師介紹游戲玩法規則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，看哪組先完成， 跳過皮筋的時候雙腳盡量不要觸及皮筋。在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2——3次，教師視幼兒的圣體狀況和情緒隨時調整活動量，注意幼兒的安全。

　　4.引導幼兒坐在“草地”上，一起隨音樂做腿部放松運動。

　　活動延伸：

　　可以在戶外活動區中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續練習向上跳的動作，游戲難度可隨幼兒的發展不斷增加。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1．初步了解自己的情緒體驗。

　　2．分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

　　活動準備

　　1．樂曲《歡樂頌》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　2．笑臉圖卡（見材料制作）。

　　活動內容

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1、播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

　　2、出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么表情？請模仿給小朋友看看。（笑。）

　　什么時候你會出現這種表情？（高興的時候。）

　　什么事會讓你高興呢？（自由回答。）

　　3、老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

　　4、把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

　　5、請小朋友將高興的.事情畫下來并向小朋友講述。

　　6、鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。

中班教案 篇3

　　教學目標

　　讓幼兒知道故事里講了什么。

　　遇到問題要動腦想一想。

　　教學準備

　　故事四個課件

　　教學過程

　　一、出問題，引話題。

　　師：小朋友們誰知道森林之王是誰啊?

　　幼兒：獅子大王

　　師：這個獅子大王可嚇壞小動物們了，獅子大王每年都會給小動物們出個問題，誰答不對問題，獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細聽故事來幫助小動物門吧!

　　二、看課件，分解故事。

　　1、第一部課件

　　誰走出來答題了?

　　2、第二部課件

　　獅子大王出了什么問題?

　　(師：小朋友們也動腦想一想吧!)

　　3、第三部課件

　　小白兔答對了嗎?

　　4、第四部課件

　　小白兔向獅子王提出什么要求?

　　三、完整播放課件

　　師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。

　　四、結束

　　說一說，故事告訴我們什么?

中班教案 篇4

　　（一）內容簡介

　　太郎偷偷養了一只怪獸，這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不愛喝的牛奶，鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎沒有想到，怪獸吃了那么多好東西，一天天長大了，可怕的事情就跟著發生了……

　　（二）主題分析

　　故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知道要樣樣東西都愛吃的道理。

　　（三）情節分析

　　故事的情節跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚。正當太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時候，情節發生了突變。原本看似可愛的鬼鬼，隨著胃口的增大日益變得強土，并且威脅著因為營養不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節的轉變，使小讀者原本的羨慕轉化為擔心和后悔，并引發了對 于“挑食”這個壞習慣的思考。

　　最后在朋友的幫助下，太郎才躲過了危險。隨著危險的離去，在和太郎一起經歷了“得意、竊喜、擔心、害怕、后悔”后，小讀者們也暗自下定決定：再也不挑食了，要做一個樣樣東西都愛吃的健康寶寶。

　　（四）圖畫分析

　　該圖畫書畫面清晰，主題突出，便于中班幼兒進行觀察和講述。

　　故事中的第78頁是一個重要的轉折點，太郎的表情有巨大的變化，可以引導幼兒觀察太郎的表情，猜測其不同的心理活動；第11、12頁上有許多細小的符號，告訴讀者雖然鬼鬼跑了，可是每個人心里都有很多想法，他們會想些什么呢？同樣也留給幼兒很多想象……開放式的故事結局，更便于將故事延續到生活中，使幼兒自覺養成不挑食的好習慣。

　　（五）角色分析

　　生動有趣的故事中，一個叫太郎的孩子是如此真實，他和生活中的大多數孩子一樣，拒絕每一樣自己不喜歡的食物，“幸運”的是他有鬼鬼幫忙。當孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物，又能被爸爸、媽媽和老師表揚時，這讓他們不僅覺得親切，更是羨慕。

　　接著，故事情節發生了轉折，挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗，而那些不挑食的小朋友個個勇敢又強壯。孩子們的認知和情感在這時也隨著太郎的經歷發生了變化。

　　最后，當“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時，孩子們都不愿意自己成為下一個“太郎”，而希望自己也能在“什么東西都愛吃”以后，長得更加強。

　　（六）語言分析

　　《鬼鬼盯上你》運用了敘事性的語言，教師講述故事的語言氛圍要根據情節的轉變而有所變化，時而舒緩、時而緊張，讓孩子們有身臨其境的感覺，從而對故事情節的發展充滿期待。

　　欣賞故事時，可結合孩子們的生活經驗，引導其完整講述：“我喜歡吃什么？不喜歡吃什么？”以提高中班孩子語言表達完整的能力。

　　（一）活動設計1

　　1、設計思路

　　故事內容對于幫助幼兒養成良好的飲食習慣有著積極的作用。

　　活動前，教師可以利用進餐時間仔細觀察、了解本班幼兒進食的情況，并與家長溝通，從中獲得信息。

　　此次活動根據故事線索的不斷深入，引導幼兒從羨慕太郎到漸漸認識到太郎的錯誤。并創設機會讓幼兒聯系自己的生活，開始時想和太郎一樣，把不愛吃的東西交給鬼鬼，但在思考和討論中明白：每一種食物都有不同的營養，只有不挑食才會讓自己更健康、強壯。

　　活動后，教師攜手家長共同關注這一問題，和幼兒一起去嘗試“自己不愛吃的東西”，并及時給予幫助和鼓勵。

　　2、活動目標

　　（1）知道每一種食物都有營養，懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。

　　（2）在成人的幫助下欣賞故事，理解并講述故事情節。

　　3、活動準備

　　PPT課件

　　4。活動過程

　　（1）激發興趣，引發懸念

　　一（出示，介紹人物。）你看到了誰？

　　一這個男孩叫太郎，這是他養的怪獸，叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

　　一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼？

　　（2）觀察畫面，理解故事

　　④出示第2頁：

　　一太郎為什么喜歡鬼鬼？你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情？

　　②出示第3~1O頁：

　　一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么？

　　一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，媽媽、爸爸和老師還表揚了太郎呢！

　　⑧播放課件：

　　一這里的食物，你喜歡吃什么？不喜歡吃什么？

　　二如果你有一只“鬼鬼”，你想讓他幫你吃什么？

　　④出示第11~22頁：

　　一你看到什么？（鬼鬼長大了。）為什么鬼鬼長得這么快？

　　一后來事情會變成什么樣呢？

　　一你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎？為什么？

　　一為什么朋友們的力氣會這么大呢？

　　：朋友們不挑食、樣樣東西都愛吃，營養全留在身體里了，所以他們可強壯了。

　　（3）討論延伸

　　一（出示第23、24頁。）太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友們一樣強壯，怎么辦呢？

　　一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了。看看，現在太郎變成什么樣了？

　　一鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你會怎么做呢？

　　（二）活動設計2

　　1、設計思路

　　第一次活動中孩子們通過驚險的故事情節，了解了挑食的壞處。但是，明白道理和養成習慣尚有差距，所以第二次活動更關注孩子們的現實生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜，引導他們觀察認識蔬菜的`外形特征，并引發他們品嘗各種菜肴的興致。同時，嘗試運用記錄、體驗的方式，幫助孩子們養成不挑食的好習慣。

　　2、活動目標

　　（1）認識一些常見的蔬菜，并愿意嘗試自己不愛吃的食物。

　　（2）知道不挑食才能更健康、更強壯。

　　3、活動準備

　　一些幼兒不喜歡吃的蔬菜，如：芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等（烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片）筆、紙每人兩塊不同顏色的墊板（紅、藍）、每人一個小碟、一個小勺

　　4、活動過程

　　（1）回憶故事，展開話題

　　一這是誰？

　　一自從鬼鬼走了以后，太郎什么東西都愛吃。瞧，今天他給我們帶來了好多菜，你們都認識嗎？

　　（2）觀察交流，認識蔬菜

　　①觀察蔬菜，介紹自己認識的蔬菜。—找一種你認識的蔬菜，告訴身邊的朋友這是什么菜，長得什么樣？

　　（集體交流，相互補充。）

　　②觀看課件，猜猜認認。

　　這里有些蔬菜，你知道它們是什么菜嗎？

　　桌上有這些蔬菜的圖片，把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上，不喜歡吃的菜貼在藍色的墊板上。

　　（幼兒操作，互相交流。）

　　③品嘗蔬菜。

　　—太郎還帶來了很多他親自燒好的菜，看看是些什么菜？

　　—想不想嘗一嘗

　　—不過，太郎有個要求，每人嘗兩種菜，一種是你喜歡的，一種是你不喜歡的。

　　：你們真了不起，不僅吃了自己喜歡的菜，就連本來不太喜歡吃的菜也品嘗了看來，鬼鬼不會盯上你了。

　　（3）活動延伸

　　把大的白紙鋪在地上，好朋友兩人一對，一人躺下，一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上，兩人再互相交換。

　　每天把自己吃過的菜 用紙、筆記錄下來，貼在自己的輪廓內。

　　過些日子，再站到輪廓前比一比，看看自己是不是長高、長壯了。

　　（三）活動拓展

　　活動后觀察幼兒進餐的情況，鼓勵他們愿意嘗試自己不愛吃的菜肴，并與家長交流，共同幫助幼兒養成不挑食的習慣，也可設計表格進行相關。

　　（四）閱讀區的活動

　　《美味食譜》：幼兒和爸爸、媽媽一起記錄（可繪畫，也可剪貼）自己晚餐的菜肴，第二天介紹。把記錄裝訂成《美味食譜》，可供幼兒在自由活動時閱讀。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　2.通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據語言提示模仿學習舞步。

　　3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　重、難點：

　　初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　活動準備：

　　《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。

　　活動過程：

　　(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。

　　(2)師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎?怎么去?

　　(二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動作。

　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。

　　(1)教師示范，幼兒說一說、學一學。

　　(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"

　　(3)教師小結：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

　　(4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

　　(1)師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。

　　(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。

　　(三)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　1.學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜2

　　2.學習摘果子的動作。圖譜3

　　(1)提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　(3)教師示范正確動作并總結。

　　(4)師幼共同練習摘果子的動作。

　　3.師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　(四)學習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　1.學習轉一圈展示成果，擦汗的動作。

　　2.學習跑去送果子的動作。

　　(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　　3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　(五)出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內容。

　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。

　　(六)幼兒學習表演摘果子。

　　1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子)

　　結束活動

　　1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品嘗水果。

　　教學反思：

　　本次活動利用了直接進入主題的.方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　2、具備初步的自救意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

　　活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的`具體情況 。

　　活動準備：

　　電話機一部，110、119、120的數字卡片，房子著火、消防車、救護車等圖片。

　　活動過程：

　　1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

　　教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

　　請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

　　2、認識特殊的電話號碼

　　（1）認識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。

　　教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。

　　教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

　　（2）認識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120） 。

　　教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫生圖片）。

　　教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

　　（3）認識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？ 遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110） 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序 。 引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

　　教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

　　3、兒歌小結：119，我知道， 看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。

　　4、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”

　　教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？

　　活動反思：

　　隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線，我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

中班教案 篇7

　　1、知道故事的名稱，理解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

　　2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

　　3、愿意大聲地在集體中發言。

　　教學準備：

　　1、課件《小青蛙聽故事》。

　　2、電視機、電腦。

　　教學重點與難點：通過觀察畫面，理解故事內容。

　　教學方法與手段：多媒體輔助教學、情景表演法。

　　教學過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、播放課件，欣賞故事。

　　1、播放課件，講述故事前半部分。

　　2、小青蛙這下會怎么辦呢？我們來繼續往下聽。（播放課件，講述后半部分故事）

　　3、完整講述第二遍故事后提問：故事里有誰？它們在干什么？

　　1、認真觀看課件，傾聽故事內容。

　　2、積極動腦，大膽舉手回答老師的提問。

　　通過觀察課件的畫面、傾聽老師的講述，幫助幼兒初步理解故事內容。

　　二、理解故事中的詞和句。

　　1、分段演示課件，再次講述故事。

　　2、重點理解：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

　　觀看課件，整體欣賞故事，并在老師的講解下初步理解夜、安安靜靜等字詞的含義。

　　進一步理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的'，并豐富相關字詞。

　　三、引導幼兒邊講故事邊表演。這個故事好聽嗎？我們一起來講講故事，表演表演，好嗎？

　　邊看課件邊講述故事，并根據故事內容進行表演。

　　通過幼兒自身的講述、表演，加深對故事內容的理解。

中班教案 篇8

　　活動目標：1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。2、進一步感知6以內的數量，理解數字與數量的關系，能進行數、物、形匹配。

　　重點：理解數字與數量的關系。

　　難點：熟練的進行數、物、形配對。

　　策略：通過實際包裝禮物、送禮物環節讓幼兒有直觀的認知，在操作中獲得經驗上的`提升。

　　活動準備：

　　1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。

　　2、標有4、5、6數字的禮物盒子、展示臺。

　　一、導入。1、今天是小豬的生日，小動物們送來了好多禮物。

　　二、復習認識各種標記。1、讓幼兒說說小動物給小豬送的什么禮物，根據標記說說禮物的名稱、數量、顏色或大小。2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說：“謝謝你們！謝謝你們！”

　　三、包裝禮物。1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。（1）出示糖果盒，讓幼兒說說其包裝要求。（看標記、認標記）（2）個別幼兒嘗試自選材料操作，按數取物，根據數字裝上相應數量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒有裝上相應數量和形狀的禮物，則師請下面的幼兒一起來數數，再次實踐，若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。）3、幼兒自由結伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。

　　四、送禮物。1、給小豬送禮物。能按數字標記，把禮物放到相應的數卡展示臺。2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數量形狀顏色是否匹配，是否與數卡匹配。五、講評1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈祝福語。

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