大班語言教案

時間：2023-08-18 09:05:36 教案我要投稿

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大班語言教案[匯總9篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案[匯總9篇]

大班語言教案篇1

　　設計意圖

　　大班幼兒嘗試通過聯想，將人事物或場景進行結合，去想象并表達自己的想法。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，觀察PPT，學習問答式對話。

　　2、圍繞畫面展開想象，發展幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　3、鼓勵幼兒用清楚地語言表達自己長大后的心愿，和同伴交流自己的想法。

　　重點難點

　　教學重點：指導幼兒運用想象力和推斷能力了解故事的基本結構，訓練學生的思維能力。

　　教學難點：培養學生的讀圖能力和表達能力，掌握繪本的基本閱讀方法。

　　活動準備

　　《長大以后做什么》PPT、角色頭飾、響板。

　　活動過程

　　一、出示繪本PPT

　　（1），引發幼兒興趣。

　　小朋友們，老師悄悄告訴你們我的小秘密，我小時候有個很偉大的愿望，長大以后想做一名老師，結果我的愿望實現啦，你們的小秘密是長大以后想做什么呢？（老師、醫生），今天老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？

　　請認字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。讓我們一起看看故事里的朋友長大以后做什么？

　　二、分段欣賞并猜測繪本。引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的'心愿。

　　1、播放PPT第一部分（2~5），猜測蒲公英的心愿，理解威武、善良。

　　提問：

　　（1）咦，你們在這圖上看到了什么？（小女孩在草地上玩耍……）

　　（2）女孩發現了誰？（蒲公英）

　　（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（飛向遠方發芽……）

　　（4）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。為什么蒲公英想做一只大獅子？（會保護自己幫助小動物·······）

　　（5）威武又善良的大獅子是怎樣的呢？（理解威武、善良）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。

　　過渡句：男孩和女孩還會走到哪里去呢？

　　2、播放PPT第二部分（6~9），猜測小魚的心愿，理解四大洋。

　　提問：

　　（1）來到了小河邊他們發現了什么？（小魚）

　　（2）猜一猜小魚長大以后想做什么？（鯊魚）

　　（3）小朋友想象力真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？（一頭大鯨魚）

　　（4）小魚為什么長大想做大鯨魚？（游得很快······）理解四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

　　（5）多美的夢想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。請個別幼兒角色扮演。

　　3、播放PPT（10~11），猜測蠟筆的心愿。

　　提問：

　　（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（畫畫）他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？（魔術筆·····）

　　（2）蠟筆說：“我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩色的大森林。”為什么蠟筆想做蠟筆樹啊？（樹上結滿了果實……）

　　真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多夢想，那么美好、那么奇特。那么男孩和女孩又有什么夢想呢？

　　4、播放PPT（12~14），猜測男孩和女孩的夢想。

　　提問：

　　（1）女孩用綠色涂出了什么？幼兒猜測后出現圖：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。女孩為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？

　　（2）男孩用藍色涂出了什么？男孩長大后做什么？男孩會怎么說？

　　5、播放PPT15，每個人都有夢想，，那你們長大以后想做什么呢？為什么？

　　哇~每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現這些愿望的。

　　三、出示PPT（16~18），簡寫故事進行游戲互動（問答式對話），回憶故事。

　　1、師：蒲公英，蒲公英，長大你想做什么？（我要做一只大獅子）為什么？（威武又善良）

　　2、師：小魚，小魚，長大你要做什么？（我要做一頭大鯨魚）為什么？（暢游四大洋）

　　3、師：蠟筆，蠟筆，長大你要做什么？（我要做一片大森林）為什么？（當一片彩色的大森林）

　　四、以念童謠的方式有節奏的念簡寫版《長大以后做什么》。

　　五、出示頭飾，幼兒抽取角色，以念童謠的方式有節奏的進行情景劇扮演。

　　六、兩人一組，拍手問答游戲，告訴自己的好朋友自己長大以后做什么？

　　七、活動延伸。

　　幼兒繪畫出自己的心愿。

　　活動總結

　　繪本中發生的一系列奇特的愿望，從蒲公英想當大獅子……

　　到自己長大想做什么，讓小朋友們融入到環境里，大班幼兒是可以理解的，而且他們對這種變化感到非常有趣，愿意去想象并表達。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解莊稼生長期中的多種天敵及農民保護莊稼的各種方法，對農民的智慧萌發敬意。

　　2、能積極參與到與天敵大作戰游戲中來，感受戰勝天敵的快樂。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、引題

　　教師：今天老師帶來了一些圖片，這些圖片給我們講述了一個非常好聽的故事。我們來看看故事的題目是什么？（出示幻燈片）你們猜猜看莊稼有哪些天敵？

　　二、幼兒觀看幻燈片，根據內容大膽的自由表述。

　　1、故事里有誰？發生了什么事情。

　　2、幼兒自由表述。

　　三、集體閱讀。

　　1、教師：真的和你們講的一樣嗎？我們一起來仔細的看看吧。

　　2、幼兒觀看幻燈片1、2

　　3、教師：發生了什么事情，你覺得農民伯伯這時候的'心情怎么樣？該怎么辦呢？

　　4、你們想了這么多的好方法，看看農民伯伯想出了什么方法。

　　5、害蟲被消滅了嗎？你從哪里看出來的？這個方法好嗎？

　　6、夏天到了，莊稼長出了一串串稻穗，農民伯伯的心情怎么樣？

　　7、會不會像農民伯伯想的這樣呢？我們一起來看一看。

　　8、你看到了什么？發生什么事了？

　　9、農民伯伯的心情如何？怎么辦呢？

　　10、謝謝小朋友幫助農民伯伯，莊稼終于又可以健康成長了。長得很好，肯定會有好的收成。

　　四、完整欣賞

　　教學反思：

　　1、課件的圖片還不夠豐富，應該提供更多害蟲和防治的方法的圖片，這樣更有助于幼兒的理解。

　　2、在活動中幼兒的興趣濃，但是幼兒說的還不夠，應該給幼兒更多表達想法的機會。

　　3、課前教師的知識準備還不夠充分。

大班語言教案篇3

　　【活動目標】

　　1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

　　2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

　　3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

　　【活動準備】

　　1、音樂《生日歌》。

　　2、根據兒歌內容準備相應的圖示。

　　3、雙響桶若干。

　　【活動過程】

　　一、創設情景，談話導入：

　　播放《生日歌》

　　師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

　　二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

　　師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

　　師：過生日沒有人來參加會感覺怎么樣呀？

　　師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）

　　師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

　　師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎么說？

　　我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

　　師：小白兔會不會去呢？

　　師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的'？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

　　小兔受了欺負心里怎樣？

　　師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小兔說的話？

　　集體進行打電話游戲，鞏固角色對話。

　　教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

　　交換角色再次打電話一次。

　　唉！小白兔不愿意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎么說？我們來學一學？

　　那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

　　師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心里怎么樣？

　　我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示范）。

　　教師與幼兒扮演角色進行打電話游戲。

　　師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心里會怎么樣？（出示哭泣的老虎）

　　師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

　　師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

　　師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什么要來了吧？

　　師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什么了？（出示過生日場面畫）

　　教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

　　三、欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

　　1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？

　　2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。

　　3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。

　　師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

　　【活動延伸】

　　活動區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

　　2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　4、能安靜地傾聽別人的'發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教學掛圖、故事磁帶.

　　活動過程：

　　1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

　　2、提問：“莎莎為什么會一個人在家？媽媽臨走時對莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？

　　3、理解故事內容，重點欣賞第四至十小節故事內容。

　　4、提問：“媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內容？你是從什么地方看出莎莎長大了？

　　5、引導幼兒討論：“我能為家里做些什么？”

　　《重要電話》活動反思：

　　《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設計這個活動的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學做一些力所能及的事情。

　　整個活動上完，目標基本達到，但還存在很多的不足。

　　優點：

　　1、講故事時，語調、語氣、神態運用比較到位，能夠吸引幼兒。

　　2、活動過程上下能夠銜接，整個活動比較完整。

　　缺點：

　　1、幼兒回答問題的積極性不高，可能是因為這節課安排在第二個活動的原因(前一個是計算)幼兒有點疲倦，注意力不集中。

　　2、幼兒回答問題時，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內容，平時加強訓練幼兒的口語表達能力。教學，教一教，學一學，希望通過這次的“教”，能學到更多老師的寶貴經驗!

大班語言教案篇5

　　設計意圖：

　　《小老鼠分果果》這本繪本主要講了一只小老鼠看見一只大蘋果后，想運回家，一個人美美地飽餐一頓，小孩子以自我為中心，常常只想到自己的需求。通過對繪本的閱讀，孩子可以和小老鼠一起跟隨滾動的大蘋果在奇特的經歷中學會分享，也能了解到要無私的幫助他人。同時在閱讀中，聯系繪本情景，讓孩子談談在生活中與同伴相互幫助的情景，進一步懂得同伴間要互相幫助，要學會分享。讓孩子體驗分享的'快樂。

　　活動目標：

　　1、運用已有經驗自主閱讀繪本《小老鼠分果果》，知道要分享和幫助他人。

　　2、能在集體面前大膽表述自己對故事內容的理解，感受分享和幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題，激發幼兒閱讀興趣

　　1、（出示蘋果）看，這是什么？（蘋果）你們想不想吃？可是這么多小朋友，只有一只蘋果，怎么辦呢？（分享）

　　小朋友真懂事，知道要與大家一起分享。一只小老鼠也發現了一只大大的、紅紅的蘋果，小老鼠會怎么做呢？這個故事就藏在這本書里，請小朋友來看一看，講一講，小老鼠發現蘋果后會怎么做？發生了什么事情？誰會來幫助它呢？

　　二、幼兒自主閱讀，理解故事內容。

　　1、幼兒第一次閱讀，初步感知故事內容。

　　提問：小老鼠發現蘋果后是怎么做的？發生了什么事情？誰來幫助它？

　　教師鼓勵幼兒大膽講述。過程中當孩子遇到表達困難時教師提示：當蘋果掉進水塘（刺叢、遇到樹干）的時候，誰來幫助它了？

　　教師小結：哦，小老鼠發現蘋果后想把它推回家，路上蘋果不小心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹干，后來青蛙、烏龜、鼴鼠來幫助它。

　　過渡語：那么，小動物們會怎樣幫助它呢？它們會怎么說呢？好，我們再來看一看、講一講。

　　2、幼兒第二次閱讀，理解故事情節。

　　提問：當小老鼠發現蘋果，推回家時遇到了困難，小動物們是怎樣幫助它的呢？誰來把這個故事講給大家聽。（教師鼓勵幼兒大膽講述，并根據幼兒的講述逐頁觀察畫面）

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、根據故事提供的線索大膽想象、推測，學會清楚表達。

　　2、感受故事，體驗大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。

　　活動準備：

　　故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

　　活動過程：

　　一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

　　有只可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？瞧！這只小老鼠頭上戴著什么呀？

　　二、分段觀察畫面，理解故事情節

　　1、故事開頭至小老鼠說“我已經找到夢想了……”猜猜小老鼠的夢想可能是什么？

　　2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。

　　（1）小老鼠究竟在忙些什么？

　　（2）小老鼠收集了哪些東西？

　　（3）它收集這些東西可能要做什么呢？

　　3、至“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。

　　（1）小老鼠用這些東西究竟做了什么？

　　（2）小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢？

　　（3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

　　（4）大老鼠收到帽子以后開心嗎？為什么會特別開心？

　　4、最后的畫面，講述故事結尾部分。

　　（1）為了給媽媽一個驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情？

　　（2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務？

　　三、欣賞“特別”的帽子，激發幼兒動手制作的愿望。

　　1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。

　　2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。

　　駙故事：小老鼠忙碌的一天

　　天氣很熱，太陽火辣辣的。大老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在悠閑地蕩秋千，頭上戴著它最喜歡的.那頇太陽帽。大老鼠沖著小老鼠喊道：“還有好多土要翻呢，快過來幫忙！…‘我太忙了，不能幫你。“小老鼠慢吞吞地回答，“我正在想很重要的事情呢！”它蕩過來蕩過去，蕩過來蕩過去……我們一起播種吧。大老鼠說，‘‘把種子撒在地里，它們會開出像夢一樣美麗的花兒。”“我已經找到夢想了，正在想著應該怎么去做呢。”小老鼠說。大老鼠輕聲嘀咕著：“找到夢想了？大概想著什么事情都不干吧。”

　　于是，大老鼠去收拾草地上的雜草。突然小老鼠“咚”地跳進了手推車里，躺在車里，望著天空在發呆。“快起來，幫忙一起做事！”大老鼠叫起來。“不行，不行，我真的非常非常忙。”小老鼠一溜煙地跑到屋頂上采雛菊去了。“熱死了！”大老鼠擦了擦頭上的汗，又捶了捶背，拉起了手推車，準備把雜草倒進垃圾桶里。“撲通！”手推車突然變沉了——原來，小老鼠又跳了上來。他坐在雜草堆上把雛菊一枝一枝穿起來。“我推著雜草還不夠，還要推你啊！快下來，

　　幫我把雜草倒到垃圾桶里！小老鼠趕緊把穿好的雛菊掛在脖子上，跳下車。小老鼠沒有去倒雜草，而是采來了很多三葉草，放在花盆里。大老鼠只好自個兒“吭哧吭哧”地把雜草倒掉了。“小老鼠，你到底在干什么呀？“‘我在收集小鳥的羽毛，我要實現自己的夢想啊！”“哼，你有夢想？別瞎說了。”小老鼠找到了三根雪白的羽毛：“要實現夢想可真不容易啊！”這時候，大老鼠找到了一顆大大的草莓：“小老鼠快來幫我把草莓搬下去！”“現在不行，”小老鼠說，“我得去廚房拿一樣東西。”大老鼠只好自個兒把草莓從屋頂上搬下來。“這小老鼠到底在干什么呀？”大老鼠真想不明白。

大班語言教案篇7

　　【活動目標】

　　1、能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2、練習發準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

　　3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、根據繞口令內容制作圖標：小寶小貓包。

　　2、圖片一：小寶小貓包

　　3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張（排列順序各不同）

　　4、幼兒用書

　　【指導要點】

　　1、活動要點：理解內容，學習背誦繞口令。

　　2、活動難點：準確發音，能快速朗誦繞口令。

　　3、指導要點：通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。

　　【活動過程】

　　1、圖片激趣

　　出示圖片一：小寶，小貓，包

　　提問：這是什么？它們之間到底發生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）

　　“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

　　2、欣賞繞口令

　　（1）教師示范朗誦繞口令

　　（2）提問：“你聽到了什么？”根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的.格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。

　　（3）帶領幼兒練習繞口令

　　提問：‘你們有沒有發現這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）

　　3、練習讀準相近音

　　擊鼓傳圖標。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來）

　　4、借助圖標學習繞口令

　　（1）逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內容。

　　（2）不使用圖標學習

　　（3）看幼兒用書，練習朗誦。

　　5、繞口令比賽

　　（1）“小朋友們，下面要找幾個小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找幾個小朋友上來，一邊念一遍加快速度。

　　（2）帶領全班一起一邊拍手一邊念

　　評價要素

　　1、是否能準確發音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

　　2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

　　活動建議

　　1、讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽

　　2、引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十

大班語言教案篇8

　　活動目標

　　1.樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節。

　　2.理解故事內容，初步認識深和淺的含義，懂得深淺不是固定不變的，而是隨著比較對象的改變而改變的，理解深淺的相對性。

　　3.遇到問題要多動腦筋，從實踐中尋找問題的答案。

　　重點難點

　　在觀察圖片中，我班幼兒遇到問題想辦法，解決問題能力和完整表述方面還有待加強，根據以上教學目標及本班幼兒學習情況，確定了本節活動的重難點。

　　這是《綱要》中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單地事物和過程，發展語言表達能力和思維能力”所要求體現的。

　　重點：樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節，能用語言大膽表達自己的想法。

　　難點：理解故事內容，初步認識深淺的含義，理解深淺的相對性。

　　活動準備

　　音頻故事片段《小馬過河》、多媒體課件、水槽、水、動物模型（松鼠、牛、馬）

　　活動過程

　　（一）情景導入，引發幼兒興趣（2分鐘）

　　師：聽音頻馬媽媽和小馬的對話，引出故事內容《小馬過河》。

　　（神秘的馬媽媽和小馬的對話可以吸引幼兒的興趣，讓幼兒馬上進入角色，引出今天的故事內容《小馬過河》）。

　　（二）欣賞PPT,理解故事內容（16分鐘）

　　1.出示PPT1圖，幼兒觀察。

　　（1）提問：“你看到了什么？”“小馬遇到了什么困難”。

　　（2）師：“小馬的心情如何呢？如果你是故事中的小馬，你會怎么辦？”

　　（3）幼兒跟隨教師了解畫面內容。

　　2.出示ppt2、3圖，引導幼兒理解故事內容

　　（1）提問：“小馬先遇到了誰？”“他們之間會說些什么？

　　提問：“小馬又遇到了誰？”“他們之間又會說些什么？

　　（2）師：“如果你是老牛、松鼠你會說些什么呢？”引導幼兒，遇到困難，要想辦法解決問題。

　　（3）帶領幼兒了解畫面內容，請幼兒模仿他們之間的對話，讓幼兒進一步感受故事中主人公的心理過程和對話語氣。

　　（4）提問：“為什么老牛說水很淺，能過去，可小松鼠卻說水很深，同伴被淹死了？”鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

　　（《綱要》中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應答的環境。此環節教師采用觀察、提問的方式引導幼兒根據故事內容進行回答，為幼兒提供了一個想說，敢說的語言環境。同時通過模仿情境對話，讓幼兒投入角色，在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊含的美）

　　3.實驗驗證，擴展經驗

　　教師出示水槽，把松鼠、老牛、小馬分別放在水中，讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動物身高的關系（幼兒總結：小馬不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。

　　（通過操作、觀察，幼兒會更容易理解其中的道理，教師及時提問，并請幼兒總結，進一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進重難點的完成。）

　　4.觀察PPT4圖，了解故事結果

　　提問：“小馬最后順利過河了嗎？”“它的心情是怎么樣的？”引導幼兒說出克服困難后的喜悅心情。

　　（三）完整欣賞故事內容，幼兒進一步理解故事內容（3分鐘）

　　（本節活動教師有重點的講解畫面，為了讓幼兒深入理解、完成教學目標。此環節完整欣賞，讓幼兒在理解的基礎上對此故事產生美好的情感）。

　　（四）小結（3分鐘）

　　（1）師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？（懂事、能干、有禮貌，勇敢）

　　（2）師：小馬過河的`故事給了我們什么啟示？

　　小結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

　　（結合幼兒生活經驗，進一步幫助幼兒理解故事所表達的含義，讓幼兒懂得遇事應該如何做的道理）。

　　（五）活動延伸（1分鐘）

　　師：“小馬順利過河后，接下來會發生什么事情呢？”回家請和爸爸媽媽一起講一講，用你們喜歡的方式記錄下來。

　　（活動結束是暫時的，我們將活動進行了延伸。根據教育目標，有機滲透教育內容，達到家園共育，使幼兒獲得更多有益的知識經驗，對豐富多彩的閱讀活動感興趣，促進幼兒多方面能力的發展）。

　　活動總結

　　本次活動符合大班幼兒的年齡特點及發展需求，幼兒能夠積極地參與到活動中。整個活動目標明確、層次清晰、各環節銜接緊密，以童話“小馬過河”為背景開展活動，故事情節簡單，易于幼兒接受。通過理解故事內容，初步認識深與淺的含義，并使幼兒懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案的道理。