【集合】小班教案8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　有益的學習經驗：

　　通過穿項鏈活動，鍛煉手眼協調。并能根據珠子的顏色，按規律排序。發展審美觀。

　　準備：

　　各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

　　活動與指導：

　　1、教師示范，用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

　　2、將珠子、塑料繩發給幼兒。

　　3、請幼兒說說自己準備穿一個什么樣的項鏈。

　　4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。

　　5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規律穿的珠子。

　　6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規律。

　　7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

　　建議：

　　注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

　　幼兒園小班健康活動教案：快來拍球吧（優質課）

　　幼兒園小班健康教案：快來拍球吧

　　活動日標

　　開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。

　　活動材料與相關環境設計

　　球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。

　　活動準備

　　教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

　　活動過程

　　1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

　　2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

　　(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的.幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。

　　3．調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)

　　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

小班教案 篇2

　　教材分析：

　　小班下學期，幼兒已初步具備用簡單線條表現物體特征的能力。本活動主要是讓孩子用簡單的線條、圖形裝飾小魚，同時借助游戲化的情境，如：往盤里抹油、撒蔥花等，激發幼兒對美術活動的興趣，并引導幼兒進一步了解魚的味道、營養，讓幼兒喜歡吃魚。

　　活動目標：

　　1．幼兒能用簡單的.線條和花紋裝飾小魚。

　　2．能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚。”

　　3．了解魚的營養價值，喜歡吃魚。

　　活動準備：

　　物質準備：一次性紙盤，畫好并剪出的“魚”，數量與幼兒人數相等；皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布；小貓頭飾每人一個。

　　經驗準備：幼兒有吃魚的經歷。

　　活動過程：

　　一、組織游戲“小貓咪咪學做魚”，引導幼兒學習興趣。

　　教師為每位幼兒帶上小貓頭飾，請小貓咪咪當廚師，學做魚。引導幼兒自由說一說想做什么魚。

　　師：今天我們都是小貓咪咪、都是廚師，大家互相說說都想做什么魚吧。

　　二、教師講解做“魚”的過程，讓幼兒明確制作方法和步驟。

　　1．教師引導幼兒說出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。

　　2．教師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的方法，使幼兒進一步明確制作過程。

　　將制作過程編成小兒歌，增加幼兒學習興趣，幫助幼兒掌握制作方法，如：

　　涂抹膠水：先往盤里抹點油，油要抹勻不糊鍋；

　　粘魚：魚要放平，輕輕壓；

　　撕貼皺紋紙：再往盤里撕蔥花，蔥花切得小又碎，還要撒的勻一些。

　　三、幼兒動手制作“好吃的魚”，教師巡回指導。

　　教師巡回指導幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。

　　四、師幼共同欣賞、講評幼兒作品。

　　請幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、營養；教師重點從魚的裝飾線條和圖案方面進行點評。

　　五、以情境的方式引導幼兒結束活動。

　　請小貓咪咪選擇自己喜歡的魚“吃掉”，讓幼兒進一步體驗成功的樂趣。

小班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、使幼兒逐漸學會分清左右，正確的穿鞋。

　　2、懂得講究個人衛生，不隨意光腳在地上。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學準備：

　　1、剪好的小腳印若干。

　　2、小腳印表情圖一幅。

　　3、在睡眠室地上貼多對擺放正確的腳印。

　　教學過程：

　　1、討論：為什么在戶外時“悠悠”小朋友摔倒了？

　　回答：？“他亂跑”？“她沒聽老師的話”？“老師、我發現她的鞋穿反了”。

　　2、討論穿反鞋會給小朋友帶來那些危險：“會踩鞋子”

　　“會摔倒”“會把鞋穿壞”……

　　3、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對好朋友誰也離不開誰，好朋友就要友好高高興興地、如果把鞋穿錯好朋友就會鬧別拗，會生氣、觀察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯了，高興的.表情就是穿對了。”

　　4、游戲：小腳丫找朋友

　　幼兒在若干個小腳丫中找出正確的一對，找出后可以與睡眠室地上的腳印對照，檢查自己找得對不對。

　　5、幼兒相互間說一說自己的腳丫找到的朋友

　　教學反思：

　　小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對對腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對，這樣幼兒會很快掌握正確穿鞋。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。

　　2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發展動手能力和藝術表現力。

　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5. 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

　　2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

　　活動指導：

　　一．創設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

　　二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

　　要表演什么動物，表演什么動物。

　　老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

　　幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

　　三．啟發幼兒根據各自準備的節目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

　　老師：“表演前我們需要什么道具？”

　　“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

　　教師進一步啟發：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的.翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

　　四．分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創作與準備游戲所需的道具。

　　幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

　　五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節目，為什么。

　　活動反思：

　　從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發生。

　　1．主題內容具有生活性。

　　動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發展，在發展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。

　　2．活動過程突顯主體性。

　　《綱要》指出：“教師要善于發現幼兒興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創造力發展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發展。

　　3．活動方式體現探究精神。

　　為了促進幼兒知識建構，教師創設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

　　2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；

　　2.故事錄音；

　　3.操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）

　　活動過程：

　　一．語言導入：

　　1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？

　　2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？

　　二．吃火鍋

　　1.聽故事“吃火鍋”。

　　2.故事后提問：

　　（1）現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）

　　（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）

　　（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的'是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？

　　小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

　　3。操作體驗：

　　（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）

　　（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

　　（3）指導：

　　a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；

　　b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、在游戲中認識紅、黃、綠三種顏色，學習將物體按顏色進行匹配。

　　2、練習“捏”的方法，體驗自制玩具的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幼兒每人一個旺仔飲料筒（紅、黃、綠三種顏色）

　　2、材料4盒，盒內有裝紅豆、黃豆、綠豆，剪好的即時貼圓片。

　　3、游戲音樂

　　【活動過程】

　　一、認識紅、黃、綠三種顏色。

　　1、請幼兒每人找一個喜歡的旺仔。觀察出不同或相同顏色的旺仔。

　　2、按顏色分組。讓幼兒找出跟自己旺仔顏色一樣的好朋友站在一起。

　　3、認知紅、黃、綠三種顏色。

　　老師分別發布三種不同的口令，幼兒按老師口令做出相應的動作。

　　二、練習顏色匹配。

　　1、用一個豆豆初步練習顏色匹配。

　　教師搖一個豆豆的飲料筒，玩飲料筒唱歌的游戲

　　問題一：為什么老師的旺仔會唱歌，小朋友的不會？

　　（1）觀察小豆豆的數量。

　　（2）觀察小豆豆的顏色，提出顏色匹配的要求。

　　（3）幼兒操作。學習捏的方法。

　　（4）互相檢查匹配情況。

　　（5）幼兒一起唱兒歌

　　2、用許多個豆豆練習顏色匹配，知道1個和許多豆豆發出的聲音不一樣。

　　教師搖多個豆豆的飲料筒。

　　問題二：自己的旺仔跟老師旺仔聲音為什么不一樣？

　　（1）幼兒猜想聲音不一樣的.原因

　　（2）驗證并小結：一個豆豆和許多豆豆唱歌的聲音是不一樣的，進一步提出顏色匹配的要求。

　　（3）幼兒操作。練習捏的方法。

　　（4）互相檢查匹配情況

　　3、找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）

　　問題三：怎樣讓小豆豆不跑出來？

　　（1）幼兒想辦法解決問題。

　　（2）教師演示給旺仔戴上一頂小帽子。

　　（3）幼兒操作。進一步練習按照顏色進行匹配。

　　（4）幼兒一起唱兒歌

　　三、玩會唱歌的飲料筒，體驗自制玩具的快樂。

　　1、引導幼兒想出各種不同的方法讓旺仔唱出好聽的歌。

　　2、幼兒自由嘗試、探索飲料筒的多種玩法。

　　教師及時發現幼兒的新玩法。如：搖、滾、拍、踢身體各部位等。個別或集體展示幼兒的玩法。

　　3、教師小結：我們的旺仔有好多的辦法唱歌，現在讓我們的旺仔一起唱歌吧！

　　教師和幼兒聽著音樂有節奏的用不同方法做出各種動作并說兒歌。

　　四、帶領幼兒到操場上創新體驗更多的玩法。

小班教案 篇7

　　目標：

　　1、理解歌詞內容，學習演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。

　　2、培養小朋友唱歌及表演的興趣。

　　重難點：

　　1、有表情的演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內容。

　　準備：

　　1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

　　2、磁帶、錄音機。

　　過程：

　　一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的.興趣。

　　教師提問：

　　1、螞蟻長的什么樣？

　　2、 一只螞蟻在洞口發現了一粒豆子，怎么才能搬進去？請小朋友為它想辦法。

　　二、學習歌曲。

　　1、聽錄音，欣賞音樂。

　　2、教師示范演唱。

　　3、跟音樂朗誦歌詞。

　　4、教師教唱歌曲。

　　5、分組演唱。

　　三、歌表演

　　1、鼓勵小朋友創編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、學做游戲：“螞蟻搬豆”。

　　七、戶外活動:羊角球

　　八、欣賞活動：才藝展示

　　九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》

　　十、日常活動

小班教案 篇8

　　目標：

　　1、在給小兔過生日的活動過程中，引導幼兒嘗試用直線、曲線來畫面條，激發幼兒對美術的興趣。

　　2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

　　準備：

　　紙碗（人手一個），小兔若干，彩紙，生日歌，膠水，抹布

　　過程：

　　（一）給小兔過生日

　　1、創設給小兔過生日的.情景

　　師：今天我們班來了一個小客人，猜猜他是誰？

　　（出示小兔）跟小兔打招呼

　　師：小兔今天可高興了，因為今天是小兔的生日。

　　（二）給小兔做面條

　　1、討論：

　　（1）過生日的時候爸爸媽媽為我們準備了那些好吃的東西？

　　（2）過生日的時候除了吃蛋糕還要吃面，生日的時候為什么要吃面？

　　2、演示操作

　　（1）畫面條

　　師：小兔說，我已經有了一個蛋糕，但我還少一碗面。我們來給小兔做面條。

　　（引導幼兒選擇粗筆或細筆來畫面條）

　　師：我們來做面：先做一根直直的面，再做一根彎彎的面。

　　（2）粘貼配料

　　師：面條做好嘍！光有面味道可能不夠好，我們給小兔的長壽面上加點好吃的東西。可以加點什么呢？

　　（3）送給小兔吃（幼演示）

　　3、幼兒做面條（放輕音樂）

　　師：今天還有很多小兔也要過生日，寶寶們一起給小兔做面條，小兔一定會很高興的。

　　（三）送面條

　　師：面條做好了，我們送給小兔吃。我們跟小兔說說，你做的是什么面？我們要祝小兔生日快樂！

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