實用的大班教案【匯編5篇】

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解二方連續(xù)圖案的相關知識。

　　2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設計意識和創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的好習慣。

　　教學準備：

　　多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　教師運用小游戲創(chuàng)設競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。

　　二、小組競賽感受新知：

　　1、競賽第一關"看一看"

　　教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規(guī)律的`連續(xù)重復排列而成的圖案。

　　2、競賽第二關"想一想"

　　在了解了二方連續(xù)圖案的特點后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進行判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說出理由。

　　3、競賽第三關"畫一畫"

　　教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。

　　三、欣賞范圖

　　1、教師提問：側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

　　2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。

大班教案 篇2

　　（一）活動目標：

　　1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

　　2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

　　（二）活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

　　材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康M社會小黑豬嚕嚕》

　　（三）活動過程：

　　1.講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　引導幼兒欣賞操作材料《健康M社會小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？

　　討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？

　　2.交流“我和朋友友好相處”的故事，學習友好相處的方法。

　　談話：引導幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。

　　師：平時是怎樣和好友友好相處的？

　　師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

　　3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的`快樂。

　　（1）幼兒分組進行表演，教師指導。

　　（2）集體分享，為幼兒頒獎。

　　4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

　　師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的

　　朋友多把！

　　（四）活動延伸：

　　在班級進行“誰的朋友多”的評選活動。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

　　2. 在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

　　3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂。

　　4. 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

　　活動過程：

　　（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。

　　（二）學習活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

　　1. 師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的.呢？

　　2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張

　　3.教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。

　　（三）鞏固經(jīng)驗，比較鏡子的大小。

　　1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。

　　2.教師介紹操作單，幼兒操作。

　　3.教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。

　　（四）第二次操作，鋪泡沫墊。

　　1.幼兒分組地面操作。

　　2.指導幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

　　3.指導幼兒觀看flash演示。

　　4.師幼共同得出結論。

　　（五）拓展活動。

　　1.出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。

　　2.教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。

　　教學反思

　　在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

　　而在這次活動中，我以謎語引入，調(diào)動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動已有經(jīng)驗，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經(jīng)驗。在認識整點的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果，這樣的學習來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標之一：在生活中運用學到的數(shù)學知識。如：知道7點要干什么等等。

　　此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、知道使用疑問句表達自己不確定的一些想法。

　　2、引導孩子能夠關注事物的共同屬性進行分類，嘗試用概括性語言提問問題。

　　【活動準備】

　　繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。

　　【活動過程】

　　一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。

　　小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的`寶貝骨頭在哪兒?

　　二、讓孩子們嘗試找到關鍵點提問問題。

　　1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易，不是這個就是那個。

　　2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次，如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。

　　3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。

　　4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。

　　教師引導語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，

　　引導孩子嘗試用這種方法提問問題。

　　5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦!仔細觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。

　　教師引導孩子們關注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。

　　孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。

　　教師引導語：可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?

　　三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習用概括性語言提問問題。

　　1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。

　　2、九個孩子來玩一次。引導孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。

　　四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。

　　小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)

　　五、教師小結，活動結束。

　　小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!

大班教案 篇5

　　一、設計意圖

　　如今的孩子，大多是獨生子，可以說是飯來張口，衣來伸手不太懂得珍惜。我創(chuàng)編的故事《小兔的新沙發(fā)》帶給幼兒的是意想不到的故事情節(jié),小兔身上的智慧、勤勞、懂得珍惜的好品德不時觸動他們，起到啟發(fā)的作用。本次活動以手套作為線索，引導幼兒積極動腦，大膽表述自己的想法，讓幼兒體驗變廢為寶的成功感，萌發(fā)愛惜資源的環(huán)保意識。《綱要》中提到要"使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。"在這個故事中有著很好地體現(xiàn)，從小樹立環(huán)保意識也是我們開展環(huán)保主題教育的主要目的。

　　二、活動目標

（一）會用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解和感受。

　　（二）懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　（三）體驗創(chuàng)編帶來的快樂。

　　（四）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　（五）能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　三、活動準備

（一）活動之前幼兒對環(huán)保知識有所了解

　　（二）圖片四張

　　（三）廢舊材料（可樂罐、網(wǎng)袋、牙膏盒、蛋糕盤等）

　　（四）裝飾材料（小花，彩紙，毛線，亮片,剪刀,膠水等）

　　四、活動過程（一）看一看，聽一聽，說一說

　　1.出示圖片一，引起幼兒的興趣

　　1)教師：小朋友看，雪地上有什么？（幼兒:手套）請你仔細看看，這是一只怎么樣的手套？（幼兒:舊的、破的、臟的等）

　　2)教師：如果你看到這樣一只破手套你會怎么做呢？(幼兒回答)

　　（分析：讓幼兒對出示的手套表態(tài),其中可能有喜歡的也有不喜歡的,這時的回答最真實,也是幼兒生活中真實的寫照,為下面的活動作鋪墊）

　　2．教師講述故事第一段

　　1)提問：故事中有幾只小動物？(幼兒:三只)它們是誰？

　　2)提問：它們?nèi)齻�看到這只手套態(tài)度一樣嗎？他們是怎么說的？

　　3)提問：小兔會把破舊的臟手套變成一樣什么有用的東西呢？（幼兒積極回答自己的想法）

　　（分析：前兩個小動物們的回答,會讓幼兒在中間找到自己的身影,有的會偷偷的笑,那是因為自己的想法與故事的人物的想法一樣,當出示小兔的時候,幼兒又會很疑惑,小兔到底會把它變成什么有用的東西呢?一系列的提問啟發(fā)幼兒想象，培養(yǎng)幼兒的想象力、擴散幼兒的思維能力。）

　　3．出示圖片二（手套沙發(fā)），解開謎團

　　1)教師：讓我們來看看，小兔到底想把這只破舊的手套變成什么有用的東西？（手套沙發(fā)）

　　2)教師：原本小兔把那么破舊的手套變成了一個又干凈又漂亮的沙發(fā)。小兔把廢物變成了寶貝，小朋友想想，它是怎么做到的啊？

　　3)教師：大家想了很多種辦法，下面我們聽聽小兔的方法，是不是和我們說的一樣？

　　（分析：解開了謎團,有的幼兒突然覺得小兔是個很聰明的'人物,這時很多幼兒已經(jīng)改變了原來的想法。故事的引導就在這個起到了關鍵性的作用，這時教師應該用正確的思想指導幼兒，讓他們明白只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。此時活動的目標也將慢慢達成。）

　　４.教師講述故事，引導幼兒說說不同之處。

　　（二）學編、欣賞故事

　　１．幼兒串編故事。

　　1)引導幼兒與同伴相互講述，將雪地上發(fā)生的事編成一個故事。

　　2)教師請幼兒合作講述故事。

　　（分析：串編考驗著幼兒的記憶，對先前內(nèi)容的重述，教師安排的是幼兒之間的講述，這很關鍵，在沒有老師的點評下，幼兒大膽的交流，給他們創(chuàng)造了交談的語言環(huán)境，幼兒之間會相互傳遞信息，補充自己沒有想到的內(nèi)容。等與教師合作時，幼兒就能用清楚、完整的語言講述自己對故事的理解。）

　　2．續(xù)編故事結尾

　　1)教師：現(xiàn)在小狗、小松鼠看見了這個漂亮的手套沙發(fā)會怎么想呢？（幼兒回答）

　　2)教師：小兔有了這個漂亮的手套沙發(fā)，它會去做什么呢？（幼兒商量）

　　3)教師完整講述故事《小兔的新沙發(fā)》

　　4)討論:你認為故事中的小兔是一只怎么樣的小兔？

　　教師小結:小兔的本領真大，把一只沒人要的破舊手套變成了一個漂亮有用的手套沙發(fā)。依靠自己的力量把廢物變成了寶貝，我們以后也一定要象小兔學習好嗎？（好）

　　（分析：每個故事都有一個結尾，這時幼兒的正義之感會油然而生，聯(lián)想到自己就是那只小兔子，想在好朋友之間炫耀自己的成果。在這安排創(chuàng)編是再好不過的，因為沒有所謂正確的答案。幼兒可以天馬行空，發(fā)揮想象。啟發(fā)幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的求異性，并能大膽、連貫地表達。最后教師在小結的時候說出中心思想，變廢為寶的精神，值得學習就起到了畫龍點睛之筆。）

　　(三)幼兒大膽想象,挖掘變廢為寶的環(huán)保理念

　　1.出示廢舊物品

　　小兔聽到大家都愿意,就又拿出了很多的廢舊物品,請小朋友來幫幫他把這些廢物變成寶貝。你們有信心嗎？(好)

　　2.一一展示廢舊物

　　1)出示蛋糕用的盤子能變成什么？

　　2)出示哈密瓜的網(wǎng)袋能變成什么？

　　五、教學反思：

　　小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾��?我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

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