(優選)大班語言教案4篇
作為一名老師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班語言教案4篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、通過討論,領悟經常遲到的根本原因是什么,教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園。
2、培養幼兒的時間觀念。
活動準備
圖片,小朋友玩偶一個。
活動過程
一、不是我的錯
1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:
有一個小朋友名字叫嘟嘟,他上學經常會遲到。 老師問他,他就說:不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?
我們來聽聽這個故事。
2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說”。
3、故事剛開頭,老師為什么問“嘟嘟,你怎么又遲到了?”
(因為嘟嘟經常遲到)
4、嘟嘟是怎么回答老師的?
(不是我的錯,媽媽騎車太慢)
5、第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到了,他又是怎么說的?他說是誰的錯?
6、聽了嘟嘟的話,同學們為啥笑起來?嘟嘟為啥漲紅了臉
(嘟嘟講得不對,同學們才笑,嘟嘟漲紅了臉)
二、究竟是誰的錯
1、嘟嘟經常遲到,究竟是誰的錯呢?我們繼續聽故事。
2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。
3、老師彎下腰來,對嘟嘟都說了什么?(自己早點起床,動作快一點,這樣就不會遲到了)
4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎?他是怎么做的?(早早就起床,很快地準備好)
5、他這樣做了以后,有沒有再遲到?(沒有遲到。大家都在操場上玩,還沒上課呢)
6、上學經常遲到,是因為嘟嘟起得晚,動作慢,還是爸爸不好,媽媽不好,鬧鐘不好?
三、怎樣才能不遲到
1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的,嘟嘟不遲到的時候是怎樣的呢?
(高高興興坐在位子上,抬著頭,挺著胸,看著老師)
2、引導幼兒討論:我們怎樣才能準時到幼兒園,高高興興地開始一天的學習呢?
3、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。
滲透方式:
1、可在午睡起床后組織幼兒進行穿衣比賽,以訓練他們的速度。穿衣比賽時,可只脫下外衣和鞋子。
2、教師給幼兒一個準時到園的參照時間,如每天8:30以前到園都算準時。
故事《不是我的錯》
嘟嘟剛走進教室,老師就問他:“嘟嘟,你怎么又遲到了?”
嘟嘟低下頭,支支吾吾的說:“不是我的錯,媽媽騎自行車太慢了。”
第二天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的錯,爸爸喊我太晚了。”
第三天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的`錯,鬧鐘的聲音太輕了。”
聽了嘟嘟的話,有的同學“嘿嘿”地笑出聲來,有的捂著嘴偷偷地笑。
嘟嘟漲紅了臉,不知道該怎么說。
老師彎下腰來,小聲地對嘟嘟說:“以后,自己早點起來,動作快一點,這樣就不會遲到了。”
嘟嘟想:“也許應該照老師的話試一試。”
這一天早上,嘟嘟早早就起來,很快地準備好。他和媽媽來到學校,同學們還在操場上玩呢。
嘟嘟和同學們一起走進教室,他看著老師笑瞇瞇地看著自己。嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上,他和同學們一樣,抬起頭,挺著胸,看著老師。他心里想:不遲到,真好。
大班語言教案 篇2
活動目標
培養善于思考、敢于求異的思維品質。
感受閱讀帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
兩兩自主閱讀,了解故事的主要內容,感知小動物聰明、善良的`形象特點。
活動準備
自制小繪本(幼兒人數的一半)、大圖片一套、小盤等。
活動過程
一、組織談話,導入活動
二、引導幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書,引導認識圖書的封面、封底和頁碼。
2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書,理解故事情節
1.教師按順序出示書頁,引導幼兒理解故事的主要內容。
出示圖(1)師:這是誰呀?它家買了一樣什么?誰知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?
出示圖(2)師:是誰先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰?
出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰來玩了?小刺猬上去,發生了什么?
出示圖(4)師:小動物們會對小刺猬說什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?
出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。
2.提問師:床補好了。這下,你們覺得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒有不一樣的想法?
3.討論:刺猬的刺到底有什么用?
出示圖(6)師:有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不會把床戳破呢?
4.引導幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事
1.教師完整講述故事并提問。
2.小結:讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。
3.出示圖書,組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動
師:老師把圖書放到我們的閱讀區,請你游戲的時候和好朋友去說一說,演一演這個故事。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、理解兒歌的內容,感受兒歌美妙的意境。
2、初步嘗試自己仿編兒歌。
3、體驗幫助別人的樂趣。。
活動準備:
1、錄音機、磁帶一盒。
2、落葉的大幅背景圖。
3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。
4、活動室布置:地板上鋪落葉、主題墻飾布置。
活動過程:
一、師生一起感受秋天的意境。
教師與幼兒到秋天的公園里散步,感受秋天的意境。語言導入:今天天氣真涼爽,有些小朋友們
都穿上了長袖的'衣服,什么季節來到了?秋天來了,那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發現了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美,我給大家帶來了一首好聽的兒歌《秋娃娃寫信》。
二、欣賞兒歌
1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。
2、提問:
(1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。
(2)都寫給誰?寫了些什么啊?
3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。
三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編;
2、與幼兒共同整理仿編兒歌
四、延伸活動。
(1) 體驗幫助別人的樂趣。
(2)幫助秋娃娃給小動物寫信。
(3)將自己寫的信貼在背景圖上,共同欣賞圖畫,嘗試仿編兒歌。
活動反思:
通過孩子們對秋天的景色,各種各樣、五顏六色落葉的喜愛,我根據大班幼兒的語言發展水平,設計了一節語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌,理解兒歌的內容,感受兒歌美妙的意境,初步嘗試自己仿編兒歌,體驗幫助別人的樂趣。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。
2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系,沒有光就沒有影子。
活動準備:手影視頻、黑色屋子、手電筒、
活動過程:
一、欣賞視頻
1、小朋友們,你們的小手有什么本領呢?
幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。
師總結:我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的'小手變成了什么?
2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
3、教師小結:手影真有趣,我們來玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲(模仿教師的動作)
2、引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)
3、師總結:我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫:有趣的手影游戲。
三、創動作、編兒歌
1、說一說,你的小手還會變成什么動物?
2、幼兒創編動手表演鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。
3、根據新的動作,創編新兒歌創編兒歌手影游戲(兒歌)我在墻壁前,表演一雙手:
變小貓爬墻走,變小狗張大口,變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。
太陽公公回家去,喜歡它們全抱走。
我在墻壁前,表演一雙手:
變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,變山羊胡子翹,變黃牛吃青草。
太陽公公看見了,對著我們點頭笑。
我在墻壁前,表演一雙手:
變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,變螃蟹橫著走,變烏龜慢悠悠。
太陽公公真高興,夸我有雙靈巧手。
游戲反思:
整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現這個問題。
另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。
以激發幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節,我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。
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