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教案

大班語言教案

時間:2023-09-10 11:07:15 教案 我要投稿

(優選)大班語言教案4篇

  作為一名老師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班語言教案4篇,希望對大家有所幫助。

(優選)大班語言教案4篇

大班語言教案 篇1

  活動目標

  1、通過討論,領悟經常遲到的根本原因是什么,教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園。

  2、培養幼兒的時間觀念。

  活動準備

  圖片,小朋友玩偶一個。

  活動過程

  一、不是我的錯

  1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:

  有一個小朋友名字叫嘟嘟,他上學經常會遲到。 老師問他,他就說:不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?

  我們來聽聽這個故事。

  2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說”。

  3、故事剛開頭,老師為什么問“嘟嘟,你怎么又遲到了?”

  (因為嘟嘟經常遲到)

  4、嘟嘟是怎么回答老師的?

  (不是我的錯,媽媽騎車太慢)

  5、第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到了,他又是怎么說的?他說是誰的錯?

  6、聽了嘟嘟的話,同學們為啥笑起來?嘟嘟為啥漲紅了臉

  (嘟嘟講得不對,同學們才笑,嘟嘟漲紅了臉)

  二、究竟是誰的錯

  1、嘟嘟經常遲到,究竟是誰的錯呢?我們繼續聽故事。

  2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。

  3、老師彎下腰來,對嘟嘟都說了什么?(自己早點起床,動作快一點,這樣就不會遲到了)

  4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎?他是怎么做的?(早早就起床,很快地準備好)

  5、他這樣做了以后,有沒有再遲到?(沒有遲到。大家都在操場上玩,還沒上課呢)

  6、上學經常遲到,是因為嘟嘟起得晚,動作慢,還是爸爸不好,媽媽不好,鬧鐘不好?

  三、怎樣才能不遲到

  1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的,嘟嘟不遲到的時候是怎樣的呢?

  (高高興興坐在位子上,抬著頭,挺著胸,看著老師)

  2、引導幼兒討論:我們怎樣才能準時到幼兒園,高高興興地開始一天的學習呢?

  3、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。

  滲透方式:

  1、可在午睡起床后組織幼兒進行穿衣比賽,以訓練他們的速度。穿衣比賽時,可只脫下外衣和鞋子。

  2、教師給幼兒一個準時到園的參照時間,如每天8:30以前到園都算準時。

  故事《不是我的錯》

  嘟嘟剛走進教室,老師就問他:“嘟嘟,你怎么又遲到了?”

  嘟嘟低下頭,支支吾吾的說:“不是我的錯,媽媽騎自行車太慢了。”

  第二天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的錯,爸爸喊我太晚了。”

  第三天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的`錯,鬧鐘的聲音太輕了。”

  聽了嘟嘟的話,有的同學“嘿嘿”地笑出聲來,有的捂著嘴偷偷地笑。

  嘟嘟漲紅了臉,不知道該怎么說。

  老師彎下腰來,小聲地對嘟嘟說:“以后,自己早點起來,動作快一點,這樣就不會遲到了。”

  嘟嘟想:“也許應該照老師的話試一試。”

  這一天早上,嘟嘟早早就起來,很快地準備好。他和媽媽來到學校,同學們還在操場上玩呢。

  嘟嘟和同學們一起走進教室,他看著老師笑瞇瞇地看著自己。嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上,他和同學們一樣,抬起頭,挺著胸,看著老師。他心里想:不遲到,真好。

大班語言教案 篇2

  活動目標

  培養善于思考、敢于求異的思維品質。

  感受閱讀帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。

  兩兩自主閱讀,了解故事的主要內容,感知小動物聰明、善良的`形象特點。

  活動準備

  自制小繪本(幼兒人數的一半)、大圖片一套、小盤等。

  活動過程

  一、組織談話,導入活動

  二、引導幼兒兩兩自主閱讀

  1.出示圖書,引導認識圖書的封面、封底和頁碼。

  2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。

  三、出示圖書,理解故事情節

  1.教師按順序出示書頁,引導幼兒理解故事的主要內容。

  出示圖(1)師:這是誰呀?它家買了一樣什么?誰知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?

  出示圖(2)師:是誰先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰?

  出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰來玩了?小刺猬上去,發生了什么?

  出示圖(4)師:小動物們會對小刺猬說什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?

  出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。

  2.提問師:床補好了。這下,你們覺得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒有不一樣的想法?

  3.討論:刺猬的刺到底有什么用?

  出示圖(6)師:有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不會把床戳破呢?

  4.引導幼兒了解故事的名稱。

  四、教師完整講述故事

  1.教師完整講述故事并提問。

  2.小結:讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。

  3.出示圖書,組織幼兒兩兩閱讀圖書。

  五、延伸活動

  師:老師把圖書放到我們的閱讀區,請你游戲的時候和好朋友去說一說,演一演這個故事。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、理解兒歌的內容,感受兒歌美妙的意境。

  2、初步嘗試自己仿編兒歌。

  3、體驗幫助別人的樂趣。。

  活動準備:

  1、錄音機、磁帶一盒。

  2、落葉的大幅背景圖。

  3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

  4、活動室布置:地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

  活動過程:

  一、師生一起感受秋天的意境。

  教師與幼兒到秋天的公園里散步,感受秋天的意境。語言導入:今天天氣真涼爽,有些小朋友們

  都穿上了長袖的'衣服,什么季節來到了?秋天來了,那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發現了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美,我給大家帶來了一首好聽的兒歌《秋娃娃寫信》。

  二、欣賞兒歌

  1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

  2、提問:

  (1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。

  (2)都寫給誰?寫了些什么啊?

  3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。

  三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

  1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編;

  2、與幼兒共同整理仿編兒歌

  四、延伸活動。

  (1) 體驗幫助別人的樂趣。

  (2)幫助秋娃娃給小動物寫信。

  (3)將自己寫的信貼在背景圖上,共同欣賞圖畫,嘗試仿編兒歌。

  活動反思:

  通過孩子們對秋天的景色,各種各樣、五顏六色落葉的喜愛,我根據大班幼兒的語言發展水平,設計了一節語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌,理解兒歌的內容,感受兒歌美妙的意境,初步嘗試自己仿編兒歌,體驗幫助別人的樂趣。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

  2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系,沒有光就沒有影子。

  活動準備:手影視頻、黑色屋子、手電筒、

  活動過程:

  一、欣賞視頻

  1、小朋友們,你們的小手有什么本領呢?

  幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。

  師總結:我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的'小手變成了什么?

  2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

  3、教師小結:手影真有趣,我們來玩手影游戲。

  二、有趣的手影游戲

  1、玩手影游戲(模仿教師的動作)

  2、引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)

  3、師總結:我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫:有趣的手影游戲。

  三、創動作、編兒歌

  1、說一說,你的小手還會變成什么動物?

  2、幼兒創編動手表演鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。

  3、根據新的動作,創編新兒歌創編兒歌手影游戲(兒歌)我在墻壁前,表演一雙手:

  變小貓爬墻走,變小狗張大口,變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。

  太陽公公回家去,喜歡它們全抱走。

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,變山羊胡子翹,變黃牛吃青草。

  太陽公公看見了,對著我們點頭笑。

  我在墻壁前,表演一雙手:

  變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,變螃蟹橫著走,變烏龜慢悠悠。

  太陽公公真高興,夸我有雙靈巧手。

  游戲反思:

  整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現這個問題。

  另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

  以激發幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節,我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

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