大班教案10篇（合集）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受民間舞蹈的美，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動作的興趣；

　　2、進一步鞏固“秧歌十字步”，學習用手部動作比較協(xié)調(diào)地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲“小拜年”；

　　3、初步了解中國人的過年習俗，體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛。

　　活動準備：

　　1、已學會歌曲 《小拜年》；豐富有關(guān)的漢族民間舞蹈語匯

　　2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干。

　　3、迎新年舞臺創(chuàng)設(shè)

　　活動過程：

　　一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。

　　“聽！大廳里好熱鬧呀！我們?nèi)タ纯矗　?/p>

　　師幼談話：

　　1、“你們聽到什么？看到了什么？什么節(jié)日快到了？”

　　2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會怎樣慶祝新年？”

　　3、“剛才小朋友說的這些都是我們中國人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來的傳統(tǒng)習俗！讓我們一起來看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的。”

　　（評：利用情景激趣法，引發(fā)幼兒的興趣。）

　　二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創(chuàng)編。

　　1、幼兒欣賞慶新年錄像。

　　教師提問：

　　（1）“你看到了什么？”“心里感覺怎么樣？”

　　（2）“新的一年是一個新的開始，你們又長大了一歲，每個人的心里都有許多美好的愿望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來迎接新年。

　　（評：用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒，激發(fā)幼兒的表演欲望。）

　　2、師生同唱“小拜年”2遍。

　　師：“帶著這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。

　　“請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演。”

　　（評：讓幼兒進一步熟悉節(jié)奏、旋律。）

　　3、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

　　師：“新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個舞蹈來迎接新年。仔細瞧，你看到了什么動作？”

　　“老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看。”

　　（評：教師運用第一次示范，幫助幼兒整體感知音樂及舞蹈動作的風格、結(jié)構(gòu)、并通過示范前后的提問，明確了幼兒觀察的指向性。）

　　4、引導幼兒學習“秧歌十字步”與手的配合。

　　（1）配合兒歌引導幼兒練習秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走。”

　　（2）教師重點示范一個與秧歌十字步配合的手部動作，幼兒學習。（兒歌與口令相結(jié)合，然后跟鋼琴伴奏）

　　（3）“走秧歌步的時候，你們的手除了可以做這個動作，還可以怎么樣做？我們一起試一試。”請個別幼兒上臺示范，和其余幼兒分享學習。

　　（評：從形象化的語言到口令再到聽鋼琴伴奏跳舞，教師的指導逐步退出。）

　　5、幼兒分組探索、創(chuàng)編。教師分組指導。

　　師：“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著“小拜年”的音樂，編一個歡快的舞蹈。”（第1遍）

　　“新年到，我們的心里感覺怎么樣？表情怎么樣？”“請你用優(yōu)美的秧歌步、豐富的表情、有節(jié)奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）

　　“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）

　　（評：引導幼兒從節(jié)奏、動作、表情、造型這幾個要素創(chuàng)編舞蹈，使幼兒的`表演從自我即興逐步過渡到合作有型。）

　　三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經(jīng)驗。

　　1、幼兒分組上舞臺表演，請幼兒評價。

　　逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請幼兒評價。“你喜歡誰的表演？為什么？”（重點引導幼兒對秧歌十字步的觀察評價。）頒發(fā)獎品。

　　教師小結(jié)：“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動作優(yōu)美，表情豐富，還有好看的造型。看你們跳得那么高興、龍也想來和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧！。”

　　請出舞龍隊，所有幼兒一起表演。

　　（評：分組表演后的評價有助于培養(yǎng)幼兒的評價能力。舞龍的又一次出現(xiàn)將幼兒參與活動的興趣推向了高潮。）

　　2、和客人老師互動表演。

　　“小小舞蹈家們，邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來！我們大家一起過一個歡樂的中國年！”

大班教案 篇2

　　繪本：《克里克塔》

　　第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書里的情節(jié)所打動，被畫面表現(xiàn)的溫馨所感動，被那一抹綠色顯現(xiàn)的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個個細節(jié)，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。

　　教學目標

　　1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達、分享閱讀中的發(fā)現(xiàn)。

　　2。感受人和動物友好互動的美妙情感。

　　教學過程

　　（一）師生懸讀，“猜包裹”引出主題

　　1。閱讀封面對題目進行猜想。

　　師：老師帶來一個故事，題目叫“克里克塔”，你覺得“克里克塔”是什么意思？

　　2。閱讀正文，猜想包裹。

　　師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會是什么？

　　3。重點閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？

　　師：老太太怎么了？為什么？

　　師：你還知道蛇的哪些知識呢？

　　（二）自主閱讀，相互交流

　　教師提出閱讀任務：故事的主角是蛇，那么這本書會是一個恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書本，尋找答案。

　　（三）師幼共同閱讀圖畫書

　　1。蛇的名字叫“克里克塔”。

　　教師和幼兒一邊翻閱圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。

　　師：什么是爬行動物？

　　繼續(xù)引領(lǐng)幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。

　　2.克里克塔是一條幸福的大蛇。

　　師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？

　　3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。

　　師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？

　　（四）情景游戲，想象體驗

　　師：克里克塔來到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？

　　師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？

　　教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機用簡筆畫的.方式記錄，完成自制書。

　　（五）延伸活動

　　1.書中的克里克塔。

　　引導幼兒自主地，完整地閱讀圖畫書。

　　師：故事的前半部分講了一個溫馨的故事，那么后半部分會有轉(zhuǎn)折嗎？克里克塔還會變成什么呢？

　　2.同類閱讀。

　　引導幼兒閱讀《誰要一只便宜的犀牛》。

　　師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會

　　發(fā)生哪些好玩的事情嗎？

　　3.想象創(chuàng)編。

　　引發(fā)幼兒想象“戰(zhàn)動物朋友”的興趣，創(chuàng)編與動物朋友的有趣故事。

　　教學后記

　　整個活動通過自主閱讀、對話式的交流營造寬松的閱讀氛圍，教師的提問讓幼兒的思維積極運轉(zhuǎn)，在猜測、挑戰(zhàn)、驗證中得到滿足，同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉(zhuǎn)變過程中得到宣泄，在最后想象環(huán)節(jié)，因為教師嫻熟的繪畫技巧，能進一步推動幼兒的想象思維，使得活動目標有效達成。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。

　　2、嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動重難點

　　大膽表達自己對作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫。

　　活動準備

　　波洛克的畫、紙張、顏料等。

　　活動過程

　　一、導入。

　　師：孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎?對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。

　　二、欣賞波洛克作品。

　　1、欣賞第一幅作品《暢想》

　　提問：看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣?為什么?

　　小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。

　　2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》

　　(1)提問：這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?

　　(2)小結(jié)：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進了……。

　　3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

　　4、你最喜歡哪副畫，為什么?(追問，抓住顏色和線條)

　　5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時的畫是不一樣的，在他的畫里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事?

　　三、介紹波洛克。

　　1、出示1912

　　師：1912是什么意思呢?幼兒猜測。

　　教師播放錄音。

　　波洛克1912年出生在美國，因為在他的'畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。

　　師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。

　　2、出示：滴流

　　波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。

　　(3)討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么?

　　孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示范。

　　四、嘗試滴畫。

　　1、教師示范。

　　2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來，你們現(xiàn)在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?

　　3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。

　　4、幼兒作畫，教師指導幼兒自由選擇顏料，滴畫時筆放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。

　　五、展示講評。

　　1、老師當記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

　　2、幼兒介紹。

　　我的反思

　　1、怎樣欣賞抽象畫

　　我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺，至于像什么是其次。欣賞抽象畫應該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難，如何引導是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容，很難用語言來表述。

　　2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞

　　欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關(guān)鍵。

　　3、如何引導幼兒課后延伸，使欣賞更深入

　　欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞)，也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。

大班教案 篇4

　　活動意圖：

　　藝術(shù)教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開此次藝術(shù)活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，感受同伴合作游戲的快樂。

　　2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　1、看過下雪、玩過雪。

　　2、會唱歌曲“小雪花”。

　　音樂準備：

　　兒童歌曲“小雪花”。

　　活動重難點：

　　創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動作。

　　活動過程：

　　一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”

　　1、情景導入

　　《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的'雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。

　　動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。

　　重點指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。

　　2、討論分享小碎步要求

　　雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？

　　小結(jié)：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。

　　3、再次嘗試集體飄雪

　　教師觀察幼兒是否動作與要求一致。

　　4、互動示范飄雪

　　每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。

　　（1）引導幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點：每一樂句開始一位幼兒開始飄，樂句結(jié)束要落下來定格，然后第二個幼兒開始飄，依次推類。

　　（2）教師總結(jié)

　　雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。

　　（3）幼兒聽音樂逐個飄雪

　　引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

　　二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作

　　1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范

　　有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。

　　2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作

　　雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？

　　幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）

　　3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法

　　鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。

　　4、依次獨個舞雪

　　下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。

　　三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲

　　當媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

　　四、掃雪——聽著音樂回教室

　　下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。

　　教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。

　　活動結(jié)束：

　　幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

大班教案 篇5

　　一、活動目標：

　1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

　　二、活動準備：

　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　三、活動過程：

　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　　（1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　　（2）連線——把相同的`圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　　（3）數(shù)數(shù)——認真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

　　（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。

　　（5）涂色——讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

　　（6）大尋找。

　　（7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

大班教案 篇6

　　設(shè)計背景

　　在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學習音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個單調(diào)乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學……如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長小學化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學的教學，導致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

　　我希望通過老師親和活躍的教學體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學，給孩子們帶來生機勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放松！

　　活動目標

　　1、 認識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

　　2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

　　3、 發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、 培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。

　　活動準備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

　　2、延伸活動：

　　（1）、水和水杯

　　（2）、小棍條

　　活動過程

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：

　　（1）老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　　（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”

　　（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi 的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　（1）老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

　　（2）老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　（1）用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；

　　（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音。

　　教學反思

　　農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的'形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

　　我園現(xiàn)有9個教學班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受！而老師在教學中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應從以下幾點進行反思教學：

　　1、 老師在教學實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

　　2、 結(jié)合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學方法。

　　3、 通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進行加強藝術(shù)教育的理解和認可，加強音樂教育方法的指導，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1． 引導幼兒安全的參與喜歡的運動競賽活動，激發(fā)他們參與體育運動的欲望和激情。

　　2． 在走、跑、爬、跳、平衡等綜合運動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性同時增強幼兒體質(zhì)。

　　3． 養(yǎng)成勇于克服困難敢于挑戰(zhàn)的精神，從小在幼兒心中樹立——友誼、團結(jié)、公平的體育精神。

　　活動準備：

　　1、各種進行爬、跳等運動的體育器材，布置競賽場地。

　　2、《運動員進行曲》 《國歌》等音樂磁帶、盤，發(fā)令槍等

　　活動過程：

　　一、 運動員入場

　　在主持人的歡迎詞中在《運動員進行曲》伴奏下，運動員入場并進行隊列隊形變化。

　　二、 請運動員代表宣誓喊口號

　　（遵守比賽規(guī)則和賽場紀律，尊重對手，團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，賽出風格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，尊重裁判，尊重對方，尊重觀眾。并預祝大會圓滿成功。宣誓人：。。。）

　　口號：友誼第一，比賽第二，賽出風格，賽出水平，

　　拼搏奮力，永遠進步，飛躍夢想，超越劉翔。

　　三、 熱身運動

　　在《巡邏兵進行曲》的伴奏下活動活動身體。

　　四、 熟悉比賽場地

　　介紹：認識四個場地，讓幼兒自己自由練習一下。

　　熱身之后請我們的運動員來看看比賽場地，今天的比賽有四個場地，分四組進行比賽，有跑、有跳、有爬、有鉆，選自己喜歡的場地進行比賽，今天希望各位運動員遵守運動會規(guī)則，跑時沿著自己的跑道跑，爬時雙膝挨著墊子爬，動作漂亮準確。

　　1、現(xiàn)在請運動員們練一練，熟悉一下。

　　2、 可請個別幼兒示范。

　　五、 比賽

　　請大家認識一下今天的裁判員，他們會記時，在每組運動員選出三名最勇敢、速度最快運動員，發(fā)獎牌，請運動員們一定認真比賽，賽出好成績，但是在比賽中第一要注意安全，別摔著。當別的小朋友有困難或有危險時要去幫助。我們友誼第一奧！

　　我為你們加油，加油加油！ 與幼兒一起做加油的'動作。

　　六、 放松運動

　　在輕音樂的伴奏下做放松運動，提醒幼兒了解一些保健知識，

　　如請小朋友注意激烈運動之后不能喝冷水，會刺傷嗓子的，運動熱時，要慢慢散熱，也不要坐到冰冷的地上休息等。

　　七、 頒獎儀式

　　主持人宣讀獲獎名單，奏國歌，請園長、主任為金銀銅得主頒獎，請老師們?yōu)槠渌�幼兒頒發(fā)參與獎獎牌。

　　八、運動員退場清理場地。

　　在運動員進行曲中退場清理場地。

大班教案 篇8

　　活動內(nèi)容：節(jié)奏樂——會變的水

　　活動目的：1.幼兒能按自己的意愿為歌曲伴奏。

　　2.幼兒能自主地運用樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛惜樂器的良好習慣。

　　活動準備：1.幼兒已學會歌曲《會變的水》

　　2.樂器若干（鈴鼓、三角鐵、串鈴、碰鈴、響板）。

　　活動過程：

　　1.師生問好及練聲。

　　練聲音域為C——E，及跳音、延長音練習，上下行各一次。

　　2.復習歌曲《會變的水》。

　　要求全班幼兒用自然、好聽的聲音唱，能夠較為準確地、清晰地唱出字音。

　　3.復習節(jié)奏型。

　　1教師出示節(jié)奏卡，幼兒用樂器練習。

　　∣×××∣×××∣××∣×——∣

　　∣×.××.×∣×.××∣

　　∣×××××∣×××××∣

　　2請幼兒用樂器創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　教師引導幼兒創(chuàng)編出適合三拍子歌曲的節(jié)奏型。

　　如：∣××××∣××××∣

　　∣××××××∣××××××∣

　　4.教師引導幼兒用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲進行伴奏，找出最好聽、最適合歌曲節(jié)奏的節(jié)奏型。

　　1教師讓幼兒自由進行樂器伴奏，從中啟發(fā)

　　幼兒對音樂的`想象力。

　　2教師請個別幼兒示范他所創(chuàng)編的節(jié)奏，并請其他幼兒跟著進行演奏，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3教師組織幼兒進行討論，讓幼兒找出最好聽、最適合歌曲、自己最喜歡的節(jié)奏型。

　　5.幼兒根據(jù)自己所選擇的節(jié)奏型，在教師的指揮下，為歌曲進行伴奏。

　　要求：幼兒能夠愛護樂器，輕拿輕放；能夠看教師的指揮進行演奏；能夠按照自己所選擇的節(jié)奏型進行演奏。

　　6.幼兒在輕松的演奏環(huán)境中，一邊伴奏一邊自由結(jié)束活動。

大班教案 篇9

　　喜歡動物是每個孩子的天性，孩子們把動物當成自己的好朋友。愛聽動物的故事，愿意探索動物身上隱藏的秘密。在《動物世界》這個主題中，如何滿足幼兒的好奇心，從興趣點入手，幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗，并提升更豐富的知識經(jīng)驗？這是我們一開始就思考的問題。

　　在開展此活動的過程中，孩子們的興趣一直保持著很濃厚，每次的活動中處處體現(xiàn)對動物秘密的探究欲望。尤其是在開展科學活動《動物的自我保護》方法時，幼兒收集了大量的資料，有文字、圖片、動畫等。在家長的幫助下有的用圖畫的方式，有的用文字的方式完成了調(diào)查表，還一起共同交流，討論的過程中，進一步更全面的了解了20多中動物的'自我保護方法。開展的社會活動《江豚》《地球清潔工》等體驗到了動物是人類的朋友，知道我們大家也應該保護它們。 另外，我們又一起給動物分類，按生活習性分、按生活特征分，了解到人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個又一個經(jīng)驗。個別孩子的豐富經(jīng)驗讓我們老師和孩子共同成長。

　　本次主題的順利開展是和我們家長的密切配合是分不開的，家長一直在協(xié)助孩子收集資料，他們的支持是我們活動開展的巨大動力。同時也存在一些不足：

　　1、 主題墻規(guī)劃不清晰，內(nèi)容豐富的不夠及時。如孩子的作品江豚、駱駝、恐龍等沒有呈現(xiàn)在主題墻上。

　　2、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片，動畫等資料的形式來開展活動，適當?shù)臅r候可以利用真實的動物，給幼兒看的見摸得著有生命力的，在情感上幼兒的感觸會跟顯著。

　　3、 幼兒積極發(fā)言、思維活躍，但課堂上的常規(guī)還需進一步的引導。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、增強幼兒數(shù)數(shù)能力，知道小吃店的購物形式，練習說“我們買了……”

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　取款機、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。

　　活動過程：

　　1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。

　　2、請幼兒說說逛超市的情景：

　　都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？

　　3、請幼兒到活動區(qū)去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來體驗買食物的樂趣。

　　4、請幼兒練習說“我們買了……。”

　　5、請幼兒一起分享食物，并說出食物的味道。

　　總結(jié)分享：請幼兒說說在超市購物付款時的感受。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒能積極參與的.游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。

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