閱讀興趣小組活動教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的閱讀興趣小組活動教案，歡迎閱讀與收藏。

閱讀興趣小組活動教案1

　　教學目標：

　　1、通過學習蒙古舞，初步了解蒙古民族舞蹈特點，并能感受舞蹈的美和音樂歡快的情緒。

　　2、鼓勵孩子大膽表演跳舞，并敢于表現自己。

　　3、初步引導孩子進行合作舞蹈。

　　教學過程：教師導入：今天來了很多老師，同學們都很高興，想給老師們表演嗎?來

　　我們一起回憶一下學過的組合。教師示范：學生隨音樂活動。

　　教師：現在我請一個同學做一個動作(老師悄悄說)，請大家說出他這個動作的名稱)。

　　學生：“跪立下腰”。

　　教師：“跪立下腰要注意什么?”

　　學生：“不能說話，腰椎往前頂，頭往后看”

　　教師：“好的，我們要注意這些方法，現在來跟著音樂做。”

　　學新課蒙族舞《草原小牧民》

　　1、教師“今天大家跳得很不錯，老師看到心情也特別愉快那今天我也給大家來段兒表演，請你們當觀眾”。猜猜我跳的是那個民族的舞蹈”“你是從什么地方看出來的?”“那一個動作給你的印象特別深(或你最喜歡哪個動作)?”

　　2、教師示范舞蹈《草原小牧民》〉或《草原放牧》

　　3、提問“猜猜我跳的是那個民族的舞蹈”“你是從什么地方看出來的?”“那一個動作給你的印象特別深(或你最喜歡哪個動作)?”

　　4、分解動作的學習。

　　(1)平踏步蒙古人從小就在馬背上長大的所以每個人都會騎馬，我們先學會騎馬的姿勢。我們現在要騎馬出去放羊啦!身體稍稍往前傾，拉緊韁繩這樣才不會從馬上摔下來。

　　(2)揚鞭小牧民手擎羊鞭，快樂歡唱的形象

　　(3)聳肩

　　(4)提壓腕。

　　5、重點練習騎馬、揚鞭的動作。

　　6、合音樂。“讓我們跟著歡快的音樂跳動起來!”教師示范學生跟跳兩遍。

　　7、誰來給我們的舞蹈取個好聽的名字。

　　8、要求孩子有表情的舞蹈“這個舞蹈表現草原小牧民放牧時的`喜悅心情”那我們應該帶著什么樣的表情來舞蹈，來跳一遍，看誰表情最好!”

　　9、請個別學生表演

　　10、合作表演。教師講解隊形規則：“現在我們來分角色來表演我請到的同學當草原上的小草，那么小草可以用什么動作表現呢?學生自己創作小草的動作。老師選一個最容易做整齊的動作”好，那么剩下的朋友表演放羊的小牧民。“小羊了我們可以想象一望無際的草原鋪滿了灑滿珍珠的羊群。”一遍后教師對出現的問題進行講解，然后角色交換再來一遍。

　　總結，音樂背景：風和日麗、綠草如茵的草原一望無邊的遼闊草原，小牧民歡快活潑放牧情景。同時抒發對美麗家鄉和甜美生活的贊美!

閱讀興趣小組活動教案2

　　一、活動目的：

　　“世界讀書日”即將到來，我校興趣小組本著引導和鼓勵大家走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣。同時，為更好營造積極向上、清新高雅的.文化氛圍,幫助學生提高人文素養，提升閱讀品味，以實際行動創建和打造書香校園。特開展讀書月系列活動。

　　二、活動時間:

　　三、活動主題：

　　四、活動口號：

　　1．最是書香能致遠。

　　2．與經典為友，為人生奠基。

　　3．多讀書，讀好書，會讀書。

　　4．用讀書改變我們的生活。

　　5．讓讀書成為習慣，使書香溢滿社團。

　　6．我讀書，我成長，我快樂！

　　五、活動對象：高一年級全體成員。

　　六、活動步驟：

　　第一階段：準備階段

　　3月初，利用下午兩節課后的時間，組織全體興趣小組成員召開讀書月實施大會，興趣小組組長宣布讀書活動月正式開始。（做好環境布置：板書——“營造書香氛圍，培植人文精神”和“讓書香伴我們成長”標語,宣傳組負責出宣傳。）

　　第二階段：活動階段

　　1．“美好人生，始于讀書”世界讀書日宣傳活動

　　2舉辦讀書講座和經典影片觀看活動。

　　3．制作一份書簽自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情。

　　4．誦讀一篇美文在廣泛閱讀的基礎上，組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文。

　　5．互換一本好書 （圖書超市）內容要求：“好書都來讀，我來讀好書”，好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，舉辦一次好書推薦會（可利用班會課），每個學生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市，借閱交換。

　　6．根據活動情況，評選讀書之星6個—8個。

閱讀興趣小組活動教案3

　　一、指導思想：

　　書是開闊學生視野，增長學生知識，開發學生智力的重要工具。而現存教材，雖然涉獵到許多方面，但限于篇目仍遠遠滿足不了孩子們強烈的求知欲望和廣泛的興趣愛好。彌補學生對知識的渴求開展課外閱讀活動，開設課外閱讀是最好的辦法。各種刊物闖入學生眼界，各種新鮮的知識不斷充實學生頭腦，學生將變得更加聰明。那該怎樣從學生的年齡特點和認識水平出發，使他們逐漸進入浩如煙海的豐富的知識寶庫中去呢?我決定從以下幾個方面花大力氣，加強對本班學生的課外閱讀的指導。

　　二、學生現狀分析：

　　本小組的成員是四(5)(8)班的學生，漢語閱讀能力較差，閱讀能力較低，要加強漢語學習，提高閱讀理解能力。指導學生選好讀物。低年級學生認知水平較低，識字也較少，以注音童話、寓言為主，兼顧科學小故事、科學小知識等。

　　三、教學內容及要求：

　　1指導學生掌握閱讀方法。閱讀時可采用課內外結合法，讓學生把課內學到的讀法運用到課外閱讀中，如課內學習了在朗讀課文時能初步掌握本課主要內容的方法，課外亦可運用學到的方法掌握記住故事梗概，并加以復述。

　　2、利用每天中午固定午讀的時間，結合學生閱讀的內容，把泛讀、速讀、精讀、賞讀等一般的讀法，介紹給學生。如遇到一些文字優美、教益較深或與課文有密切聯系的讀物，可讓學生精讀。學生掌握了科學的.閱讀方法后，不但能提高閱讀的效率，而且有助于學生學好課文。

　　四、教學措施及目標：

　　(1)培養學生良好的閱讀習慣。學生一開始進行課外閱讀時，就鼓勵他們要做好閱讀記錄，養成良好的閱讀習慣。這個閱讀記錄不同于單調的“讀后感”，不同的年級應有不同的要求。低年段的學生，可以只單純地填寫圖書的有關信息(書名、作者名、出版社等)，再加上“很好看”、“很有趣”、“一般”等簡單評價就可以了。隨著閱讀時間的增長可以增加一些記錄的內容，如抄寫一些美詞或短句。久而久之，讓學生逐漸養成不動筆不讀書的好習慣。

　　(2)通過開展活動提高學生的興趣。因為小學生都喜愛參加各種各樣的活動，所以搞些活動可以充分調動學生的閱讀積極性。如課前老師給學生講一個成語故事;每周安排一次交流活動，既有全班交流，也有分組交流;還可以組織讀書會、故事會、古詩文背誦會等，評選出本班的“課外閱讀小博士”。長此以往，學生的閱讀興趣必然會越來越濃厚。

　　(3)書是人類進步的階梯。為了讓我們的學生在書的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長，我們必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養學生的課外閱讀能力。本學期我計劃把漢語三年級為基礎主要注重閱讀，回答為題，分析課文，完成課后練習的過程進行教學活動提高學生的閱讀理解能力以閱讀，聽力，口語交際練習形式展示。

　　(4)在教學過程中,不僅要布置適當的作業，而且還要講評。如對精心的作業及時的講評或敷衍了事，這樣就能從學生作品中獲得正確的反饋信息,達到準確的組織實施教學。

　　(5)從兒童掌閱讀的學習方法和技巧，讀，理解，口語表達等諸多方面來培養學生的閱讀能力和技巧，而不過渡追求學生的強化成績。

　　五、活動安排：

　　時間：每周四下午第二節課后(5:30 --6:30)

　　地點：四(8)班教室

　　負責教師：xxx

　　六、教學進度：

　　第一周:作好宣傳招生工作

　　第二周:講座：《漢語閱讀的重要性》第三周:第一課《燕子》第四周:第二課《故事兩則》第五周:第三課《荷花》第六周：第四課《珍珠泉》第七周：第五課《翠鳥》第八周:第六課《燕子專列》第九周:第七課《一個村莊的故事》第十周:第八課《路旁的橡樹》第十一周：第九課《寓言兩則》第十二周:第十課《驚弓之鳥》

　　第十三周:第十一課《畫楊桃》第十四周:第十二課《想別人沒想到的》第十五周:第十三課《和時間賽跑》第十六周:第十四課《檢閱》第十七周:第十八周:第十五課《爭吵》第十六課《絕招》

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