中班科學教案4篇【薦】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班科學教案4篇，歡迎大家分享。

中班科學教案 篇1

　　設(shè)計意圖：工作中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象遵循幼兒教育在玩中學的旨意我設(shè)計了本節(jié)課《好玩的水》。

　　一．活動目標:

　　1.感知水的特點，鞏固對水的認識。

　　2.對水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的.原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

　　二、活動準備

　　1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

　　2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境：播放《來自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽。

　　今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，請你們閉上眼睛，隨我一起出發(fā)。

　　提問：聽到了什么？

　　（二）感覺游戲：出示水盆，分組。

　　來到森林里小朋友想不想玩水呢？

　　1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，因為水是流動的。水的顏色是無色透明的）

　　2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。（力量不一樣）(三)聽覺游戲：

　　1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。

　　2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

　　3、輕重不一的物體投入水中的聲音。

　　4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。

　　（四）沉浮游戲

　　1幼兒嘗試：誰沉誰浮

　　請小朋友把各種材料放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮?

　　幼兒嘗試，得出結(jié)論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。

　�。ㄎ澹┏僚c浮在生活中的應用

　　教師嘗試提出問題：沉與浮在我們生活的生活中有哪些應用？

　　幼兒嘗試回答。

　　教師總結(jié)：剛才我們在玩水的時候發(fā)現(xiàn)有的東西在水里沉有的東西在水里浮，人們很聰明，利用沉浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了很多東西，希望小朋友從小學好本領(lǐng)，長大當科學家，發(fā)明新的東西，為人類做許多有益的事情。

　　隨音樂一起擺動，模仿水。

　　四、活動延伸：在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過安裝電池的活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過程。

　　3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、不同型號的電池若干；

　　2、鐘表、手電、電動玩具、錄音機、手機等；

　　3、 記錄單；

　　活動過程：

　　1、老師介紹活動任務要求：

　　* 第一個任務是；用老師準備的電池，讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。

　　* 第二個任務是：在安裝電池的過程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考：電池上有什么小秘密？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒有小竅門，好辦法。

　　2、介紹記錄單，鼓勵幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。

　　提示：記錄表上有個X，√？幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。

　　3、介紹活動一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。

　　4、幼兒動手操作，老師觀察、指導幼兒活動情況。

　　指導重點：

　　（１）電池上有什么標記？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

　�。ǎ玻┌惭b時電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？

　�。ǎ常┬＄姳�、手電筒、電動玩具等在安裝電池的地方有什么標記？有沒有和電池一樣的標記？

　�。ǎ矗┠銥槭裁催x擇這個電池？你知道你裝的是幾號電池嗎？

　�。ǎ担┯變旱腵記錄情況。

　　5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識和安裝電池的一些方法。

　�。�1）老師檢查幼兒第一項任務完成的情況：讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。

　�。�2） 老師引導幼兒把操作中的經(jīng)驗，進行歸納總結(jié)：

　　第一步：歸納有關(guān)電池的一般常識。

　　* 提問：電池上有什么標記符號？知道電池上有“＋”正極、“－”負極。

　　* 電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。

　　* 電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。

　　第二步：引導、歸納安裝電池的方法。

　　* 引導幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時的關(guān)系。知道把電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。

　　* 引導幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。

　　* 引導幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級負級、正級負級相連。

　　* 引導幼兒發(fā)現(xiàn)說出：電池上正負極的標記，和電池槽中正負極標記的關(guān)系和作用。知道這些標記是告訴人們安裝電池的方法；

　　6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動結(jié)束：

　　幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來、動起來。鞏固所學的知識經(jīng)驗。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、毛筆若干，抹布若干。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天，老師來當回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看?

　　請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的`水的?請大家討論，然后告訴老師!

　　3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

　�、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　(教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄)

　　4、操作師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄1、藍色寶寶和紅色寶寶，那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

　　然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色

　　7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。

　　師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

中班科學教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

　　目標：

　　1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

　　3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　準備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：

　　(一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　　(二)基本活動

　　1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：過程：

　　(一)引導活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的`小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

　　(三)鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

【中班科學教案】相關(guān)文章：

[經(jīng)典]中班科學教案08-12

中班科學教案【精選】08-24

（精選）中班科學教案08-06

[精選]中班科學教案08-24

中班科學教案[經(jīng)典]07-28

中班科學教案【經(jīng)典】09-05

【經(jīng)典】中班科學教案09-01

中班科學教案12-01

中班科學教案（推薦）07-27

【必備】中班科學教案07-21