中班教案錦集（3篇）

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班教案3篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、電線一段、插座一個、"電"的標志一個。

　　活動過程：

　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

　　(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢? (3)你知道電從哪里來?(發電站)

　　(4)教師：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的`好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

　　3、組織幼兒討論：

　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?它有什么用?

　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　(3)出示"電"的標志，讓幼兒認識，并知道看見"電"的標志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。 在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

中班教案 篇2

　　教學特色

　　本次活動《魔法繩》通過游戲活動，引導幼兒嘗試玩普通的繩子，發展跑、跳、鉆、爬等動作，并讓孩子充分感受到玩繩子帶來的樂趣，促進身心和諧地發展。同時，為了培養幼兒的創新意識，發展他們的創造性思維，老師讓孩子們邊玩邊動腦筋思考。在活動中作了示范的孩子，會在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中逐漸形成肯定"自我"的概念，從而促使他們建立較強的信心，能不依靠他人幫助而獨立嘗試新的活動，行為積極主動，經常表現出較強的獨立性和創造性，即在活動中的主體精神。在本次活動中，老師讓幼兒嘗試用多種方法越過障礙物，讓他們體會到，只要動腦筋，便會有辦法解決問題，從而開啟他們的創新思維。在游戲環節中培養幼兒勇敢沉著、膽大心細和意志堅強的品質，使他們學會相信自己，做一個自信、勇敢的人，這將對孩子終身有益。而在課堂中精煉、明確的語言，也讓小朋友快速地融入到了游戲有趣的氣氛當中。

　　設計思路

　　《魔法繩》選自整合課程中的主題活動《驚奇一線》里的一節健康課。繩子是我們周圍很普通又很有用的東西，被廣泛運用在我們的生活中，在一次玩繩子的區域活動中，幼兒對手上的跳繩產生了好奇，他們不僅關注繩子的玩法，更對繩子的種類和材質產生了強烈的興趣，如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而更好的利用繩子來開展各種游戲呢？我創編并組織了這次關于繩子的游戲活動。此次活動引發了他們的求知欲使幼兒在輕松的氛圍中自主探究、快樂學習。

　　說教學目標

　　根據幼兒的年齡特點和實際情況，和他們接受能力快創造力強的特點，結合我對新《綱要》和《指南》的理解，從情感態度、知識和能力的角度出發，我制定了以下三方面的目標：

　　1、幼兒在玩繩過程中，進一步了解繩子的用途和特點并發展幼兒的平衡力。

　　2、使幼兒根據自己的興趣，創造繩子的各種玩法。

　　3、使幼兒樂意和同伴一起開展創造活動，培養幼兒的合作意識和創造能力。

　　活動重點

　　通過探索繩的'各種玩法，使幼兒更加的了解繩子會變形的特點。（讓幼兒在玩繩子的過程中，能更加地知道原來徐了可以跳舞、走鋼絲、還可以變出這么多的小花樣，讓他們在探索中和玩的過程學的更多。）

　　活動難點

　　通過分小組的形式出嘗試用繩子在地上圍出各種形狀"直線、數字、獨木橋、"（鼓勵幼兒大膽地使用繩子來嘗試擺出各種各樣的形狀，通過小組共同探索新游戲、制定游戲規則、小組競賽等活動，培養幼兒合作的意識，是為了更好地發揮孩子的鍛煉合作的能力、想象力和動手能力。）

　　說教法和學法

　　一、教法

　　本活動始終圍繞繩子，通過"個別體驗、合作探索、分析記錄、評價反饋、集體競賽"這一主線，對幼兒進行教學。具體教法如下：主題教學法 整個活動都圍繞有魔法的繩子進行。游戲化教學 游戲的方式是幼兒最樂于接受的學習方式。區別對待法《綱要》指出"幼兒園教育應注重幼兒的個別差異，為每個幼兒提供發揮潛能，并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。競賽激勵法 最后的集體競賽活動算是本次活動的小**，他幫助幼兒鞏固前面的活動內容，加強游戲規則。在活動中，注重激發幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學習的主體，指導幼兒學會一定的學習方法，讓每個幼兒都受益，讓每個幼兒都發展。

　　二、學法

　　本活動我參考了《綱要》的一些知識：

　　1、自主學習。在個人探索時，不要求幼兒的游戲多么新穎獨特，只要會玩繩子，喜歡玩就可以。

　　2、合作學習 。在多人游戲時，同伴間相互合作探索、交流。從而培養了合作的精神。

　　3、創造性學習。在多人組合玩游戲環節，鼓勵幼兒進行創造性學習，形成創新意識和能力，獲得更多的成功體驗。

　　4、探究式學習。在制定游戲規則和記錄環節，都是讓幼兒通過探究"這樣的游戲需要什么樣的游戲規則？

　　5、評價式學習。每個環節中的交流、展示、評價，都有利于幼兒自我評價、相互評價，共同體驗成功。兒童

　　說活動準備

　　1、大頭繩（人手一條）

　　2、跳繩兩條

　　3、歡快音樂

　　4、小紅花（當小禮物送給幼兒）

　　說過程

　　一、開始部分（熱身）

　　師：今天天氣真好，我們一起去森林探險好嗎？（好）那我們一拿出兩只小拳頭，開火車去吧！（在軟跑地膠兩圈）哇！我們終于來到了森林，現在請小朋友用最快的速度找一的小點點站好，快那個小朋友的速度比喜洋洋更快，哇，好棒喔！那我們一起來做做熱身運動去森林探險！（播放音樂請幼兒一起跟著老師做熱身）

　　二、導入部分

　　師：今天森林里面的國王給小朋友帶來了一個小禮物，大家想知道是什么嗎？請你們先閉上眼睛，然后一起數一、二、三后，睜開眼睛看看國王給你們的是什么。（哇！好多繩子）出示"大頭繩"，他有一個好聽的名字，叫"魔法繩"。

　　師：那你們知道魔法繩有什么玩法嗎？（釣魚、走平衡木）魔法繩除了可以釣魚、走平衡木之外，還有哪些新奇、有趣的玩法呢？

　　師：現在老師請你們去探索一下繩子有什么好玩的游戲，（請小朋友分成5個五個當小組去探索）

　　幼兒自由玩繩個體和合作探索繩子的玩法：

　　（給每位幼兒提供探索的機會.并請幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習。（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。） 請幼兒進一步熟練自己玩過的繩子游戲。引導幼兒嘗試新玩法。老師及時發現幼兒新奇的玩法并給予肯定，鼓勵幼兒互相學習。

　　如：1、繩子變"獨木橋"：把繩子直直的擺在地上，讓幼兒踩在繩子上面打開雙手，小腳腳跟并腳跟地在繩子上面來回走。

　　2、繩子變"數字"：老師<好朋友>叫口令，請小朋友在地面上擺出老師<好朋友>叫的數字寶

　　寶（"7""6""9"...)，看哪組的小朋友擺的數字寶寶最快。

　　3、繩子變"木馬"：把繩子放在褲子下面用兩只小手把繩子的前后抓住，騎小馬，跳起來。

　　三、游戲部分

　　師：哇！剛剛小朋友想出了這么多繩子的玩法，好厲害！可是森林國王他一點都不開心喔！因為森林里面的壞人把他的森林用繩子破壞了，他想請小朋友幫一幫他把森林搶回來，因為壞人設計了很多關卡，請小朋友們以探險的形式去幫他，好嗎?(好)

　　游戲一：穿越叢林

　　師：我們來到森林了，你們看那是什么？（繩子做成"蛇"）由配班老師拿"蛇"的一頭貼著地面晃動，吸引幼兒注意力。老師鼓勵幼兒用自己的方法大膽跳過"蛇"（繩子），進行游戲2-3遍。（將幼兒分成兩組，一組幼兒兩兩相對，手執"蛇"的一頭晃動，另一組幼兒穿越叢林，（跳過繩子）不能被絆倒。老師向幼兒介紹規則后，游戲3次交換角色繼續進行游戲。）增加游戲難度，把"蛇"的一頭系在椅子上，老師（小朋友）拿著另一頭，不斷變化"蛇"的高度，幼兒想辦法穿過（爬、鉆、跳躍等）。

　　游戲二：過小河：

　　師：剛剛"小朋友真勇敢，都勇敢地穿過了森林。現在有一條小河擋住了我們的去路，我們怎樣過河呢？"用兩條"跳繩"（出示跳繩）定出"小河"兩岸，向幼兒介紹玩法并示范，提醒幼兒遵守游戲規則。幼兒排成一排并立定跳過"小河"，不能掉進小河，反復玩幾次。增加難度，加寬小河，有助跑、跨跳的方法過"小河"。

　　游戲三：搭樓梯：

　　師：剛剛小朋友好棒喔,既然能勇敢地過了小河，但是壞人們在森林里蓋了很多圍墻，需要小朋友"搭樓梯"過這棟圍墻，現在請小朋友分成兩組（男一排，女一排）排好隊，把大頭繩拉直平放在地上，（到配班老師那里排好隊）扮小白兔豎起小耳朵放在耳邊，雙腳并攏跳過樓梯，男女比賽，看那組小朋友比兔媽媽還快。

　　四、結束部分

　　師：哇！森林國王好開心喔，因為小朋友幫他打敗了壞人，把森林王國搶回來了，所以他想送給小朋友一份禮物（出示小紅花）剛剛小朋友很累啦，（聽音樂）幫自己的小手和小腳按摩按摩吧，現在我們把這件好事去告訴爸爸媽媽吧，Let's go。退場。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞準確表述。

　　2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　PPT課件;小貼紙。

　　活動過程：

　　一、昆蟲聚會

　　師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?

　　(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。

　　(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。

　　(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。

　　(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領?它能在草叢中跳來跳去的。

　　中班數學公開課教案《昆蟲找家》含PPT課件

　　師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)

　　師：根據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……

　　師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

　　小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的。

　　三、昆蟲找家

　　師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

　　(PPT出示昆蟲的家房子)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?

　　師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

　　師：那我們看著箭頭的方向一起數一數。(第一層、第二層……)

　　師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進去按鈕)

　　師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)

　　師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

　　師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

　　(切換PPT下一張)

　　師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……

　　師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。

　　四、和昆蟲玩游戲

　　(PPT出示6種昆蟲圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?

　　(PPT出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數的'?(從下往上數的)對，我們要看著箭頭從下往上數。(第一層、第二層……)

　　(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數)對，數數每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎?

　　師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(教師點擊昆蟲圖片，驗證結果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

　　師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。

　　師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數一數)

　　師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們為他們鼓鼓掌，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

　　師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!

　　教學反思：

　　幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。

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