大班語言教案（大全4篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班語言教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容和含義，豐富詞語神氣活現、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑。

　　2、能根據特定的畫面大膽猜測故事中情節的發展，能夠用完整、連貫的語言大膽表述。

　　3、能根據故事內容進行表演，體會表演的快樂。

　　4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT課件、老虎和狐貍及其他小動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到"遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。"（老虎）

　　師：老虎被稱為什么？（山中之王）

　　師：森林里的動物怕不怕老虎？

　　師：可是在森林了發生了一件奇怪的事，有一只動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰？到底發生了什么事？

　　二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。

　　1、結合每一幅圖片有感情的講解，激發幼兒興趣。

　　師：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？

　　2、幼兒大膽講述。

　　師：生動的講述狐貍的語言，并讓幼兒重復"你敢吃我"這句話，理解其含義

　　師：老虎相信狐貍的話嗎？（幼兒回答）

　　師：老虎有點相信又有點懷疑，就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個詞。然后教師繼續講述故事：狐貍和老虎一前一后……。東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子？走在后面的狐貍是什么樣子？（狐貍：神氣活現，搖頭擺尾 老虎：半信半疑，東張西望）請幼兒進行表演。

　　師：森林里的小動物們看到狐貍大搖大擺地走過來，它們會怎么樣？為什么？

　　猜一猜狐貍的心情是怎樣的？狐貍會對老虎說什么呢？

　　小動物們到底是被誰嚇跑的呢？

　　現在老虎相信狐貍說的話了嗎？狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了，這就是狐假虎威。

　　3、完整欣賞一遍故事。

　　（1）聽完這個故事之后，你覺得這是一只怎樣的老虎？為什么？

　　（2） 這是一只怎樣的狐貍呢？你從哪里看出來？

　　（3）你喜歡狐貍的做法嗎？ 為什么？

　　三、進行故事表演。

　　1、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現出狐貍眼珠骨碌碌一轉想壞主意的'樣子。又非常"得意洋洋"的樣子。和老虎"半信半疑"的表情。

　　2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍"搖頭擺尾""神氣活現"的樣子。老虎"東張西望"的樣子。

　　3、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

　　4、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。

　　活動反思：

　　《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進行表演。所以，在設計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調、眼神來大膽的表現。同時，對于故事的內容幼兒也更容易理解，老師在講述的過程中應該更善于啟發幼兒來大膽的猜測故事情節發展，并能用完整連貫的語言來表述，在環節過渡中應注意語言的銜接，不要跨度太大。

大班語言教案 篇2

　　活動目標

　　1.理解故事內容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

　　2.通過觀察圖片，能發揮想象力續編故事。

　　3.感受小黑魚在不同經歷中的心情變化。

　　重點難點

　　1.活動重點：通過觀察圖片，能發揮想象力續編故事。

　　2.活動難點：理解故事內容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

　　活動準備

　　1.繪本《小黑魚》

　　2.同繪本課件

　　活動過程

　　1.圖片導入

　　教師出示封面圖片，引導幼兒觀察圖片，大膽表達自己的想法。

　　教師提問：請小朋友們觀察圖片，說一說你看到了什么?這發生在哪里?

　　請部分幼兒回答。

　　2.完整地欣賞故事，理解故事內容

　　教師提問出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內容。

　　(1)出示第一幅圖，教師提問：這幅圖上有什么？請部分幼兒回答。

　　(2)出示第三幅圖，教師提問：從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發生了什么事？請部分幼兒回答。

　　(3)教師提問完整講述一、二、三幅圖，教師提問：小黑魚這時的心情是怎樣的？

　　師：孤獨的小黑魚游向了大海深處，你們猜一猜他可能會遇到什么？

　　(4)講述小黑魚在海中的'經歷，教師提問：小黑魚一路上都遇到了誰？現在，小黑魚的心情怎樣？請部分幼兒回答。

　　(5)出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖，教師提問：小黑魚又遇到了誰？他的心情是怎樣的？這時他們可能會說什么？請部分幼兒回答。

　　(6)講述完故事，教師提問：請小朋友說一說小黑魚想了什么辦法？

　　教師小結：故事講完了，這個故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經歷，請小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什么。

　　3.簡單復述故事內容

　　請個別幼兒簡單復述故事，引導幼兒有條理地說出故事的主要內容，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　請小朋友來復述一下這個故事的主要內容。

　　4.說一說遇到問題怎么辦

　　教師提問引導幼兒結合實際生活說一說遇到問題怎么辦，讓幼兒知道遇到問題要想辦法去解決問題。

　　(1)教師提問：小黑魚和小紅魚面對著被大魚吃掉的危險，小黑魚是怎么做的？

　　(2)教師：那你們在生活中有沒有遇到問題？是怎么解決的呢？

　　請部分幼兒自由回答。

　　教師小結：小朋友們在生活和游戲中也會遇到許多問題，你們去要想辦法去解決題，而不是逃避問題。

　　5.自由討論，進行續編故事

　　請小朋友們自由討論，說一說你為這個結尾續編的故事。

　　請個別幼兒續編故事。

　　6.教師進行總結。

　　教師對本次活動幼兒的表現進行適當總結。

　　活動總結

　　本次活動我開展的是語言活動，我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的，所以幼兒參與活動的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動物的繪本，在完整地欣賞故事的時候，幼兒都很認真地聽故事，能大膽表達自己的想法，觀察圖片發揮想象力進行續編故事。

大班語言教案 篇3

　　設計意圖： 課間休息時，短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節常常逗得孩子們哈哈大笑，特別是憨豆先生那憨態可掬的形象更是讓孩子們喜愛有加，孩子們看完后總會不自覺地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動作。《憨豆先生》是幼兒比較熟悉和喜愛的幽默劇，為了滿足幼兒的學習熱情，同時讓幼兒對幽默這種藝術表現形式有一定的了解，于是開展了《憨豆先生》這個活動。

　　活動目標：

　　1．了解幽默短劇的主要內容，豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語。

　　2．樂意用夸張的動作和表情來模仿、表現憨豆先生的幽默。

　　3．享受欣賞幽默短劇的快樂，發現幽默短劇中隱含的教育意義。

　　活動準備：

　　1．憨豆先生圖片。

　　2．視頻《憨豆先生是怎樣起床的》（可分為起床前、起床后、出門前三段）。

　　活動過程：

　　（一）導入，認識憨豆先生。

　　1.看憨豆先生照片(點擊圖片：憨豆先生)教師：你們看，這是誰？他長得怎么樣？

　　2．引導幼兒觀察憨豆的臉部表情。

　　教師：他的眉毛什么樣？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？

　　3．鼓勵幼兒學學憨豆先生。

　　教師：他的表情有趣嗎？我們一起來學學他的樣子。

　　（二）欣賞憨豆先生的視頻短劇。

　　1.欣賞第一段短劇。（點擊視頻：起床前）

　　（1）教師：今天憨豆先生9點約好了要去看牙齒，現在幾點了?（點擊視頻：鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他要不要起床了？

　　（2）教師：他用了幾種方法提醒自己起床？

　　（3）鬧鐘提醒。

　　（4）氣體吹癢提醒。

　　教師：蒸汽噴腳上是什么感覺？除了腳底，還有撓身體的哪個地方也會癢？

　　（5）鼓勵幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲，感受快樂。

　　教師：那我們也來玩一玩撓癢癢，請你們和旁邊的好朋友互相輕輕地撓一撓。

　　2．欣賞第二段短劇。（點擊視頻：起床后）（視頻點擊：時間停在9點前）教師：時間過得真快，馬上要幾點了？憨豆先生9點有什么事？

　　師幼互動：師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，馬上9點了，快起床！”。

　　教師：憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？（繼續點擊視頻）

　　（1）撞墻。

　　教師：他撞了墻疼不疼？為什么會撞墻？

　　豐富幼兒詞語：睡眼惺忪教師：他眼睛閉著，沒有睡醒，我們還可以用一個好聽的詞語來說—睡眼惺忪。

　　（2）做運動。

　　教師：他的動作真幽默，真好玩，你們覺得有效果嗎？應該怎么樣？

　　鼓勵幼兒做各種運動的動作。

　　師幼一起做動作（甩手臂、扭腰）：我們一起站起來做一做，鍛煉時要用力，動作做到位，才能達到目的。

　　（3）刮胡子。

　　教師：電動剃須刀吸住了鼻毛，使勁拉也拉不下來，憨豆想了一個什么辦法？

　　教師：我們來把刮胡子這個有趣的事情表演一下吧！老師來講情節，請男孩學刮胡子的動作，女孩做觀眾，看看誰學得最滑稽。

　　教師請有代表的幼兒在集體面前再次展示。

　　3．欣賞第三段短劇。（視頻點擊：出門前）教師：剛才你發現了什么有趣的事情？

　　（1）晾鬧鐘。

　　教師：鬧鐘晾了有用嗎？為什么？

　　小結：鬧鐘屬于電子產品，電子產品在使用時要注意正確的.使用方法。

　　（2）急得團團轉。

　　教師：憨豆發現時間晚了心情怎么樣？你從哪看出來的？

　　豐富幼兒詞語：手忙腳亂教師：很著急我們可以用一個詞語來形容—手忙腳亂。

　　（3）替小熊蓋被子。

　　教師：憨豆先生出門了又回來干什么？

　　小結：別看憨豆先生平時大大咧咧，其實他也有細心的一面，他還是個有責任心的人，走的時候也不忘記幫小熊蓋好被子。

　　4．完整欣賞憨豆先生的短劇。

　　教師：剛才的片子你們覺得有趣嗎？現在我們再來完整欣賞一遍，請小朋友坐在小椅子上學一學憨豆有趣的表情和動作。

　　（三）增進對憨豆先生的認識。

　　教師：老師發現你們看的時候都在笑，你們開心嗎？

　　1．討論：說說自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。

　　教師：你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢？為什么？請你和好朋友說說理由。

　　要求：請你用一句完整的話來說，“我喜歡憨豆先生，因為……”或者“我不喜歡憨豆先生，因為……”

　　2．教師小結：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。為了逗大家開心，他還做了一些不好的事情，我們不要去模仿。

　　3．簡單介紹憨豆先生。

　　教師：憨豆先生原名叫羅溫．艾金森，他是英國的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的？

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒欣賞故事，理解故事內容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節。

　　2、了解獅子和老鼠鮮明的個性特征，并能用語言、動作創造性的表達自己的感受。

　　3、在感受故事形象美的基礎上，結合日常生活經驗，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的`道理。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一設置懸念，引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣。

　　（畫面定格于老鼠出現6秒時）提問：畫面中有誰？想一想會發生什么事情？（看圖導入活動）二、課件輔助，講述故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

　　1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會發生什么事情？

　　2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會怎樣？獅子相信老鼠會報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？

　　3、（畫面定格在獅子被網在網里46）提問：獅子被網住了，怎么辦？誰能來幫助他？

　　4（畫面定格在老鼠出現，說要救獅子60s）老鼠會怎老樣救獅子？（引導幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。

　　提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？

　　獅子為什么謝謝老鼠？

　　當時獅子為什么要放掉老鼠？

　　你喜歡誰？為什么喜歡？

　　四、引導幼兒與自己的生活經驗建立聯系，將外在的道理內化為自己的行為。

　　提問：你們幫助過別人嗎？

　　你們被別人幫助過么？

　　幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

　　要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

　　五談話結束活動從這個故事中我們學到了什么？

　　1．當別的小朋友遇到困難時，我們要向小老鼠一樣主動幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

　　2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個人都有自己的長處，不要輕視別人。

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