大班教案必備(5篇)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠運用簡單的線條勾畫。

　　2、掌握簡單的`構畫要求。

　　3、體驗美術活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙

　　活動過程：

　　1、老師帶領幼兒做韻律活動

　　2、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）

　　你們猜猜這是誰呀？

　　3、老師出示小豬的木偶，激發幼兒的學習興趣。

　　師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

　　你們說，小豬可不可憐。（可憐）

　　4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一 棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）

　　5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。

　　6、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　7、一起欣賞評價美術作品。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、讓孩子從生活中體會。

　　2、讓孩子們從學習中理解。

　　3、讓孩子們在動手中成長。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重點、難點

　　必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么，這是重點

　　活動準備

　　1、誘導

　　2、跟進

　　3、老師先畫講

　　4、學生跟進握筆開始

　　5、比賽

　　6、畫的畫都有優點

　　活動過程

　　今天的美術是裝飾畫《小青蛙的家》，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點、線等來進行裝飾。”到了講評活動時，我發現，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。

　　理所當然，我表揚了會用點、線與各種圖形來進行裝飾青蛙的小朋友。當我問大家：“顧祺小朋友的.方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答：“不好。”我本想也說不好的，因為這次美術活動的目標就是要讓孩子學會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平時一樣是涂色。可是，當我的目光接觸到他那張委屈的臉時，我沉默了。

　　我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮。”這樣的的回答讓我有點吃驚。

　　是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發內心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發揮自己的想象，畫出自己內心的想法。

　　教學反思

　　是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發內心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發揮自己的想象，畫出自己內心的想法。

大班教案 篇3

　　設計意圖：

　《指南》指出幼兒數學活動應從身邊取材，所以選材上我通過“年歷”讓幼兒感受數學就在身邊。教學活動圍繞兩個目標展開：1、了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義2、知道一年有十二個月，學習在年歷中查找各種節日以及生日。目標一引導幼兒感知和體會生活中很多地方都可以用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義；目標二鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題讓幼兒運用數學解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，邏輯思維能力，體驗解決問題的樂趣，同時為其他領域的學習奠定基礎

　　大班幼兒雖然已有一定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的.概念，幼兒掌握起來比較難，對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結合本班的實際情況和年齡特點在活動設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。為了讓自己教學更順利地進行，我自己設計了一份年歷，設計上我以數字寶寶顏色出發，讓幼兒明白年歷中數字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究欲望，因此教學內容設計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節日；同時在年歷中查找節日及生日是本教學活動的重難點，我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰心里，讓他們在快樂中學習掌握知識，同時年歷本身排列的規律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規律的。

　　活動目標

　1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義

　　2．知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節日以及生日

　　活動準備

1。經驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節日

　　2。物質準備：ppt、年歷、節日字卡及骰子

　　活動過程

　　一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日

　　1．游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日

　　（1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日

　　引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現在我們一起去找找吧！

　　（2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法

　　引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？

　　小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期

　　（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途

　　引導語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢？

　　故事：

　　年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

　　3、學習根據故事情節創編并表演律動。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動作。

　　3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

　　（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。

　　（2）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

　　（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

　　2、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。

　　（1）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

　　①引導幼兒創編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

　　②引導幼兒創編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

　　③引導幼兒創編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

　　④幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。

　　（2）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

　　（3）教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A’段音樂）。

　　3、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

　　（1）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

　　（2）幼兒集體創編結尾造型并進行表演。

　　（3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

　　4、啟發幼兒思考

　　教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做？

　　（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

　　活動延伸：

　　結合社會活動“我會交朋友”，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

　　我的小花園

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

　　2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

　　3、感受歌曲清新、優美的特點。

　　二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

　　1、律動《新疆舞》入室

　　2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

　　3、節奏練習：

　　我 的` 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　　（二）結合圖譜，理解內容

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　　（三）學習歌詞，掌握節奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。

　　3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

　　（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

　　3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

　　（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律動《兔子舞》出室。

大班教案 篇5

　　一、活動背景：

　　"標志"作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。在幼兒園，"認識標志"是社會性教育的一個方面。環保標志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標志與幼兒的生活關系密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發愛家鄉的情感。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、認識幾種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。

　　2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。

　　3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。

　　（二）活動準備：

　　1、多媒體計算機課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

　　2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

　　3、各種標志各一、獎牌一枚

　　4、正方形紙、蠟筆人手一份

　　（三）活動過程：

　　1、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

　　①請幼兒做小評委，相互討論

　　②提問：你選哪座城市為衛生城市？為什么？

　　（幼兒A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很干凈。 幼兒C：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛生、很神氣。）

　　幼兒回答后，給白兔市發獎牌。

　　③結合灰兔市，提問：你們為什么不選灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭）

　　④白兔市和灰兔市還有什么不同？

　　（幼兒A：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的`天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。）

　　（評：這一環節采用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動中標志的作用，為下一環節打好基礎。）

　　2、認識各種標志

　　①認識垃圾入箱標志

　　⑴提問：這是什么標志？表示什么意思？

　　（幼兒A：這是把垃圾扔進垃圾箱里的標志，我經常在街上看見。

　　幼兒B：這是垃圾入箱標志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）

　　⑵垃圾入箱標志提醒人們什么？

　　（幼兒A：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）

　　②認識禁鳴喇叭標志

　　⑴這個標志上有什么？表示什么意思？

　　（幼兒A：這個標志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

　　幼兒B：這個標志是不能按喇叭標志。）

　　⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標志，司機們看見這個標志應該怎么做？為什么？

　　（幼兒A：司機們看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機們看見這個標志就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……）

　　③認識禁煙標志

　　⑴你在什么地方見過這個標志？它叫什么名字？

　　（幼兒A：我在華聯商廈里看到過這個標志，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標志。幼兒C：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。）

　　⑵為什么要禁止吸煙？

　　（幼兒A：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不小心會引起火災。幼兒C：吸煙會使空氣變臟。）

　　⑶演示計算機課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。

　　⑷吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應該怎么做？

　　（幼兒A：我會對他們說：請不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標志。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。）

　　④小結

　　剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、禁煙標志，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。

　　（評：這個環節是本次活動的重點環節，幼兒掌握這些標志的名稱、作用，將關系到下一環節標志的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標志，加深對各種標志的理解，知道它們具有特殊的環保功能。）

　　3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）

　　①討論治理的辦法

　　⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法

　　⑵你想怎么幫助他們？

　　（幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我幫他們打掃衛生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標志。幼兒D：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。）

　　⑶用什么辦法最快最好？（幼答：用各種標志來幫助他們）

　　（評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標志的作用。）

　　②幼兒制作環保標志（放一段輕松的音樂）

　　"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標志，要放在哪里？

　　（評：讓每個幼兒動手制作標志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環保標志，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

　　③送標志（演示課件）

　　⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標志？居民們看見了是怎樣做的？

　　⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標志？

　　⑶這輛汽車真吵！用什么標志提醒司機呢？

　　⑷給灰兔市也送一塊獎牌

　　（評：此過程是在現代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的畫面，容易激發幼兒學習的欲望。通過多媒體動畫，使幼兒進一步認識了這些環保標志的作用。）

　　4、情感教育

　　"小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環保小衛士。你們知道嗎？我們的家鄉常熟也是個國家級衛生城市，也需要小衛士們好好愛護它。"

　　（評：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）

　　（四）活動延伸

　　給幼兒園拾落葉、給活動室整理玩具柜。

　　三、活動評價：

　　1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動中，教師根據標志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創設了寬松、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。

　　3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。

　　四、資料附錄：

　　光盤，圖片兩張（①白兔市市容、②灰兔市市容）

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