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教案

小小發(fā)明家的教案

時間:2023-09-24 07:09:53 教案 我要投稿
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小小發(fā)明家的教案

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小小發(fā)明家的教案,歡迎大家分享。

小小發(fā)明家的教案

小小發(fā)明家的教案1

  活動目標

  1、增強幼兒的環(huán)保意識。

  2、讓幼兒在感知沙的特性基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備

  1、照片:玩沙

  2、每個桌上放一盤沙子

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、出示照片:玩沙,幼兒觀察。

  2、教師:你們看照片上的小朋友在玩什么?

  你們喜歡玩沙子嗎?

  誰玩過沙子,好玩嗎?

  想想你玩沙子時用了什么工具?

  二、展開

  每個桌上放一盤沙子

  1、教師引導(dǎo)幼兒認識沙的特性。

  (1)沙是沒有氣味的。

  教師:小朋友們玩沙子都很高興,現(xiàn)在我想請大家聞一聞沙子,你們覺得怎么樣?

  (是沒有氣味的)

  (2)沙子不溶于水。

  教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),然后畫上一條線,再用勺子攪拌一下,把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后,引導(dǎo)幼兒觀察畫線,得出沙是不溶于水的。

  (3)沙是細細的,一粒粒的。

  教師:小朋友,請你們用手摸一摸沙,有什么感覺,用手抓一抓沙,看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?

  (摸起來軟軟的,沙子是細細的,一粒粒的。)

  教師:現(xiàn)在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子,會怎么樣呢?

  (我看到沙子能從篩子上漏下來,小石頭不行。)

  教師:篩過的沙子和沒篩過的.沙子有不同嗎?

  (特別細、小、軟)

  教師:為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?

  (因為沙子很細小、柔軟。)

  (4)教師小結(jié):沙子是沒有氣味,不溶于水,細細的一粒粒的。

  2、幼兒認識到沙的好處及用途。

  (1)體育運動需要沙。

  教師:小朋友們都知道沙子是很柔軟的,請小朋友在木板地上跳一跳,你們腳會有什么感覺,跳得舒服嗎?

  (木板地太硬了,跳一下腳就疼了,在木板地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了。

  教師:水泥地很硬,沙很軟,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下來就不會摔傷。

  (還有跳遠的時候,也要用沙子,叔叔練拳頭也要打沙包。)

  (2)建筑工程需要沙。

  教師:沙子有很多用途,你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

  教師:沙子可以用來鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的

  就可以造房子、造橋了。

  (沙子可以裝在袋子里堵洪水。)

  3、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子,不能浪費。

  j教師:我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。

  蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。

  所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心,不能把沙子扔到沙地外面,不然的話,沙地的沙就會越來越少,以后就沒有沙子和我們玩游戲了,所以小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子,跟沙子做好朋友。

  三、結(jié)束

  請幼兒每人拿一個印模,用濕沙進行印模游戲。

小小發(fā)明家的教案2

  教學目標:

  1、認識電腦,初步了解電腦的組成部分。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學準備:

  電腦及相關(guān)卡片

  教學過程:

  1、計算機的組成部分及各部分的作用。

  鍵盤,小朋友,我們今天請來了電腦家庭的許多成員,請你找一找,有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤,我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

  鼠標,你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢?(因為它長得像老鼠,還拖著長長的尾巴。你們看,它正在鼠標墊上學習溜冰呢!)

  找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵,左邊的按鍵,我們稱為鼠標左鍵;右邊的按鍵,我們稱為鼠標右鍵。現(xiàn)在有的鼠標上面還帶有滑輪,使用滾動的滑輪,會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看,多方便呀!

  顯示器,小朋友,看一看這是什么?小朋友要是不認識它,一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機,它叫顯示器,可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。

  主機,主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分,它像我們?nèi)四X一樣,負責思考、處理各種各樣的信息,包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了,所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來,以保護它們的安全。當然,我們要想使用計算機,還必須打開主機上的電源開關(guān)。

  音箱,音箱是用來做什么的呢?對了,是放出聲音的`。計算機可神奇了,不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片,還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發(fā)出美妙的音樂,還需要給計算機加上一片聲卡喲。

  打印機,小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了,小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了,我們可以找打印機來幫忙。

  2、請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標,認識電腦大家族的成員們。

  教學延伸:

  教師可以引導(dǎo)幼兒談一談,在我們?nèi)粘I钪校有哪些設(shè)備與電腦有著密切的關(guān)系,如:數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、手機、數(shù)碼錄音機等。使幼兒了解,科技日新月異,科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。

小小發(fā)明家的教案3

  一、活動名稱:

  小小測量員

  二、活動目標:

  1、養(yǎng)成動手動腦、手腦并用的好習慣對數(shù)的活動產(chǎn)生興趣;

  2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力;

  3、能選擇自然物做工具,運用正確的測量方法測量,比較物體的長短、高矮、遠近等,得到關(guān)于測量的感性經(jīng)驗。

  4、對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  三、活動準備:

  火柴棒、測量用的長短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙

  四、活動過程:

  1、利用談話導(dǎo)入活動

  教師:我們經(jīng)常會看到一些叔叔阿姨帶著測量工具,比圖:尺子、測繪議等進行測量工作如測量馬路的長和寬,房屋的'距離等,今天我們來做小小測量員,來測量桌面、書或其他東西的邊長;

  2、學習測量的方法:

  教師示范用鉛筆測量黑板的邊長重點講解測量的方法:開始測量時要對齊物體的邊角,測量一次用粉筆做記號,下次就從此為起點,最后把測量的結(jié)果記錄下來。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  讓幼兒選擇火柴棒來測量一本書的邊長,并記錄下來,可以讓幼兒互相交流,因為各種書不一樣所以測量結(jié)果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長短不一的小棒來測量桌子邊長,記錄結(jié)果有幾個小棒這么長。

  4、拓展活動,幼兒自由選擇操作。

  五、活動反思

  由于幼兒個體差異,個別兒童性格孤立,不愿參加活動,測量工具及種類投入量如何把握,讓孩子帶著問題測量,并且在測量中發(fā)現(xiàn)問題。

小小發(fā)明家的教案4

  綜合活動:

  小小橋梁設(shè)計師

  教學目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的'外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

小小發(fā)明家的教案5

  一、教材分析:

  《討論會》為學生提供了四個話題,供學生選擇,進行討論,練習寫作。它不是要求學生憑著自己的主觀想象去寫出自己的看法,而是用兩種方法寫一篇習作。第一種是圍繞一個話題組織討論,自己有什么看法,別人有什么看法,先做記錄,再把討論的經(jīng)過寫下來。第二種是留心媒體對這個問題的看法,先整理,再寫下來。

  二、教學要求:

  圍繞提供的一個話題組織討論,各人發(fā)表自己的看法;或查閱有關(guān)材料,了解別人的看法,再有條理地把討論的情況或查到的材料寫下來。

  三、教學重難點:

  1、培養(yǎng)學生圍繞一個話題搜集和整理資料(信息)的能力。

  2、學會用兩種方法寫一篇習作。

  教學目標:

  1、學會兩種方法來寫一篇習作。

  2、有條理地記述討論的經(jīng)過或查到的資料。

  1、同學們,你們從近期的報紙,電視上看到了哪些值得人們關(guān)注的問題?

  1、書上給我們羅列了四個非常值得關(guān)注的問題,自己讀一讀。

  2、你們對哪個話題最感興趣。

  3、那么你們對這個話題有什么看法呢?書上教會了我們兩個方法。

  6、自己先去請教書本,看看其他人對這個話題的看法。

  7、組織討論。

  針對同學們感興趣的話題展開討論。

  要求:自己去發(fā)表自己的想法,同時也要認真傾聽別人的想法。

  8、教師與學生共同討論,在必要時作適當?shù)狞c撥。

  1、同學們討論得十分激烈,都充分發(fā)表了自己的'看法。

  2、那么可以用書上提到的兩種方法中的一個來闡述自己的看法。

  如果是第一種討論式的,那就把剛才同學們的討論經(jīng)過寫下來。

  如果用第二種方法,就要把書中的資料進行整理,寫成文章。

  1、對照習作步驟,進行寫作。

  2、四人一組相互討論、交流。

  3、指名說,師生共同評議。

  4、把剛才說的寫下來。

  5、學生仿照例文,各自完成書面作文,師巡視指導(dǎo)。

  一、繼續(xù)完成習作草稿。

  二、評析一篇中下等的習作草稿,師生圍繞是否有詳有略,內(nèi)容具體,正確使用標點符號這幾方面來評析。

  三、修改草稿。

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