小班教案9篇[集合]

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 認識方形、圓形、三角形，感受三種圖形的基本特征。

　　2. 能夠根據圖形的特征進行同類匹配，感受計算活動的樂趣。

　　3. 有初步的操作常規。

　　活動準備：

　　1. 圓形、方形、三角形餅干每組一盒（各是幼兒人數的2——3倍），果醬每組一瓶。

　　2. 幼兒人手一只盤子，一只小勺子。

　　活動過程：

　　1. 游戲《碰一碰》導入，感受好朋友在一起游戲的樂趣。

　　2. 教師出示餅干

　　師：你們都有好朋友的，是不是啊？今天張老師也帶來了一群小客人，我們瞧瞧是誰吧？

　　3．找朋友

　　師：今天餅干寶寶也要找到他的好朋友來碰一碰。你瞧。這塊餅干要去找他的好朋友了，誰是他的好朋友啊？(a教師從盤子里拿出一塊圓餅干，再拿一塊形狀不一樣的餅干，引導幼兒觀察并說是不是，一直找到形狀相同的餅干為止)。 師：我的餅干找到了他的好朋友，現在請你們拿一塊方形餅干，來幫他找到好朋友。（提醒幼兒聽清楚要求）

　　4.介紹夾心餅干的制作方法

　　師：找到好朋友，請你給他們碰一碰，哎呀，怎么碰不住啊，要掉下來的，這可怎么辦啊？（幼兒想辦法）

　　師：謝謝你們幫我想了那么多辦法，現在我也有一個好辦法，你們看，我請誰來幫忙啦（出示果醬）

　　教師示范涂果醬

　　師：我先從盤子里拿一只小勺子，在瓶中舀一勺果醬，在一塊餅干寶寶的肚子上涂一涂，涂好了，小勺子要回家了，回到哪里去啊？（引導幼兒觀察小勺子放回小盤子）再把這塊餅干的好朋友拿起來，朝著涂了果醬的那一面碰一碰，哈哈，兩個好朋友連在一起分不開了。

　　5.交代操作要求

　　師：這里還有好多餅干沒有找到好朋友，你們愿意來幫助他們嗎？在幫餅干寶寶找到好朋友之前，徐老師有一些要求：

　　① 要找到形狀一樣的餅干找朋友。

　　② 果醬要涂在餅干寶寶的.肚子上，小勺子用好后，要把它送回自己的家里去。 ③ 幫餅干寶寶找到朋友的時候不能吃，老師看看誰幫餅干寶寶的朋友找得對，還要發五角星呢！

　　6.幼兒操作，教師巡回指導

　　重點指導：尋找同一形狀的餅干配對，操作中的常規。

　　7.欣賞講評幼兒的作品，和家長一起分享品嘗餅干。

小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、根據物體的用途，嘗試匹配相關物體。

　　2、能仔細觀察，發現能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的關系。

　　3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　【活動準備】

　　1、關于演示、講解的白板課件。

　　2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。（朋友老師好）

　　師：小兔你怎么了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎？好，我們一起來找一找吧。

　　二、整理房間，用簡單話說原因。

　　師：被子放哪里？（小床上）為什么呢？（我們湯在床上睡覺要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

　　三、出示材料，明確操作要求。

　　師：第一份禮物：智慧盒。

　　盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應該放哪里呢？放在小勺的下面。（為什么碗是調羹的朋友呢？因為吃飯的'時候要用到碗和調羹。）誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

　　師：第二份禮物：聰明卡。

　　我們看看聰明卡的這邊有什么？這邊又有什么？這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢？哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

　　四、幼兒操作，鞏固已學知識。

　　師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說說，你幫誰找到了朋友。（請兩個小朋友上來操作。）

　　五、教師講評，擴展經驗。

　　師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來看一看吧。這份有意見嗎？找到對嗎？這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢？誰來找一找呢？原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。

　　六、小結。

　　師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。

　　活動反思：

　　《朋友多又多》這個主題已經結束，通過一系列的活動，每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，活動效果良好，達到了預設的目標，孩子們之間相處融洽，相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。

小班教案 篇3

　　活動設計背景

　　本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經過一個學期的學習，已經認識了很多的圖形寶寶，而且平時在區域活動中，能用這些圖形拼出很圖型。所以結合孩子的興趣與需要，為了更好的發展幼兒的想象力，我就設計下面的這節課。

　　活動目標

　　1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

　　3、培養幼兒幫助小動物的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的.方法拼搭房子

　　難點：能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

　　活動準備

　　1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

　　2、玩具小熊一只

　　3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.

　　活動過程

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發興趣

　　1、昨晚刮了一陣大風，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了，它需要小朋友的幫助，你們愿意幫助它嗎？

　　2、引發觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？

　　二、拼拼貼貼，創造房子

　　1、觀察認識材料

　　1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

　　三、激發創作，共同參與

　　（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

　　（2）啟發幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

　　四、欣賞活動

　　請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

　　教學反思

　　小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發展幼兒的操作能力及創造力。在引導幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發現問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，并引導幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒，總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

　　2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

　　3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節內容。

　　2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　活動過程

　　1、談話引題，組織討論，激發興趣

　　（1）師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？

　　你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

　　（2）師：三只小雞和一只老牛發生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

　　2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的'性格特征。

　　3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：

　　①三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？

　　②小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？

　　③哪只小雞做的對？為什么？

　　結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

　　4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？

　　5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。

　　6活動延伸：

　　在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容

　　活動反思

　　1、活動簡況：

　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

　　2、不足之處：

　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

　　3、原因：

　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

　　4、對策：

　　（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

　　（2）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1p鍛煉手腳協調能力p反應的靈敏度，練習蹲p跑等動作。

　　2p在游戲中體驗與同伴交往的快樂。

　　活動準備：在地上畫一個大圓圈p泡泡頭飾若干活動過程:

　　1p提問導入，調動幼兒的已有經驗。

　　小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！

　　2p教師說明游戲規則。

　　小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復念完數次后。

　　老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數次。

　　最后老師說："泡泡破了"，幼兒發出"啪"的'聲音然后散開。當老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈繼續玩。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。

　　反思：

　　1 這個游戲在我們玩之前班上的老師已經帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經驗，我們應該提高這個游戲的難度。

　　2 在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規則，讓小朋友注意安全。

小班教案 篇6

　　目標：

　　1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

　　2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　準備：

　　1、廢舊報紙。

　　2、自錄曲子：以節奏的快慢表現活動內容（走、跑、蹲走）。

　　過程：

　　1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習。

　　以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。

　　（1）小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）

　　（2）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。（曲二：跑）悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）

　　2、激發幼兒擁抱，導入主題。

　　（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）本環節，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！

　　（2）啟發提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）

　　（3）聽音樂：

　　小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）

　　3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

　　（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。

　　（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據音樂節奏的'快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。

　　（3）減少報紙數量，增加游戲難度。

　　師：有些小老鼠的家被貓發現了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

　　抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。

　　（4）根據幼兒的發展需要再次增加難度。

　　游戲結束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。

　　4、結束：

　　（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）

　　（2）今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱！（激發幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。）

　　（3）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結束。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如：“打扮”、“堅固”、“防御”、“減少”、“凈化”。

　　2、通過玩游戲，感知、理解和表達兒歌的內容。

　　3、愿意與同伴互相合作、共同表演。

　　活動準備：

　　1.幼兒已初步了解樹的重要作用。

　　2.大樹和小樹的頭飾。

　　活動過程：

　　（一）教師出示大樹和小樹的教具，激發幼兒學習的.興趣。

　　教師：誰來了？（大樹和小樹）

　　（二）教師提問，幼兒回答樹的作用，教師出示相應圖片。

　　教師：樹是我們人類的好朋友，它幫助我們人類做了哪些事情呢？

　　（三）創編兒歌。

　　教師：小朋友剛才說的都很好，現在我們把小朋友說的這些編成兒歌，好不好？教師幫助幼兒理解。

　　大樹小樹本領大，打扮地球，堅固泥土，防御風沙，

　　減少噪音，凈化空氣，我們大家都愛它。

　　（四）用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內容。

　　教師：大樹和小樹要來跟我們小朋友做一個游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？

　　（四）游戲：大樹和小樹。

　　1.教師扮演風婆婆，幼兒分別扮演大樹和小樹，幼兒自由做大樹和小樹的動作，四散站在場地上閉目自轉1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，風婆婆發口令“刮大風了1—2— 3”，幼兒立即兩人一組手拉手站著不動，表示團結一致抵抗風暴。

　　2.被大風淘汰的大樹小樹人數相同再次返回游戲數次。

　　延伸活動：

　　1.親子游戲——鏡子。

　　玩法：家長與孩子面對面站立，家長舉起左手孩子則舉起右手，家長發口令和孩子同時想舉手的方向轉動三圈。

　　2.組織幼兒在幼兒園觀察大樹和小樹，教育幼兒愛護樹木。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　各種花瓶若干。

　　活動過程：

　　1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么？”

　　“這些花瓶美嗎？”

　　2、引導幼兒進行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個花瓶？為什么？”

　　“你覺得這個花瓶那里最美？”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎？”

　　“你覺得這樣的造型像什么？”

　　“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”

　　教師小結。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。

　　“這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的`方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創作。”“完成的作品可以放在展示區展覽。”

　　幼兒進行創作，教師巡回指導。

　　5、評價活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　“今天我們創作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？”

小班教案 篇9

　　目標：

　　培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

　　能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　練習搭、疊、排列、圍攏、造型的動作技能。

　　材料：

　　各類飲料罐若干。

　　玩法：

　　用飲料罐進行疊高，排列，圍攏成一個封閉的建筑物等。還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結合組成一個富有情境的城堡。

　　活動反思：

　　1、建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2、以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性？那創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的'游戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。

　　3、設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環節，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

　　當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。

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