中班科學教案

時間：2023-10-03 10:35:31 教案我要投稿

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中班科學教案8篇（薦）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班科學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學教案8篇（薦）

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　通過觀察與操作，初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能，并嘗試記錄實驗結果。

　　培養幼兒觀察和探索的興趣。

　　主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　不同質地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結果記錄表。

　　認識上述各種紙張。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒的興趣。

　　1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放？（幼兒猜想）

　　2、指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀察。

　　請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？

　　（請幼兒講述后教師小結）

　　二、猜想活動

　　出示不同紙質的睡蓮，幼兒猜想。

　　指導語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮同時放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢？哪種紙做的睡蓮后開放呢？

　　三、幼兒實驗

　　指導語：請你們試一試，看結果和自己想得一樣不一樣？

　　講解記錄表：

　　不同紙質的睡蓮花（白卡紙、油光紙、牛皮紙、拷貝紙）的開放順序。

　　指導語：請你把看到的記在記錄表中，你看到那一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。

　　引導幼兒把不同紙制作的`睡蓮放入水中，仔細觀察，并把結果記錄在記錄表上。

　　四、交流實驗結果：

　　請個別幼兒講述自己的發現。

　　討論：為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開呢？

　　小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。

　　延伸活動：

　　為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢？

　　幼兒可以繼續在區域活動。

　　教學反思：

　　本次教育活動能結合幼兒的年齡特點和認知水平，通過幼兒猜想，睡蓮在沙中和水中開放，幼兒發揮想象，激發幼兒的探究欲望，然后循序漸進，然后通過實驗驗證，幼兒睡蓮只能在水中開放，那么，教師引導幼兒繼續探究，不同紙質的睡蓮開放的順序，猜想然后實驗驗證，使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過活動延伸，更好的激發了幼兒的探究興趣，非常圓滿的完成了教育目標。

　　小百科：睡蓮多年生水生草本；根狀莖肥厚。葉柄圓柱形，細長。

中班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒了解手機的功能。

　　2、感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。

　　3、引導幼兒正確合理的使用手機。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備

　　PPT課件、手機（翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機）

　　活動重、難點

　　重點：引導幼兒了解手機的功能。

　　難點：引導幼兒正確合理的使用手機。

　　活動過程

　　一、參觀手機店，引起孩子學習的興趣。

　　出示PPT教師：你們看圖上是什么？哦，是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢？今天，老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧！

　　二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎？他們的手機有什么本領呢？（指名幼兒回答）

　　教師：你們想不想知道老師帶來的.手機都有什么本領？老師讓小朋友自己來發現，好嗎？（幼兒人手一部手機自由探索發現，教師巡回觀察。）

　　教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封代表發信息，鐘表代表時間，話筒代表錄音等。）如果你發現自己的手機上有這種本領，就在圖下打√，沒有就空著。（幼兒操作，教師巡回指導。）

　　教師：小朋友的好多圖片下都空著，因為我們拿的是以前生產的手機，隨著科學的進步，我們現在用的手機本領可大了。

　　三、學當小記者。

　　教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪客人老師的手機有什么本領，完成我們的記錄表。（幼兒兩兩結伴去采訪客人老師。）

　　四、了解手機對人們的危害。

　　出示PPT，引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。

　　五、結束教師：手機給我們的生活帶來了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。

　　活動反思

　　在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環節中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。

中班科學教案篇3

　　一、教學目標：

　　1、在看、摸、玩小腳的過程中，激發幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　2、培養幼兒感知的能力。

　　二、活動準備：體操墊、各種豆子、木板制成的小路。

　　三、活動過程：

　　1、導入。教師帶著孩子出去散步，來到了音樂廳驚奇的發現了幾條特別的小路。

　　2、激發幼兒想親自體驗的欲望。師問：“咦！這里有三條好特別的`小路哦，走在上面會是什么感覺呢！小朋友想不想試一下？”。請幼兒脫掉鞋子，在路上走走，親自體驗一下。并請幼兒說出走在不同小路上的感覺。

　　3、探究。請幼兒摸一摸、看一看自己的腳，發現腳的秘密（知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的）。請小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什么不一樣的地方（大小不一樣）。還請小朋友說一說腳的本領（走、跑、跳、踢）。

　　4、討論如何保護小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。

　　5、結束。音樂游戲（光腳丫）。

　　附兒歌1：光腳丫

　　大腳丫，小腳丫，

　　一群光腳丫。

　　變成小鴨鴨，

　　呷呷呷！呷呷呷！

　　附兒歌2：光腳丫

　　小娃娃，光腳丫，

　　扶著走，跪著爬，

　　蹲一蹲，站一站，

　　蹦蹦跳，快長大。

中班科學教案篇4

活動目標：

　　1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。

　　2．能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發現。

　　3.體驗科學發現的樂趣，激發進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

　　活動準備：1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。

　　2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。

　　重點難點：1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力

　　之間的關系。

　　2.發現問題，能大膽探索記錄。活動過程：

　　一. 導入

　　1.教師以“變魔術”的形式出示氣球，激發幼兒在瓶中吹氣球的興趣。二．基本活動

　　1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。教師小結：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

　　一.

　　教師以探索闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。

　　師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實驗操。）

　　1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄，記錄實驗結果。

　　3.師幼討論。 4.教師小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。

　　二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

　　1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現在不行了呢？

　　幼：幼兒自主回答

　　2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格，教師指導。

　　3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的`結論。教師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？

　　關系。到底是因為什么呢？

　　三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。

　　1.激發幼兒成功的欲望師：我們兩次的實驗結果怎么樣？都沒有成功是不是，現在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。

　　2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。實驗要求：1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應的表情。

　　3.幼兒實驗操作，教師指導。 4.師幼討論師：誰來說說自己的發現。

　　幼：幼兒自主回答。

　　教師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

　　三.結束部分

　　1. 總結實驗結果，提升經驗。引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學經驗。

　　師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說。

　　幼：自主回答。

　　2.教師總結: 師:原來，這里藏著一個科學道理呢！因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

　　四 .活動延伸

　　師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。

中班科學教案篇5

　　活動分析：

　　本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。

　　活動目標：

　　1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。

　　2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。

　　3、激發幼兒對身邊科學現象的興趣。

　　活動準備：

　　1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。

　　2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

　　3、幼兒記錄表（小）、教師記錄表范例（大）。

　　活動過程：

　　1、出示玻璃球引入，提出問題激發幼兒思考、設想。

　　師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”

　　（幼兒討論）

　　師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。

　　師：你知道它為什么會沉下去嗎？

　　2、拋出問題，引發討論。

　　師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發言，并給予他們時間和機會）

　　3、幼兒進行實驗

　　第一次操作，初步感知

　　⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：

　　①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說話，材料輪著試一試。

　　② 玩的時候，小心別把水灑到地上。

　　③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

　　⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導

　　放手讓幼兒進行嘗試。發現好的`方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。

　　第二次操作，嘗試記錄

　　①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）

　　師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃

　　球浮起來了，用什么方法記錄呢。老師設計

　　了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些_ 兒童網

　　符號，記錄什么。

　　②幼兒第二次實驗，并記錄實驗結果。

　　重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實的記錄。

　　4、小組介紹記錄情況并驗證

　　①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況，并當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的

　　團結協作和真實的記錄。

　　②教師作簡要小結。

　　5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。

　　附：玻璃球沉與浮記錄表

　　〇

　　√ 或 ×

　　教研組課評：

　　教師善于抓住幼兒感興趣的話題，利用幼兒身邊的事物和現象，進一步激發幼兒的認識和探究欲望。充分考慮幼兒的年齡特點，活動環節緊湊、清晰。提供豐富的可操作材料，為每個幼兒運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在活動中采取的小組記錄方式進行大膽的嘗試，培養幼兒合作學習的意識與能力，在實驗過程中，幼兒認真投入，積極探索，發現各種不同的方法，并能大膽地講述自己的發現。在課堂組織過程中，教師的語言引導還不夠明確、指令不夠清晰，幫助幼兒提升和歸納的經驗不足。

中班科學教案篇6

　　學習目標：

　　1.了解海豚的本領，并能進行相關的討論，發展語言表達能力。

　　2.根據指示做相應的動作，發展身體的協調運動能力。

　　活動準備：

　　1.海豚布偶。

　　2.視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁），以及有關海豚幫助人類的錄像等。

　　3.鈴鼓。

　　活動過程：

　　1. 出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：

　　．老師：海豚，請問你住在哪里？

　　．海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節目。

　　．老師：你們會表演什么呢？

　　．海豚：我們會表演很多節目，跳高、頂球都難不住我們。

　　2. 老師引發幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。

　　3. 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務，救助人類的錄像。

　　4. 與幼兒討論海豚的`本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

　　5. 引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。

　　活動評價：

　　1.能較清楚地說出海豚的本領。

　　2.能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

中班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過采集活動，使幼兒發現周圍世界有各種各樣的樹葉，激發幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛大自然的情感。

　　2、學習分類的技能，發展幼兒的觀察力及語言表達能力。

　　3、利用采集到的樹葉拼成圖案，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、每人一只采集盒（放樹葉用）。

　　活動過程：

　　1、通過采集樹葉的`活動，激發幼兒觀賞各種樹葉的興趣。

　　師：“小朋友們，在我們幼兒園活動場地的周圍，有許多大小不同的樹，有的是常綠樹，有的是落葉樹，樹上長著不同的美麗的葉子，落葉樹的葉子有的已經掉下來了。今天我們每人那一個采集盒到活動場地四周去采集一些樹葉，尋找你喜歡的、不同的、漂亮的樹葉。小朋友可以到樹下去拾落葉，如果有的地上沒有，你可以輕輕的采摘幾片。”

　　2、幼兒討論交流采集的樹葉，鼓勵能力弱的幼兒大膽發言。

　　師：“請把小朋友自己采集的樹葉放在桌子上，你們看看、摸摸，還可以聞聞，然后告訴大家，你采的樹葉是什么樣子的？”

　　3、學習分類。

　　師：“你們采集了這么多不一樣的樹葉，現在把你們的樹葉進行分類，可以分成兩類、三類，愿意怎么分就怎么分。”“請小朋友告訴大家，你把樹葉分成了幾類？你是怎樣分的？”“剛才你們有的是把樹葉按形狀分的，有的按大小分的，有的按顏色分的，這樣我們看到了樹葉是各種各樣的，它們形狀不同，顏色不同，大小不同，非常美麗。”

　　活動結束：

　　引導幼兒進行樹葉粘拼圖案的游戲，鞏固地各種樹葉的認識。