大班教案

時間：2023-10-05 07:33:02 教案我要投稿

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大班教案集合（8篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案集合（8篇）

大班教案篇1

　　目的：1. 根據提供的平衡臺進行游戲，并且完成一定的任務。

　　2. 發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

　　3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的`良好品質。

　　準備：平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網球過程：一、幼兒與教師一同做準備活動。

　　1.繞場跑（越過不同的障礙）。

　　2.自己選擇平衡臺做各種動作。

　　二、1.故事情節：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來2.進行一些準備練習：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）、3.擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）4.加大難度運網球四.游戲評價。

　　1. 表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒2. 鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

大班教案篇2

　　主題生成背景：

夏日的一個下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時飛來了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機很像啊？”“它一會兒飛得高、一會兒飛得低，真的很像啊！”“我爸爸說，科學家就是研究蜻蜓的復眼發明了照相機，”……一時間孩子們對蜻蜓的仿生現象產生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談論起自己對仿生的了解，袋鼠媽媽的`口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛十分活躍。

　　大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關系。于是我們以“我向動物學本領”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認識生活中仿生現象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發幼兒對科學的興趣和向往。

　　主題目標：

　　1．從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現象，了解仿生技術在日常生活中的運用。

　　2．引導幼兒參與各種仿生活動，激發幼兒的創造能力，發揮他們的想象能力和思維能力。

　　3．鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便，和孩子們一起認識和感受生活，盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

　　主題生長樹：

　　超級吸盤

　　建筑物

　　迷彩服裝

　　口技表演

　　動物家具

　　我向動物學本領孔雀舞仿生藝術芭蕾舞飛行類動物

　　陸地動物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

　　水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生

　　蜘蛛俠

　　電子鼻五彩服枯葉蝶

　　鯊魚斑馬蜘蛛

　　青蛙五禽戲鳥

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。

　　2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。

　　3、學用故事中的句式“給大象穿……褲，好像……”進行仿編。

　　活動重點：

　　能用連貫的'語句大膽講述自己的理解。

　　活動難點：

　　學用故事中的句式進行仿編。

　　活動準備：

　　課件、紙、彩色筆、圖卡與字卡等。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1、請幼兒說說自己今天穿了什么的褲子？

　　2、你的褲子上有什么？教師歸納。

　　3、幼兒給自己的褲子取名。

　　4、相互交流：你穿的是什么褲？

　　二、集體閱讀

　　1、第一幅

　　大象看到小朋友們穿的褲子真漂亮，它也想穿褲子。如果給大象穿褲子，大象想要穿什么褲？（幼兒猜測）。

　　2、第二幅

　　給大象穿了什么褲子？好像什么？

　　3、第三幅

　　又給大象穿了什么褲子？好像什么？（幼兒自由想象，發表看法）

　　4、第四幅

　　看，大象穿上這條褲子像什么了呀？為什么像？

　　5、用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。

　　三、教師完整讀故事一遍。（出示小圖卡）

　　問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你覺得這是一個怎么樣的故事？

　　四、看圖卡片講述故事

　　幼兒看小圖卡片及字卡講述故事一遍，分享故事內容。

　　五、討論交流、進行仿編

　　1、你最喜歡故事中大象穿的什么褲？為什么？

　　2、如果讓你來當設計師，你會給大象穿什么的褲子呢？說說你的理由。

　　3、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現出來，引導幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。

　　4、自制圖書，每個小組自制一本圖書，請個別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。

　　活動延伸：

　　將圖書放在區角中進行閱讀，還可以繼續設計不同款式的褲子自制圖書。

大班教案篇4

　　美術整合繪本一只藍鳥和一棵樹第一課時

　　中班教研組

　　活動目標：

　　1、了解繪本故事內容，并觀察藍鳥飛行時的動作。

　　2、能夠用勾線筆畫出藍鳥用蠟筆涂上顏色。

　　3、感受藍鳥和樹之間的友愛之情。

　　活動準備：淡藍色白紙、圖片、教師準備好的大樹卡紙、藍鳥飛行的不同動作的圖片活動過程：一、出示藍鳥的圖片（藍鳥是不同飛行的動作）。

　　1、你看見了什么？（一只藍鳥）。

　　2、這里的藍鳥都長的一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒自由回答）

　　教師小結：藍鳥的翅膀不一樣，所以它們的飛行動作也是不一樣的。誰能來學學？讓我們一起站起來像藍鳥一樣飛翔吧。

　　二、出示繪本故事內容

　　1、師：今天老師帶來了一個故事《一只藍鳥和一棵樹》有一只藍鳥口里叼著一粒小小的種子，在藍天飛翔。它忽然聽到一種細微的聲音在和它說話。那聲音好像是從它自己的心發出來的。它聽見那細微的`聲音說：“你不要吃掉我好嗎？我是一粒小小的樹種啊，請把我種在地上吧！”于是，藍鳥從天上飛下來，落在一個光禿禿的沙漠丘山。它對那粒樹種說：“我把你種在這好嗎？你看，這里還沒有一棵樹呢！”種子很高興。藍鳥就用它尖尖的嘴巴把樹種埋在光禿禿的山丘上了。春天來了。種子發芽了。嫩芽長成一棵小樹了。當小樹看花的時候，藍鳥就來看望它的小樹了。“你還記得我嗎！”藍鳥問小樹。“我怎么會忘記你呢，”小樹很高興，“是你把我種在這兒的呀！”藍鳥圍著小樹飛了一圈又一圈，一面飛一面夸贊它：“你的花開得真美！”小樹聽了，高興極了。于是，它的話看得更鮮艷了，更香了。藍鳥給小樹唱了一支歌：我要贊美你的花朵，為你唱支美麗的歌。花朵開放就是生命，生命給人帶來快樂。藍鳥唱完了這支歌，又圍著小樹飛了一圈又一圈，就飛走了。

　　2、師：藍鳥遇到了誰？（樹）

　　3、師：它們發生了什么事？（引導幼兒梳理故事流程）

　　4、師：那藍鳥把樹種種在了地里？樹會有什么心情？（感謝、感激）

　　5、教師小結：藍鳥把樹種種在了地里，樹很感謝它，慢慢的，樹就把藍鳥當成了它的好朋友。

　　6、小朋友，你們有好朋友嗎？你們跟好朋友平時都會做什么事情來表達你們之間的友愛？

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、是誰在哭？（出示只有大樹的白紙）

　　2、它的好朋友呢？（有可能還沒飛過來，有可能飛到別的地方去了）

　　3、你們愿意幫助它嗎？請它的好朋友藍鳥飛回來吧。

　　四、作品展示

　　1、這是誰幫助大樹請回來的好朋友？你請來了誰？

　　教師小結：謝謝你們幫助樹請來了那么多的好朋友，它現在有了那么多的好朋友，得到了那么多的友愛，它很快樂。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞不同卷發造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。

　　2、通過共同制作與分享成果體驗創作發型的樂趣，感受合作成功帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、材料準備：各種顏色和質地的紙條、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、發型秀VCD、圖片及合適走臺步的音樂

　　2、經驗準備：幼兒在班級中進行過理發店的游戲；在音樂表演區內表演過走臺步。

　　活動過程：

　　一、播放發型秀VCD及發型圖片，引導幼兒欣賞、討論卷發造型的特點？

　　教師提問：模特們在展示什么？他們的發型是什么樣的？卷發發型是怎么做出來的？

　　二、以“發型秀”的.形式出示教師制作的成品范例，引導幼兒探索制作卷發發型的方法。

　　１、教師提問：你認為這些卷發是怎么變出來的？用了哪些材料？

　　２、幼兒自由探索各種制作卷發的方法。

　　３、幼兒交流自己制作卷發的方法。

　　三、游戲：發型師

　　１、介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。

　　２、幼兒設計發型并鼓勵有共同目標的幼兒合作制作發型。

　　四、發型展示。

　　１、做好發型的幼兒可以將卷發戴上，相互欣賞。

　　２、幼兒輪流進行表演。

大班教案篇6

　　設計意圖：

　　《綱要》強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現象。但是，“親手讓影子動起來”對于幼兒來說卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發幼兒學習的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，并已經具有了一定的制作、實驗等操作能力，這些經驗、能力為活動的開展奠定了基礎。因此，我設計了本次動畫游戲形式的科學活動“會跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷—感悟—實踐來發現、獲得一些有關影子的感性經驗，感受科學探索的過程和方法，體驗探究發現的樂趣。

　　活動目標：

　　1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。

　　2、通過動手操作，發現光源位置與影子位置的關系。

　　3、對科學活動感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、環境——一個適合探索影子的活動室。

　　2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。

　　3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的小章魚；烏龜、海馬等圖片若干；膠、小框等。

　　活動重難點：

　　重點：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。

　　難點：通過動手探索，發現光源位置與影子位置的關系。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：小朋友，你們都玩過踩影子的游戲嗎？為什么會有影子？

　　小結：因為物體擋住了光線，被物體擋住的地方沒有了光線的照射，就呈黑色狀，也就是影子。

　　教師：今天，我們就來玩一個和影子有關的游戲，你們會不會使用手電筒，使用手電筒需要注意什么？

　　二、基本部分

　　（一）第一次操作。

　　1、教師引導、鼓勵幼兒進行大膽嘗試，讓小章魚跳起舞來。

　　師：老師為你們準備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請你動動小腦筋讓小章魚跳起舞來吧！

　　幼兒嘗試操作。

　　2、幫助幼兒發現小章魚“跳舞”的秘密。

　　師：你是怎么讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。

　　討論：“小章魚為什么會‘跳舞’呢？”

　　師幼共同小結：“原來，手電筒有光，當光照在小章魚上就出現了小章魚的影子，手電筒動了，小章魚的影子也跟著動了，看起來就好像小章魚在‘跳舞’了一樣。”

　　3、引導幼兒再次討論：“為什么都用手電筒照了，有的小章魚會跳舞，有的卻不會呢？”。

　　展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的秘密。

　　師幼共同小結：“原來，當小章魚與紙有一定距離時，也就是說，當小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，并且都向上翹時……小章魚就會‘跳舞’了。”

　　（二）第二次操作。

　　1、教師巡視指導，鼓勵幼兒探索改變光線的.方向產生的不同效果，并且嘗試模仿小章魚跳舞的動作。

　　師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請進行調整，調整過的小朋友可以動動腦筋，看看你的小章魚還會不會做其他的動作。

　　師：你的小章魚都做了什么動作？你是怎么做的？

　　幼兒分享自己的方法。

　　小結：光線的方向改變了，小章魚跳出來的舞也是不一樣的。當手電筒向上時，小章魚的影子就向下；當手電筒向下時，小章魚的影子就向上；當手電筒向左時，小章魚的影子就向右……

　　（三）第三次操作。

　　探索不同的材料跳出不同的舞。

　　師：看到小章魚跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢！請小朋友用剛才我們發現的秘密也讓他們也跳起舞來吧。

　　師：你們成功了嗎？那我們一起來表演一下吧。

　　三、結束部分

　　師：原來，海洋動物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎么辦呀？我們可以帶著這個問題回去繼續去探索。

　　活動反思：

　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、學說繞口令，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

　　2、發準易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

　　活動準備：背景圖片、手偶、圖譜等。

　　活動重點：學說繞口令。

　　活動難點：能清楚準確地朗誦繞口令。

　　活動過程：

　　一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導幼兒發揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會發生什么事情？

　　1、猜謎語，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習性等。

　　2、教師提出問題，幼兒發揮想象，大膽表述。

　　二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內容。

　　1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發生的事情講一遍。

　　2、教師提問，進一步加深幼兒對繞口令的印象。

　　3、教師再表演一遍，幼兒試著說繞口令。

　　三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內容的基礎上，學說繞口令。

　　四、游戲《我來說，你來做》，通過游戲活動，讓幼兒練習發準虎、兔、股、肚等字音。

　　1、老師說虎、兔、股、肚，小朋友做動作。

　　2、小朋友說虎、兔、股、肚，老師做動作。

　　3、一個小朋友說，另外幾個小朋友做動作。

　　五、教師小結：像我們今天學習的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。

　　活動延伸：

　　在語言區為幼兒提供手偶、背景圖，讓幼兒練習說繞口令。

　　活動反思與活動成果：

　　我覺得這節課比較成功，目標基本完成。一開始我用謎語導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認真的.聽，在老師表演兩次后，幼兒已經基本了解了故事內容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，并且學會了繞口令。在游戲結束后，幼兒能準確的發準虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區準備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預期的效果。

大班教案篇8

　　設計思路：

　　大班幼兒的情感比中小班幼兒來的更加敏感，知道自己的喜好，也擁有交朋友的經驗，以及感情體驗。除此之外，他們的觀察能力比較強，想象能力也比較豐富，對于語句的表達也更加清楚。在班級中經常有些幼兒因為自身的原因，感受不到同伴之間的友愛，在長時間被拒絕的經歷中，失去了自信心，甚至還會做出過激的行為引起別人的關注。所以這是一個很好的教學素材，根據教學內容及幼兒興趣愛好這一特點，在教學活動中以課件為輔助讓幼兒做到邊看圖，邊講述故事內容，培養幼兒的`觀察能力和語言表達能力，體驗關愛朋友的喜悅之情。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察并大膽表現故事中角色的語言、動作和表情，感受小蛇和它的朋友們的心情。

　　2、了解小蛇交朋友的方法，知道每個人都需要朋友。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對于朋友的理解，友情的感知體會

　　物質準備：PPT、圖畫書

　　活動過程：

　　一、想找朋友的小蛇

　　2、有一條小蛇沒有朋友，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（錄音）

　　原來小蛇沒有朋友，你有什么辦法可以幫幫它？

　　3、小結：感謝你們為小蛇出了這么多主意，小蛇想先去和大家打個招呼吧，做一條有禮貌的蛇。

　　二、被拒絕的小蛇