大班語言教案

時間：2023-10-11 10:17:40 教案我要投稿

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大班語言教案8篇【精品】

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班語言教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案8篇【精品】

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1.能認真傾聽老師同伴的

　　2.聽懂并學說方言童謠，體驗其中的樂趣

　　活動準備：PPT，幼兒人手一份圖片

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！

　　2.老師說的是哪里的'話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）

　　3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉話。

　　4.那我們現在就用家鄉話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字

　　5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說，請小朋友先在下面說一說，誰愿意站起來說給我們聽一聽呢？

　　6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？

　　7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

　　二、傾聽童謠

　　1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

　　2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？（幼兒自由地說一說）

　　3.那我們一起來念一念

　　4.小朋友們可真棒，那老師為你們準備了一些童謠里面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現的圖片就寫圖片①

　　5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導

　　6.誰愿意上來試一試，說一說

　　7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

　　8.小朋友想不想試一試？

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　１、初步了解故事的主要情節，了解生氣時變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。

　　２、理解故事內容，嘗試續編故事的結尾。

　　３、萌發寬容、不計較小事的處世態度。

　　活動準備：

　　故事圖片連環畫，氣球若干，記號筆若干。

　　活動過程：

　　１、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。

　　（１）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

　　（２）幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　（３）引出連環畫《生氣袋》

　　師：氣球的作用可真多，今天我們來認識氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？

　　２、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內容。

　　（１）幼兒自由閱讀。

　　師：我們應該怎樣看書？介紹看書規則。

　　a、小椅子放正。

　　b、一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

　　（２）對連環畫中不易被幼兒理解的內容進行著重講述。

　　師：好，連環畫都看完了，剛才你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？

　　師：小朋友真能干，看得很仔細，想得也很不錯，謝謝你們！

　　（３）幼兒講述。

　　幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個故事吧！

　　個別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？

　　３、組織幼兒討論生氣時該怎么辦？

　　生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。在這個故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的'時候變得高興，當我們小朋友今后遇到不開心的事情時，你還有什么好辦法，讓自己變得開心起來呢？

　　鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

　　師小結：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！

　　４、引導幼兒嘗試續編故事結尾（１）故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？

　　（２）它怎么會生氣的？

　　（３）它能隨便打開別人的東西嗎？

　　（４）那我們應該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？

　　大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！

　　活動延伸：

　　１、講自己編的方法畫到連環畫中去。

　　２、給連環畫涂色。

大班語言教案篇3

　　目標

　　1.獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

　　2.大膽想像、續編，理解光與環境以及人們生活的關系。

　　準備

　　1.選擇晴朗的天氣進行活動。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　1.欣賞故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

　　――調皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

　　2.理解故事內容。

　　――出示掛圖，講述故事。

　　――他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化? (變得金黃金黃)

　　――他們來到果園里，橘子發生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

　　――他們跑到草地上，草地發生了什么變化? (變得綠油油)

　　――他們跳到大海里，大海發生了什么變化? (變得藍藍的)

　　――他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

　　――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　3.討論光和人們生活的關系。

　　――調皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

　　――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

　　――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

　　4.想像、續編故事。

　　――調皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

　　――聯想生活中事物的顏色，嘗試續編《調皮的七彩光》。

　　建議

　　1.利用有趣的文學作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關注光與物體顏色的'關系，從而產生觀察探究的興趣。

　　2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關系，教師應鼓勵幼兒發揮想像，大膽表達自己的看法。

　　附：調皮的七彩光

　　太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

　　他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。

　　七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

　　七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現了一座七色的彩虹橋。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1. 仔細觀察畫面，理解作品的內容。

　　2．大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。

　　3．感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

　　活動準備：

　　1．《我爸爸》PPT課件。

　　2．小朋友們爸爸的照片。

　　3．鋼琴曲。

　　4．動物圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1. 欣賞照片，介紹自己的爸爸。

　　師：你們都帶了爸爸的照片，想不想給給別的小朋友介紹一下？

　　老師給你們兩分鐘時間，互相介紹自己的爸爸是干什么工作的，有什么本領。

　　2．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡他？

　　過渡：說得真好！你們的爸爸都很能干、可愛。有個英國小男孩叫彼得，也想向大家介紹自己的爸爸。

　　二、閱讀理解繪本《我爸爸》

　　1．播放ppt 1。

　　師：我們來認識一下，這個爸爸是什么樣子的？（觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿著什么衣服？他在干什么？這是一個什么樣的爸爸呢？

　　小結：這真是個幽默、可愛的爸爸！

　　彼得說：這就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我們好好看一看。

　　2．播放PPT 2（跳舞）。

　　師：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么樣？從哪里看出來的？（跳得很好看，舞姿很優美）

　　彼得說：爸爸是個偉大的舞蹈家。

　　3. 播放ppt3（唱歌）

　　師：爸爸還會干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（從動作到聲音）爸爸唱歌聲音一定很高，是個男高音，爸爸是個了不起的歌唱家。

　　4．播放PPT 4（踢足球）。

　　師：現在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？說明他技術怎么樣？爸爸踢球的技術棒呆了！

　　5. 播放ppt5（跑步）

　　師：看他又在干什？（跑步）爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名？（1）爸爸跑的.真快呀！那么多人都被他遠遠地甩在身后，看起來贏得很輕松。

　　原來爸爸很喜歡運動。

　　6．播放PPT 6。（跳過月亮）

　　這張圖上爸爸在做什么動作？（跳）他跳得高嗎？從哪里看出來他跳得很高？

　　彼得說：爸爸一跳可以跳過月亮。

　　7. 播放ppt7。（摔跤）

　　師：爸爸還能干什么？爸爸和什么樣的人摔跤？（高大、強壯，是個大力士）爸爸害怕了嗎？

　　過渡：看到這兒你覺得爸爸怎么樣？（勇敢，你第一個發言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有這樣的爸爸好安全啊！

　　爸爸真厲害！不僅能歌善舞，喜歡運動，還很勇敢。Ppt8彼得說：這就是我爸爸，我爸爸真的很棒！

　　你的爸爸會干什么呢？（互動）

　　小結：這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧！我們也可以像彼得一樣自豪的說：“我爸爸真的很棒！”

　　三、理解繪本，學說：爸爸像……一樣……。

　　1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢？

　　播放ppt9變馬。

　　師：爸爸呢？

　　師：你從哪里看出來他是爸爸？

　　師：像馬一樣的爸爸在干什么？吃得多嗎？

　　師：這幅圖說：爸爸吃的像馬一樣多。

　　（2）ppt10（變魚）

　　師：這是爸爸嗎？

　　現在爸爸又像誰？這張圖說明爸爸有什么本領呢？（爸爸象魚一樣游得快）

　　（3）變猩猩ppt 10

　　師：誰來說說這一幅？爸爸像誰？像大猩猩一樣怎樣？

　　“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）

　　（4）變河馬ppt 11

　　師：這張圖是什么意思？（爸爸像河馬一樣快樂）

　　2．用“爸爸像……一樣……”造句。

　　師：小朋友們的爸爸有什么本領呢?

　　你覺得他像哪個動物一樣？（玩游戲：用“我爸爸像……一樣……”）

　　看來小朋友的爸爸也很棒！

　　3. 師：大家繼續看圖片ppt14，

　　彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢？（因為他很愛彼得，希望彼得開心、快樂。）

　　想想你的爸爸是怎么愛你的呢？（你們的爸爸真好！那么愛你們！）

　　4. 師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（喜歡）

　　彼得也很喜歡，他說：“我愛我爸爸。”ppt15.（太陽跑到哪里去了？爸爸就像太陽一樣溫暖著我們。）

　　Ppt6 “而且你知道嗎？爸爸也愛我！永遠愛我！”爸爸和彼得在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！感覺怎么樣？（真舒服）

　　擁抱的時候，彼得會對爸爸說什么呢？

　　你們想對爸爸說什么呢？（爸爸，我愛你！一起喊出來！）

　　四、完整欣賞故事。

　　師：彼得的爸爸可真棒呀！有很多愛好，很多的本領，還很勇敢。孩子們，這個故事的名字就叫《我爸爸》，下面請你們和我一起講這個好聽的故事。（播放背景音樂，老師描述故事內容）。

　　五、總結：

　　爸爸愛我們，永遠愛我們！我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來，回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地擁抱爸爸，對他大聲的說什么？（爸爸，我愛你！”）

大班語言教案篇5

　　活動設計背景

　　學習拼音是大大班小朋友的一個難點，學拼音特別枯燥，單調乏味的語言活動，不能小學化，盡量以游戲為主。

　　活動目標

　　1.學會了四種聲調的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節的拼讀，同時也找到了一些學習的特點。

　　2.培養細致觀察和較完整表述能力。

　　3.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.豐富相關詞匯。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒規范讀音。

　　教學難點：如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。

　　活動準備

　　1.藍貓教學動畫片教材

　　2.圖片和實物

　　活動過程

　　1.針對擬教學的單個拼音，連續播放3次藍貓教學動畫片對應教材。

　　2.由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。

　　3.出示圖片和實物，引導幼兒聯想記憶。

　　4.運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。

　　5.提供拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。

　　教學反思

　　一、我采用了藍貓教學的動畫來學拼音，拼音學習活動本來枯燥，在短時間內要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學習的興趣，學習拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍貓的.一個小插曲，這時孩子們就有興趣了。關鍵一點，幼兒發音特重要，運用標準讀法不會誤導幼兒不規范讀音，避免與小學不相符,讓幼兒背上包袱。

　　二、準備相應的圖片和實物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學習聲母d時“白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯。還給“y”取名大y,i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區i分開了.也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個懂禮貌的孩子，孩子們就會準確的讀出并寫出，積極性高。

　　三、運用游戲為主的教學活動。學完六個單韻母，每學一個聲母后，都要與單韻母進行組合成一個音節進行拼讀。在游戲時，看誰先把“大”的音節da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦！原來這個字可以用音節拼寫呀，好神奇！會引起學下一個階段的欲望。提高語言表達能力。

　　四、當幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的坐姿，書寫工整，經過以往的經驗，大大班畢業的學生過度一年級時，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務，同時培養一個好的學習習慣。通過多種游戲地學習，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養閱讀能力，提高語言表達能力。這也是我最終目的。

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　多媒體課件、小提琴

　　活動前準備：教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，組織安靜。

　　活動過程：

　　1.導入：用提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　(1) 你喜歡音樂嗎?

　　(2) 音樂是由哪些樂器演奏的?

　　(3) 聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的?

　　2.完整欣賞故事。(設計意圖：讓幼兒對故事有一個整體感知，為下一步分析故事奠定基礎。)

　　3.讓幼兒說自己的感受。(設計意圖：打破以往教學常規，調動幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的.、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。)

　　4.結合畫面，詳細分析故事內容。(設計意圖：充分調動幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動的。)

　　(1) 小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢?

　　(2) 讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧!

　　(3) 狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

　　(4) 獅子聽見音樂，它回怎樣做呢?

　　(5) 種子落到地上會怎樣?

　　(6) 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?

　　5.表演故事。(設計意圖：進一步讓幼兒理解故事內容，發展其口語表達能力。)

　　6.熱愛和平，喜歡分享。(設計意圖：發展幼兒想象力、思維力，激發幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。)

　　(1) 如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?

　　(2) 如果你聽見了音樂，你想干什么?

　　(3) 小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?

　　7.用小提琴模仿演奏。(設計意圖：親身體驗，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結束活動，首尾呼應。)

　　結束語：

　　小朋友的想法真好，如果人人都這樣做，我們的生活將會充滿和平，充滿愛。今天，我們在音樂聲中感受了快樂，讓我們做一個小小演奏家，把音樂送給大家好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言教案篇7

　　【設計意圖】

　　《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導讀;邊看邊思，重點引導;創造機會，表達表現的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

　　【活動目標】

　　1.觀察故事畫面，理解主題內容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

　　2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　【活動重、難點】

　　仔細觀察畫面，理解故事內容，用自己的語言大膽表述。

　　【活動準備】

　　(PPT)課件

　　【活動過程】

　　一、出示主角，形象導入

　　1.(PPT1)小朋友，你們看這是什么?

　　2.鯊魚給你的感覺怎么樣?

　　3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?

　　二、逐頁觀察，理解故事(PPT2)

　　1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)

　　2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

　　(PPT3、4)

　　1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學說笑笑的話)

　　2.你們猜天使魚會怎么做?

　　3.天使魚真得害怕地逃走了。

　　(PPT5)

　　笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?

　　(PPT6)

　　1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導幼兒說)

　　2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?

　　3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

　　(PPT7)

　　1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?

　　2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?

　　(PPT8)

　　1.哎呀，你們看發生什么事了?

　　2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?

　　(PPT9)

　　1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?

　　2.魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?

　　(PPT10)

　　1.原來魚兒們真的`和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!

　　2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)

　　三、完整欣賞，提升主題

　　1.幼兒完整欣賞故事一遍。

　　2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?

　　小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

　　【活動反思】

　　《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用出示主角，形象導入；逐頁觀察，理解故事；完整欣賞，提升主題的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。活動的開始環節以看鯊魚牙齒的圖片，猜測并引出可怕的鯊魚，讓幼兒根據自己的生活經驗說說對鯊魚的印象。幼兒的反應都覺得鯊魚很兇殘、很嚇人、要傷害別人的······ 活動的第二個環節出示一張微笑著的鯊魚圖片來扭轉鯊魚在幼兒心目中原本的形象，認識我們故事的主人公鯊魚笑笑，重點強調這是一條不一樣的鯊魚，開門見山地凸顯鯊魚笑笑外形與內心世界的反差。活動中我鼓勵幼兒仔細閱讀畫面，大膽猜測并且用自己喜歡的方式來詮釋對畫面的理解。學一學鯊魚笑笑和朋友打招呼的話，讓幼兒親身感受笑笑的真誠和友善。第一次笑笑碰到天使魚，幼兒都能從天使魚的表情讀懂它心里的想法，并且能夠大膽、清楚地用語言表達出來。天使魚嚇得逃走了這張圖片我應該再多給幼兒一些時間讓他們觀察、解讀，讓他們自己從中感受天使魚因為笑笑可怕的笑而害怕地逃走了。第二次笑笑碰到了刺鲀，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來是渾身長滿刺的刺鲀把它給刺傷了，并且用不高興的表情表示對笑笑的同情。第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且轉了好幾圈逃走了。這一環節我還通過角色表演，師幼互動、幼兒之間的互動渲染活動氣氛，讓幼兒在表演中感受繪本人物真實的心理活動。以上部分我在時間上給與幼兒的還不夠充分，如果再多點時間讓他們仔細解讀，大膽訴說，再多點關注到每一個幼兒，那我想活動效果應該會更好些。魚兒們都逃走了，笑笑的心情會怎么樣？幼兒都能體會到笑笑此時此刻的心情，并且用不開心的表情來表示對鯊魚笑笑的同情。