6以內數的教案

時間：2023-10-11 16:18:17 教案我要投稿

大班數學6以內的數教案推薦度：
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6以內數的教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的6以內數的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

6以內數的教案

6以內數的教案1

　　活動目標：

　　1、在游戲中復習5以內的數字，初步認識數字“6”

　　2、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　電話本，1—6的數字卡

　　活動過程：

　　一、用打電話的方式，列出不同數字的排序

　　1、小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？

　　2、打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？

　　3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

　　4、都有5個數字，為什么電話號碼是不一樣的.呢？

　　小結：相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！

　　二、初步認識數字“6”

　　1、還有一個動物朋友我們沒有通知到，他的電話號碼變成了6位數，看看，多了哪個數字？

　　2、出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6

　　3、“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。

　　三、幼兒動手操作，感知數字的變化

　　1、你們想不想用123456這6個數字來給小動物編電話號碼？

　　幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

　　2、幼兒再次操作，并展示。

　　四、延伸活動：

　　1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數的？

　　2、那你們家的電話號碼是多少？

　　回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。

　　活動反思：

　　一、活動背景

　　數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

　　二、活動過程中的思考

　　（一）復習5以內各數的組成

　　1、師：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，我們一起去摘花吧！不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！

　　2、進行游戲：出手指

　　（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發現這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）

6以內數的教案2

　　一、活動目的：

　　1、掌握6的組成，初步了解其分合規律。

　　2、嘗試探索數的組成。

　　二、活動準備：

　　貼絨圖片、花片各若干。

　　三、活動過程：

　　1、游戲“碰球”

　　2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。

　　“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”

　　3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規律。

　　4、師幼共同朗讀6的五種分法。

　　5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

　　6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續探索7的組成。

　　四、活動反思：

　　幼兒數概念形成是一個比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學教學，我設計了6個教學活動——6以內數的組成、6以內數的.加減、口編6的加減應用題、10以內數的組成、10以內數的加減、口編10的加減應用題，意在連續的教學中幫助幼兒形成一個數概念體系。同時針對數學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現授漁而授魚。

6以內數的教案3

　　活動目的

　　1、掌握6的組成，初步了解其分合規律。

　　2、嘗試探索數的組成。

　　活動準備

　　貼絨圖片、花片各若干。

　　活動過程

　　1、游戲“碰球”

　　2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。

　　“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法?”

　　3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規律。

　　4、師幼共同朗讀6的.五種分法。

　　5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

　　6、花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續探索7的組成。

　　活動反思

　　幼兒數概念形成是一個比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學教學，我設計了6個教學活動——6以內數的組成、6以內數的加減、口編6的加減應用題、10以內數的組成、10以內數的加減、口編10的加減應用題，意在連續的教學中幫助幼兒形成一個數概念體系。同時針對數學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現授漁而授魚。

6以內數的教案4

　　活動目標：

　　1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。

　　2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

　　活動過程：

　　一、復習點數6。

　　海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。

　　二、學習數的守恒。

　　1．幼兒表演。

　　（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。

　　（2）魚媽媽和她的`小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

　　（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

　　（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數目不變。

　　2．茶杯配茶盤。

　　（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問："茶杯和茶盤一樣多嗎？"

　　（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤里。

　　（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

　　（4）總結:雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。

　　3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問："這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？"如不一樣重新在做。

　　4．請幼兒做兩種難度的操作單。

　　活動延伸：

　　1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

　　2．室外游戲--春風吹。

　　（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。

　　（2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

　　（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說："我們組是x個人。

　　活動反思：

　　在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恒概念。《綱要》中提出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內容，結合幼兒的經驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，并對幼兒進行及時的評價，根據獲得的反饋信息，調控好教學的節奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內容和教法達到最優化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發展，在活動結束前，根據幼兒對內容的掌握情況，進行終結性評價，體現因材施教，力爭讓幼兒有不同的發展。

6以內數的教案5

　　一、活動目標

　　1、通過游戲感知6以內數字的相鄰數，初步了解前后數字多1或少1的關系。

　　2、培養思維的敏捷性。

　　二、活動準備

　　1、1—6數字卡片各一張、ppt課件。

　　2、動物胸飾人手一份，積木房6間。

　　三、活動過程

　　活動導入

　　（一）坐火車。感知相鄰兩數之間多1少1的關系

　　1、請小朋友根據自己的'票子上的號子坐不同的車廂。

　　2、數數自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？哪個車廂乘客多?后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？

　　3、教師小結

　　（二）按指令下車。進一步感知相鄰數。

　　（三）找房間，進一步感知相鄰數的關系

　　1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

　　2、小鳥是6的小鄰居

　　3、鴨子是2的小鄰居

　　4、熊貓是1的大鄰居

　　5、蝴蝶是5的小鄰居

　　6、小貓是5的大鄰居。

　　（四）游戲：數字找鄰居

　　1、老師出示數字，分別找大鄰居或小鄰居。

　　2、幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居

6以內數的教案6

　　活動目的：

　　1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2、培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動重點：

　　能手口一致點數；知道數字代表的實際數量

　　活動難點：

　　會按數取物

　　活動準備：

　　教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只

　　學具：

　　印有數字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片

　　活動流程：

　　感知復習-操作探索-游戲鞏固-活動延伸

　　活動過程：

　　一、復習感知

　　1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日

　　小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

　　1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？

　　小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

　　2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

　　3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？

　　二、操作探索

　　1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、檢查幼兒操作情況

　　四、活動延伸

　　1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的.小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

　　2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

6以內數的教案7

　　設計意圖：

　　中班幼兒對數的形成已經有了一定的了解。因此，我們設計這個活動，以講故事的形式開展教學，視聽結合，把幼兒帶入童話世界，既激發幼兒學數學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內數的守恒，達到在玩中輕松學數學的目的。

　　活動目標：

　　(1)通過活動讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數量不變。

　　(2)通過視聽結合及玩中學的方式，激發幼兒學數學的興趣。

　　(3)對幼兒進行社會化教育，培養幼兒心中有他人、關愛他人的情感。

　　(4)培養幼兒比較和判斷的能力。

　　(5)發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一起》

　　活動過程：

　　(一)活動前導語

　　小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

　　(二)活動中

　　1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

　　兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。

　　2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數異長、各5個、小白、小灰)

　　它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點數)

　　教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。

　　3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數異位、小白、小灰)

　　它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?

　　教師小結：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

　　4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)

　　“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多，還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)

　　教師小結：雖然蘋果和梨的`排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

　　5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

　　小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。

　　6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

　　請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?

　　教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。

　　7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

　　小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己，高興得病都好了。

　　8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

　　教師總結：小朋友，你們在生活中也會關心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!

　　延伸活動：

　　上機進行電腦操作練習。

　　教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。

6以內數的教案8

　　活動目標：

　　（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；

　　（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

　　（3）發展比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

　　教師指導幼兒手口一到的點數。

　　二、幼兒第一次操作

　　比較數量的多少。

　　分別取三種顏色不同的`磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

　　提問："怎樣才能排得到？"

　　教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

　　三、分享經驗

　　找出相應的數字卡。

　　讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

　　提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"

　　教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼兒再次操作

　　玩一玩、擺一擺。

　　組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

　　提問："6的好朋友是幾和幾？"

　　教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

　　玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　五、活動延伸

　　在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　繪畫。

6以內數的教案9

　　一、目標：

　　1、復習6以內數的加減

　　2、學習解答6以內數的應用題

　　3、培養幼兒思維和解決問題的能力，激發幼兒學習數學的興趣

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　二、準備

　　算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數字卡片、貼有價錢的各種玩具水果。動畫制作

　　三、過程：

　　1、復習6以內數的加減。

　　游戲："開火車"師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們全班小朋友去做客，來證實一下誰是最聰明的孩子，現在就請到聰明屋中去吧!怎么去呢?坐火車去吧!我們的火車幾點開?(老師出示算式題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開。3點開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動。

　　2、學習解答6以內數的應用題(1)、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢?它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂?請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢?6杯，用什么方法?請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來拿數字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數的應用題讓幼兒解答。

　　(2)、老師出應用題，小朋友用算算樂列式運算。老師出示動畫列出正確答案。

　　3、看圖列算式每個小朋友發一份操作材料讓小朋友看圖列式并計算。

　　4、游戲：逛超市每個小朋友發一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個標價合起來是7元的水果然后去交錢。也可以買一個水果，但去交錢的時候說：我買了的×元水果，請找我×元。

　　【活動反思】

　　幼兒數概念形成是一個比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學教學，我設計了6個教學活動——6以內數的組成、6以內數的`加減、口編6的加減應用題、10以內數的組成、10以內數的加減、口編10的加減應用題，意在連續的教學中幫助幼兒形成一個數概念體系。同時針對數學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現授漁而授魚。

6以內數的教案10

　　活動名稱：6以內的相鄰數

　　活動目標： 1.了解物體或數字的序列位置，理解相鄰數的概念。2.掌握6以內相鄰數。3.積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：幼兒能準確點數1-6。

　　物質準備：ppt；六座寫有1—6數字的小房子、6只不同的小動物；操作單。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引發學習興趣

　　1、教師：介紹森林村貓頭鷹村長，引出小動物。

　　逐一出示森林小動物，幼兒說出它們的名字。

　　2、教師：一共有幾只小動物呢？看看他們的表情？

　　引導幼兒從1-6點數。

　　二、教師引領，理解“相鄰”的關系

　　⒈、教師：小動物都搬到了新家里都有自己的房間號很開心，但是卻不知道自己挨著誰，請小朋友給他們排好吧！

　　（請多位小朋友按順序排好）。

　　⒉、教師：排好了以后讓我們來看一看它們左右相鄰住的都是誰呀?

　　（引導幼兒用完整話來回答問題）

　　3、教師:與小兔相鄰的是誰?

（答:與小兔相鄰的是小狗和小豬。）

　　依次問小動物的鄰居，從而鞏固加深對相鄰的理解。

　　三、理解 “相鄰數”的概念

　　⒈、將小馬、奶牛、小豬的房號拿到白板上。

　　教師：找小馬左右相鄰住的是誰，他們的房間號是幾？

　　幼兒回答與2號房相鄰的是1號房和3號房。

　　⒉、教師：數字5左右相鄰的數是幾呢？5號房住的是哪個小動物，它左右相鄰住的是誰呢？在幾號房子里？

（幼兒擺出）

　　教師：與5號房的相鄰的.是4號房和6號房。

　　再次提問幼兒4的相鄰數

　　⒊、教師：一個數左右相鄰的數就叫這個數的相鄰數。

　　將數字1-6排好粘在白板上

　　教師：3的相鄰數是幾和幾?

（引領幼兒完整表達）

　　教師用筆圈出3的相鄰數1和2。

　　依次提問幼兒其他數字的相鄰數是幾和幾。

　　四、游戲活動，鞏固6以內的相鄰數

　操作單《來找相鄰數》，教師講解示范操作操作單，幼兒操作過程教師巡回指導。

　　游戲玩法：每名幼兒一張操作單，用筆圈出相鄰數，教師巡回指導。小朋友之間互相檢驗。全找對的幼兒蓋小印章。

　　活動延伸：將數字卡片1-6投放在區域，幼兒可以進行小組游戲《拍相鄰數》

　　游戲玩法：兩個幼兒一組，每組一套1-6撲克牌，將撲克打亂順序擺放桌面。一人說數字，另一人迅速找到它的相鄰數，用手拍的同時說出“2的相鄰數時1和3。”

6以內數的教案11

　　活動目標

　　1、學會從左到右逐一點數6以內的實數并說出總數；

　　2、體驗6以內的數字和物體數量的關系，并認讀數字；

　　3、培養幼兒學習數學的興趣，學會積極主動思考問題。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備

　　教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份

　　活動安排

　　（一）導入

　　師：”今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？”

　　（二）點數小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，并說出總數。

　　1、展示圖片一（3個西瓜，從左往右已排序好）：

　　師：”小朋友請看圖片，這是什么水果？”（西瓜）師：”這里有多少個西瓜？”(3個)師：”我們一起來數一下是不是3個呢？”（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數）

　　2、展示圖片三（4個火龍果，從左往右已排序好）：

　　提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：

　　提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：

　　提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：

　　師：”這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊？”（給禮物從左往右排序）師：”現在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手？”（先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。）師：”現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物？”（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數）

　　（三）體驗數字與物體數量的關系，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關系，有助于幼兒學習。

　　1、教師出示教具”數物拼板”（如圖1），并講解教具的操作方法，師：”老師現在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻說上面的數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個啊？”（1個）師：”現在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？”（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）

　　（四）幼兒自主操作學具，養成自主思考的習慣。

　　給每位幼兒發一張數字表（如圖2），要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。

　　1、講解數字表的操作方法師：”今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什么禮物呢？”師：”哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的.空格里點上與數字相對應的實數點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數字是？

　　（1）那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點啊？”（1個）師：”那2呢？（2個），那3呢？（3個）”師：：”好的，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做。”

　　2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

　　活動延伸

　　以小熊過生日的故事為背景，在數學學習過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。

6以內數的教案12

　　一、活動目的

　　1、學習感知6以內相鄰兩數的關系，會用添1或去1的方法使兩組數量相等。

　　2、發展比較能力和思維能力。

　　二、活動準備

　　數字卡片1-6、按組準備人手一套學具：擺放花片的`紙板、花片、色紙、數字卡片、寫有數字的圓點卡片（數字和圓點兩者的量相差1）、兩組實物卡片（兩組數量相差1）。

　　三、活動過程

　　1、復習認讀1-6數字。

　　2、教師出示兩組實物卡片和寫有數字的圓點卡片讓幼兒觀察。然后提出問題：實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多？怎樣使它們一樣多？圓點卡片上的數字是不是一樣多？有什么辦法使它們一樣多？啟發幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數量一樣多。

　　3、幼兒操作：

　　（1）、請幼兒按紙板上的數字擺放相應的花片。

　　（2）、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數量相等。

　　活動反思：

　　每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

6以內數的教案13

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒對數字的認識能力。

　　2、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份

　　三、活動安排

　　(一)導入

　　師："今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢?"

　　(二)點數

　　小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，并說出總數。

　　1、展示圖片一(3個西瓜，從左往右已排序好)：

　　師："小朋友請看圖片，這是什么水果?"(西瓜)

　　師："這里有多少個西瓜?"(3個)

　　師："我們一起來數一下是不是3個呢?"(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數)

　　2、展示圖片三(4個火龍果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四(5個蘋果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五(6個雪梨，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六(6份禮物，沒有排序)：

　　師："這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊?"(給禮物從左往右排序)

　　師："現在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手?"(先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。)

　　師："現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物?"(6份)(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數)

　　(三)體驗數字與物體數量的關系，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關系，有助于幼兒學習。

　　教師出示教具"數物拼板"(如圖1)，并講解教具的操作方法

　　師："老師現在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻說上面的數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個啊?"(1個)

　　師："現在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎?"(請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握)

　　(四)幼兒自主操作學具，養成自主思考的習慣。

　　給每位幼兒發一張數字表(如圖2)，要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。

　　1、講解數字表的操作方法

　　師："今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什么禮物呢?"

　　師："哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數字是?

　　那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點啊?"(1個)

　　師："那2呢?(2個)，那3呢?(3個)"

　　師：："好的.，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做。"

　　2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

　　四、活動延伸

　　以小熊過生日的故事為背景，在數學學習過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。

　　活動反思：

6以內數的教案14

　　活動目標：

　　1、通過教學，知道1+5、2+4、3+3都等于6

　　2、學習看圖列式，熟練掌握各數的含義。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小圖片、紙、筆

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幼兒情趣。

　　二、利用教具，學習6以內的加法。

　　如幼兒園養了5條金魚，遙遙家又帶來了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號，并一起解決其中含義。）

　　以同樣方法練習其他題目。

　　三、利用幼兒用書

　　四、作業交流。

　　課后反思

　　本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的.過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。

　　從中掌握了：什么時候用加法，什么時候用減法。會根據直觀圖計算6的加法，減法。從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。學生在教師精心創設得生動活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望。在教學設計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學性，開放性，著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發的意識和責任感，關注每個學生的發展：個性化的鼓勵性語言：盡量創造性的組織教學。