《摘果子》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《摘果子》教案，歡迎閱讀與收藏。

《摘果子》教案1

　　一、活動目標：

　　1、正確感知和判斷6以內的數量。

　　2、復習鞏固4、5、6這3個數。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件

　　三、活動過程：

　　(一)喜羊羊摘水果

　　1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

　　(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。)

　　(二)給水果排隊

　　果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

　　師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

　　幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

　　師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數字幾表示?

　　幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數字4來表示。

　　師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數字幾表示?

　　幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數字5來表示。

　　師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數字幾表示?

　　幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數字6來表示。

　　(三)分水果

　　1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的.好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把梨分給小兔呢?

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

　　幼：有4個小灰灰。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把蘋果分給小灰灰?

　　幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

　　師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

　　幼：有6只小狗。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?

　　幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把桃子分給小狗?

　　幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

　　小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

　　(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

　　(四)分組練習：

　　1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

　　(五)活動結束：

　　師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

　　教學反思：

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

《摘果子》教案2

　　活動目標

　　探索20以內的單雙數，從而得出結論：尾數是單數的，整個數就是單數；尾數是雙數的，整個數就是雙數。

　　重點難點

　　理解單雙數的概念；知道任何數尾數是單數，整個數就是單數；尾數是雙數，整個數就是雙數。

　　活動準備

　　1、幼兒佩帶1-10的數字掛卡25張。

　　2、教師示范卡片有：帶圖案的數卡4張，以及數字卡(1-10)泡沫板。

　　3、蘋果樹4棵，上面貼滿蘋果若干；彩筆25支;托盤25個(上有相同數量的格子)，1-20的數字卡25張。

　　4、兩座房子的圖片，上標有數字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四張標有內容的單雙數卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音樂《找朋友》。

　　活動過程

　　一、復習1-10的單、雙數。

　　設置情景：幼兒扮演1-10的數字寶寶，坐上單、雙數火車去果園摘蘋果，火車座位上標有數字，如：(5列火車)1、3、5、7、92、4、6、8、10

　　1、幼兒按自己的數卡找相應的座位。

　　“數字寶寶們，我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時請注意，你是數字寶寶幾號就坐幾號車廂，千萬別坐錯了！”

　　2、復習10以內的單、雙數。

　　“火車開動了，嗚——！呀，路邊的景色真漂亮，還有可愛的小兔子呢！來看看有幾只免子？小兔子在玩找朋友的游戲，它們是幾個幾個找朋友呀？(兩個兩個)多了一只兔子沒有朋友，說明7是什么數？(單數)”

　　出示圖片，上面畫有7只兔子，兔子的圖案兩個兩個擺在一起的。

　　教師用相同的方法依次出示其它的動物卡片和數卡。

　　3、引導幼兒觀察自己是什么數，坐的是什么火車(單數或雙數)。

　　“我們來看看，這列火車坐的是哪些數字寶寶(1.3.5.7.9)，那這列火車是什么火車?(單數火車)”

　　二、操作11-20的蘋果卡片，分辨20以內的單、雙數，并學習用“0”“00”作記錄。

　　1、按托盤上的數字摘相應數量的蘋果。

　　“數字寶寶們，果園到了，哇，好多又紅又大的蘋果呀！你們想不想摘回家？”

　　引導幼兒觀察托盤上的數字和格子，要求一邊摘一邊數，摘的蘋果數量和數字是一樣多，一個蘋果插一個格子。

　　“現在我們來比賽摘蘋果，看誰能按要求摘得又快又準!”

　　2、請幼兒給自己摘的蘋果配對，并用“0”“00”記錄結果。

　　“現在我們來玩找朋友的游戲，把你們摘的蘋果兩個兩個的找朋友，看看結果怎樣？如果剩下一個沒有找到朋友，說明它是什么數(單數)？請在數字旁畫“0”；如果都能兩個兩個找到朋友，說明它是什么數(雙數)？請在數字旁畫“00”。

　　3、統計幼兒的操作記錄結果。

　　“請摘11個蘋果的幼兒告訴我，11是什么數？”

　　抽幾個數驗證結果。

　　三、比較20以內的單雙數，讓幼兒找出單、雙數的規律。

　　1、知道標有1、3、5、7、9的房子是單數房子；知道標有2、4、6、8、10的.房子是雙數房子。

　　2、提問:那你們手上的數字寶寶是單數還是雙數？應該住在哪間房子里呢？(請幼兒送數字回家)看看幼兒送的是否正確。

　　3、比較數字、找規律。

　　提問：我們單數房子里的單數寶寶們有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9在每個數的哪個位置？（后面）

　　總結，后面的數字是“1、3、5、7、9”的數都是單數。出示23、27，并進行驗證。

　　按同樣方法找出雙數的規律。

　　4、任意出示幾個數，讓幼兒說出是什么數？為什么？

　　四、游戲“數字寶寶找朋友”。

　　教師佩帶數字掛卡，與幼兒共同游戲。

　　“數字寶寶們，我們來玩找朋友的游戲，兩個兩個的找朋友，找到朋友后，兩個人肩并肩站好，將兩個人的數字拼在一起，看是個什么數?是單數還是雙數？”

　　活動總結

　　數學活動《摘果子》運用情景化、游戲化的教學形式，讓人眼前一亮，幼兒很感興趣；操作材料豐富，可變性強，幼兒樂在其中。活動中，幼兒化身數字寶寶，坐上單、雙數火車去果園摘蘋果，沿途看到了不同數量的物體(復習10以內單、雙數)。幼兒將自己摘的數量為11-20的蘋果進行兩個兩個配對，并送數字寶寶回到單雙數房子，再次學習區分單雙數。教師引導幼兒發現規律后，以“數字寶寶”找朋友的游戲，讓幼兒反復感知單雙數的概念。

　　從操作材料上看，教師提供了美觀并能吸引注意力的動物卡片、可摘的蘋果樹、可以操作移動的蘋果卡片等等；從操作形式上看，教師在引導幼兒通過不同的操作方法來進行深入探究，如：在幼兒面對數字11-20時，教師提出讓幼兒用兩個兩個找朋友的方法找出哪些是單數、哪些是雙數，讓幼兒帶著問題進行操作，這是一種探索性操作既能充分發揮幼兒學習的主動性，又能提高思維的目的性。另外，在教師引導幼兒發現區分單雙數的規律后，教師帶領幼兒進行驗證性操作，讓幼兒通過操作來驗證所獲得知識是否正確，有利于促進幼兒知識的內化。

《摘果子》教案3

　　活動目標：

　　1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

　　2、喜歡戶外活動，積極參與到活動中。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、在戶外游戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

　　2、在懸吊安全、輕型小物件對應的地上畫一條線。

　　3、在戶外游戲場地上懸吊一些高低不同的水果。

　　活動過程：

　　1、一起來鍛煉。

　　(1)教師帶領幼兒做身體各部位的準備動作。

　　(2)估計幼兒自己創編出準備動作并帶領全班幼兒做。

　　2、跳起來，夠一夠。

　　(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的`物品下方并站在線上，鼓勵幼兒想辦法夠著頭上方的物品。

　　(2)鼓勵幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。

　　(3)教師引導幼兒發現縱跳觸物的動作要領：

　　①雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動，與蹬腿動作配合。

　　②極大上方物品時身體伸展。

　　③落地時屈膝緩沖。

　　(4)幼兒互相評價動作，并對不正確的動作予以調整。

　　3、游戲：摘果子

　　(1)教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色)，幼兒分成兩組比賽，請有兒童站在下面適當的位置，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，教師要了解和指導幼兒縱跳的高度。

　　(2)統計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。

　　(3)游戲可以反復進行。

　　4、整理活動。

　　教師帶領幼兒做整理活動。

　　活動建議：

　　1、在戶外游戲區上空懸吊物品時，請不同能力的幼兒進行嘗試后再確定高度。

　　2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。

　　3、統計果子時，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數多。

　　教學反思：

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。

《摘果子》教案4

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節奏。

　　2、初步學習踵趾小跑步的動作。

　　3、體驗秋天豐收的喜悅。活動準備：果實累累的果樹。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲，

　　1、《鞋匠舞》，《手腕轉動》。

　　2、《小鳥醒來了》，《迷路的小花鴨》。

　　二、導入活動

　　1、出示果樹：小朋友看看這是什么?秋天來了，樹上的果實都成熟了，

　　果園里到處都果實累累，果農伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動作)

　　2、今天老師還帶來了一首歌曲，歌曲的`名字就叫《摘果子》，請小朋友一起來聽一聽。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽，提問：歌曲的名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?

　　2、教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊拍打節奏。

　　3、引導幼兒正確掌握樂曲節奏。

　　4、幼兒再次跟著音樂拍手。

　　四、學習動作

　　1、剛才我們學習了摘果子的動作，請小朋友跟著音樂來摘果子，摘果子和放果子的動作各一拍，摘果子是手腕要轉動，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)

　　2、一棵果樹上的果子摘完了，我們要到別的果樹上摘果子了，應該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)

　　3、教師示范：請小朋友看看老師是怎么走的?誰來學學老師是怎么走的?

　　4、這個步子叫踵趾小跑步，我們一起來學一學：第一拍踵步，腳跟斜前方點地，第二拍趾步，腳尖斜后方點地，第三、四拍小跑步。

　　5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。

　　五、復習歌表演《玩具兵進行曲》。

《摘果子》教案5

　　活動目標

　　1.練習縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動作要領。

　　2.能原地縱跳摘到高 1.5 米左右的果子，有一定的彈跳力。

　　3.體驗摘果子的快樂心情。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒有摘果子的經驗。

　　2.物質準備：運用不同高度的沙包創設小猴子的訓練基地，不同高度的桃子若干（大小不同的桃子，越往高處的桃子越大）、山洞、平衡木、跨欄、音樂、黑板等。

　　活動過程

　　一、熱身運動，激發幼兒活動興趣。

　　1.幼兒模仿小動物進行熱身活動，激發幼兒興趣。

　　2.鼓勵幼兒模仿小動物進行走、跑、跳、爬等動作的練習，進行熱身活動，重點引導幼兒練習縱跳。

　　二、自主探索練習，初步練習縱跳觸物的動作要領。

　　1.運用不同高度的沙包創設小猴子的訓練基地，練習縱跳觸物的動作技能。

　　2.請個別動作規范，跳的高的幼兒來做示范。

　　3.引導幼兒再一次練習，鼓勵幼兒觸碰高處的`沙包。

　　三、集體游戲，鞏固縱跳觸物的動作。

　　創設“小猴摘柿子”的情景，組織幼兒游戲。

　　1.第一次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋，去摘柿子，每人摘一個桃子回來。請幼兒說一說你是怎樣摘到高處的柿子的？

　　2.第二次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子， 鼓勵幼兒挑戰自己，摘更高處的柿子。說一說你是怎樣摘到高處的柿子的？

　　3.第三次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子， 將幼兒按身上的數字分成兩組去摘柿子，將摘回來的柿子貼到黑板上，兩組比一比，哪組摘的高處的柿子多。

　　四、放松活動，感受游戲的樂趣。

　　1.引導幼兒坐在彩虹傘上，隨音樂放松胳膊、腿部、腰等部位。

　　2.引導幼兒躺在彩虹傘上，用大刺球做放松活動，給幼兒的身體進行按摩放松。

《摘果子》教案6

　　設計意圖

　　音樂教學內容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發展法則，同時，要符合幼兒身心發展，緊密聯系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現不同音樂，能有效激發幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的獨特教學方法，融入音樂節奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養節奏感。

　　2、學會運用肢體語言來表達情感。

　　3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

　　二、練習聽辨高音和低音。

　　教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點;如果聽到的是低音，小手指就向下點。

　　三、欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。

　　1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節奏擺動;如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節奏擺動。

　　2、引導幼兒創編不同的動作來表現高音和低音，并跟著音樂大膽表現。

　　四、音樂游戲：摘果子

　　1、今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的?

　　2、種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)

　　3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。

　　4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。

　　五、果子豐收拉

　　每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創編高音和低音的動作。

　　活動延伸

　　音樂、圖示投放到區域中幼兒繼續練習。

　　活動反思

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的.樂趣!

　　總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

《摘果子》教案7

　　活動目標

　　1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　2、兩人三足一致行走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重難點

　　重點：能做到兩人三足一致行走。

　　難點：能與同伴動作協調，又快又穩地一致行走。

　　活動準備

　　1、繩子若干條。

　　2、障礙物、鈴鼓。

　　活動過程

　　1、暖身活動。

　　教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作(學猴子摘桃子，小猴走路)充分活動身體，在此基礎上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。

　　(1)扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

　　(2)聽口令做動作。

　　(3)隊形操練。

　　2、練習本領：兩人三足走。

　　師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢?

　　(1)幼兒討論兩人三足走的好辦法。

　　(2)請能協調一致走的幼兒示范或者說一說。

　　(3)教師按幼兒說出的`方法試一試。

　　(4)教師總結出兩人三足走的動作要領。

　　(5)幼兒兩兩組合，合作練習。

　　3、結束活動：

　　(1)教師小結：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個舞吧。

　　(2)幼兒隨音樂“健康歌”做放松運動并收拾場地。

　　教學反思

　　健康活動《摘果子》，活動重點主要是指導幼兒練習縱跳觸物。我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

《摘果子》教案8

　　活動目標：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　2.通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據語言提示模仿學習舞步。

　　3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　重、難點：

　　初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　活動準備：

　　《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。

　　活動過程：

　　(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。

　　(2)師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎?怎么去?

　　(二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動作。

　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。

　　(1)教師示范，幼兒說一說、學一學。

　　(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"

　　(3)教師小結：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

　　(4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

　　(1)師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。

　　(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。

　　(三)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　1.學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜2

　　2.學習摘果子的動作。圖譜3

　　(1)提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　(3)教師示范正確動作并總結。

　　(4)師幼共同練習摘果子的`動作。

　　3.師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　(四)學習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　1.學習轉一圈展示成果，擦汗的動作。

　　2.學習跑去送果子的動作。

　　(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　　3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　(五)出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內容。

　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。

　　(六)幼兒學習表演摘果子。

　　1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子)

　　結束活動

　　1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品嘗水果。

　　教學反思：

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

《摘果子》教案9

　　活動目的：

　　1、正確感知和判斷7以內的數量。

　　2、鞏固5、6、7這3個數及其實際意義。

　　3、引導幼兒逐漸建立數的觀念。

　　4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重點難點

　　重點：溫習鞏固5、6、7這3個數。

　　難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數量。

　　活動預備：

　　多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

　　活動進程：

　　(一)參觀果園

　　1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰?(幼：小猴)小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀?(幼：想)那么現在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

　　2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒：桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹)，你們看樹上的水果多嗎?(多)現在小猴想讓大家幫他數一數。

　　桃樹上有幾個桃子?(幼：5個)一一說5個。

　　師：你數的真快，你是怎么數的?

　　一一說：我先數這邊的3個，接著數4、5。

　　師：誰來數蘋果?

　　蘋果樹上有幾個蘋果?(幼：6個)

　　梨樹上有幾個梨?(幼：7個)

　　(有了一一數桃子的經驗，孩子都用目測數群的方法，數的很快。)

　　(評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數群。)

　　(二)給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)

　　師：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

　　師：第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數字幾表示?(出示5)(見圖三)

　　師：第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數字幾表示?(出示6)(見圖四)

　　師：第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數字幾表示?(出示7)(見圖五)

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

　　(評析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數和排序的能力，讓幼兒體會數物匹配)

　　(三)分水果

　　1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

　　看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

　　師：看看小兔家有幾只小兔?

　　該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

　　(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。)

　　師：為什么把桃子分給小兔呢?

　　幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

　　2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?(出示6只小貓)

　　(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經有分桃子時的'經驗，所以表述起來很完整。)

　　師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調動其他幼兒的學習積極性。)

　　3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

　　師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　(同以上操作)

　　師：為什么把梨分給小狗?

　　幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

　　師：你真棒!

　　(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相應數量的物體逐個對應起來。這一環節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)

　　(四)分組練習：

　　1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎?(幼：愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，(聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題)。

　　第一組：我是小裁判。依照標題上給的數字添圓點或去圓點。

　　第二組：按順序填空格。依照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

　　第三組：連線。按標題中給的數字和動物逐個對應起來。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　(評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養孩子們的合作能力,同時也培養了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數解答可以使幼兒加深對7以內數的認識。)

　　(五)作業評價

　　(教師及時對幼兒的作業情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當的指點，極大得調動了他們的自信心和解答的興趣.)

　　(六)活動完畢：

　　師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。)

　　現在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動中采用的的教學方法有啟發式談話法(如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

　　經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。

《摘果子》教案10

　　武進區卜弋幼兒園園本教研課教案： 音樂領域

　　中班音樂活動：《摘果子》

　　一、活動目標：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　2.通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據語言提示 模仿學習舞步。

　　3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

　　二、重、難點：初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　三、活動準備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT（果園豐收視頻）、一籃水果

　　四、活動過程：

　　（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊？（播放PPT圖片）（2）師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎？怎么去？

　　（二）學習、掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動

　　作。

　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。

　　（1）教師示范，幼兒說一說、學一學。

　　（2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”

　　（3）教師小結：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

　　（4）師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽音樂練習做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）

　　（1）師幼聽音樂練習做“踵趾小跑步”。

　　（2）再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。

　　（三）學習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。

　　1.學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜2

　　2.學習摘果子的動作。圖譜3

　　（1）提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘？

　　（2）幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　（3）教師示范正確動作并總結。

　　（4）師幼共同練習摘果子的動作。

　　3.師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹；摘果子的動作。

　　（四）學習展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。

　　1.學習轉一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4

　　2.學習跑去送果子的動作。圖譜5

　　（1）師：我們摘了這么多的`果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去？

　　最后可以怎么送？

　　3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。

　　（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內容。

　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。

　　（六）幼兒學習表演摘果子。

　　1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還

　　有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子）

　　五、結束活動

　　1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品嘗水果。

《摘果子》教案11

　　活動目標：

　　1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

　　2、學習有恰當的詞匯描述物體的顏色，形狀等，感知“1”和“許多”。

　　3、學著仔細觀察圖片，愿意說說小刺猬和小猴的對話，體驗同伴間互相幫助的快樂。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動重點：

　　感受和理解小刺猬摘果子時遇到的'困難，并想出摘果子的辦法。

　　活動難點：

　　愿意學說小刺猬和小猴的對話，體驗全體同伴間互相幫助的快樂。

　　活動準備：

　　摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機、果子若干，幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、玩游戲：《大蘋果小蘋果》

　　二、看課件，引導幼兒觀察理解故事內容

　　1.演示圖一

　　(1)這是一棵怎么樣的樹?來;自.大;考吧;幼.師網;(高大)

　　(2)樹上有什么?這些果子長什么樣子?(大大的紅紅的果子)

　　(3)有多少果子?(許多)

　　2、演示圖二：

　　看看，誰出來了?(課件出現小刺猬圖片)

　　(1)小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么?從哪里看的出來它想吃果子?(學刺猬舔舌頭)

　　3.演示圖三

　　(1)引導幼兒觀察小刺猬在干什么?

　　(2)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮腳動作)

　　(3)它摘到果子了嗎?小刺猬為什么摘不到果子，(引導幼兒說出蘋果樹很高，小刺猬很矮。)(小刺猬使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢?小朋友幫小刺猬想個辦法吧?(幼兒討論)小刺猬到底想出了什么辦法呢?讓我們一起從書上找找吧!

　　三、幼兒親主閱讀第三至最后

　　1、鼓勵幼兒大膽說出自己看到的圖片信息，你剛才看到了什么?

　　2、小刺猬想請好朋友猴子幫忙，他會怎么跟小猴子說呢?(放錄音，引導幼兒學習對話)

　　3、播放第五幅，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的?(倒掛著，一個一個摘下來，拋給小刺猬)老師先扮演小猴子，一邊摘一邊說“摘個果子，扔給你”，提示幼兒模仿小刺猬接果子。

　　4、這么多的果子，小猴子一個人摘不完，小刺猬想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?小刺猬想請你們來幫忙會怎么說?(引導幼兒說：“小朋友，你們能幫我摘果子嗎?)幼兒示范摘果子和拋果子的動作。

　　5、播放第六幅果子摘完了，小刺猬和小猴兩位好朋友在干嘛了，瞧!它們笑咪咪的，吃得多開心呀!小刺猬也要謝謝大家幫他摘果子，給小朋友送來了果子。看，盆子里有多少果子?

　　四、幼兒品嘗果子，體驗分享帶來的快樂。

　　教學反思

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

《摘果子》教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節奏。

　　2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍隨音樂做踵趾步。

　　3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。

　　活動準備：

　　1、秋季果園圖片一張。

　　2、鋼琴一架

　　活動過程：

　　1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆漿真好喝》。

　　2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象

　　教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。

　　師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？

　　2、你們會摘果子嗎？

　　3、學習摘果子的動作

　　教師示范摘果子的動作，重點強調摘果子要用力，應將手腕轉一下，表示摘果子。

　　教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的'動作。

　　4、熟悉樂曲

　　師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。

　　教師彈奏樂曲

　　師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。

　　請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。

　　5、學習踵趾步

　　（1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？

　　（2）、教師示范踵趾步

　　（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。

　　（4）、教師分解動作，引導幼兒學習踵趾步。

　　6、啟發幼兒創編并提方向的摘果子動作。

　　7、啟發幼兒用恰當表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現出來?

　　8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。

　　三、結束部分。

　　1、歌表演《好朋友.》。

　　2、小結活動下課。

《摘果子》教案13

　　活動目標

　　1、學習直體向側滾動的動作，鍛煉身體協調能力。

　　2、根據不同信號做出快速、準確的動作反應的能力。

　　3、愿意主動與同伴合作完成翻滾的動作，感受游戲中的快樂。

　　重點難點重點：學習直體向側滾動的動作，鍛煉身體協調能力。

　　難點：能夠與同伴合作完成翻滾的動作。

　　活動準備

　　經驗準備：已經學會向前爬，向后爬的動作。

　　物質準備：地墊若干，小樹，果實若干，游戲音樂。

　　活動過程

　　（一）準備活動，師幼活動身體

　　1、師引導：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧！”

　　2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《運動操》的音樂活動身體。

　　（三）變換節奏，練習動作

　　1、教師：“刺猬寶寶們的本領可大了，現在我們一起來練練我們的本領吧！”教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺猬”就往前爬；當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺猬”們就倒退著爬。

　　2、學習直體側身滾的動作：

　　（1）教師提出問題：“小刺猬們”剛才的本領練得真好，我們再來學一招，怎樣讓身體橫著滾？請幼兒自由嘗試直體側身滾。

　　（2）教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：做動作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側滾動。注意身體側身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

　　（四）音樂伴奏，開展游戲

　　1、教師介紹游戲時的場地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲。”請幼兒在范圍內進行活動，遵守游戲規則，注意安全。

　　2、教師講解玩法規則：“小刺猬”們分兩組進行游戲，先爬過草地，然后起身鉆過“籬笆”，來到森林，用直體側身滾的動作，用背上的粘扣粘取地上的'果子。當聽到大老虎的音樂時大家都要蹲下縮成團，不要讓大老虎抓到。因為大老虎會抓住一直在動的活物。

　　3、幼兒進行分組游戲，教師提問：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢？”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。

　　4、游戲升級，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊小朋友在到達軟墊時，需要手拉手用相同的速度滾過去，粘到更多的果子果子。

　　（五）活動結束

　　教師總結：今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開心，現在我們跟著音樂一起放松一下吧。（教師播放音樂，帶著小朋友們做放松運動）

　　活動總結

　　本節活動以練習直體向側翻滾的動作為主，在教師設計的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動參與進活動中來。在整個游戲的過程中，幼兒大多數時候都能夠做到遵守游戲規則，愿意主動與同伴合作游戲。但是，活動后期場地應該根據幼兒的興趣進行調整，將游戲材料間的距離拉長，讓幼兒能夠更安全的進行游戲。

《摘果子》教案14

　　教學目標：

　　1、在具體活動中認識減法的含義。

　　2、會正確計算5以內減法。

　　3、能根據提供的情境解決生活中的簡單的減法問題。

　　教學重點初步理解減法的含義

　　教學難點 學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算.

　　教學過程

　　一、巧設情境、激趣導入。

　　今天是什么日子，你們知道嗎?(中秋節)對，中秋節是我們中華民族的傳統佳節。今天智慧老人也來到了我們的課堂，它呀，給每個同學都帶了禮物!請閉上你的雙眼，伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹，現在讓我們的智慧樹生長、發芽(師生齊做幼芽生長動作)。很快，每個同學的智慧樹上結出了5棵智慧果，你想摘幾棵，樹上還剩幾棵?(生先擺圓片，然后指名說說自己想摘幾棵，樹上還剩幾棵)

　　二、探究新知，學習減法。

　　1.初步感受減法的含義。

　　課件出示課本主題圖，引導觀察，

　　(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導得出：樹上原來有5個果子，摘走了2個，還剩3個)

　　(2)師述：樹上本來有5個果子(板書： )被笑笑摘走了2個(

　　現在樹上還剩幾個果子呢?

　　(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。

　　學生伸手說，老師隨學生的口述摘數5、2、3。

　　(4)列式。

　　(5)說明： 5-2=3讀作“5減2等于3”，這樣的算式叫做減法算式，中間的“-”叫做減號，表示從總數中去掉一部分，求剩下的一部分是多少時就要用減法計算。

　　(6)說說5-2=3中的5、2、3分別表示什么意思?

　　2.鏈接生活，再次感受減法。

　　小組內討論說說：在我們日常生活中5-2=3還可以表示什么?

　　三、動手操作，體驗感悟。

　　1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆，獎給剛才表現好的.同學，然后請同學說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎一枝說一次，并請同學們說時帶手勢。)

　　2、分學具(生拿出自己的學具和同桌一起邊分邊說算式)

　　四、新知應用，解決問題。

　　現在讓我們用所學的知道解決幾個實際問題。(課件出示課本圖片，指名說圖意，并用算式表示。)

　　1、取書圖。

　　2、小刺猬背果子。

　　3、小鳥摘櫻桃。

　　4、小老鼠偷面包。

　　五、玩中體驗，加深印象。

　　1、鱷魚吃猴子。

　　(右手表示猴子，五指捏攏又放開，表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚，成扁平狀，左手向右手靠攏，并夾右手手指，表示吃猴子。邊做動作邊說：“五只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它……猴子不見了，到哪去了?全被鱷魚吃光光!”，邊述邊做，完成一遍動作，然后一句一句地說，并指名說說每一句如何用算式表示?)

　　2.手指操

　　(1)對數。5 的組成。(師：我出1，生：我對4，1+4=5、4+1=5)

　　(2)手指減法(只用一個手的五指，一同學打手勢，同桌用減法算式表示。)

　　(3)學生獨立完成課本五指減法圖上的內容。

　　六、談談收獲、總結全課。

　　1、說說這節課你有什么收獲?(生：我知道身邊有許多減法問題。師：那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生：比如拿走了，還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道，把兩部分合并成一部分，求總數是多少，用加法計算;今天我們又明白了，從總數中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用減法計算。)

　　2、找找在你的周圍，哪些問題可以用減法來解決，跟同學們說一說。

　　七、板書設計。

　　摘果子

　　5 - 2 = 3 讀作：5減2等于3

　　減號

《摘果子》教案15

　　教學目的

　　1．通過自主學習，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義并且能夠應用．

　　2．使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．

　　3．在學習過程當中培養學生的良好學習習慣．

　　教學重點

　　初步理解減法的含義是本小節的'教學重點．

　　教學難點

　　學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算．

　　教學過程

　　一、復習導入

　　（一）出示圖片：金魚圖和綿羊圖

　　1．請你根據圖意列式

　　2．教師總結

　　（1）我們可以從不同角度觀察同一個問題；

　　（2）當我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算；

　　（3）兩個數相加，交換兩個加數的位置，他們的和不變．

　　（二）教師設疑

　　我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計算；如果我想：從總數里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們該怎樣計算呢？

　　二、學習減法

　　（一）看圖自主理解減法含義

　　1．出示圖片：主題圖

　　（1）請你自己想一想，這幅圖什么意思？

　　（2）小組內說一說

　　（3）你知道怎樣解答嗎？

　　2．全班討論

　　3．教師小結

　　當我們從總數里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算．“－”記做減號．

　　從5個里面減去2個，還剩3個，寫作：5－2 ＝3

　　（二）反饋

　　1．出示圖片：做一做1

　　2．出示圖片：做一做2

　　3．出示圖片：小刺猬拿蘋果

　　（三）小結

　　當我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算；當我們從總數里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算．

　　三、練習

　　（一）出示圖片：手指圖

　　（二）出示圖片：小鳥摘果子

　　（三）出示圖片：老鼠做數學

　　四、小結

　　今天我們接觸了減法，你知道什么時候運用減法進行計算嗎？今天你有什么收獲嗎？

　　探究活動

　　成雙配對

　　游戲目的

　　1．鞏固5以內加減法的含義．

　　2．使學生能夠熟練計算5以內的加減法．

　　游戲準備

　　將所有5以內的加減法算式制作成口算卡片．

　　游戲過程

　　1．學生以小組為單位進行活動．

　　2．組長任意說一個5以內的數字，其他學生就從口算卡片中拿出得數等于組長所報數字的口算卡片．

　　注意：口算卡片不能重復使用．如組長說“4”，第一次可以拿出“3＋1”這個卡片；第二次組長再說“4”的時候，可以拿“2＋2”“5－1”等等，但是不能再拿“3＋1”這個卡片

　　3．每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵（小紅花，小星星等等），最后獲得獎勵最多的學生就是優勝者。

【《摘果子》教案】相關文章：

中班摘果子教案02-10

摘果子教案及反思02-15

摘果子作文04-25

幼兒園小班摘果子教案5篇04-03

《摘葡萄》的教案02-25

花兒我不摘大班教案11-21

中班音樂小猴摘香蕉教案06-22

大班游戲小猴摘桃教案03-27

摘草莓作文02-25