大班科學教案(合集5篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班科學教案5篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。

　　2、有一定的正確服藥知識，提高自身安全意識。

　　3、體驗探索、操作的樂趣，感受關愛他人的快樂。

　　【活動準備】

　　帶刻度的杯子圖、小動物形象、若干標有刻度的杯子、水等。

　　【活動過程】

　　一、引出課題：

　　小朋友，現在是什么季節？（秋天）秋天天氣轉涼了，一不小心就會感冒生病了，連動物園的小動物們也都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫生阿姨想給他們送藥都忙不過來，想請小朋友來幫助她，好嗎？（好）我請5位小朋友來給小動物送藥（幼兒自主為動物倒好藥）。

　　二、這些動物有的大，有的小，可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽平時怎么給你們倒藥的呢？

　　師：幼兒結合生活經驗討論如何正確倒藥服藥，藥喝多了會怎么樣？

　　師：剛才小朋友都提到了一樣東西，就是喝藥用的杯子，每人拿一個觀察一下，它和我們平時喝水的杯子有什么不同？（教師引導幼兒觀察量杯上的秘密，根據幼兒回答出示帶刻度的杯子圖，引導幼兒討論用法及作用）

　　師：根據教師在圖上舉例，讀出藥量。

　　師：請小朋友歸納倒藥的操作要求。

　　師：現在該給小動物送藥了，可小動物們該喝多少藥呢？

　　師：現在請小朋友看好老師倒藥，誰來說說老師是怎么倒的？（杯子擺平，倒的慢，邊倒邊看。）

　　師：現在請我們所有小朋友給小動物倒藥好嗎？聽好老師的要求，每組給一種小動物倒藥，正好5種小動物，請仔細觀察你要送的藥是幾毫升。倒的時候杯子放平、慢一點，邊倒邊看刻度，千萬不能超過你要倒的刻度。

　　師：倒好了相互檢查對不對就可以去送藥了。

　　三、體驗杯子大小與測量結果的關系。

　　1、師：最近老師也喉嚨疼了，誰愿意幫助老師準備藥（引導幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是20毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多？引導幼兒得出目測結果是與杯子的大小有關）

　　2、師：到底是不是這樣呢？我們來驗證一下。老師跟小朋友一起做實驗，先在兩個不同的.杯子里分別倒上20毫升，擺放在一起，觀察發現了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我們可以用另外一種方式記錄，看圖示，杯子怎么樣，液面高；杯子大，液面低。（讓幼兒用大小標記表示）但是我們發現他們顯示的都是20毫升。現在每人再拿一個大杯子，拿在手上，現接下來我們應該把桌上哪個杯子里的藥倒進空杯子，根據幼兒回答做實驗（倒大杯子的，發現還是一個大一個小沒辦法比較）最后倒小杯子的比較一樣多。

　　3、幼兒操作。

　　4、帶領幼兒小結：一樣多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。請2-3位幼兒看圖示自主歸納，并用大小標記填空。

　　四、延伸活動。

　　請沒成功的幼兒接著操作，可以請別的小朋友幫忙。

大班科學教案 篇2

　　目標：

　　1.讓幼兒發現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

　　2.培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　3.激發幼兒對科學探索的興趣。

　　準備：

　　各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。

　　過程：

　　1.激發幼兒探索興趣。

　　師：“小朋友，你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”

　　2.讓幼兒自己試驗、探索。

　　(1)師：“今天我們也來做一個扔東西的游戲，看看你能把這些東西扔多高，再看看它會怎么樣?最后是怎樣落下來的，落下來時有什么不一樣?”啟發幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來，掉下來是有快有慢的。

　　(2)“你扔沙包的時候有什么感覺?扔塑料帶的時候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發現什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快，輕得東西落得慢)

　　(3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用嘴對它吹氣，向上打它，但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高，它都會落下來，但落下來有快有慢，輕得東西落得慢，重的東西落得快。”

　　3.引導幼兒進一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。

　　師：剛才我們發現重的東西落得快，我們現在用兩張一樣的紙，一個揉成紙團，一個不揉，讓它們比一比，看看會怎么樣，為什么會這樣?(紙團扔得高，落地快，沒有揉的紙扔得低，落得慢。)

　　4.小結：今天，我們發現扔到空中的東西都會落下來，輕的、大的東西扔不高，落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高，落得也快。

　　5.活動延伸：剛才小朋友發現一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團、折成飛機。)我們來做一架紙飛機，比一比看誰飛得高，飛得遠。

　　課后反思：

　　首先，在教學內容的選擇上，現在我們選擇的內容一般都是照搬教材上的東西，很少對其做一些改動。殊不知其實教材上的東西不一定都是對的，它的設計安排也不一定都是合理的，不一定都是符合我們所面對的那群孩子的需要的。所以，在選用現成的教材的時候，我們應該對其進行再一次的加工，可以根據自己對教學內容的理解和孩子的發展狀況，對已有教案做出適當的改動，去除一些不科學的，不符合時代發展的內容，也可以用現有的材料替代書中所要求的材料等，從而形成一個更科學地，更符合孩子需要的.教案。

　　其次，在準備實驗材料的時候要注意幾個方面，第一，材料的選擇要有代表性，能夠使實驗順利的進行，可以讓幼兒明顯的看出實驗的結果;第二，材料的多樣性，提供多種材料，讓幼兒自己去選擇，可以更好的幫助他們進行探索;第三，材料的充足性，應準備充足的實驗，如果是一個人為單位的，就應該確保每一位幼兒人手一份材料。在這次上課過程中，由于第二個實驗的實驗材料沒有準備充足，出現了幼兒爭搶實驗材料現象。

　　再次，實驗操作型科學活動應強調幼兒的主動探索，應給幼兒充足的探索時間，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓他們在實驗過程中去探索、發現、判斷，自己找出問題的答案。我在上課過程中，基本都是自己先演示，然后讓幼兒再去體驗，去驗證我發現的現象，這樣在一定程度上就限制了幼兒的思維，減少了他們主動探索的過程。其實可以換成讓幼兒自己先去體驗，然后，再讓他們來分享他們發現了些什么現象，接著才對實驗的現象和結果開展討論、交流，引導幼兒分析實驗中觀察到的現象，鼓勵幼兒解釋實驗結果。

大班科學教案 篇3

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。

　　2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。

　　重點：能大膽表述卡的名稱、用途

　　難點：比較、區別卡的異同點并用符號記錄

　　活動準備：

　　請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

　　材料準備：

　　不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴幼兒園大班科學教案：生活中的卡

　　賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

　　活動過程：

　　一、我認識的卡--激發對卡的興趣

　　（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。）

　　（二）重點提問：

　　1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）

　　2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）

　　3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。

　　--小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

　　（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）

　　（二）重點提問：

　　1、哪一張你也很喜歡的，為什么？

　　--在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。

　　2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。）

　　3、幼兒操作，說說理由。

　　--小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值 卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。

　　三、觀看視頻--比較卡的異同

　　（一）重點提問：

　　1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）

　　--小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）

　　2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）

　　--小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。

　　（二）重點提問：

　　1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　2、幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

　　3、幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。

　　（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數字、裝飾。。相似的'地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）--小結：是啊！發明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學問，只要我們經常多看看，多想想，多比比，就會發現許多以前不知道的秘密。

　　四、設計卡（延伸：大膽想象）

　　你還想發明什么樣的卡呢？

　　活動評析：

　　本次活動能結合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設計生成，在活動中孩子們表現出了很大的興趣，很好地激發了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

　　活動的設計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然。活動的取材來自于孩子的生活，孩子有一定的生活經驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現。能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道有些東西溶于水。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀察了解實驗物品。

　　說一說：碗內的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒狀、固體狀）

　　2、指導幼兒做實驗。

　　（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。

　　（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導幼兒觀察，哪個碗里的.糖化得快。

　　（3）讓幼兒就以上問題交流、得出結論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的比

　　溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關。

　　3、引導幼兒舉一反三。

　　（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）

　　（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。

　　活動延伸：

　　生活經驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？

大班科學教案 篇5

　　一．活動名稱：《破譯密碼》

　　二、活動目標：

　　1.學習7的分解組成，知道7的多種分法。

　　2.提高對7以內數加法的理解和運算能力。

　　三、活動準備：雪花片、數字卡、PPT。

　　四、活動過程：

　　1.利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復習6的分解組成。

　　“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”

　　“王老師，我告訴你，你的1球碰5球。”

　　2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據顏色引導幼兒說出7的'6種分解。

　　3. 湊數游戲“我的朋友在那里”，7個幼兒拿著1-7其中一個數的數字卡，根據音樂兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。

　　4. 利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想參加音樂會就得破譯密碼，根據7的組成完成加法算式獲取密碼。

　　5. 播放音樂會樂曲，帶領幼兒參加音樂會，活動結束。

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