(精選)小班教案

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動設計背景

　　播放一段海底世界視頻，讓幼兒知道本節課的主要目的是為了認識各種各樣的魚，并通過視頻了解魚的外形及生活特點。

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的魚，并了解魚的生活習性。

　　2、要求幼兒能貼出一副自己喜歡的魚。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　要求幼兒將自己喜歡的魚貼出來，并涂上漂亮的顏色

　　活動準備

　　1、DVD 2、魚卡片 3、各種形狀的幾何圖片若干

　　活動過程

　　一、引入新課

　　小朋友，我們來看一段視頻好嗎？播放視頻，了解美麗的海底世界，引導幼兒仔細觀察水里的各種各樣的魚類，看看你嘴喜歡哪種形狀的魚。

　　二、新課

　　1、仔細看圖，（貼一張圖片在黑板上），看看魚都由哪些構成？魚頭：眼睛、魚嘴、魚鰓；魚身：魚鰭；魚尾構成，身上還有鱗片。

　　2、請幼兒看圖片，（貼圖片在黑板上）,看看我們的圖片上有些什么魚，你認識它們嗎？看看它們的身上是不是都由我們剛才說到的那些東西？

　　3、（分發幾何圖片），小朋友，今天我們用幾何圖形來貼出各種各樣的魚，好不好？

　　4、師出示幾何圖片，和幼兒一起一步一步的指導粘貼，并完成粘貼圖片，讓幼兒對帖魚的整個過程有個了解。

　　5、師指導幼兒自由發揮，將我們手中各種幾何圖片自由拼貼，看看自己能貼出些什么樣式的魚來。（讓幼兒多練習貼圖，熟悉各種魚的貼法）。

　　三、作品展示

　　請幼兒拿出自己粘貼的圖片在桌上，進行展示，老師表揚做得好的幼兒作品，同時也鼓勵做得稍差的幼兒。

　　四、拓展想象

　　請幼兒選擇一個自己覺得做得很好的作品，讓幼兒給它涂上漂亮的顏色，還可以給它們畫出周圍美麗的.背景

　　教學反思

　　這堂課整個課堂氣氛活躍，幼兒能按教師的引導完成作業，由于魚是幼兒很熟悉的動物，對于魚的外形，生活特征也有一定的了解，所以幼兒操作起來較得心應手，本堂課基本完成了本課的目標任務，教師幼兒互動性強，只是對于我們班的幼兒多，教具不很充足的情況下，不能讓所以幼兒上臺來表現自己，在以后的游戲活動中，我們將不斷加以多練習，讓全班幼兒都能親身體會。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

　　2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

　　3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。 活動準備：

　　1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

　　2、 準備字卡：鵝、掌。

　　活動過程：

　　1、 游戲導入《五只猴子蕩秋千》小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

　　2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內容。

　　（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內容。

　　（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

　　（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導幼兒仔細觀察，并作總結。

　　3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》

　　4、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌

　　5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

　　活動延伸：

　　繪畫大白鵝

　　一、活動準備：

　　多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

　　二、活動過程：

　　（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

　　1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

　　4、 我們仔細看看它們在干什么呀,？

　　（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

　　2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

　　（三）再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

　　1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊

　　跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

　　2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。

　　3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的'）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。

　　（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

　　1、 我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）

　　2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

　　3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

　　4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

　　三、活動目標：

　　1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過認識、操作和游戲活動，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發幼兒對圖形的興趣，并學會目測分類。

　　2、發展幼兒的手工操作能力和思維的.敏捷性。

　　3、激發了幼兒對三角形的好奇心和探究欲望。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、三角形教具、三角形拼圖學具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個，相應的實物若干。

　　2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子。

　　活動組織：

　　1、出示三角形平面娃娃，引導幼兒學習興趣，指導幼兒觀察、分析，啟發幼兒說出并記住圖形名稱和基本特征。

　　2、請大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友（形狀與三角形相同的實物），然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對三角形的認識。

　　３、出示用三角形拼成的各種物體，引導幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

　　4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵幼兒大膽想象，并粘在作業紙上，然后把作品 掛在活動室里作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家以后用小棍繼續練習拼圖。

小班教案 篇4

　　活動目標： 1.學習用各種玩具進行印畫。

　　2.體驗玩玩具印畫的樂趣。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備： 1.顏料、各種玩具、作業紙若干。

　　2.學習單《玩具印一印》。

　　活動過程： 一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎？怎么玩呢？

　　二、介紹印畫的方法1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看？

　　2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。

　　三、幼兒操作1.給幼兒準備好濃度的顏料水，再發下學習單《玩具印一印》，請幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。

　　2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。

　　四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。

　　教學反思：這堂課下來，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具，這是一個缺陷最大的地方，幼兒應該有一個自主選擇玩具的.機會，這或許也會是這節課最大的亮點，我自己給幼兒提供了班級里平時經常玩的拼插玩具，拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮，因為她們是第一次接觸，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動手操作。可以在我開始示范的過程中，我發現我調的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時，形狀不是很明顯，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會用顏料，以至于在拓印的過程中出現了許多細節方面的問題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒有顯出單個玩具印出來的模型，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎上，畫上了一件小T恤。在以后的課堂上，我會先操作，在操作中不斷發現問題，減少課堂上細節問題的影響。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

　　2、感受春天的美，喜歡春天。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　幼兒：有外出尋找春天的經驗。

　　教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。

　　活動流程：

　　激發興趣→聽聽說說→找找說說

　　活動過程：

　　（一）激發興趣：

　　1、播放《春天在哪里》的音樂。

　　律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條隨風飄蕩（體側運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……T：呀，寶寶們告訴大家現在是什么季節呀？（春天）是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門。

　　（二）聽聽說說：（理解故事內容，寶寶大膽的表達表現）導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風一吹她就去串門。

　　提問：什么叫"串門"？

　　小結：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。

　　過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、師配音講故事。

　　提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。）

　　2、分段理解故事：

　　過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢？這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

　　播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

　　（1）春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的？（學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。）

　　（2）春娃娃又遇到誰？柳樹的頭發發生了什么變化？（學幫柳樹梳頭動作）

　　（3）春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的`呀？（幼兒學說）桃花姐姐開出了什么顏色的花。（開花樣子，老師拍照）

　　（4）你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

　　（三）找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們愿意當春娃娃嗎？那和王老師一樣來做春娃娃了。

　　1、分發春娃娃胸飾。

　　T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢？

　　1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

　　T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。

　　2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。（和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰）

　　3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

　　結束：春天好美呀！我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這么美麗好嗎？

　　教學反思：

　　在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

　　2、知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。

　　3、感受色彩對比。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動重難點

　　學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

　　學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。

　　活動準備

　　1、 《小朋友的書·美工》

　　2、 油畫棒

　　活動過程

　　一、談話引題，激發興趣

　　夏天你最喜歡吃什么？吃了有什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？

　　二、出示范畫，欣賞觀察

　　1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫，引導幼兒欣賞。

　　提問：“冰淇淋一家”長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？

　　2、重點觀察

　　冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。

　　三、提出要求，演示步驟

　　1、構圖要求

　　你想把冰淇淋爸爸畫在紙的什么地方，冰淇淋媽媽畫在紙的什么地方，小冰淇淋畫在紙的什么地方？

　　2、繪畫步驟

　　先畫幾個三角形，在選擇其他圖形組合成不同的冰淇淋，畫出冰淇淋的組合。

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　1、使用《小朋友的書·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進行會繪畫。

　　2、注意畫面的位置布置。

　　3、啟發幼兒聯系生活經驗，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

　　你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服？

　　五、展示作品，互相欣賞

　　請幼兒把各自的作品放到作品展示區，師幼一起欣賞幼兒作品。

　　反思

　　是一個美術活動，主要是讓幼兒學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來讓幼兒提高興趣。對于吃，孩子是最喜歡的'，他們很積極地說出了自己消暑的辦法，對于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點。但是在幼兒繪畫的過程中，我發現幼兒對于圖形的繪畫掌握的不好，以至于在繪畫的過程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細節部分需要老師多次指導。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節。

　　2、教幼兒認識正反鞋。

　　3、讓幼兒知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼兒要愛護鞋子。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　事先給幼兒穿不同品種的鞋（皮鞋、布鞋、旅游鞋……），準備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋；四幅圖畫：冬景、夏景、春景、室內景；黑板一塊，上面掛若干雙掛錯了的鞋子；錄音。

　　活動流程：

　　一、創設情景，感受鞋子大小：

　　1、教師：“多漂亮的地毯呀，我們脫了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

　　2、“這里有什么”（許多鞋子）“老師的鞋子怎么樣？（老師的鞋子大，小朋友的鞋子小，）“老師能不能穿小朋友的鞋？”請一個幼兒穿老師的.鞋試試，“合不合適？”（大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合適的鞋。）

　　二、圖片演示：

　　1、“我們來看看都有些什么樣的鞋子？”逐一出示各種鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質地，知道穿著的季節。

　　2、“請小朋友看看圖片，這是什么季節啊？”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋？”依次出示夏景、春景、室內景，請幼兒說出適合該圖景的鞋子。3、“請小朋友找出你認為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前，看誰造的對又快。”讓幼兒執行分類。

　　三、游戲合作，認識正反鞋：

　　1、出示黑板上掛的若干鞋子：“小朋友看這有許多鞋子，你們看擺得對不對？”不是一對的（岔色）擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應該是一模一樣的一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

　　2、看看剛才小朋友擺的那些鞋子，擺得對不對（是否擺反）？去糾正。“請小朋友穿上鞋子走走”老師故意穿反，或者請兩個小朋友故意岔開穿，并在小朋友面前走，讓幼兒發現問題并糾正。

　　四、成功體驗，愛護自己的鞋子：

　　1、“我們穿這鞋子可以做什么？”

　　2、 我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出來的，我們要愛惜鞋子。

　　3、“我們來跳個鞋子舞吧”。

小班教案 篇8

　　教學目標：

　　1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

　　2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯系。

　　3．提高小組合作的能力，培養幼兒的探索精神。

　　教學準備：

　　實物若干。圖片、天平秤

　　教學重點：

　　通過幼兒的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

　　教學步驟：

　　一、創設情境

　　師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。）

　　1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

　　2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎么知道的？

　　師：本節課我們就來學習比輕重。出示課題。

　　二、探究新知

　　1、看一看，比一比

　　（1）在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？

　　（2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

　　2、掂一掂，比一比

　　（1）數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的'輕重呢？

　　（2）幼兒操作，掂一掂。（現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）

　　（4）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用

　　天平這種秤稱一稱。

　　3、稱一稱，比一比

　　（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發現，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細啊！）

　　（2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。

　　三、總結：

　　師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.

小班教案 篇9

　　設計思路:

　　《誰咬了我的大餅》是一個繪本教學，故事講述了一只可愛的小豬，做了一個大餅，累得睡著了，睡夢中自己咬了自己的大餅卻不知道，于是引發了一連串的問話。雖然故事情節比較簡單，但是教師需要從比較細小的方面去挖掘繪本中內在的教育價值，每個動物的咬痕是不一樣的，而且內容的素材來源于幼兒的生活，整個活動幼兒都非常的感興趣。這本繪本很適合小班幼兒并且與幼兒平時的生活緊密聯系，整本書充滿了懸念，每個片段都很精彩，看到最后，結局令人感到意外，因此我毫不猶豫地把它作為一份禮物帶給孩子們。

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，大膽猜測是誰咬了小豬的大餅，并樂意用語言進行表達。

　　2、積極參與活動，感受故事的有趣。

　　活動準備：多媒體課件、錄音、操作用的“大餅”。

　　活動重點：大膽猜測是誰咬了小豬的大餅，樂意用語言進行表達。

　　活動難點：比較牙印的不同，猜測是誰咬了小豬的大餅。

　　活動過程：

　　一、啟發提問,引出主題

　　（意圖：運用提問的方式，先讓幼兒大膽猜測。）

　　1、看看這是什么呀？（盤子）是一個什么樣的盤子？

　　2、這個盤子里呀放了一樣好吃的東西，圓圓的、大大的、上面還有香香的芝麻，是什么東西呢？

　　3、這會是誰做的大餅呢？

　　4、小豬一覺醒來發現了什么奇怪的事？

　　小結：小豬做了一個大餅，累得睡著了。他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅呢?

　　二、閱讀故事，理解內容。

　　（意圖：運用看圖理解的方式，讓幼兒猜一猜，學一學，做一做）

　　1、理解故事

　　（1）（聽聲音）小豬第一個找到了誰？它是怎么問的？（播放錄音）（師帶幼兒模仿）

　　（2）猜猜小鳥是怎么回答的`？（聽錄音）教師請幼兒模仿并小結。

　　（3）小豬這次找到了誰啊？（出示兩個耳朵）你從哪里看出來的？

　　（補充提問：露出了兩個耳朵，看看這是誰呀？長長的耳朵會是誰呢？）

　　（4）小豬會怎么問小兔呢？小兔會怎么說？請幼兒模仿并小結。

　　（5）小豬后來遇見了一個有著很多尖尖牙齒的動物，它又會是誰？（個別幼兒學說對話）

　　（6）鱷魚咬的牙齒印像什么？鱷魚會怎么回答呢？模仿并小結。

　　（7）小豬這回找了一個嘴巴最大的動物，是誰呀？小豬是怎么問河馬的？（集體模仿對話）河馬在大餅上的留下的形狀像什么？

　　2、集體根據牙印形狀回憶故事人物。（看PPT）

　　3、表演故事

　　三、揭曉答案，體驗趣味

　　(意圖：在理解故事內容的基礎上，感受故事的有趣)

　　1、究竟是誰咬了小豬的大餅呢？

　　2、故事名稱

　　小結：小豬問了好多朋友，都不是它們咬的，原來是小豬自己在睡夢中咬的。

　　四、玩一玩

　　你看，我這有塊被咬了一口的餅干，到底是誰咬了我的餅干呢？是你咬了我的餅干嗎？那下午吃餅干的時候，我請小朋友都啊嗚一口，我來看看究竟是誰咬的，好不好？

　　附故事內容：

　　《誰咬了我的大餅》

　　小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。

　　等他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅呢?

　　小豬問小鳥，“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看——”

　　小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣。”

　　小豬問兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說：不是我，你看——”

　　兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。

　　小豬問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說：“不是我，你看——”

　　鱷魚在大餅上咬了一口。“恩，果然不一樣。”

　　小豬問河馬。“是你咬了我 的大餅嗎?”

　　河馬張大了嘴巴……

　　輕輕地咬了一小口……

　　“啊”?

　　小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口。

　　“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅呢?

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